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第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 拼图的起源和发展2. 拼图的种类和特点3. 制作拼图的步骤和方法4. 拼图的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：制作拼图的步骤和方法2. 教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 把自己的画制成拼图2. 主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3. 配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1. 制作一幅自己的画，并将其制成拼图。
2. 尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。
4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。
《把自己的画制成拼图》名师教案
教学课时：
1课时
教材分析：
本课是一节设计•应用领域的课程，绘画作品除了悬挂欣赏外，还给了学生一个眼前一亮的好创意，制成拼图，学生在学习中既要成为拼图游戏的玩者，又要动脑动手制作拼图，双重身份使他们更能全心全意投入到课堂学习中，这不仅学习了相关美术知识，又锻炼了观察，思考动手实践能力，增长了创新意识，这培养了学生今后能在平凡的生活中努力追求生活的艺术化作了一次很好的尝试。
学生分析：
四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对拼图游戏非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的作品制成拼图感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于画剪贴等简单的创作，对于制作技法会有更深层的学习要求。
教学目标：
1.知识与技能：了解拼图的制作方法。
通过绘画剪贴拼摆组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。
2.过程与方法：在画一画，剪一剪，拼一拼的实践活动中完成拼图的设计与制作。
3.情感态度与价值观：在拼图的实践中感受制作的成就感，养成勤于观察、敏于发现、精于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心，团结合作的学习态度。
教学重点：
发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点：
创造性地设计拼图的切割方法。
学习材料：
绘画工具，直尺，剪刀。
教学活动的方式与方法：。
《把自己的画制成拼图》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人民美术出版社出版的小学美术教材第8册第16课《把自己的画制成拼图》。
下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《把自己的画制成拼图》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，二、学情分析：对于四年级学生来说“美术教学活动”是新奇、有趣、好玩的。
通过三年的美术学习，学生已掌握了美术活动中的一些基本技法，但由于年龄的增长学习知识的难度也逐渐加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，对于制作技法会有更深层次的学习，设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。
通过教师引导，学生实践操作，最终来完成本课的学习及掌握拼图的制作技法：学生通过自主探索，发现问题，从而解决重难点。
三、说教学目标结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识目标：采用造型游戏的方式，了解拼图的制作过程。
能力目标：掌握拼图的制作方法，培养学生的动脑、动手能力。
情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
四、说教学重点和难点明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点是：通过画、剪、拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点是：设计拼图的切割方法。
五、说教法、说学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
人美版美术四年级下册说课稿把自己的画制成拼图
《把自己的画制成拼图》说课稿
今天我说课的题目是《把自己的画制成拼图》。
下面，我将从教学理念与目标、教学内容与过程、教育技术与应用、教学评价与反思四个方面进行说明。
一、教学理念与目标
（一）教材分析
首先，我对教材进行简单的分析：本课内容是人美版小学美术四年级下册第15课的教学内容，根据《美术课程标准》确立的阶段目标，属于“造型.表现”领域。
将自己的画制成拼图这一过程，可以训练学生的创造能力以及动手操作能力。
通过观察比较、交流汇报、评价比赛等活动，来学习相关的美术知识，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
（二）学情分析
这节课要面对的教育对象是四年级的学生，这个年龄段的孩子正处于想象力和创造力非常丰富和活跃的时期。
通过几年的学习，他们已经具备一定的绘画基础，掌握了美术活动中的基本技法。
（三）教学目标
1、知识目标：通过造型游戏，了解拼图的制作过程。
2、能力目标：掌握拼图的制作方法，加强动脑动手能力，发展创造力。
3、情感目标：懂得把美术运用到生活中，提高审美情趣。
教学重点：通过画、剪、拼的活动过程，学习制作拼图的方法。
教学难点：设计拼图的切割方法。
把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。
2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。
5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。
6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。
3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。
六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。
2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。
3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。
2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。
3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。
八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。
2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。
3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。
九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。
2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿 (1)一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版小学四年级美术下册的第16课。
这一课旨在让学生通过将自己的画作制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种制作拼图的方法，如切割、拼接、上色等，让学生在实践过程中掌握美术基本技能。
同时，通过制作拼图，学生可以培养自己的耐心、细心和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对拼图制作过程可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼图的制作方法，独立完成一幅自己的画作并制作成拼图。
2.过程与方法目标：学生在制作拼图的过程中，提高自己的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过制作拼图，培养自己的耐心、细心和审美能力，激发对美术学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼图的制作方法，并将自己的画作制作成拼图。
2.教学难点：学生在制作拼图过程中，如何切割画作以及拼接过程中的创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示拼图作品，引发学生对拼图制作的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解拼图的制作方法，并示范制作过程，让学生了解制作步骤。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，独立将自己的画作制作成拼图。
4.小组交流：学生分组讨论，相互分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.作品展示：学生将自己的拼图作品展示给大家，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：《把自己的画制成拼图》1.拼图制作方法–切割：沿着轮廓线切割画作–拼接：将切割好的画作块拼接在一起–上色：给拼接好的画作上色2.创新设计–尝试不同的切割方式–自由组合拼接形状–运用鲜艳的色彩搭配八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第16课把自己的画制成拼图（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本课的学习，掌握将个人绘画作品转化为拼图的基本技巧，包括选图、裁剪、拼合等过程，并能在创作中体现个人风格和创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自己的画作制作成拼图，并在过程中提高观察力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感，同时通过团队合作，培养他们的集体荣誉感和协作精神。
教学内容本课的主要内容是指导学生如何将自己的绘画作品制作成拼图。
具体内容包括：1. 作品的选择：指导学生如何从自己的绘画作品中选择适合制作成拼图的画面。
2. 拼图的设计：教授学生如何将选定的画作进行适当的裁剪，设计出既具挑战性又具观赏性的拼图。
3. 拼图的制作：指导学生如何使用适当的工具和材料，将自己的设计制作成实体拼图。
4. 拼图的完成与展示：帮助学生完成拼图的一步，并将完成的拼图进行展示和分享。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成从选图到制作拼图的整个过程，并在创作中体现个人特色。
2. 难点：拼图设计的创意与实际制作的技巧，以及如何处理制作过程中可能出现的问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的绘画作品、拼图制作工具。
学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的拼图作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的内容和目标。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示如何将自己的画作转化为拼图。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的拼图。
4. 作品展示与评价：学生完成拼图后，进行展示和评价，互相学习和交流。
板书设计课题：把自己的画制成拼图教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：作品的选择、拼图的设计、拼图的制作、拼图的完成与展示教学重点与难点：重点、难点作业设计学生需在课后完成一幅自己的绘画作品，并尝试将其制作成拼图。
《把自己的画制成拼图》教案（一）【课型】：造型。
表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
【教学难点】：学会拼图的切割方法。
【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。
学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀【教学过程】：（一）、体验感受，游戏导入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。
（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。
我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。
（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。
（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。
同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。
（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。
）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。
学生探究：切割图纹样的特点。
教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
（教师示范两种切割图的设计方法。
16、把自己的画制成拼图一、教学目标1.让学生了解拼图的概念和种类；2.学会如何将自己的画制成拼图；3.培养学生动手能力和发散思维能力；4.提高学生的绘画水平和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生学会如何将自己绘制的画转化成拼图。
2.教学难点：如何让学生设计出不同难度的拼图。
三、教学准备1.材料：彩色卡纸、剪刀、胶水等；2.工具：白板、笔、投影仪等。
四、教学过程1. 前期准备教师先向学生介绍拼图的概念和种类，让学生能够自己动手拼出一个简单的拼图，从而掌握一些拼图的基本要领，例如：如何拼好拼图，如何提高拼图的效率等。
2. 制作拼图的流程1.让学生选择自己喜欢的一个画面，并将其用彩色纸复制完成。
2.将彩色卡纸剪成不同大小的小块和形状，然后将其根据自己的画面进行重新组合和拼接。
3.将拼图拼好后，再将各个部分用胶水固定住，上面可以贴上学生们自己设计的画框，然后将拼图进行展览。
3. 分析各种拼图让学生将自己的拼图和同学们的拼图进行比较和分析，探讨哪些拼图设计更加合理、哪些拼图难度更高，从中提高学生的动手能力和发散思维能力。
五、课后作业1.学生可以自己设计出更加复杂的拼图，并将其拼成一幅画，进行展览。
2.学生可以通过网络或者老师推荐的方式，找一些优质的拼图进行评析，并写下自己的感受和体会。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生们学会了如何将自己的画制成拼图。
这不仅提高了学生的动手能力和创新思维，同时也让学生们更加了解了拼图的种类和设计要素，从而提高了学生的审美能力。
在接下来的教学中，将继续加强对学生动手能力和发散思维的培养，提高学生创新能力和综合素质的提高。
《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四年级下册美术说课稿-第16课把自己的画制成拼图▏人美版一、教学目标1.让学生了解拼图玩具可以变成创意的艺术作品。
2.培养学生的手眼协调能力、想象力和创造力。
3.让学生学会用拼图制作自己的艺术作品，把画变成生动有趣的三维作品。
二、教学重点1.让学生体验使用拼图玩具制作艺术作品的过程。
2.让学生学会如何制作拼图，用自己的画制成拼图。
三、教学准备1.拼图玩具（足够数量）。
2.纸张、铅笔、颜料等画画工具。
3.教师准备范例作品供学生参考。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.看看谁知道拼图游戏。
2.询问学生如何玩拼图游戏，给予肯定回答。
2.呈现（15分钟）1.展示范例作品.2.请学生评价范例是否好看、得体、创意等.3.请学生看注意看看范例中有哪些不同特色。
3.讲解（10分钟）1.提供许多拼图玩具让学生自由发挥，不断设计自己的创意.2.讲解制作拼图的方法: 将画纸剪成适当的拼图形状。
然后用面团、纸片等材料把它们粘在一起，让画变成立体的拼图。
4.操作（25分钟）1.学生利用画纸和颜料，画出自己的创意和想法。
2.学生用剪刀将画纸剪成拼图形状。
3.将拼图放在桌子上，可以组合成一张大图画。
4.学生将拼图放到一起，看看大图画是否正确，可以进行修复纠正。
5.总结（5分钟）1.询问学生们今天制作拼图体验过程中发生了什么有趣的事情。
2.与学生们分享一下自己生活中玩过的拼图游戏或制作过的拼图。
五、教学体会本课的教学注重学生的创新思维和动手能力的培养，是学生们应该掌握的基础技能。
在本课中教师需要鼓励并引导学生创造自己的想法，从而让艺术变得富有生命力。
同时，制作拼图玩具需要耐心和毅力，这也是培养学生坚韧不拔的精神品质的一个机会。
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第16课把自己的画制成拼图》（教学设计）一. 教材分析《把自己的画制成拼图》这一课旨在让学生了解和掌握拼图的基本技巧，培养学生把一幅画分成几个部分，并重新组合的能力。
通过这一课的学习，让学生感受到拼图的乐趣，提高他们对美术的兴趣和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术产生了一定的兴趣。
他们在之前的课程中已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但他们对拼图这一形式可能还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握拼图的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握拼图的基本技巧。
2.培养学生把一幅画分成几个部分，并重新组合的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握拼图的基本技巧，把一幅画分成几个部分，并重新组合。
2.教学难点：如何引导学生运用拼图技巧，创作出有创意的拼图作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解拼图的方法和技巧。
2.引导法：教师引导学生思考和探索拼图的创意方法。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼图作品。
六. 教学准备1.教师准备拼图作品示例和相关的绘画工具。
2.学生准备自己的绘画作品和拼图所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些拼图作品，引导学生观察和欣赏，引发他们对拼图的兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师通过示范讲解拼图的方法和技巧，如如何把一幅画分成几个部分，如何重新组合等。
学生在观看示范过程中，认真听讲并做好笔记。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，分组合作，将自己的绘画作品进行拼图。
教师在过程中巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）学生完成拼图作品后，教师学生相互展示和评价，让学生在交流中巩固所学知识和技巧。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考和探索拼图的创意方法，如使用不同材质、颜色等进行拼图。
人美版四年级下册美术第16课
《把自己的画制成拼图》教案
一、教学目标：
知识目标：能说出什么样的画适合拼图；
技能目标：能进行简单的拼图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：能掌握拼图的规律；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：拼图的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过拼图吗？你们知道它的特征有哪些吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《把自己的画制成拼图》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《驾牛》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤
是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料拼一幅图出来；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
《把自己的画制成拼图》说课
施敏我说课的内容是人美版小学美术四年级第八册《把自己的画制成拼图》这一课。
一、教材分析
全课程共两个课时，通过把自己的画制成拼图这一过程，培养学生的创造能力，训练学生的动手操作能力。
我认为本课程有两大重点内容：一个是研究什么样的画适合做拼图。
另一个就是拼图的分割图的设计，并完成最终拼图成品。
因此这一课与以往单纯的绘画课或者手工制作课不同，将绘画知识与手工制作技能都融入其中，一个课时完成一个重点，比较特别；而且因为最后做出的作品贴近学生生活，以后还能拿来游戏，相信学生的学习兴趣也会比较浓厚，所以我选择了这一课。
考虑到拼图的切割不仅是重点，也是难点，我的公开课选择本课的第二课时进行教授。
二、教学目标和教学重难点
1、教学目标：
知道拼图的制作过程，能够设计合理的拼图分割图，学习拼图的制作与游戏方法。
训练学生的创新思维，培养学生的动脑动手能力。
2、教学重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习完整制作拼图的方法。
设计拼图的切割方法。
3、教学难点：切割图的规范合理。
三、教学设计的思考
教材中P30出示了较为清晰的制作步骤，为学生的自主学习、探究学习提供了方法。
P31提供了部分学生优秀作品和四张切割图，启发学生设计思路。
但是如何将切割图完成的规范合理并没有进行任何提示，所以在拼图制作过程方面，我会引导学生自主学习。
用多一点的时间运用直观对比、演示讲解的方法重点教授学生如何设计规范的切割图，发掘课程更深的内涵。
四、学习中可能出现的问题及解决办法
学生可能会将切割图设计得过于复杂，或者切割不规范，通过教师的讲解、演示和巡视辅导过程中解决。
五、教学过程
（一）组织教学，明确目标
上节课我们研究了怎样的图画适合做拼图，并根据其构图、色彩特征进行了选择、绘画，还将其制成了图版，为今天的拼图制作做好了准备。
这节课我们就要将图版进行合理的分割，将它们变成我们喜欢的拼图玩具。
（二）主动探究，分层指导
1、引导学生观察P30过程图，说说制作步骤，板书：
制作图版
合理切割：背面设计切割图
沿切割线仔细剪刻
拼图还原
2、学习分割图设计方法：
（1）出示切割图图样，观察它们有什么特点？
（清晰简明，有规律，可以直接运用基本形或者基本形变形组合而成。
所以不要设计成毫无规律可言或者复杂过度的样式。
）
（2）试一试，你能设计出其他样式的切割图吗？
引导四人小组讨论尝试，在纸板上画出预想的草图。
选出代表说说本组的设计。
鼓励学生大胆创新。
（3）出示对比图，比较哪幅分割图标准，为什么？
教师演示借助工具尺子或者模版进行分割图的绘制。
只要能够设计出合理美观的分割图，再在剪切分割的时候认真慎重，完全沿着切割线仔细剪刻，就能完成出满意的拼图作品了。
（三）深化认识，动手实践
1、提出作业要求：
在图版的背面画出自己喜欢的切割图样，再沿切割线仔细剪刻，完成拼图玩具。
提示剪刀刻刀注意安全。
2、学生实践制作，教师辅导学生按作业步骤完成，鼓励创新。
重点辅导：切割方法与切割图的规范程度。
3、制作完成的同学拼图还原
（四）拼图游戏，学生评价
1、交流下拼图要领。
组织学生交换作业进行拼图游戏。
2、学生自评互评，说说觉得谁的拼图切割最新颖。
（五）课堂延伸
同学们在文活课上能够与不同的同学交换拼图继续进行拼图游戏比赛，也可以把制作的拼图带回家，邀请家人一起游戏，问问他们的感受，请教他们是否有更好的修改意见。
六、教学评价
能否通过本课学习，了解制作拼图的完成过程，是否学会拼图切割图的设计；能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
七、板书设计：。
