《把自己的画制成拼图》教案

《把自己的画制成拼图》名师教案
教学课时：
1课时
教材分析：
本课是一节设计•应用领域的课程，绘画作品除了悬挂欣赏外，还给了学生一个眼前一亮的好创意，制成拼图，学生在学习中既要成为拼图游戏的玩者，又要动脑动手制作拼图，双重身份使他们更能全心全意投入到课堂学习中，这不仅学习了相关美术知识，又锻炼了观察，思考动手实践能力，增长了创新意识，这培养了学生今后能在平凡的生活中努力追求生活的艺术化作了一次很好的尝试。

学生分析：
四年级学生对新鲜事物具有强烈的好奇心和探究愿望；对拼图游戏非常感兴趣，特别是在生活中还有很多学生热衷于此，对于能把自己的作品制成拼图感到十分的兴奋，随着学生的成长他们的能力的不断提高，他们不再满足于画剪贴等简单的创作，对于制作技法会有更深层的学习要求。

教学目标：
1.知识与技能：了解拼图的制作方法。

通过绘画剪贴拼摆组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。

2.过程与方法：在画一画，剪一剪，拼一拼的实践活动中完成拼图的设计与制作。

3.情感态度与价值观：在拼图的实践中感受制作的成就感，养成勤于观察、敏于发现、精于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心，团结合作的学习态度。

教学重点：
发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。

教学难点：
创造性地设计拼图的切割方法。

学习材料：
绘画工具，直尺，剪刀。

教学活动的方式与方法：。

把自己的画制成拼图教学设计教学目标：知识与技能：了解拼图的制作过程，掌握拼图的制作方法。

通过绘画、剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动手动脑的实践能力。

过程与方法：在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。

情感态度和价值观：学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。

教学重点：发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。

教学难点：创造性的设计拼图的切割方法。

教学用具准备：课件、绘画作品、尺子、剪刀等等。

教学过程：一、情境导入（课件出示柯南的图片）同学们喜欢“名侦探柯南”吗？动漫中一个非常聪明的小侦探，今天我想请大家也来体验一把——做一次小侦探，帮老师分析一个案件，好吗？学生回答，整理状态，进入情境。

(激发学习兴趣和探究欲望。

)二、探究推理1、出示案件名称“画之谜案”，陈述案情出示相关问题，引导学生探究。

（课件出示四幅绘画作品）“我有很多画，有素描、线描、速写和彩笔画等，有一天我突然发现，有一幅画‘惨遭毒手’！！看——变成这样了！到底在它们身上发生了什么？为什么‘凶手’会选择这幅画？……我们来研究推理…”2、引领学生一步步推理探究。

（1）问题1——在这幅画身上发生了什么事？（画——拼图）（2）问题2——“凶手”为什么选择这四幅画？（构图、色彩）（3）问题3——根据碎片推断一下作案工具都有什么？（根据学生回答逐一展示工具，重点强调切割要整齐、规范）（4）问题4——还原作案过程。

（板书：选画-画线-切割-拼摆）（5）问题5——切割图样的规律？“画线就是在作品背面画切割图样，这个是重点。

（课件出示切割图样）分析一下。

”明确要解决的问题。

三、实践、创作、拼摆提出作业要求：每个小组分工合作，从本组成员的画里选出一到两幅构图饱满、色彩丰富的作品，设计新颖的切割图样，将它们制作成拼图。

幼儿园中班教案《拼图》含反思中班教案《拼图》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量，培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣，丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能，快来看看幼儿园中班《拼图》含反思教案吧。

活动目标：1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。

2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。

3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。

4、发展目测力、判断力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。

2、记录单、笔若干。

活动过程：一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。

2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。

如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。

让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。

）二、选择几何图形拼造型1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。

2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

（此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异）3、分享交流。

请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。

（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。

在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。

教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。

）三、记录表达1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。

4. 培养学生的团队合作和分享精神。

教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。

2. 剪刀和胶水。

3. 画纸和彩色铅笔。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。

- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。

2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。

- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。

3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。

- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。

- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。

4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。

5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。

- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。

教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。

2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。

2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。

3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。

希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。

把自己的画制成拼图教案一、教学目标1. 让学生了解拼图的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 拼图的定义和种类2. 拼图的制作方法3. 拼图的技巧与策略4. 创作自己的拼图作品5. 团队协作完成拼图任务三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 剪刀、胶水等拼图制作工具3. 参考拼图样本或图片4. 计时器等教学辅助工具四、教学过程1. 导入：教师展示拼图样本，引导学生思考拼图的定义和种类。

2. 新课讲解：教师讲解拼图的制作方法，包括绘画、剪切、拼接等步骤。

3. 实践操作：学生分组进行绘画、剪切和拼接，制作属于自己的拼图作品。

5. 团队协作：学生分组进行团队协作，共同完成一幅拼图作品。

6. 展示与评价：教师组织学生展示作品，进行自评、互评和师评。

五、教学评价1. 学生拼图作品的创意和美观程度。

2. 学生在制作过程中的观察力、想象力和动手能力。

3. 学生在团队协作中的沟通协作能力和解决问题能力。

注意：教师在教学过程中要注重引导学生发挥个性，鼓励创新，培养学生的团队协作精神。

六、教学拓展1. 让学生尝试使用不同的材料和工具制作拼图，如布料、木块等。

2. 组织学生参观拼图展览或进行网络搜索，了解拼图艺术的发展历程和现状。

3. 邀请拼图艺术家或专家进行讲座，分享他们的创作经验和心得。

七、教学反思1. 教师要时刻关注学生在制作过程中的进展，及时给予指导和鼓励。

2. 在团队协作环节，教师要关注学生的沟通和协作情况，引导他们解决问题。

3. 教师应根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和策略。

八、教学resources1. 拼图制作指南和相关书籍。

2. 网络资源，如拼图制作教程、优秀拼图作品等。

3. 拼图制作素材，如纸张、剪刀、胶水等。

九、安全提示1. 使用剪刀时，要注意安全，避免受伤。

2. 制作拼图时，要注意使用胶水等化学物品的安全。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班优秀美术教案《自制连环画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀美术教案《自制连环画》含反思！活动目标：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了接故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备：1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔，油画棒活动过程：1、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

（1）播放录音，师幼共同跟着录音讲述故事。

（2）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？2、讨论：怎样制作连环画？（1）师：我们能把小蝌蚪找妈妈的故事变成一本连环画吗？（2）怎样来做连环画呢？①画故事。

每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

③装饰封面。

选出故事中最有代表性的角色，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，写上自己的名字。

④装订。

3、幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

4、交流。

幼儿拿着自己制作的连环画到小班给弟弟妹妹讲《小蝌蚪找妈妈》的故事。

活动反思：合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。

人美版四年级美术下册把自己的画制成拼图教案课题把自己的画制成拼图学情分析通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，学习制作拼图的方法。

训练学生创新思维，培养动手动脑动手能力。

教材分析本课属于造型表现系列，通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。

通过画一画、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣，选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开智力，培养学生的创新精神和动手能力。

教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

培养学生的自学能力；提高自我服务意识，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

课时安排一课时课题把自己的画制成拼图授课时间12-5.13教学目标通过观察比较，发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；在制作时，发现拼图切割图样的规律，并能够根据拼图切割图样，把拼图制作的美观、整齐。

培养学生的自学能力，通过制作玩具，激发他们学习绘画的热情。

教学重点教学难点发现构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图；总结出拼图切割图样的规律——重复。

画切割图样和剪制美观整齐的拼图。

教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。

教学过程教师活动学生活动一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新出示拼图。

你喜欢玩这种玩具吗？请你拼一拼。

今天我们就来当个小小玩具设计师，动手制作自己的拼图玩具。

欣赏：看一看，什么样的画适合做拼图？再看看，怎样制作拼图？出示）切割线在画的哪一面画出来？怎样画的规矩？要用什么工具？学生拼图。

欣赏、观察。

分析：构图饱满、色彩丰富的画适合做拼图。

切割线在画的背面画。

三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有办法？学生交流。

四、游戏比比谁更快。

学生比赛拼拼图。

板书设计把自己的画制成拼图选择：构图饱满的画色彩鲜艳的画分割方法：教后小结小组分析制作方法步骤在剪制时要注意什么？现在就动手试试看吧！用尺子、圆规和铅笔。

手工风景画拼贴画教案教案标题：手工风景画拼贴画教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作风景画拼贴画，提高他们的创造力和艺术表达能力。

2. 学生能够了解不同的风景画风格和艺术家，并运用这些知识进行创作。

3. 学生能够培养耐心和细致的品质，提高他们的手眼协调能力。

教学准备：1. 图片或绘画作品的资料，包括不同的风景画风格和艺术家的作品。

2. 色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、油画棒等。

3. 教学板和书写工具。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些风景画的图片或艺术家的作品，并引导他们讨论不同的风景画风格和特点。

2. 引导学生思考如何用拼贴的方式来表达风景画，激发他们的创造力和想象力。

主体活动：3. 向学生介绍手工风景画拼贴画的制作步骤：a. 学生选择自己喜欢的风景画风格，并在纸上用铅笔勾勒出大致的构图。

b. 学生根据构图的要求，选择合适的颜色和纸张进行剪切，准备拼贴。

c. 学生将剪切好的纸张按照构图的要求进行拼贴，使用胶水固定。

d. 学生可以使用彩色铅笔或油画棒进行润色和细节的处理。

e. 学生完成作品后，进行展示和分享。

4. 学生开始制作自己的手工风景画拼贴画，教师在制作过程中提供指导和帮助。

5. 教师鼓励学生在制作过程中尝试不同的颜色和纸张，培养他们的创造力和艺术表达能力。

6. 教师可以在制作过程中向学生介绍一些著名的风景画家和他们的作品，让学生了解不同的艺术风格和技巧。

总结活动：7. 学生完成作品后，进行展示和分享。

教师引导学生互相欣赏和评价作品。

8. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过手工制作风景画拼贴画提高了他们的创造力和艺术表达能力。

9. 教师鼓励学生继续探索和尝试不同的艺术形式和风格，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

教学扩展：1. 学生可以尝试制作不同主题的拼贴画，如人物、动物等，扩展他们的创作领域。

2. 学生可以使用不同的材料和工具，如水彩、粘土等，进行更多样化的艺术创作。

3. 学生可以参观艺术展览或画廊，了解更多的艺术作品和艺术家，拓宽他们的艺术视野。

人美版美术教案四年级下册第八册一、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。

人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。

所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。

同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。

书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。

本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

二、学生情况分析：1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。

但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

三、教学目标：1、总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

2、教学要求、1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。

2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

四年级下册任课：教课进度计划目录第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课第十九课容植物写生下学了快乐的人材质的美有人脸的器物巧用对称形生命之源——水设计生活标记用彩墨画鱼动物的脸认识中国画汉字的联想衣架的联想明丽的大公鸡学画农民画把自己的画制成拼图画家凡·高大师画我也画电脑美术——你追我赶第一课植物写生： 2 教课目任：知目：通学认识植物的种和生特点，学用表植物的特点及其前后关系，能力目：培育察能力、造型能力等。

培育学生大自然的感情和可持展的意。

情义目：认识植物与人的亲密关系，引学生在小学研究中，相互沟通，培育合作、研究意。

通学活，在察、表植物的程中，感觉植物的美。

教课重点要点：认识植物的种和生特点，学用表植物的方法。

点：如何用表植物的前后关系和不同姿。

教课准：花卉物、多媒体件。

教课程：一、欣沟通1、欣教室里的植物。

：同学，喜老来的植物？你最喜哪一栽种物，什么？生：⋯⋯：你知道它的名子？生：⋯⋯：老也很喜盆富竹，它有一个名字叫开运竹。

你看它造型高典雅，翠绿欲滴。

既能美化境，又能化空气，分解有毒物。

同它的名字也大有含，象征着富祥瑞，开运聚，所以在好多人在家里或店里上一盆富竹，希望能自己来好运。

2、学生沟通自己采集的植物片。

：植物的种有多多，我看到许多同学都采集了植物片，好西要一同分享，下边小相互欣一下相互采集的片，它的名称以及有什么特点。

小沟通欣。

：哪位同学愿意到前方来展现一下你采集的植物片？你知道它有什么特点？生：我采集的是梅花的片。

梅花一般在冬天开放，滋味幽香。

：同学的植物可真许多，些林林总总的植物我的生活来了无穷的活力与活力。

我就来学一下植物写生。

（板）二、察植物，解决点。

1、整体察。

：在我把眼光准盆日本吊，你都能够看到什么？生：叶子，花盆。

：你看它的整体外形象什么？生 1：象扇子。

生 2：象孔雀开屏的尾巴。

《把自己的画制成拼图》教案（一）【课型】：造型。

表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。

应会：掌握拼图的制作方法。

2.隐性内容与目标：训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。

【教学重点】：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。

【教学难点】：学会拼图的切割方法。

【教学准备】：教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。

学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀【教学过程】：（一）、体验感受，游戏导入师：同学们，今天我们先来做个游戏：以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。

（教师把准备好的拼图分给每组）师宣布比赛结果。

我们玩的拼图一般都是商店买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。

（出示课题：把自己的画制成拼图）（二）、观察分析：学习制作步骤：（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。

（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：设计拼图的画面设计拼图的切割图样在画的背面画出切割图剪出切割图。

（以板书或课件形式展示出制作步骤）（三）、探究解决制作步骤中的难点：（师生互动）师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。

同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。

学生提问，师生共同分析解决。

（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。

）讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。

学生探究：切割图纹样的特点。

教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。

也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。

（教师示范两种切割图的设计方法。

美术教案有趣的拼图教案标题：美术教案-有趣的拼图教案目标：1. 帮助学生了解拼图的基本原理和技巧。

2. 通过拼图活动培养学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力。

3. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的拼图作品。

教学资源：1. 拼图图片或卡片（根据学生年龄和能力水平选择适当的难度）。

2. 彩色铅笔、蜡笔或水彩笔。

3. 剪刀和胶水。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不完整的拼图图片，并鼓励他们猜测图片是什么。

2. 讨论拼图的概念和目的，解释拼图可以通过组合碎片来还原完整的图像。

主要活动：3. 分发拼图图片或卡片给学生，并让他们观察和研究图片的不同部分。

4. 激发学生的创造力，鼓励他们设计自己的拼图作品。

可以提供一些主题或指导性问题，如“你最喜欢的动物是什么？”或“你的家乡有什么特色建筑？”5. 学生使用彩色铅笔、蜡笔或水彩笔将自己的设计绘制在拼图图片或卡片上。

6. 学生使用剪刀小心地将绘制好的拼图剪下来，确保每个拼图碎片都有一条平整的边缘。

7. 学生根据自己的设计将拼图碎片重新组合，完成自己的拼图作品。

8. 学生可以将拼图作品展示给同学们，分享他们的创意和设计过程。

总结与评价：9. 与学生一起回顾拼图活动的目标和过程，让他们分享自己的体验和感受。

10. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的拼图作品，提供积极的反馈和建议。

拓展活动：11. 鼓励学生尝试更复杂的拼图挑战，如拼图游戏或更大规模的拼图项目。

12. 学生可以尝试使用不同的材料和技巧，如纸板、磁性材料或立体拼图。

教学延伸：1. 为了适应不同年龄和能力水平的学生，可以调整拼图的难度和要求。

2. 鼓励学生在拼图活动中展示个人风格和创意，提供自主选择的机会。

教案评估：1. 观察学生在拼图活动中的参与度和专注度。

2. 评估学生的创造力和设计能力，以及他们的拼图作品是否符合预期目标。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的喜好和改进建议。

这个教案旨在通过拼图活动培养学生的观察力、空间想象力和手眼协调能力，同时鼓励他们发挥创造力，设计自己的拼图作品。

三、研究探讨
来看看怎样把自己的画做成拼图吧
四、艺术实践
五、评一评
人教版美术四年级第十六课
把自己的画制成拼图
一、认识拼图
• 在我国，最早的拼图游戏是“七巧 板”。它是我国古代劳动人民的一 项卓越创造，其历史至少可以追溯 到公元前一世纪，到了明代基本定 型，明、清两代在民间广泛流传。
• 与今天的拼图最接近的雏形出现 在西方，已有约235年的历史了。
• 最初的拼图都有教育意义，要 么附有短文，要么传授历史或地理 知识。
二、游戏与思考
小游戏： 同学们以小组为单位进行拼图比赛，2分钟内看看哪个考
小游戏拼图： 同学们以小组为单位进行拼图比赛，2分钟内看看哪个组先把图
拼完整！
二、游戏与思考
小游戏找不同：
A 构图饱满 色彩鲜艳
B 造型不饱满，空 白太多。不利于 找到相互拼接的 图片，导致拼图 时间长。

《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。

能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。

难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。

教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。

学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。

（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。

）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。

（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。

）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。

4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。

四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结《把自己的画制成拼图》教案教学目标知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。

能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

内容分析重点：了解拼图的主要特点，设计制作过程中的独创性。

难点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。

教学过程一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。

学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。

（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。

）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。

（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。

）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。

4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。

快快动手拼一拼自己 亲手制作的拼图吧！
想一想，说一说： 拼图有什么技巧？
拼图游戏大 比拼开始！
说一说：这节课你 有什么收获和想法
课外拓展：回家试 一试用其他切割图 样制作一幅拼图， 玩一玩
请同学们 整理工具 收拾卫生
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册 《16把自己的画制成拼图》 类型：获奖课件PPT
把自己的画制成拼图
拼图制作步骤：
1.画拼图画。 2.在画面背面画分割图形。 3.切割图形。 4.快速拼图。 5.完成拼图。
小组研究：
1.什么样的画适合做拼图？ 2.拼图的图案应该选择什么样的适合？
切割图纹样特点：ห้องสมุดไป่ตู้
1.可以是一个图形有序的重复出现。 2.也可以是多种形状组成一组图形，并以这种图形为单位的重复出现。
像这样构图饱满.色彩鲜艳 的画才适合制作拼图哦
涂色时要注 意以下几点： 1、色彩要艳丽 2、要用力涂均 匀 3、不要涂出边 界
快快动手拼一拼自己 亲手制作的拼图吧！
课堂要求与注意事项：
1.拼图过程中不吵闹，保持教室安静有序。 2.别人回答问题时要注意听。不乱讲话。 3.上课时听老师指令，不我行我素。 4.使用剪刀时要注意安全。 5.涂色过程中要团结互助，善于帮助别人。 6.上课遵守纪律的同学会得到老师的奖励哦！

幼儿园大班手工制作拼图教案一、教学目标：1.智力发展目标：发展幼儿的视力、想象力、动手能力、思考能力和操作能力等认知能力。

2.情感态度目标：通过活动对幼儿进行感性激发和情感教育，让幼儿感受到手工制作的快乐和成就感。

3.身体协调目标：培养幼儿的手眼协调和动手能力，促进幼儿的大肌肉和小肌肉运动。

二、教学准备：1.制作拼图底板2.备选彩纸3.剪子4.胶水5.宣传海报6.教案三、教学过程：1.导入：出示宣传海报，介绍今天的活动内容是“手工制作拼图”，引导幼儿谈论拼图的特点，并提出自己的猜测和想法。

2.制作拼图底板：幼儿使用颜色丰富的彩纸裁剪成不同大小的图块，用胶水把图块粘在白色纸板上，完成拼图底板的制作。

老师可在底板周边绘制图案，以充分发挥幼儿的想象力和创造力。

3.制作拼图：让幼儿选择自己喜欢的图案，在彩纸上画出所需的拼图图案，并用剪子把图案裁剪出来。

然后，让幼儿把裁剪好的图案按照底板上相应的位置粘贴。

老师应注意引导幼儿在操作中培养良好的习惯，如粘贴时不要浪费材料和胶水，保持操作区域的整洁，以及有序地进行制作。

4.巩固：老师要适当引导幼儿进行讨论和交流，让幼儿分享自己的心得和体会。

同时，可以将幼儿制作出来的拼图展示出来，或者与其他幼儿进行分享，以发扬手工制作的文化和艺术精神。

四、教学亮点：1.通过拼图教学，可以发挥幼儿的想象力和创造力，充分发展幼儿的认知能力。

2.拼图活动需要幼儿较为耐心的操作和细致的动作，可以促进幼儿的大肌肉和小肌肉运动。

3.拼图活动可以促进幼儿之间的交流和合作，让幼儿感受到集体合作的乐趣。

五、教学总结：通过手工制作拼图活动，可以培养幼儿的手工制作能力，让幼儿感受到手工制作的乐趣和成就感。

同时，通过集体合作和交流，可以促进幼儿之间的情感交流和互动，发挥集体智慧和力量。

在教学过程中，老师应注意充分发挥幼儿的主体性和创造性，建立良好的互动关系，确保教学效果的最大化。

把自己画制成拼图教学设计（五篇）第一篇：把自己画制成拼图教学设计一：教学目标：1、知识与技能：通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。

2、过程与方法：通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力。

3、情感态度价值观：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。

二：教学重点：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。

教学难点：学会拼图的切割方法。

三：教学准备：拼图数幅、硬纸板、剪刀、水彩笔、绘画作业数张、水彩笔或油画棒。

四：教学过程：（一）、创设情境请学生介绍自己玩过的拼图游戏，欣赏拼图游戏，课件演示。

同学们想不想把自己的画设计成一幅拼图，做一名小小的设计师？今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。

（二）、师生探究1、观察分析：学习制作步骤：（1）分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。

（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：画拼图画在画面背面画分割图形。

切割图形。

快速拼图。

2、小组研究：（1）什么样的画适合做拼图？（激发学生的创作兴趣）（2）拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论4、欣赏书中同学们做的拼图的图案和样式。

学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。

（三）、巩固拓展1、学生探究：切割图纹样的特点。

2、教师小结设计要点：A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。

也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。

B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。

C、再将一张和所选画面一样大的纸进行反复对折，压出折痕，确定好单元格，完成切割。

3、学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。

4、要求：合理分工，合理选择画面。

注意切割安全。

（四）、课堂总结展示作品1、组内互换拼图作品玩一玩，游戏方式：小组成员轮换拼图，比一比谁在最短时间内完成游戏。

教师选出几组同学进行拼图比赛游戏比赛。

2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励，提出作业中需要完善的地方和改善方法。