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最新大象版小学科学二年级下册目录
最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教学设计教学目标：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。
2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。
教学重难点：
1.了解造纸的材料，会手工造纸。
2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。
教学准备：
课件废纸网纱造纸工具
教学过程：
一、谈话导入
能造纸的材料有很多，我们废纸来体验一造纸过程吧？
二、设计制作（手工造纸）：
1.浸泡捣碎。
将废纸撕碎，浸泡5分钟，然捣碎。
2.搅拌。
搅拌成纸浆。
3.抄纸。
用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。
4.晾干。
轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。
三、表达交流
向同伴说一说手工造纸的体会。
（小组交流）
学生：就是是有些麻烦。
学生：手工造纸也很有趣!
学生：速度也很慢
四、了解阅读信息的记录和传递
1.信息记录媒介
龟甲竹简纸电子设备
2.信息记录方式
刻字书写语音输入打字
3.信息传递方式
网络通信电报驿马传递电话五、课堂练习
同桌互相说一说造纸的过程。
板书设计
教学反思：。
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目的：1. 了解造纸的历史和制作工艺；2. 掌握造纸的基本步骤和原理；3. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
二、导学内容：1. 什么是造纸？造纸的历史；2. 造纸的原料和工艺；3. 制作造纸的步骤；4. 参与造纸实验。
三、导学流程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些传统纸张和纸张制作的视频，引起学生对造纸的兴趣和好奇心。
2. 探究造纸的历史（10分钟）：讲解造纸的历史演变，从古代采用麻、竹等植物纤维到现代使用木浆、废纸等原料进行造纸。
3. 介绍造纸的原料和工艺（15分钟）：向学生介绍主要的造纸原料和工艺，包括木浆、纸浆的制作和淀粉、洗净纸浆等工艺。
4. 制作造纸的步骤（20分钟）：a. 准备造纸原料和工具，包括纸浆、模具等；b. 将纸浆倒入模具，让学生动手操作；c. 晾晒、压平造纸；d. 制成纸张。
5. 参与造纸实验（30分钟）：将学生分组，每组进行一次造纸实验，让他们亲身体验制作纸张的过程，并加深对造纸原理的理解。
6. 总结与展示（10分钟）：让学生展示自己制作的纸张，并讨论造纸的意义和现代化发展。
四、导学评价：1. 学生能准确描述造纸的历史和主要工艺；2. 学生能配合完成造纸实验，并对造纸有更深入的理解；3. 学生能积极参与讨论，表达对造纸技术的看法和态度。
五、拓展延伸：1. 参观造纸厂，了解现代化的造纸流程和设备；2. 研究可持续发展的纸张生产技术，如废纸回收利用技术；3. 关注环保问题，探讨纸张的替代品和减少纸张使用的方式。
通过本节课的学习，学生对造纸技术有了更深入的了解，并培养了动手实践和团队合作的能力。
希望学生能在未来的学习和生活中，更加珍惜使用纸张，关注环境保护和可持续发展的重要性。
第二课时【导学目的】本导学案旨在帮助学生了解和掌握造纸的基本原理和过程，激发学生对传统工艺的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
【预习任务】1. 阅读课文《我们来造纸》，了解造纸的历史背景和基本原理。
《我们来造纸》导学案第一课时一、导学目标1. 了解造纸的历史和原理。
2. 精通造纸的基本步骤和工具。
3. 能够动手制作简易的纸张。
二、导学内容1. 造纸的历史和原理2. 造纸的基本步骤3. 动手制作纸张的实践三、导学步骤1. 导入：介绍造纸的历史和意义，引起同砚的爱好。
2. 进修：讲解造纸的原理和基本步骤，让同砚了解如何制作纸张。
3. 实践：指挥同砚动手制作纸张，实践操作。
四、导学练习1. 什么是造纸？造纸的原理是什么？2. 请简要描述造纸的基本步骤。
3. 你认为造纸对人类有什么重要意义？4. 你在实践中遇到了哪些困难？如何解决的？五、导学总结通过本节课的进修，我们了解了造纸的历史和原理，精通了造纸的基本步骤和工具。
通过实践操作，我们还亲自制作了纸张，体会到了造纸的乐趣和意义。
期望同砚们能够继续探究造纸的玄妙，发现其中的乐趣和启迪。
愿大家在将来的进修和生活中，能够不息探究、进修，不息进步，创设更美妙的将来！第二课时一、导学目标：1. 了解造纸的历史背景和制作过程；2. 精通造纸的基本原理和技术；3. 培育同砚的实践能力和创新认识。
二、导学内容：1. 造纸的历史和意义；2. 造纸的基本原理；3. 造纸的制作过程；4. 造纸的应用领域。
三、导学过程：1. 导入：通过展示一些古代纸张和摩登纸张的图片，引导同砚沉思纸张的起源和进步历程。
2. 进修造纸的历史和意义：介绍古代造纸的起源和进步，以及造纸在文化传承和社会进步中的重要作用。
3. 进修造纸的基本原理：讲解造纸的基本原理，包括纤维的提取、浆糊的制备和纸张的成型过程。
4. 进修造纸的制作过程：通过实地参观造纸厂或试验室，让同砚亲自体验造纸的制作过程，了解每个环节的详尽操作和技术要点。
5. 进修造纸的应用领域：介绍纸张在各个领域的应用，如书籍出版、包装印刷、艺术创作等，引导同砚沉思纸张在摩登社会中的重要性。
6. 总结与拓展：通过谈论和沉思，总结本节课的重点内容，并引导同砚沉思如何在平时生活中勤俭应用纸张，保卫环境。
2.1我们来造纸【教学内容】大象版科学二年级下册第二单元第1课，教材第15-16页。
【教材分析】《我们来造纸》是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。
【教学目标】1.了解手工造纸的简单步骤。
2.通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。
3.通过活动体会科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。
【教学重难点】重点：初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。
难点：经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。
【教学准备】材料准备：废纸；水杯；木棒（捣碎纸用，可替换）；水槽；纱网；干毛巾（干海绵）。
【教学过程】一、视频引入，设疑激趣1.播放视频：四大发明2.引入：造纸术是我国古代四大发明之一。
我们为古代劳动人民的聪明智慧感到骄傲。
那么纸究竟是怎样造出来的呢？今天我们一起来探究一下造纸术。
（板书课题）（设计意图：通过播放古代的四大发明的视频，激起学生的探究兴趣，激发学生的民族自豪感，同时通过适时质疑，激起学生探究欲望。
）二、猜想实验，探究新知1.猜想：造纸的原料有哪些？（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。
通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。
）2.实验：（1）明确实验要求：①浸泡捣碎②搅拌③抄纸④晾干（2）观察实验对象，填写实验记录单。
（3）结论：用废纸可以造出再生纸。
（设计意图：人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。
这一环节的教学，实质在于引导学生参与了造纸的过程，培养学生良好科学探究素养。
）（4）表达交流：向同伴说说造纸的体会。
三、联系生活，总结收获1.介绍纸的由来。
2.总结收获：通过今天的探究，你有什么收获？3.拓展延伸,渗透环保教育。
《我们来造纸》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解造纸的历史渊源、制作过程、以及现代造纸技术，并能够体会到造纸对人类文明的巨大影响。
同时，培养学生对传统工艺的重视和珍惜。
一、导入环节（10分钟）1. 讨论问题：你知道造纸是如何起源的吗？为什么造纸如此重要？2. 展示视频：播放关于造纸历史渊源和制作过程的视频，引发学生对造纸的好奇和兴趣。
二、造纸的起源（20分钟）1. 讲解内容：讲解古代造纸的起源和发展历史，包括造纸的最初形式、制作工艺以及对古代文明的重要性。
2. 示范操作：示范古代造纸的简单工艺，让学生亲身体验古人的智慧和劳动过程。
三、现代造纸技术（30分钟）1. 讲解内容：介绍现代造纸技术的发展和应用，包括造纸原料的选择、制浆工艺、造纸机械等。
2. 实践操作：让学生模拟现代造纸技术中的制浆和造纸过程，理解现代造纸的复杂性和高效性。
四、造纸的影响（20分钟）1. 小组讨论：让学生分组讨论造纸对人类文明的影响，包括书写、传播、经济等方面。
2. 展示作品：让每个小组展示他们的讨论成果，分享对造纸的思考和感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 思考问题：你对造纸的历史、技术和影响有了更深入的了解吗？你对传统工艺的重要性有了怎样的认识？2. 知识积累：总结本节课的重点知识和要点，强化学生对造纸的学习成果。
导学案附加说明：1. 本导学案以“《我们来造纸》导学案”为标题，主要围绕造纸的历史、技术和影响展开，旨在引导学生了解和体验造纸的奥秘。
2. 本导学案结合了讲解、示范、实践、讨论等多种教学形式，旨在激发学生的学习兴趣和动手能力。
3. 本导学案参考了知乎上下载量最多的导学案范文，力求在细节和内容上做到高质量和详细，以期帮助学生更好地理解和掌握造纸知识。
第二课时一、教学目标1. 知识目标学生能够了解造纸的历史起源和发展过程，掌握造纸的基本原理和制作过程。
学生能够认识到造纸对人类社会的重要作用，培养对传统工艺的尊重和热爱。
