2说和做--记闻一多先生言行片段教案

《说和做——记闻一多先生言行片段》教案一、教学目标1.知识与能力目标o积累文中的生字词，提高语言运用能力。

o理解文章内容，概括闻一多先生的精神品质。

2.过程与方法目标o通过朗读、默读等方式，梳理文章结构。

o学习本文通过典型事例展现人物形象的写作方法。

3.情感态度与价值观目标o感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度和无私无畏的斗争精神。

o培养学生的爱国情怀和责任担当意识。

二、教学重难点1.教学重点o理清文章思路，把握文章内容。

o学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。

2.教学难点o理解文中夹叙夹议的手法及作用。

三、教学方法1.诵读法通过多种形式的朗读，体会文章情感。

2.讨论法组织学生讨论问题，深入理解文本。

3.分析法引导学生分析文中的人物形象和写作手法。

四、教学过程第一课时1.导入新课（3 分钟）o播放闻一多先生的《七子之歌》音频，引出闻一多先生。

o提问学生对闻一多先生的初步了解。

2.作者及背景介绍（5 分钟）o介绍作者臧克家及本文的写作背景。

3.初读课文，解决字词（10 分钟）o学生自由朗读课文，圈出不熟悉的字词。

o教师讲解“锲而不舍”“兀兀穷年”“沥尽心血”等重点字词。

4.整体感知（15 分钟）o学生默读课文，思考：文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”和“做”？o小组讨论，概括文章的主要内容。

o教师引导总结：学者方面和革命家方面。

5.课堂小结（2 分钟）o回顾本节课内容，强调对文章结构的初步把握。

6.布置作业（5 分钟）o熟读课文，思考闻一多先生在学者和革命家方面分别有哪些具体表现。

第二课时1.复习导入（3 分钟）o回顾文章的主要结构和内容。

o提问文中的重点字词。

2.精读课文，分析人物（12 分钟）o学生精读课文，找出描写闻一多先生学者和革命家形象的具体事例。

o小组讨论，分析闻一多先生的性格特点和精神品质。

o教师引导总结：学者方面的专注严谨、刻苦勤奋；革命家方面的英勇无畏、视死如归。

3.写作手法探究（10 分钟）o引导学生分析文中夹叙夹议的段落。

《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计(部编版七年级下册)共3篇《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计(部编版七年级下册)1《说和做——记闻一多先生言行片段》优秀教学设计闻一多，是中国现代文学史中的一位伟大诗人和教育家。

他生前为教育事业奔波了一生，以“积极主义、进化主义、人文主义”为课程理念，受到了世人的赞誉。

下面，我们将通过闻一多先生的言行片段来回顾他的教育思想和课程实践，以此启示我们。

一、“强调学习方法，注重引导学生”闻一多先生认为，学习方法比知识本身更加重要。

他常常引导学生：“要注重寻找适合自己的方法，只有找到适合自己的方法才能学其所长，悟其所精。

”同时，他在教学中注重引导学生自主思考，多问问题，多互相探讨，激发学生的学习兴趣和好奇心。

据闻一多先生的学生回忆，他在课堂上经常给学生出一些纯属个人体验的问题，例如：你吃过肉夹馍吗？你认为它比煎饼好吃吗？学生们面对这些问题自然而然地开始思考，彼此讨论，最终形成自己的思考观点。

这种引导学生思考的方法，可以培养学生的思维能力，增强学生的自信心，让学生从被动接受变成主动思考。

二、“将教育融入生活，追求人文情怀”闻一多先生强调兴趣是最好的老师，他认为学生课堂上的兴趣可以延伸到日常生活中，实现教育与生活的有机融合。

例如，他在教学上用自然语言，寓教于乐，使学生在自然的情境、愉悦的氛围中学习文学知识。

闻一多先生还非常注重人文情怀的培养，他在课堂上进行人文修养的培养，强调人文关怀与思想启迪。

由此可见，心灵与知识同样重要，通过培养学生成为真正的人，使他们热爱生活，关注他人，以人文情怀影响更多的人。

三、“培养学生的道德品质，弘扬爱国精神”闻一多先生是一位具有强烈爱国精神的教育家。

他认为，爱国不是口号，而是通过对中华传统文化的学习和弘扬，促进爱国精神的形成和提升。

他通过教学，表扬儒雅风范，弘扬中华民族文化，灌输学生中华民族优秀传统文化、现代变革精神。

他培养学生的道德品质，注重品格的培养，强调经常性的道德思考。

人教版部编版初中七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》教案教学目标1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重点、难点品读重要语句，探究体会语言的内蕴。

教学时间：一课时教学设计一、视频导入播放《最后一次讲演》的视频，大家认真的观看。

看完视频，教师组织大家交流和观看的视频有关的内容。

大家知道哪些和这次演讲有关的知识，背景、内容都可以说一说。

生回答：演讲者是闻一多。

（板书“闻一多”）背景是在1946年，发生在李公朴的追悼会上。

在这一次演讲中，闻一多这样说“我们前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是什么意思？生答：他从容就义的表现。

问：你说的不错，他已经做好了牺牲的准备，当时是李公朴的追悼会，会场里有国民党的特务在闹事。

事实上在这之前，大家已经知道闻一多先生和李公朴先生一样。

都在国民党的黑名单上，李先生遭暗杀，有人已经暗示了闻一多先生要注意保护自己，但他还毅然决然的参加了李先生的追悼会，并在追悼会上发表了这次演讲，之后在随即的游行中，只听到两声枪响，闻一多和他的儿子倒在了血泊中，他的儿子受了伤，闻先生牺牲了，所以这次演讲叫《最后一次讲演》。

为了能进一步了解闻一多，今天我们学习这篇文章。

(，板书：说和做——记闻一多言行片段（在闻一多三个字的后面稍微隔开一段的空处）问：老师有没有漏掉什么？回答：“先生”二字（教师补充板书）问为什么要加先生？本文作者臧克家先生是闻一多先生的高足，是他的学生。

臧克家是闻一多先生的学生，在青岛大学学习期间，经常到闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后曾写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。

”可见相知之深。

40年代，两人多有书信往来，闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

《说和做记闻一多先生言行片段》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材中《说和做——记闻一多先生言行片段》这一章节。

该章节详细记载闻一多先生言行一些具体事例，通过这些事例，展示闻一多先生崇高品质和为人师表榜样力量。

具体内容包括闻一多先生在治学、为人、处世等方面言行举止。

二、教学目标1. 让学生解闻一多先生生平事迹，感受其崇高品质。

2. 通过对闻一多先生言行学习，培养学生言行一致、为人师表道德观念。

3. 提高学生对文学作品鉴赏能力，激发他们对文学兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解闻一多先生品质，并将其内化为自己道德观念。

教学重点：分析闻一多先生言行事例，学习其为人师表品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《说和做——记闻一多先生言行片段》学习资料、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对为人师表思考，从而引出本节课主题。

2. 新课内容展示：展示闻一多先生生平事迹，让学生初步解其为人师表品质。

3. 例题讲解：挑选几个具有代表性言行事例，详细讲解，引导学生深入分析闻一多先生品质。

4. 随堂练习：让学生举例说明自己身边为人师表榜样，并进行小组讨论。

6. 课堂互动：邀请学生分享自己感悟和体会，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 主题：《说和做——记闻一多先生言行片段》2. 板书内容：a. 闻一多先生生平事迹b. 为人师表品质特点c. 言行一致重要性d. 学生感悟与体会七、作业设计1. 作业题目：a. 请你结合教材内容，谈谈你对闻一多先生为人师表看法。

b. 请举例说明你身边一个为人师表榜样，并简要介绍其事迹。

2. 答案：a. 闻一多先生以身作则，言行一致，严谨治学，关爱学生，是我们学习楷模。

b. 略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于闻一多先生著作，深入解其为人师表品质，将所学运用到日常生活和学习中。

《说和做》教学设计【教学目标】1、厘清文章思路，把握文章严谨的结构，体会文章的语言气势。

2、梳理闻一多先生的“说”和“做”的不同之处，学习他的崇高品格和革命精神。

3、关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。

【教学重难点】1、梳理闻一多先生的“说”和“做”的不同之处，学习他的崇高品格和革命精神。

2、关注文中的细节描写，分析并理解细节描写对于刻画人物形象的作用。

【课时安排】2课时【教学设计】第一课时一、导入新课播放闻一多《最后一次演讲》同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀知识分子，他们在那个动荡的年代，纷纷成为革命志士。

他们无论何时何地，都在默默地为祖国、为人民奉献自己的青春热血。

今天我们就来认识他们其中的一位——闻一多先生。

1、闻一多先生简介闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年 5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。

2、作者简介臧克家(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。

1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。

此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。

3、给下列加粗字注音。

地壳qiào 校补jiào 赫然hè函寄hán 漂白piǎo 衰微shuāi卓越zhuó 深宵xiāo 钻探zuān锲而不舍qiè 兀兀穷年wù警报迭起dié 潜心贯注qián 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓kǎi气冲斗牛dǒu 无暇顾及xiá目不窥园kuī仰之弥高mí炯炯目光jiǒng 沥尽心血lì二、整体感知１、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？划出关键语句从学者方面和革命家方面来写的。

2 说和做——记闻一多先生言行片段教案教学目标1.反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

3.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

教学重难点1.抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。

2.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。

课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课闻一多先生是“五四”以来知识分子中的一位杰出的人物。

青年时代是“新月派”诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂头做狮子吼的民主战士。

他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一腔热血洒在为民主、为中华民族而战斗的前线。

二、作者简介（教师出示多媒体课件，学生了解）臧克家（1905-2004），诗人，笔名少全、何嘉。

他是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者，曾是中国民主同盟盟员。

著有《难民》《老马》《烙印》《有的人》《宝贝儿》等。

他的诗内容含蓄，语言朴实精练，具有和谐音韵美，富有社会意义。

三、知识链接——闻一多闻一多先生，著名诗人、学者、爱国民主战士。

五四运动时，闻一多在北京清华学校读书时就参加了学生运动。

他曾代表学校出席全国学联会议。

1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。

1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。

1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。

1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。

在这以后致力于古典文学的研究。

1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。

抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加了反对独裁、争取民主的斗争。

1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社社长。

“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身于爱国民主运动中。

部编版说和做——记闻一多先生言行片段优秀教案案例大全教案名称：《说和做——记闻一多先生言行片段》教学年级：五年级教学目标：1.理解课文内容，了解闻一多先生的学术成就和伟大精神。

2.学习闻一多先生的严谨治学态度和无私奉献精神。

3.提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。

教学重点：1.理解课文中所描述的闻一多先生的言行片段。

2.学习闻一多先生的严谨治学态度和无私奉献精神。

教学难点：1.理解课文中的难点词汇和句子。

2.引导学生将课文中的精神应用到自己的学习和生活中。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师简要介绍闻一多先生的生平事迹，激发学生的兴趣。

2.学生齐读课文，了解本节课的学习内容。

二、自主学习（10分钟）1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.学生结合课下注释，理解课文中的难点词汇和句子。

三、课堂讲解（20分钟）1.教师讲解课文内容，引导学生理解闻一多先生的言行片段。

2.教师讲解闻一多先生的严谨治学态度和无私奉献精神，引导学生学习。

四、互动交流（10分钟）1.学生分组讨论，分享自己学习课文的心得体会。

2.各组选代表进行汇报，全班交流学习成果。

五、实践活动（15分钟）1.学生分组进行角色扮演，模拟闻一多先生的言行片段。

2.各组进行表演，全班评价，教师给予指导。

2.学生谈收获，提出自己在学习和生活中的改进措施。

教学评价：1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对闻一多先生的严谨治学态度和无私奉献精神的认同程度。

3.学生在实践活动中的表现。

在教学《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文时，我们需要引导学生深入理解闻一多先生的学术精神和人格魅力。

教案中已经给出了详细的教学步骤，我将补充一些教学内容和注意事项。

在导入环节，除了介绍闻一多先生的生平事迹，还可以分享一些关于闻一多先生的小故事，让学生更加亲近这位伟大的学者。

例如，闻一多先生在西南联大任教时，曾因不满当时的教育体制而辞职，后来又因研究古代文字而受到学术界的高度赞誉。