最新语文S版四年级语文下册30、端午节的由来ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B

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四年级下册语文课件-课文30《端午节的由来》语文S版(共25张PPT)

三、屈原投江后，楚国百姓十分痛苦，想出各种办法祭奠他。
（第5、6自然段）
1、楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。
“放声大哭”可见人们多么悲痛，将“百姓比作潮水在涌”，说明百姓十分爱戴屈原，来救他的人很多
2、没救到屈原，百姓用什么方式祭奠他？为什么用这些方式？表达了百姓什么样的感情？
5、“大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。”如何理解？
“想啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才想到了一个好办法。（让屈原九泉之下安心，可见百姓赤诚的爱戴之心）
有菱角的粽子
四、人们祭奠屈原的活动，逐渐演变成今天端午节吃粽子、赛龙舟等习俗。
结合课文内容，说一下端午节的习俗是怎么来的？
扔大米、鸡蛋，以引开水族不去伤害尸体；倒雄黄酒，药晕蛟龙。他们的良苦用心均源于对屈原的爱戴。
3、有人做了一个什么梦？为什么做梦？
梦见屈原容颜消瘦。因日有所思，夜才有所梦，由此见大家怀念心切。
4、投了食为什么那么瘦呢？大家想了一个什么办法？
食物让蛟龙鱼虾吃了。他们把米饭用箬叶裹起来，外面缠上红丝线，再投到水中，让蛟龙鱼虾以为是菱角而不去吃，这样屈大人就能吃到了。
3、屈原被流放后，他怎么对国家和人民的？
“依然”，仍然之意，屈原没因流放而动摇爱国爱民的情怀，并创作了爱国诗歌，如
《离骚》，经典名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（到达目的
的路虽然模糊不清，但我要不失时机探索而
行）。如《渔父》中的“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”（世界上
的都是污浊的，惟独我干净、清白；众人都已醉倒，唯独我一人清醒）。
板书设计
练习与活动

四年级下册语文课件-课文30《端午节的由来》语文S版 (共23张PPT)

2、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
身已死亡啊精神永不灭亡，您的魂魄啊是鬼中英雄！
是中国文学史上第一位
学习第二部分
问题一：屈原是个怎样的人？问题二：他为什么要投江？问题三：投江后人们是怎样做的？问题四：人们为什么要向江里投粽子？
一、屈原是个怎样的人？
诗人官员
忠诚爱国很有才干关爱百姓
合作探究
我能用曲线划出屈原为什么要投江？
我能用直线划出屈原投江后人们是怎么做？人们为什么要向江里投粽子？
种办法祭奠他。最后这些祭奠活动逐渐演变成今天在端午节吃粽
子和赛龙舟等习俗。
回顾课文分段
第一部分（第 1、2 自然段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二部分（第 3～6 自然段）：具体介绍端午节的由来。
第三部分（第 7 自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
学习第一、三部分
“粽子”。
课堂小结
作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延续和继承下去！
课堂训练
学习了这篇课文，我的收获：
课后练习
课后把这个故事讲给家人或同学听！
（讲述时，抓住主要内容，讲清前因后果；语言要通顺流畅）
课后练习
1、长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。
我长叹息一声啊，止不住我的眼泪流了下来，我是在哀叹那人民的生活是多么的艰难!
用自己喜欢的方式朗读课文，获取相关信息。Fra bibliotek考考你
农历（五）月（五）初是端午节，端午节的习俗有（赛龙舟）（喝雄黄酒）（插艾叶）（佩戴香囊）(吃粽子)等。
端午节是为了纪念（战国）时期（楚）国的（屈原），至今已有（两千多）年的历史了。

四年级下册语文课件-30端午节的由来_语文S版

17
心灵感悟
课件PPT
l
端午节的种种习俗，不光是人们对健康生活的追求
和向往，也是对屈原的思想的继
承和发展。
18
随堂练习
一、给带点的多音字注音。中计（）中间（）传统（）传记（）首都（）都是（）二、比一比，再组词。尸（）措（）驾（）领（）户（）错（）架（）颂（）三、选词填空。
7
课文详解
课件PPT
二、屈原为什么要投江？
v 后来，楚王中了秦王的圈套,被骗到秦国软禁了起来。秦国又趁机派兵来攻打楚国，占领了楚国的首都。
v 屈原：万分悲愤
8
课文详解
三:投江后人们是怎样做的？
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• 楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。
• 他们把船上的大米、鸡蛋等食物投到水里祭奠他，也祈祷江里的水族吃了这些东西后，不再伤害屈原的尸体，有人还把雄黄酒倒进水里，想药昏江中的蛟龙，使它无法张口。
4
学习目标
课件PPT
1、正确、流利地朗读课文。 2、抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。 3、认识6个生字，会写9个生字，掌握 “屋檐、佩带、措施、诬陷、传颂”等词语。
5
课文详解
课件PPT
一、屈原是个怎样的人？
诗人官员
忠诚爱国很有才干
v 在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善。
后来以后最后 1.（），楚王中了秦王的圈套，被骗到秦国软禁起来。 2.楚王逐渐疏远屈原，（）把他流放到南方去了。 3.从此（）人们在五月初五这一天祭奠屈原。四、猜一猜。三角四棱长，珍珠里面藏，想吃珍珠肉，解带脱衣裳。打一食物:( )

四年级下册语文课件-30 端午节的由来语文S版(共40张PPT)

俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节
日“过年”。
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。 —— 巴尔扎克
课后题参考答案
1.朗读课文。
朗读指导：本文朗读基调充满着对屈原的爱戴和
怀念，语气是赞叹与悲壮的。读屈原爱国的部分时语气是赞叹的，读到屈原遭受陷害及投江自尽的部分时，语气要哀怨悲壮。第5、6自然段读时语气要悲痛哀婉。
联系上下文，说一说你对屈原的感受。
（屈原为国为民操劳，他很伟大……
屈原为国为民操劳，他很爱国……）
人们为什么会梦见屈原消瘦？人们十分想念屈原，甚至梦到
他“容颜十分消瘦”，这也是吃粽
子习俗的起因。
那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。他们把米饭用箬叶裹起来，外面缠上红丝线，再投到水中，让蛟龙鱼虾以为是菱角而不去吃，这样屈大人就能吃到了啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才想到了一个好办法。
流传到今天，人们已不再往江里投粽子了，但有一些活动依然保留了下来，逐渐演变成端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。
人们祭奠屈原的活动，逐渐演变为今天人们在端午节吃粽子和赛龙舟等习俗。
2.用自己的话说说端午节的由来。
参考答案：战国时，楚国著名的爱国诗人、官员
屈原遭受陷害，被流放到南方。后来他不愿看到国家灭亡，抱着石头投汨罗江自尽了。人们为了纪念他，在每年的五月初五这一天，开展包粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等活动。流传到今天，五月初五就逐渐成了我
国的传统节日——端午节。
3.读读比比，说说哪一句话写得好，为什么。楚国的百姓知道后，放声大哭，他们涌到屈原投江的地方想去救他。楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。那怎么办呢？大家想出了一个办法。那怎么办呢？大家想啊，想啊，终于想出了一个办法。

四年级下册语文课件-课文30《端午节的由来》语文S版(共18张PPT)

因为他忠诚爱国
通过介绍我国民间传统节日端午节的由来，表达了什么呢？
这篇课文通过介绍我国民间传统节日端午节的由来，表达了屈原忠君爱国、关心人民疾苦的伟大情怀以及百姓对他的深深爱戴之情。
1：轻声读3~6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人？权贵们是怎么对他的？
屈原是一个“著名的诗人”、“有名望的官员”，他“忠诚爱国”“很有才干”
权贵的诬陷和楚王的疏远。
2：同学们在课文中划出体现屈原忠诚爱国的句子，读一读，把自己的感受写在书的边上。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。感受：屈原为国为民操劳，他很伟大屈原为国为民操劳，他很爱国
（3）端午节是为了纪念（屈原）。
1：轻声读3~6自然段，边读边思考，屈原是个什么样的人？权贵们是怎么对他的？
2：同学们在课文中划出体现屈原忠诚爱国的句子，读一读，把自己的感受写在书的边上。
3：从哪一句话中我们感受到人们对屈原的爱戴？屈原又为什么受到人们的爱戴？
4：试着复述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ午节的由来。
“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江了”。
感受：为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲。
从哪一句话中我们感受到人们对屈原的爱戴？屈原又为什么受到人们的爱戴？
楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。人们大声呼唤着他的名字，驾着小船沿江打捞。
＼
措施疏远佩带辅佐爱戴粽子诬陷习俗屋檐传颂祭奠箬叶菱角谗言汨罗江
屈原（约公元前340—约公元前278年）战国楚国人。他辅佐楚怀王，实行改革，东联齐国，西抗强秦。因

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ｊｉà
音序
J
词性
名词
部首
笔画字义造句
马
8画
同音
结构用牲口拉,驾车。
架
上下
驾
ｓｈī
交警抓住一个无证驾驶还骂骂咧咧的人。 S 尸 3画词性同音结构竞争，竞赛。一向成绩平平的他竟然取得了竞赛的胜利。名词师独体字
音序部首笔画字义造句
尸
易错提示：正音：措施(ｃｕò√ ｃｈｕò)疏远(ｓｈū√ｓū)习俗(ｓú√ｓóｕ) 辨形：“戴”是半包围结构,不要写成左右结构；“疏”右部有两点,注意不要漏写。
3.从第⑤段加点的词语中可以体会出什么？
屈原投江后,百姓们“放声大哭”,表现出了人们悲痛的程度；“像潮水一样”运用了比喻的修辞方法,描写出去救屈原的百姓之多,说明百姓们都十分爱戴屈原。
精读课文
细读课文，说一说端午节的由来，你认为哪些句子详细的介绍了端午节的由来，举例分析一下。
但是,屈原依然热爱自己的祖国,关注人民的疾苦。
屈原作为一名官员时,为祖国的强盛、人民
生活的改善作出了巨大的贡献,后来却遭到
诬陷,甚至流放。他并没有因此而抱怨、沉沦,依然热爱自己的祖国,依然关心人民的生活,从中可看出他是一个大度、以大局为重、热爱祖ห้องสมุดไป่ตู้、热爱人民的人。
屈原万分悲愤,就在五月初五这一天, 抱着石头投汨罗江自尽了。
屈原无法忍受亡国之痛,投江自尽,以身殉国,
的刑罚。
祭奠(ｊì ｄｉàｎ)：为死去的人举行仪式,表示追念。
用一用：爱戴岳飞（辅佐）君王杀敌报国,深受百姓（） ,可秦桧却（） ,（）岳飞投敌叛国。宋高宗听信（无中生有诬陷）, 以“莫须有”的罪名杀害岳飞 ,让百姓痛心疾首。谗言

30《端午节的由来》课件(语文S版四年级下册课件)

（3）读出你对他的赞扬，体会屈原的爱国。
默读课文，思考：屈原是个怎样的人？他为什么要投江？投江后人们是怎样做的？人们为什么要向江里投粽子？想一想、画一画。
（1）屈原是个怎样的人？
屈原：忧国忧民的爱国诗人。
（2）他为什么要投江？
投江原因：因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分，在五月初五投汨罗江自尽。
们无法张口。
（4）人们为什么要向江里投粽子？
因为有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”，大家就想出了往江中投粽子的办法，让屈原能够吃到。
从此，每年五月初五祭奠屈原的时候，人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了我国的传统节日—端午节。
总结回顾端午节的由来是什么？用自己的话说说。
拓展实践
你还知道中国哪些传统节日的由来？讲给大家听听。
3.同学们在课文中划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把自己的感受写在书的边上。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴”。（1）为什么强调“十分”这个词语？
（突出人民对他的爱戴）
（2）你有什么感受？
（屈原为国为民操劳，他很伟大„„ 屈原为国为民操劳，他很爱国„„）
我会说
吃粽子
端午节的由来
纪念屈原——忧国忧民的伟大情怀
赛龙舟
插艾叶
（1）农历（五）月（
）日是端午节。五
（2）端午节的主要习俗有（吃粽子）、（赛龙舟）、（）、（）、插艾叶（缠红丝线）、（喝雄黄酒）等。
佩戴香囊（3）端午节是为了（
纪念屈原
)。
龙舟赛
粽子成品
艾草
草家以家求户平户安挂艾

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(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看不见东西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一想，上面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说法完全
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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。Ｆ（
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Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
）二．教学第二题
１．审题。２．指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。３．练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少年儿童对残疾人的爱心。你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。第三课时一. 朗读指导１．教师范读。
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学习目标
1.认读本课的生字、词，正确、流利地朗读课文。
2.理解课文的内容，了解端午节的由来。通过屈原的言行感受屈原的爱国情怀，学习屈原的爱国精神。
屈原
课文朗读
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学习生字
佩戴措施疏颂驾尸俗粽檐辅诬
1.默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事。
2.端午节到底是怎么来的呢？
野（）（）（）喜（）（）（）
居（）（）（）忘（）（）（）
练习２教学目标：１．复习巩固汉语拼音字母的大小写。２．认识四种标点符号及它们的用法。３．读句子，在一定语境中进行句式的初步训练。４．熟记成语。５．朗读背诵古诗。６．练习写左右结构的字。７．按一定的顺序观察一幅图，并有条理说一段话。教学重难点：认识标点，知道它们不同用法。教具学具准备：小黑板、挂图。主要板书安排：练习２作业设计：连线，读背训练、写字、说话。教学时间：四课时。教学过程：一．教学第一题１．审题。２．指导
“屈原万分悲愤，就在五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。”
屈原为什么悲愤？
（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲。）
楚国的百姓知道后，放声大哭，他们像潮水一样涌到屈原投江的地方想去救他。人们大声呼唤着他的名字，驾着小船沿江打捞。
读一读，感受人们对屈原的爱戴。
总结回顾
端午节的由来是什么？用自己的话说一说。
拓展延伸
你还知道中国哪些传统节日的由来？讲给大家听听。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替 (3)读通课文。２．检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课文。３．分小节，理清脉络。
“在他的辅佐下，楚国实行了一系列改革，国家渐渐强盛起来，人民的生活也得到了改善，百姓对他十分爱戴。”
（1）为什么强调“十分”这个词语？（突出人民对他的爱戴。）
（2）你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很伟大…… 屈原为国为民操劳，他很爱国……）
（3）读出你对他的赞扬，体会屈原的爱国精神。
第二课时一．精读训练１．看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。２．分小节学习。第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他
２．学生练读。３．指名读，师生评议。二．背诵
１．放录音欣赏。２．指着板书引背。３．各人轻声背诵。４．分组交换背。５．全班齐背。三．写字指导
四．作业练习
１．抄写生字词。
２．比一比，再组词。
忘（）你（
））古（）邻（
盲（）您（３．扩词训练。
））郊（）您（
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更重要？
3.怎么理解“爱戴”的意思？
4.结合课文中的句子，说说屈原为什么受到人们的爱戴。
5.“悲愤”的近义词是什么？
深入学习，理解感悟
1.课文哪几个自然段告诉我们端午节的由来？
2.轻声读第3～6自然段，边读边思考：屈原是个什么样的人？用课文中的语句概括。
3.在课文中画出体现屈原忠诚爱国的句子，读一读，把自己的感受写在书的旁边。
(3) “开火车”练习朗读。４．反馈，检查朗读。第二课时一．教学第三题１．审题。
２．指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变化，这个变化需要一定时间。
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。３．
练习。
(1).教师出ＢＮ
W
mg s
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。５．齐读课文
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么“
红领巾”说它会唱歌？ (3) 第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这句话说
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？ (4) 小结，齐读。第三节

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