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中班教案《自制拼图》反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班教案《自制拼图》反思中班教案《自制拼图》反思1、中班教案《自制拼图》反思活动设计背景本班幼儿都喜欢画画和玩拼图，但平时考虑安全方面的因素及家长因素，很少让幼儿使用剪刀。
废旧的杂志画报小广告巧妙的利用上面原有的颜
色会拼图拼图拼图拼
积极发挥废旧杂志的生活妙用，这个diy手工拼贴画的做法教程让你把看完的过气期刊杂志变成特殊的彩色装饰画。
低碳环保生活方式，绝对不会是你想象中的那么乏味枯燥，在家人兴致勃勃中参与到节能减排当中。
一起把家里的旧杂志废物利用起来，跟来完成一幅你喜欢的手工制作拼贴画吧。
1、准备好手工制作diy拼贴画的材料，一大筐的过期流行杂志，顺带提一下这个放杂志的小篮子也是可以利用废纸卷成的纸棒手工
编织完成的哦。
我们拥有足够多的这种杂志，这次的废旧利用小手工可不愁做不出来，一次失败了还可以不停地尝试知道做出自己满意的diy装饰画作品为止。
2、在拆开的纸板纸箱上用铅笔画一个大致的图案，将旧杂志撕
碎成纸条，就可以开始在上面进行拼贴作画了。
3、颜色神马地其实没有什么固定要求，只要贴的时候不越界，
基本都能做好。
4、小孩子的幼儿园手工拼贴画可以略微简单一些。
5、大人对自己要求高的，做一幅精美的人物自画像拼贴画也不错，但是注意各种色块的合理搭配哦。
利用废纸板diy拼贴画的底板，利用废旧杂志手工制作装饰画的图案轮廓，这样一幅适合大人小孩共同完成的精湛漂亮手工画就做好了。
做好以后的作品拿一个相框裱好，挂在墙壁上就又多了一件个性的室内艺术装饰了。
把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。
2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。
5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。
6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。
3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。
六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。
2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。
3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。
2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。
3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。
八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。
2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。
3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。
九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。
2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。
七巧板的制作及拼图
一，什么是七巧板：
先向大家介绍七巧板
七巧板是一种拼图智力游戏，它是用七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变万化的形象图案。
例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、也可以把它拼成也可以拼成各种具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者是一些符号。
二，制作七巧板：
制作七巧板十分简单。
需要的材料有：一支笔、一把尺、一把剪刀和一块纸板（纸张），几只彩笔。
1.首先，在纸上画一个正方形，把它分为十六个小方格。
2.再从左上角到右下角画一条线。
3.在上面的中间连一条线到右面的中间。
4.再在左下角到右上角画一条线，碰到第二条线就可以停了。
5.从刚才的那条线的尾端开始一条线，画左上与右下的对角线的四分之三，另外，在左上右下这条对对角线的四分之一处画一条线，与上边的中间相连。
6.最后，把它们涂上不同的颜色并沿着黑线条剪开，每块图上颜色，你就有一副全新的七巧板。
三，用七巧板拼图：
通常，用七巧板拼摆出的图形应当由全部的七块板组成，且板与板之间要有连接，如点的连接、线的连接或点与线的连接。
七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。
先让学生模仿几个图案，再自己想象着拼图。
（图片为房子和鱼）。
小学美术四年级上册集体备课一、教材内容美术课程分为“造型.表现”“设计.应用”“欣赏.评述”和“综合.探索”四个学习领域。
“造型.表现”学习领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
贴近身心发展，提高造型能力，体验造型乐趣。
“设计.应用”学习领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
培养设计意识，提高动手能力，体现应用性、审美性、趣味性。
“欣赏.评述”学习领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
掌握基本欣赏方法，表达感受与认知的引导及审美趣味审美能力的提高。
“综合.探索”学习领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
突出学科特点，以研讨探索为主，跨学科学习。
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有 19 课，其中“造型.表现”领域的有：1.《植物写生》； 3、《放学了》；7.《用彩墨画鸟》；8.《用彩墨画鱼》；10.《学画农民画》； 14.《艳丽的大公鸡》；17.《大师画我也画》“设计.应用”学习领域有：2.《巧用对成形》；4.《设计生活标志》；9.《刻印的乐趣》；11.《提袋的设计》；12.《降落伞》；13.《别致的小花瓶》“欣赏.评述”学习领域有：6.《材质的美》；16.《画家凡高》；19.《精彩的戏曲》；“综合.探索”学习领域有：5.《生命之源—水》；15.《把自己的画制成拼图》；18.《电脑美术_你追我赶》二、课程目标课程目标按知识目标、能力目标、情感目标三个维度设定。
四年级下册任课：教课进度计划目录第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课容植物写生下学了快乐的人材质的美有人脸的器物巧用对称形生命之源——水设计生活标记用彩墨画鱼动物的脸认识中国画汉字的联想衣架的联想明丽的大公鸡学画农民画把自己的画制成拼图画家凡·高大师画我也画电脑美术——你追我赶第一课植物写生： 2 教课目任：知目：通学认识植物的种和生特点，学用表植物的特点及其前后关系，能力目：培育察能力、造型能力等。
培育学生大自然的感情和可持展的意。
情义目：认识植物与人的亲密关系，引学生在小学研究中，相互沟通，培育合作、研究意。
通学活，在察、表植物的程中，感觉植物的美。
教课重点要点：认识植物的种和生特点，学用表植物的方法。
点：如何用表植物的前后关系和不同姿。
教课准：花卉物、多媒体件。
教课程：一、欣沟通1、欣教室里的植物。
：同学，喜老来的植物？你最喜哪一栽种物，什么？生：⋯⋯：你知道它的名子？生：⋯⋯：老也很喜盆富竹，它有一个名字叫开运竹。
你看它造型高典雅，翠绿欲滴。
既能美化境，又能化空气，分解有毒物。
同它的名字也大有含，象征着富祥瑞，开运聚，所以在好多人在家里或店里上一盆富竹，希望能自己来好运。
2、学生沟通自己采集的植物片。
：植物的种有多多，我看到许多同学都采集了植物片，好西要一同分享，下边小相互欣一下相互采集的片，它的名称以及有什么特点。
小沟通欣。
：哪位同学愿意到前方来展现一下你采集的植物片？你知道它有什么特点？生：我采集的是梅花的片。
梅花一般在冬天开放，滋味幽香。
：同学的植物可真许多，些林林总总的植物我的生活来了无穷的活力与活力。
我就来学一下植物写生。
（板）二、察植物，解决点。
1、整体察。
：在我把眼光准盆日本吊，你都能够看到什么？生：叶子，花盆。
：你看它的整体外形象什么？生 1：象扇子。
生 2：象孔雀开屏的尾巴。
《把自己的画制成拼图》教案（一）【课型】：造型。
表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
【教学难点】：学会拼图的切割方法。
【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。
学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀【教学过程】：（一）、体验感受，游戏导入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。
（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。
我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。
（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。
（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。
同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。
（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。
）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。
学生探究：切割图纹样的特点。
教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
（教师示范两种切割图的设计方法。
《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
人美版第八册《把自己的画制成拼图》一、教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版小学美术四年级下册第16课的教学内容，根据《美术课程标准》确立的阶段目标，属于中年级“造型.表现”领域的美术活动。
绘画除了悬挂欣赏还能有什么作用？本课给了一个好创意——将创作好的绘画制作成益智玩具——拼图。
拼图规则简单却变化丰富，在拼图的过程中，对一块块小的拼图进行细致的观察，并按照自己的逻辑判断，有秩序有方向地拼摆组合。
在这一过程中学生既增长了观察分析能力，又培养了形象思维和逻辑思维以及创新的意识。
学生在本课的学习中以游戏者的身份发现制作拼图的要点，以制作者的角度构思切割图形的新样式，从而培养观察图形的分辨能力，潜移默化地提高手眼协调能力和完成学习任务必备的耐心。
将学到的知识应用到生活中去，为学生追求生活的艺术化做了一次很好的尝试。
二、学情分析四年级的学生正处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。
对于有新意的美术活动有着很强的参与与探索欲望。
通过几年的学习，孩子们已经具备一定的绘画基础，掌握了美术活动中折、剪、切的基本技法，为本课的课堂实践提供了保障。
三、教学目标1.知识目标：通过造型游戏，了解拼图的制作方法与过程。
2.能力目标：通过折剪、拼摆、绘画等一系列活动，掌握拼图的制作方法。
3.情感目标：培养细心观察、敏于发现、精于制作的学习习惯，感受与伙伴的合作带来的精神愉悦。
教学重点：发现拼图制作的规律，通过画、剪、拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点：合理设计拼图的分割方法、游戏方法。
四、教法与学法教法：遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情境教学法、评价激励法和自主探究的教学方法。
培养学生自主学习的意识，在与学习伙伴的互动中，体会创作的快乐。
学法：通过欣赏、观察、比较、交流、讨论等多种学法相结合，让学生在活动中发现问题、解决问题，进而解决本课重难点。
五、教学内容与过程1.创设情境拼图揭题师：黑板上有一副拼图，谁来挑战玩一玩？生：在黑板上移动拼版拼出课题：《把自己的画制成拼图》设计意图：通过一位同学的拼图演示，唤起学生玩拼图的兴趣和快乐记忆，并出示课题。
美术4--6年级重点复习知识点（详细）四年级上册1、《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)。
是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
2、《夏》列维坦(俄国) 。
画家运用了细碎、完整的笔触来表现画面。
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。
3、《金秋》(中国画)林风眠。
画面用色有淡雅、浓重特点。
画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。
这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。
在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。
水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。
4、《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰）。
这是一幅冬日经典作品。
主要用了棕色、土黄、绿色。
画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。
冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。
而画中人物则是静谧中动的分子。
打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。
顺着他们的路线抬眼望去。
我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。
5、马蒂斯《红色的房间》。
暖色给人的感觉像：火、阳光、花朵喜庆、欢快、热闹的场所。
暖色有：红、橙、黄。
点彩：用大小不同的点绘成。
6、冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
冷色：绿、蓝、紫。
7、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
头+颈+躯干=腿的长度。
教材分析
本课属于“造型·表现”系列。
通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。
选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。
2、过程与方法目标：通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力和小组合作的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过游戏与视频的教学设计，培养学生学习美术的兴趣。
教学重点和难点
重点：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
难点：学会拼图的切割方法。
教学用具准备
教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。
学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀。
教学过程
（一）、体验感受：游戏引入
展示学生作品
师：看到自己平时的作品是不说感到很亲切，你的作品在生活中除了用来悬挂展示和欣赏之外，还有别的用途吗？
其实我们的作品还可以做成益智类的玩具——拼图
介绍拼图的历史：七巧板
大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？
今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）
（二）、讲授：
1、师：在学习之前，我有问题需要大家帮忙，请问，一副完整的拼图要分哪几步制作完成呢？
请各小组带着这个问题，仔细研究（小组讨论回答，教师巡视指导）
大家的回答都非常好，现在我们总结一下制作步骤吧！
课件出示：
1、画出一幅作品
2、设计合适的切割图样并在画的背面画出切割图
3、剪出切割图
2、师：老师让大家带了一幅自己最得意的作品，那么是所有的画都适合做拼图吗？什么样的画适合做拼图？（课件出示两幅对比图）
应该具备哪些特点呢？引导学生分析
板书：构图饱满、色彩鲜艳
3、教师示范绘制切割图样
看来同学们一致认为第二个步骤最困难，那么我们该怎么解决呢？
请大家先来看看我课前准备的几种切割图样，细心的同学可以看出，这是课本上给出的四种图样。
课件出示
这些图样每一块是什么形状？为什么要这样设计？学生回答
那么应该如何巧妙绘制切割图样呢，老师给大家做示范。
总结规律：
1、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
2、也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
如果让你设计，你还能设计出什么样的切割图样呢？我相信过会大家在创作的时候肯定会更具创意！
（三）、自主表现
实践要求：
画一幅绘画作品，设计拼图切割图样，制作自己的拼图玩具。
切割时应注意剪切的细致、规范和剪刀的使用安全。
学生创作，教师巡视指导。
（四）展示评价
1、小组之间交换拼图作品玩一玩，并给对方提出整改意见或说说对方作品的优点。
2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励，并提出作业中需要完善的地方和改善方法等。
（五）、延伸拓展
拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。
以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。
好的！今天我们的课就上到这里，下课！
教学目标：
1．在观察比较中，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
2．提高自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发学习绘画的热情。
教学重难点
重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学准备：
油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。
教学过程：
一、组织教学：
稳定情绪，检查用具准备情况。
【设计意图】稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课：1．出示拼图：
你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
【设计意图】激发学生学习兴趣。
2．欣赏：
（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？
再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？
【设计意图】提供简单方法，启发学生设计切割图，培养学生的创新精神。
3．在剪制时要注意什么？
现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）
学生拼图。
4．欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。
切割线在画的背面画。
用尺子、圆规和铅笔。
不要有毛刺，要整齐。
【设计意图】通过分析启发学生构思拼图画面内容，设计画面颜色。
三、交流与互助：
说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
（演示）
【设计意图】互相启发，拓宽学生创新思路。
四、作业要求：
完成拼图画和切割线的绘制。
【设计意图】训练学生动脑、动手能力。
五、游戏：
比比谁更快。
学生比赛拼拼图。
【设计意图】体验成功的快乐。
板书设计：
把自己的画制成拼图
构图饱满色彩丰富
教学反思15：
《把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进
行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。
本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。
课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。
而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。
也可让学生带自己喜欢的图片。
这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。
我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。
为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。
解决了切割上的难点。
这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。
