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人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思第一篇：人美版四年级美术下册《把自己的画制成拼图》的教学反思把自己的画制成拼图》一课是采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
在培养学生的动手能力及把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣，提供了基础。
本课的难点是设计拼图的切割方法，切割图过于复杂、切割不规范是少数学生出现是问题所以我为了节省时间，直接导入，一句话引入正题。
课堂上我也没有出现画一幅画，再制作成拼图。
而是课前让学生用自己以前作的画带到课上做准备。
也可让学生带自己喜欢的图片。
这样就可以很好的解决本课重点的拼图制作问题，又节省了大量的时间给学生进行拼图游戏。
我还设计拼图竞赛，让学生在游戏中明白选择什么样的画做拼图。
为了避免学生在切割前对所选画面进行测量、计算单元格上浪费时间；我给学生提出了：将同样大小的纸进行反复对折、剪粘、添画的建议。
解决了切割上的难点。
这样的一系列措施，不但恰到好处的解决了本课的重难点，更重要的是节省了大量的时间，让学生充分尝试拼图游戏的乐趣；体会美术学习的快乐；有力的保障了学生学习美术的持久兴趣。
第二篇：人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案题16、把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。
训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。
教材分析本属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
课题把自己的画制成拼图课时2课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。
教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课出示拼图。
你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）学生拼图。
欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。
切割线在画的背面画。
用尺子、圆规和铅笔。
不要有毛刺，要整齐。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
（演示）四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、继续完成作业强调制作的要点：切割线在画的背面画。
用尺子、圆规和铅笔。
不要有毛刺，要整齐。
继续制作拼图。
学生继续完成。
三、游戏比比谁更快。
学生比赛拼拼图。
板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结课题植物写生课时2课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
《把自己的画制成拼图》教案（一）【课型】：造型。
表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
【教学难点】：学会拼图的切割方法。
【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。
学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀【教学过程】：（一）、体验感受，游戏导入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。
（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。
我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。
（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。
（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。
同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。
（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。
）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。
学生探究：切割图纹样的特点。
教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
（教师示范两种切割图的设计方法。
《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
课题把自己的画制成拼图课时2课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
隐性目标培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
重点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备油画棒、水彩笔、勾线笔、八开卡纸、图片资料、课件。
教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课出示拼图。
你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。
今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。
欣赏：（课件出示）看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？（课件出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！（画出一幅构图饱满、色彩丰富的画）学生拼图。
欣赏、观察。
分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。
切割线在画的背面画。
用尺子、圆规和铅笔。
不要有毛刺，要整齐。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。
（演示）四、作业要求完成拼图画和切割线的绘制。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、继续完成作业强调制作的要点：切割线在画的背面画。
用尺子、圆规和铅笔。
不要有毛刺，要整齐。
继续制作拼图。
学生继续完成。
三、游戏比比谁更快。
学生比赛拼拼图。
板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结课题植物写生课时2课时课业类型造型表现授课人杜莎教学目标显性目标通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
