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中班美术图形拼贴画教案中班美术图形拼贴画教案1活动目标：1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。
几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕活动过程：一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。
(幼儿欣赏)这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。
是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。
我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2024年幼儿园中班优质美术教案《拼原图》一、教学目标•让幼儿能够通过将碎片拼接为完整的图案，培养其观察、想象、逻辑推理能力。
•培养幼儿的动手能力，培养其对色彩、形状、空间的认知。
•激发幼儿的创造力和想象力，培养其对美的审美能力。
二、教学准备•图案碎片（提前准备多种样式的图案碎片）•大型原图•胶水•布置好的教室环境•讲台三、教学过程1. 情境呈现（5分钟）老师展示一个完整的图案给孩子们看，激发他们的好奇心，并简要地介绍今天将要做的活动。
2. 制作图案碎片（10分钟）老师向每位幼儿发放图案碎片，让他们根据原图制作相应的图案碎片。
3. 拼图过程（20分钟）让幼儿们在桌子上拼接图案碎片，逐步将碎片组合成完整的图案。
4. 完成作品（10分钟）当幼儿完成拼图后，教师鼓励幼儿展示自己的作品，并予以肯定和赞扬。
5. 总结反思（5分钟）老师与幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们描述自己的感受，总结活动中的收获和不足之处。
四、教学反思这节课我们通过让幼儿拼接图案碎片的活动，培养了他们的观察与想象能力，同时也锻炼了他们的动手能力。
孩子们在活动中展现出了蓬勃的创造力，相信通过这样的活动，他们的美术绘画能力会得到进一步的提升。
五、延伸活动•鼓励幼儿自行设计图案碎片，开展创意拼图活动。
•利用不同材料进行拼图，如积木、贴纸等，丰富活动内容。
六、教学心得与展望通过这节课，我发现幼儿们对美术活动有着浓厚的兴趣，他们在拼图过程中展现出了惊人的想象力和创造力。
未来，我将进一步细化美术课程，开展更多富有创意的活动，激发幼儿们对美术的热爱，培养他们的审美能力和艺术素养。
图形拼接活动一美术教案拼接活动一美术教案。
一、教学内容。
1. 教学目标。
本节课我们将学习拼接活动，通过拼接不同形状的图形，让学生了解图形的组合和拼接，培养学生的观察力和创造力，提高他们的手工能力和美术表现能力。
2. 教学重点和难点。
重点，学生掌握不同形状的拼接方法，能够灵活运用所学知识进行创作。
难点，学生能够将所学知识应用到实际创作中，发挥自己的想象力和创造力。
二、教学准备。
1. 教师准备。
准备各种不同形状的图形卡片或者剪纸，如圆形、方形、三角形、椭圆形等。
准备一些示范作品，以便学生参考。
2. 学生准备。
学生需要准备一张白纸和一些彩色笔或者颜料，用于绘制和涂色。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍本节课的主题，让学生了解拼接活动的内容和目的。
通过展示一些拼接作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2. 学习。
教师向学生介绍不同形状的图形卡片或者剪纸，并示范如何进行拼接。
学生可以根据自己的想象和创意，自由组合图形，创作出自己的作品。
3. 实践。
学生根据所学知识和示范作品，进行实际操作，尝试用不同的图形进行拼接，创作出自己的作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
4. 展示。
学生完成作品后，可以进行展示和交流。
学生可以向其他同学展示自己的作品，分享创作的过程和体会。
教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结。
通过本节课的学习，学生了解了拼接活动的方法和技巧，培养了他们的观察力和创造力，提高了他们的手工能力和美术表现能力。
希望学生能够在以后的学习和生活中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多更好的作品。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对拼接活动很感兴趣，他们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了很多有趣的作品。
但是也有一些学生在拼接过程中遇到了困难，需要我进行更多的指导和帮助。
以后我会更加关注每个学生的学习情况，及时给予帮助和指导，帮助他们克服困难，取得更好的成绩。
幼儿园中班美术教案《图形拼画》一、教学目标1.认识并能够创造基础的几何图形，如正方形、圆形、三角形等；2.利用基础的几何图形进行拼贴，培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿的美术兴趣，增加幼儿对美感的敏感力。
二、教学准备1.讲义课件；2.绘画纸；3.纸剪、小剪刀、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过制作动作游戏，拉近幼儿与美术创作的距离。
例如，教师可以组织幼儿合作，模拟一个动物园，由每个幼儿担任一个动物的角色，演示该动物的动作，比如：蛇、老虎等。
让幼儿通过模仿、体会、感受动物的特点，有利于培养幼儿的感性认识和想象力，同时也促进了幼儿的表达和合作能力。
2. 教学正式开始（40分钟）(1) 课件展示展示一些有关几何形状的图片，给幼儿介绍为什么要学习几何图形，以及几何形状在生活中的应用。
(2) 几何形状贴画教师在白纸上画出一些几何形状并剪下来，让幼儿根据自己的想象力将几何图形进行拼图，参考教师的示范。
要求幼儿选择好贴图位置后用胶水粘贴在纸上，同时按照自己的想象配上颜色。
教师可以向孩子们介绍一些颜色的搭配原理，让孩子们后续的作品更加美观。
(3) 自主创作引导幼儿自己创造几何图形，并根据颜色的搭配原理在纸上绘制自己的作品。
在制作中，鼓励幼儿多用想象力，自由发挥。
3. 课堂小结（10分钟）1.让幼儿们展示自己的作品，让其他的幼儿品评一下，增加幼儿的自信心和表达能力；2.引导幼儿们认真收集自己制作的作品，并在收集过程中发现创作的乐趣；3.课后布置作业，让孩子们家长参与其中，加强家长-孩子互动。
四、教学要点1.识别几何图形和颜色；2.提高幼儿的动手能力和创造力；3.增加幼儿的美感敏感性；4.让幼儿了解几何图形在生活中的应用。
五、教学扩展1.可以给幼儿带上实物模型，让幼儿触摸、感受几何图形；2.在制作过程中，可以让幼儿自己尝试剪纸，提升幼儿动手能力；3.在教学过程中，鼓励幼儿与家长共同参与，增加家长-幼儿互动的气氛。
把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。
2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。
5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。
6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。
2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。
3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。
注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。
六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。
2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。
3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。
2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。
3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。
八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。
2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。
3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。
九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。
2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。
初中图形拼画教案教学目标：1. 让学生掌握基本的图形拼画技巧，能够运用不同的图形进行拼接和组合。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 图形拼画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备一些图形拼画的样品，以便学生参考和欣赏。
2. 学生准备一些基本的图形，如正方形、三角形、圆形等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形拼画的样品，让学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己之前完成的图形拼画作品。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解图形拼画的基本技巧和方法，如如何拼接、组合不同的图形。
2. 教师演示如何利用基本图形进行拼画，如拼接成复杂的图形或图案。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组进行实践，每组选择一个图形拼画的样品进行模仿或创作。
2. 学生利用基本图形进行拼画，可以自由发挥，创造出自己独特的作品。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和美感，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调图形拼画的重要性和技巧。
2. 学生提出问题或困惑，教师进行解答和指导。
3. 教师给出一些拓展任务，如利用其他材料进行图形拼画，或创作更大型的图形拼画作品。
教学反思：本节课通过让学生进行图形拼画的实践，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
学生在创作过程中，不仅学会了如何拼接和组合不同的图形，还发挥了自己的创意，创作出了独特的作品。
同时，学生在展示和评价环节中，锻炼了沟通能力和协作能力，增强了团队合作意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，使他们在图形拼画活动中都能得到有效的提升。
此外，教师还可以通过组织一些图形拼画的比赛或展览，进一步激发学生的学习兴趣和创作热情。
幼儿园中班拼图教案五篇1幼儿园中班拼图教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人。
我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
幼儿园大班拼图教案精选5篇幼儿园大班拼图教案【精选5篇】在幼教环境中，幼儿可以与同伴互动、分享、合作，学习与他人相处的技巧，培养友谊和团队意识。
下面给大家分享幼儿园大班拼图教案，欢迎阅读！幼儿园大班拼图教案（篇1）活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、引导学习将同一种图形归类计数。
3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
活动准备：1、各种几何图形。
2、拼好的范例。
活动过程：一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。
教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？教师：这个图形和太阳公公的形状一样。
（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
）教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。
（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
）教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它和我们的.电视架是一样的形状的。
（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。
如果不能，教师再说第二个条件。
）教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。
如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。
）三、出示用几何图形拼好的范例。
1、引导幼儿观察范例。
教师：你们看，这幅画漂亮吗？教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。
小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友观察，并说出来）2、用排队的办法来摆出图形。
教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。
（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧！四、收拾教具，结束活动。
大班美工活动自制连环画教案【含教学反思】简介连环画是一种极具创意和个性的绘画形式，可以帮助儿童提高动手能力，培养想象力和创意思维，同时也可以让儿童体验视觉艺术。
本教案适用于3-5岁的大班幼儿，内容包括制作连环画的基本步骤和技巧，以及教师在教学过程中的反思和改进。
教学目标1.了解连环画的基本特点和结构；2.学会制作简单的连环画；3.培养幼儿的动手能力，想象力和创意思维。
教学材料1.白纸；2.彩色铅笔和油画棒；3.卷笔刀和橡皮等制图工具。
教学步骤第一步：简单介绍连环画教师简要介绍连环画的历史和基本特点，包括连续的画面和故事情节的结构，帮助幼儿了解连环画的基本构成。
第二步：画出连环画的蓝图教师让幼儿先画出连环画的蓝图，可以用铅笔和纸来草拟故事情节和每幅画面的构图。
在草拟过程中，幼儿需要尽可能地发挥自己的想象力，构思出生动有趣的故事情节，可多听取幼儿的建议和想法，帮助他们完善和发展自己的创意。
第三步：制作连环画第一幅画在草拟好连环画的蓝图后，幼儿可以开始制作第一幅画，以此为攻略的基础。
教师可以帮助幼儿选择颜色和画《第一版连环画》的构图，引导幼儿开发其想象力和创意思维的潜力。
第四步：制作后续画面制作完《第一版连环画》后，幼儿可以开始制作后续画面，根据连环画故事情节进行创作。
每幅画面制作过程中都要遵循一定的创意设计原则，如构图、图案、颜色搭配等，以达到整个连环画的良好效果。
第五步：连成一本连环画幼儿制作好所有画面后，将每幅画面按照故事情节顺序，把它们连接成一本连环画。
连接的方法有很多种，如将画面剪开，用胶带或编织带连接，或者直接画在一张纸上。
将连环画连起来后，可以为画面添加一些背景音乐或故事讲解来增强其艺术效果。
第六步：教学反思教师在教学结束后，可以对教学效果进行反思和总结，在教学中发现问题和不足，及时调整改进。
此外，也可以收集幼儿对教学活动的反馈和意见，倾听幼儿的需求和建议，不断提高教学水平。
教学反思本次连环画制作教学活动是较为成功的，幼儿们都表现出了极高的兴趣和积极性，教育教学效果达到了预期目标。
《把自己的画制成拼图》教案（一）【课型】：造型。
表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
【教学难点】：学会拼图的切割方法。
【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。
学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀【教学过程】：（一）、体验感受，游戏导入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。
（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。
我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。
（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。
（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。
同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。
（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。
）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。
学生探究：切割图纹样的特点。
教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
（教师示范两种切割图的设计方法。
中班《拼图》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。
能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。
内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。
难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。
（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。
）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。
（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。
）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。
4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。
幼儿园大班手工制作拼图教案一、教学目标：1.智力发展目标：发展幼儿的视力、想象力、动手能力、思考能力和操作能力等认知能力。
2.情感态度目标：通过活动对幼儿进行感性激发和情感教育，让幼儿感受到手工制作的快乐和成就感。
3.身体协调目标：培养幼儿的手眼协调和动手能力，促进幼儿的大肌肉和小肌肉运动。
二、教学准备：1.制作拼图底板2.备选彩纸3.剪子4.胶水5.宣传海报6.教案三、教学过程：1.导入：出示宣传海报，介绍今天的活动内容是“手工制作拼图”，引导幼儿谈论拼图的特点，并提出自己的猜测和想法。
2.制作拼图底板：幼儿使用颜色丰富的彩纸裁剪成不同大小的图块，用胶水把图块粘在白色纸板上，完成拼图底板的制作。
老师可在底板周边绘制图案，以充分发挥幼儿的想象力和创造力。
3.制作拼图：让幼儿选择自己喜欢的图案，在彩纸上画出所需的拼图图案，并用剪子把图案裁剪出来。
然后，让幼儿把裁剪好的图案按照底板上相应的位置粘贴。
老师应注意引导幼儿在操作中培养良好的习惯，如粘贴时不要浪费材料和胶水，保持操作区域的整洁，以及有序地进行制作。
4.巩固：老师要适当引导幼儿进行讨论和交流，让幼儿分享自己的心得和体会。
同时，可以将幼儿制作出来的拼图展示出来，或者与其他幼儿进行分享，以发扬手工制作的文化和艺术精神。
四、教学亮点：1.通过拼图教学，可以发挥幼儿的想象力和创造力，充分发展幼儿的认知能力。
2.拼图活动需要幼儿较为耐心的操作和细致的动作，可以促进幼儿的大肌肉和小肌肉运动。
3.拼图活动可以促进幼儿之间的交流和合作，让幼儿感受到集体合作的乐趣。
五、教学总结：通过手工制作拼图活动，可以培养幼儿的手工制作能力，让幼儿感受到手工制作的乐趣和成就感。
同时，通过集体合作和交流，可以促进幼儿之间的情感交流和互动，发挥集体智慧和力量。
在教学过程中，老师应注意充分发挥幼儿的主体性和创造性，建立良好的互动关系，确保教学效果的最大化。
美工设计拼图教案中班一、教学目标。
1. 能够了解拼图的基本概念和分类。
2. 能够通过美工设计制作自己的拼图作品。
3. 能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学重点。
1. 拼图的基本概念和分类。
2. 美工设计制作拼图作品的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 如何通过美工设计制作精美的拼图作品。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备。
1. 教师准备，PPT、拼图样品、美工设计工具。
2. 学生准备，美工设计工具、拼图材料。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师通过展示一些精美的拼图作品，引导学生了解拼图的基本概念和分类，并激发学生的学习兴趣。
2. 拼图的基本概念和分类。
教师向学生介绍拼图的基本概念和分类，包括平面拼图、立体拼图、数字拼图等，并通过图片和实物让学生进行观察和分类。
3. 美工设计制作拼图作品。
教师向学生介绍美工设计制作拼图作品的方法和技巧，包括选材、构图、色彩搭配等，并通过实例讲解和演示，引导学生动手制作自己的拼图作品。
4. 学生实践操作。
学生根据教师的指导，使用美工设计工具和拼图材料，动手制作自己的拼图作品，并在制作过程中培养观察力和想象力。
5. 展示和交流。
学生完成拼图作品后，教师组织学生进行展示和交流，让学生互相欣赏和交流作品，分享制作过程中的体会和收获。
六、课堂小结。
通过本节课的学习，学生了解了拼图的基本概念和分类，掌握了美工设计制作拼图作品的方法和技巧，培养了观察力、想象力和动手能力。
七、作业布置。
要求学生在家中制作一幅自己设计的拼图作品，并写一份制作过程的心得体会。
八、教学反思。
本节课采用了导入新课、讲解示范、学生实践、展示交流等教学方法，能够有效引导学生学习，但在实践操作环节需要教师提供更多的指导和帮助，以便学生能够更好地完成作品。
下节课需要加强对学生实践操作的指导和辅导。
The loneliest person is the one who has been forgotten in memory.通用参考模板（页眉可删）《拼图》幼儿园大班教案《拼图》幼儿园大班教案1【活动目标】1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。
2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。
3、体验成功制作拼图的乐趣。
【活动准备】1、收集较多的动物图片，已画好的动物图画。
2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。
【活动过程】1、观看教师准备好的动物图片，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。
2、欣赏教师已画好的动物图片，然后教师现场制作“动物拼图”。
师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”3、教师示范“动物拼图”的制作过程。
教师现场折叠动物图片，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。
教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。
开始剪图片时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。
4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。
幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。
5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。
【活动延伸】可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。
《拼图》幼儿园大班教案2【活动目标】1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。
【活动过程】一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）1、播放课件（四季图片）提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。
把自己的画制成拼图教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
把自己的画制成拼图教案
四年级唐禹婷
教学目标
1、知识与技能：掌握拼图的制作方法。
2、过程与方法：通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。
3、情感态度与价值观：培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。
教学重点和难点：
重点：发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。
难点：画切割图样和剪制美观整齐的拼图。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
油画棒、水彩笔、卡纸、图片资料、课件。
教学过程与内容
一、组织教学
稳定情绪检查用具准备情况，做好上课准备。
二、游戏激趣，导入课题
1、游戏导入：
你喜欢玩这种玩具吗？我们来玩一玩，拼一拼。
学生玩拼图
我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一个小小玩具设计师
今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。
（出示课题：把自己的画制成拼图）
2、欣赏
回答提问：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成
教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：
设计拼图的画面
设计拼图的切割图样
在画的背面画出切割图
剪出切割图。
3、欣赏、探究解决
（1）什么样的画适合做拼图（
出示课件）构图饱满、色彩丰富
（2）切割线在画的哪一面画出来
A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。
四、自主表现
要求：按前面讲的拼图制作方法，自主制作一幅完整的拼图。
五、游戏：比比谁更快，学生拼图比赛
五、小结评价
展示学生作品，互换拼图作品玩一玩，并说说对方作品的优点和缺点。
六、延伸拓展
拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。
以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。
