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人教版品德与生活二年级下册《7 我和动物交朋友》教案及教学反思《我和动物交朋友》教案教学目标情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。
行为与习惯：不伤害动物，能够善待动物。
知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。
过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
教学重点喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。
教学准备教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。
学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。
第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。
教学过程第1课时活动一我喜欢的动物1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？3．[播放动画：动物王国]（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？（板书：我喜欢的动物）（2）小结：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。
活动二猜猜看1．[播放动画：猜猜看]引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。
（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。
）活动三展示我喜欢的动物1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。
2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍给大家。
3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？4．小结：我们每个同学都有自己喜欢的动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标——《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，情愿和动物交朋友。
2、行为与适应：培养学生养成自觉爱护动物的良好行为适应。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，明白戏弄、虐待动物的行为是错误的4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观看力和信息处理能力。
教学重点：充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感。
教学难点：学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉爱护动物的良好行为适应。
教材与学情分析：《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《漂亮的家园》第四个主题。
旨在引导小孩们感受到动植物与我们的紧密关系。
二年级小孩天真爽朗，他们对动物的热爱是毋庸置疑的。
设计教案时，我以学生最喜爱的游戏活动贯穿于课堂，让学生通过妙趣横生的仿照与竞猜、猛烈有味的知识竞赛等生动爽朗的游戏，来实际参与活动，获得体验，得到进展，使课堂氛围妙趣横生。
活动预备：1、学生预备图片或卡片、搜集自己喜爱的动物的知识。
2、教师依照活动内容制作课件、搜集故事。
活动过程：一、歌曲激趣，引出“朋友”话题。
1、师导入：今天老师给大伙儿带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧！课件播放（《找朋友》）2、教师提问：这首歌叫什么名字？来到杨守敬小学差不多一年多了，你找到自己的朋友了吗？告诉我们他是谁？学生介绍自己的朋友。
3、教师小结：是啊，我们每个人周围都有朋友，不仅同学之间能够成为好朋友，老师和同学能够成为朋友，在漂亮的大自然中我们也能够找到许多好朋友。
（板书：朋友）今天，让我们一起走进漂亮的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！假如你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境域是无痕的教育。
在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由周围的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生爱好盎然地卷入到学习活动之中。
我和动物交朋友
【教学目标】
1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢动物
3、爱护动物
【教学重难点】
懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
【教学准备】
1、收集喜欢的小动物的图片和资料。
2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3、教师准备课件。
【教学过程】
一、图片导入
1、老师出示动物图片
2、出示人和动物的图片
从图片中小朋友的表情和动作中，你能够发现什么？
（生：小朋友很喜欢小动物，他们是朋友）
今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！
（板题）我和动物交朋友
（播放课件）
二、动物和人类是朋友
明明和小鸟儿的故事(PPT里有音频)
明明和小鸟儿是好朋友，他们怎么成为好朋友的呢，下面我们看看发生在他们身上的故事。
明明为什么把他喜欢的小鸟放走呢？
动物是人类的好朋友，为什么呢？
下面我们从课本38页找找答案，说一说图中的小动物为人们做的事情。
你有动物朋友吗？把你和动物在一起的故事讲给同学们听一听。
除了在家里能够看见小动物，我们在那些地方还可以看见小动物呢？
动物园里长颈鹿妈妈有话要对大家说：
（学生读）
长颈鹿妈妈最后哭泣着说：小朋友们，你们知道我的宝宝是怎么死的吗？
小朋友请你判断下面这几位小朋友的做法合适吗？
小朋友们,你们喜欢动物,保护动物,动物世界里的小动物们愿意和你们成为永远的好朋友!
小练习：
请你写一句话送给自己喜欢的小动物。
我和动物交朋友教案我和动物交朋友教案「篇一」目标：1．活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，增强动作协调性。
体验与同伴共同游戏的乐趣。
2．用颜料玩色，培养幼儿对美术活动的兴趣。
准备：1．小动物的胸卡人手一分（小兔、小鸭、小狗、小乌龟）2．小动物玩具：小兔、小鸭、小狗、小乌龟2．铅画纸人手一分（用白色油画棒画好小动物的造型）3．排笔若干、抹布4．音乐重难点：活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，体验共同游戏的乐趣。
流程：扮演小动物→学小动物走→给动物照相→印动物照片过程：一、扮演小动物。
春天来了，小动物们可高兴了，今天他们要来照相。
“看看你们胸口都有什么？是什么小动物？”“今天程老师还请来了许多客人，想看看都是谁吗？”二、学小动物走。
1．出示小兔。
“小兔子长什么样？”（长长的耳朵）“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（学一学跳），请你们跳过来和小兔好一好。
2．出示小鸭。
“小鸭长什么样？谁扮的是小鸭？小鸭是怎么叫的？走的？”“小鸭走路摇摇摇”（学一学）“摇摇摇的走过来和小鸭子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鸭，还来了谁呀？小狗长什么样？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（学一学）“学小狗过来和它好一好”。
4．“小兔来了，小鸭来了，小狗来了，还有谁没被请到？你们扮的是什么小动物？”（出示玩具）“乌龟的背上有什么？走路是什么样子的？爬得快不快？”“乌龟走路爬爬爬”（一起学一学）（让我们学小乌龟的样子过来和它好一好）。
三、给动物照相。
1．“今天你们和小动物玩得开心吗？看，我准备了一个什么？（照相机）你们想不想照相呀？如果是小朋友照相，会摆一个怎样漂亮的姿势？”（请孩子上来摆造型）2．“我们互相来照相，把这个快乐记下来好吗？（幼儿相互照相）”要求两个两个互相照，摆一个好看的造型。
（听音乐）3．“照好的先回到座位上。
刚才你摆了一个什么造型？你呢？”（3~~5人）四、印动物照片。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计（通用4篇）小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》篇1主题目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体。
课前活动──猜，奖玩偶：师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”生（高呼）：老虎。
师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”生：青蛙。
师：对极了。
让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”生：猫头鹰。
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，样子很威风。
开口吼一声，百兽躲进洞。
”生：狮子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1.师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。
想一想，它们都是什么？生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？生（齐呼）：想。
（播放动画：美丽的动物王国）师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
〔品德与生活〕二年级下册〔我和动物交朋友〕教学设计和反思教材分析本课选自人教版〔品德与生活〕教材第四册，第二单元，主题三：我和动物交朋友。
本主题使学生了解动物和我们人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得保护动物、保护动物的意识。
从保护动物出发，对学生进行爱的教育。
学情分析二年级的学生，好奇心和求知欲都很强。
所以本课我从儿童的兴趣出发，设计了猜谜、聆听、观看、体验、商量、合作学习、角色扮演、自主学习等学习方法。
在很大程度上激发了儿童参与、探究、体验的积极性，表达了〔课程标准〕要求的课程的生活性、活动性、放开性以及儿童的主体性等特点。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，表达新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分表达了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标1、感情与态度：培养学生珍爱动物、热爱动物的感情，增强学生的生命意识。
2、行为与习惯：明确如何与动物相处，能够善待动物，了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3、知识与技能：通过“相互介绍自己认识的动物生活习性〞、“和动物亲热接触〞、“角色表演〞“唱歌〞“观看课件〞等活动，引导学生了解一些动物的生活习性和对人类的奉献，增长有关动物的知识。
4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料、角色表演等活动，培养学生的交往、探究和信息处理能力。
教学重点和难点教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，了解戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：善待动物，保护珍稀动物。
教学反思上了这一课后，我觉得自己在上这一课时，始终坚持“以学生开展为本〞，鼓舞学生能够主动、积极地学习，使学生在知识、感情、能力等各方面都能够得到提升。
通过游戏导入新课，说说你喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
音像动画结合，和动物亲热接触，学生交流如何与动物交朋友。
了解哪些动物朋友可以援助人类，鼓舞学生探究的习惯。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生关爱动物、尊重动物的品德意识。
2.帮助学生了解动物的基本特征和生活习性。
3.提供给学生与动物交朋友的机会，增进他们对动物的情感交流能力。
4.培养学生的观察和研究能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学内容1.动物的基本特征和分类。
2.动物的生活习性和适应生活的能力。
3.与不同动物进行情感交流的方法。
三、教学重点1.学生对动物的基本特征和分类的理解。
2.学生对动物的生活习性和适应能力的认识。
3.学生对与动物建立情感交流的方法的掌握。
四、教学准备1.小学二年级下册《我和动物交朋友》教科书。
2.PPT演示文稿。
3.实物图片或卡通图片，用来展示不同动物的特征和习性。
五、教学过程第一课时：动物的基本特征和分类1.导入：通过展示实物或卡通图片，介绍一些常见的动物，让学生观察它们的外形特征。
2.引入：提问学生动物和人有什么不同，引导学生讨论动物的基本特征，如有无爪子、有无翅膀、有无毛发等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并简单解释它们的共同特征和区别。
4.活动：将学生分组，每组选择一种动物进行研究，然后在班级中进行展示，让其他学生猜猜这种动物属于哪一类。
学生可以通过描述动物的特征和生活习性来给出提示。
第二课时：动物的生活习性和适应能力1.导入：复习前一节课学习的动物分类，让学生回顾各类动物的基本特征。
2.引入：通过展示实物或卡通图片，让学生观察不同的动物并讨论它们的生活习性，如食物来源、生活环境等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍一些动物的生活习性和适应能力的例子，如企鹅在寒冷的南极生活、蚂蚁的社会生活等。
4.讨论：在班级中展开讨论，让学生分享他们对动物的观察和发现，引导他们思考动物是如何适应不同生活环境的。
第三课时：与动物建立情感交流1.导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，提问学生为什么要尊重和关爱动物。
二年级思品与生活下册《我和动物交朋友》教案一、教学目标1.理解并能正确描述动物的基本特征和生活习性；2.培养学生对动物的爱护心理，培养学生乐于助人、友善待人的品质；3.引导学生通过观察、记录、分析动物的行为，发展学生的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1.动物的基本特征和生活习性；2.学习动物的分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等；3.以《我和动物交朋友》为主要教学素材，了解不同动物的特征和习性，培养学生对动物的兴趣和了解。
三、教学重点1.学习动物的分类和特征；2.观察、记录和分析动物的行为。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一些动物的图片，让学生观察并猜测动物的名称和特征；2.引导学生描述动物的特征，如体型、外貌、生活习性等。
步骤二：学习动物的分类和特征1.以大屏幕展示动物的分类表格，向学生介绍不同种类的动物；2.通过图片或实物让学生观察不同动物的特征，帮助他们理解动物分类的基本原则；3.学生围绕动物的分类特征进行小组讨论，然后进行展示。
步骤三：学习《我和动物交朋友》1.分发《我和动物交朋友》的故事书给学生，让他们读一读；2.指导学生通过对故事内容的观察，发现故事中的不同动物及其特征和行为；3.引导学生分组进行小组讨论，分享他们对不同动物的了解和观察结果。
步骤四：学习动物的行为观察1.引导学生关注周围的动物，例如学校里的鸟、家里的宠物等；2.让学生观察并记录动物的行为，如吃饭、休息、玩耍等；3.学生在小组内进行分享和讨论，交流他们观察到的不同动物行为。
步骤五：学习动物的习性1.教师根据学生观察到的动物行为，引导学生思考不同动物的生活习性；2.学生通过小组合作的形式，展示他们对不同动物生活习性的了解；3.教师总结和引导学生得出动物习性对动物生存的意义。
五、教学方法1.导入法：通过图片引起学生的兴趣；2.观察法：通过观察不同动物的特征和行为，培养学生的观察力；3.讨论法：通过小组合作讨论和分享，激发学生的思考和表达能力。
人教版小学〔品德与生活〕二年级〔下〕〔我和动物交朋友〕教学设计及反思一、教材简析〔我和动物交朋友〕是人教版小学〔品德与生活〕义务教育课程标准实验教材二年级〔下〕第二单元〔让家园更美好〕中的一个主题内容。
第二单元主要是引导学生认识大自然，了解大自然中的动、植物的生命现象，了解动、植物和我们关系紧密，是我们人类的好朋友，我们要努力保护它们的生存环境，破坏动、植物的家园，最终只会毁坏我们自己的家。
二、设计思路本节课力求表达品德与生活这门课的学科特点，即品德与生活是一门以儿童生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
关注学生主动开展，围绕学生主体，贴近生活实际，从儿童的实际情况和现实生活出发设计活动，寓教育于活动之中。
通过组织学生开展丰富多彩的主题活动，使学生了解动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的感情、让他们情愿和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
让学生在活动、游戏中充分感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的开展。
三、教学目标1.了解动物是人类的好朋友。
情愿和动物交朋友。
2.能够善待动物，了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
3.学会如何与动物和睦相处。
四、教学重点了解戏弄、虐待动物的行为是错误的。
要善待动物，和动物交朋友。
五、教学难点懂得关心动物就是关心人类自己，学会与动物和睦相处。
六、课前打算1. 搜集自己喜欢的小动物的资料。
2．手偶〔小白兔〕3．小兔、小狗、鸽子、乌龟4．多媒体课件、数码照相机七、活动过程〔一〕猜谜导入，明确主题1．〔课件出示〕谜语：小乖乖，穿皮袄。
耳朵长，尾巴小。
三瓣嘴，胡子翘。
一动一动总在跳。
〔学生猜出：小白兔〕2．〔出示手偶〕小白免自我介绍：大家好，我是来自大森林的一只小白兔，很愉快认识大家，今天不仅我来了，我还带来我们林森里的小伙伴。
3．〔课件出示各种小动物图片〕教师边出示边介绍画面。
我和动物交朋友（教学实录）主题目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
课前准备：1.小狗、金鱼、兔子等小动物。
2.数码照相机。
3.玩偶。
4.多媒体课件。
课前活动──猜谜语，奖玩偶：师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。
”生（高呼）：老虎。
师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。
我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
”生：青蛙。
师：对极了。
让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
”生：猫头鹰。
师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。
其他组加油。
“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。
调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。
”生：猴子。
师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。
“头发乱蓬蓬，样子很威风。
开口吼一声，百兽躲进洞。
”生：狮子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。
看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。
今天我们就比比哪组同学表现得最棒！课上活动过程：活动一：看一看，猜一猜，导入新课。
1．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。
想一想，它们都是什么？生：动物。
师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？生（齐呼）：想。
（播放动画：美丽的动物王国）师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。
瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。
生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。
师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？生（大叫一声）：嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。
3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？生：我们也想和动物交朋友。
师：真的想吗？生（齐说）：真的想！师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。
你们愿意接受老师的测试吗？生（肯定）：愿意！（播放课件：猜猜它是谁）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。
）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！（板书课题：我和动物交朋友）活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。
）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。
生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。
2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？生：我们也想和动物在一起。
师：好，老师就满足你的愿望。
今天，我还真的请到了一位动物小客人。
它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！生（惊喜）：小狗狗好！师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？生（请求）：我想摸摸它！师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。
）师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？生（争说）：太暖和，太柔软啦！师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？生（请求）：我想和它说说话。
师：那你们有什么话想对小狗说呢？生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。
生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。
师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。
生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！（生上台喂小狗吃食物。
）师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？生（甜蜜地说）：它好乖哦！师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？生（高兴）：我们给它喂了食物！生：我们给它取了名字，还抚摸了它！生：我们跟它说了知心话！师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？生（惊喜）：愿意！师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。
师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。
下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。
）4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！（小组长把小动物送到台上来休息。
）师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。
因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。
）生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。
（板书：喜欢动物）5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。
生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。
生：我们可以唱歌。
师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！生（集体得意地表演唱“两只老虎”）生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。
（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。
师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。
活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1．师：我们喜欢动物，和动物交朋友。
在生活中我们还要学会和它们相处。
我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。
师：你知道小鹿是怎么死的吗？生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。
生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。
师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。
生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。
师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。
生：我们要爱护动物，保护动物。
师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
（板书：爱护动物）2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。
我天天给它喂食，从不让它饿着。
我还跟它做游戏呢！师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。
生：我曾养过小猫，我从来不打它。
师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。
生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。
师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。
活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。
1．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。
你们愿意照顾它们吗？生（开心大叫）：愿意。
师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？生：我会天天给它换水。
生：我会跟它说话，不让它孤独。
生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。
2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。
最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。
现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？生：我们想和小狗一块读。
师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。
）2．师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。
现在，就让我们和小狗再见吧！生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？（学生上台围着小狗告别，结束新课。
）点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。
可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。
在课程类型上它属于综合课程的范畴。
即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。
