初中语文苏教版八年级上册第四单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《钢铁是怎样炼成的》教学设计教学目标：1.了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

2.以学生读为主，并付诸实践。

与写作结合，形成文字。

3.树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

重点难点：重点：精读的引领。

难点：阅读兴趣的激发。

教学过程：一、导入新课有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。

这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。

二、简介作者前苏联，奥斯特洛夫斯基。

亚历山大·尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基，1823年3月31日出生在莫亚历山大·尼古拉耶维奇·奥斯特洛夫斯基斯科小奥尔顿卡街(现改名为奥斯特洛夫斯基)。

父亲是法官，退休后，从事商业活动，家中来往的大多是商人。

1840年奥斯特洛夫斯基入莫斯科大学攻法律，1843年毕业，1843～1851年先后在“良心法院”和商务法院任书记官。

在法院工作期间他开始写作。

1847年发表剧本《破产者》的片断，引起文坛注意。

全剧写成后，用《自家人好算账》的剧名于1850年正式发表在《莫斯科人》杂志上，受到进步文坛的赞美，但警察厅却禁止上演，到1861年才得以公演。

从此以后，奥斯特洛夫斯基几乎每年都有一部或几部作品问世。

奥斯特洛夫斯基除了进行创作外，还翻译过不少外国剧本，1865年，他发起成立了莫斯科演员联社。

1870年，由他倡议组织了俄国剧作家协会。

经他和鲁宾斯坦多方努力，于同年创办了演员训练班，培养了萨陀夫斯基、萨陀夫斯卡雅、马克歇耶夫等一群杰出的表演艺术家。

在他的倡议下还创办了模范人民剧院。

三、整体感知复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。

四、内容梗概保尔早年丧父，母亲靠帮人洗衣来抚养保尔。

12岁时，为了挣钱糊口，保尔到一个车站食堂去做杂役。

名著导读《钢铁是怎样炼成的》教案《名著导读：钢铁是怎样炼成的》教案导入新课《钢铁是怎样炼成的》被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。

这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？研究目标1、积累有关作家和作品的知识；2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断；3、抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。

作者简介XXX（1904－1936），前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。

XXX出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入XXX，参加苏联国内战争。

1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

小说概要小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义扶植。

主人公是在XXX来的影响下逐步走上革命道路。

在革命的熔炉中，他从一个工人子弟磨炼成为无产阶级战士。

作品主要内容小说以主人公XXX的生活经历为线索，以1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和群众费力卓绝的斗争生活为背景，描写主人公XXX从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程。

小说第一部分主要写XXX的少年经历以及他在战场上的勇敢施展阐发。

第二部分主要写XXX在费力的事情环境下的磨练，写他作为重生活主人的热情及与病魔的顽强斗争。

作品主题作品展示了苏联十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面，歌颂了苏维埃青年为保卫国度政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命肉体。

同时告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中克服敌人也克服自己，只有把自己的寻求和祖国、群众的利益联系在一起，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，这样的人生才是有意义的人生。

人物形象XXX：出身于贫苦工人家庭，本性顽强，充满青春生机，身残志坚，不畏困难，意志坚定，对共产主义奇迹抱着百折不挠的信念，是在革命战争中磨炼和党的教诲下成长的共产主义战士。

苏教版语文八上第四单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》课外阅读指导课教案教学目标：1.掌握阅读长篇小说的基本方法:略读和精读。

2.体会小说的写作特色：环境描写和内心独白。

3.理解“生命”的真正内涵。

教学重难点：1.小说的人物分析是重点.2.从阅读中导出读书心得是难点.一、导入新课课前积累：人最宝贵的是生命......学生齐背这么慷慨激昂、振聋发聩的文字出自哪里？你从保尔柯察金身上学到了哪些最可贵的东西？本节课继续徜徉在经典名著，感受文学散发的魅力。

（板书：献身的精神、坚强的意志和乐观的态度）二、教学目标：1.掌握阅读长篇小说的基本方法:略读和精读。

2.体会小说的写作特色：环境描写和内心独白。

3.理解“生命”的真正内涵。

三、头脑风暴（竞赛形式）本周我们浏览了本部名著，你记住了多少精华呢？接下来进入头脑风暴环节，2分钟时间记忆。

竞赛要求：每一组选出一位同学回答问题，根据难度系数加分，答错本组纠正后不减分，其他组补充一次加2分。

题库素材文学常识1．作者简介《钢铁是怎样炼成的》作者是______国作家____________。

出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡，他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。

2.本小说是一部___________、_______小说。

标题解析（1）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？作者用此做书名是因为钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的读书心得：标题是文章的眼睛，乍看本文标题，似乎告诉我们这本书是讲如何炼钢的，读完后方知乃是讲如何炼人的，这个比喻形象生动，给文章安一个明眸善睐的眼睛十分重要。

人物关系：1．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________，以及他的妻子__________。

2.保尔与这些人物的关系（图）读书心得：小说人物众多，牢记主要人物是掌握小说情节的不二法门。

一、阅览课教案教案1教学目的：当前初中生知识的阅读视野偏狭，是实施阅览教育过程中一个比较突出的现实问题，从建构主义学习理论，现代教育学的观点，初中开设阅览课是十分必要的。

同时，培养阅读兴趣，养成阅览习惯，倡导读写结合的阅览策略。

教学重点教学内容：一、导语：我们已经上了一学期的阅览课了，同学们谈谈你对阅读的认识？（学生畅谈）这节课我们来谈谈阅读，怎样阅读才最好，最有效？二、明确这节阅读课教学重点：1、了解四步阅读法2、阅读一首诗及一篇散文三、教学内容：（一）、有关阅读的概念：是指一种从书面语言和其它书面符号中获得意义的社会行为，实践活动和理性过程。

(二)、有关阅读的方法同学们日常接触或在阅览室接触的阅读材料中，你是如何阅读的？可以谈谈吗？（学生随意谈看法）教师明确四步读书法：1、泛读：对于大量的简单的阅读材料，采用这种阅读方法。

如鸡汤类读物。

2、粗读：对于内容不难理解且简单易懂的阅读材料，娱乐、休闲性强，不必要记忆的，采用这种阅读方法，粗略读过即可。

如杂志、报纸类读物。

3、细读:对于知识性的、内容难度大的阅读材料，先通读一遍，不懂的地方作标记，读完全部材料后，再返回来细读，直到弄懂为止，消化为最终目的。

如：文化课本、知识类。

4、精读：对于研究性、记忆性的阅读材料，则需要精读，必要时查资料、工具书，直到读明白、弄清楚、掌握住。

三、带领学生阅读两篇阅读材料：1、推荐一篇阅读材料性情、生命与咬文嚼字---文学作品阅读的两双眼睛刘振文学作品都是自由灵动的，少有规矩，但它具有诸多功能，“兴、观、群、怨”，兼而具之，不仅如此，文学作品的精神内蕴之处还往往包含大知识，大智慧。

但大多数人在阅读文学作品的过程中，并没有受到娱情娱性的感化，甚至连语言文字也毫无长进。

我们应该怎样来阅读，学习文化作品呢。

文学作品应该用性情来阅读，用生命来学习，古人在这方面早有精辟具解。

孟子说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。

要解决多年难治的校外补课热，韩平认为得多管齐下。

首先，还是要逐步形成一套科学的、全面的评价学生的方式，让升学通道更加多元，“不只盯着分数”。

同时，他也提醒家长，要根据孩子的情况选择适合的学校，“非要挤进分数很高的学校，孩子可能跟不上，自信心和自尊心就会受到打击，甚至可能出现逆反等心理问题”。

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》【三维目标】知识与能力初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。

过程与方法了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断。

学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解.情感、态度与价值观提高语文能力。

【教学重难点】在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

【教学法】自主、合作、探究【合作·探究·展示】教前准备1、学生根据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导2、阅读过程中学生自学“怎样阅读整本书”和“推荐与阅读”等有关内容。

活动建议第一步：阅读一、内容：学生按阅读计划完成阅读任务。

二、课时：三课时三、要求：1、口述故事大意，介绍人物2、有感情朗读故事片断3、摘录优美文句、段落4、做好读书卡片第二步：思考与交流一、内容：班级交流、评价。

安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。

二、课时：一课时三、要求：1、讨论或辩论作者为什么要用“钢铁是怎样炼成的”来作书名？保尔身上最使你感动的是什么？2、以小组为单位，精读课本上两片断，设计“探究练习”题，参与评选。

3、完成读书卡片四、拓展训练自己另选几个片段精读，填写阅读记录第三步：写作与活动一、内容：通过各种语文综合实践活动的成果展示，学生在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。

二、课时：一课时。

《钢铁是怎样炼成的》教案教学目标:1、让学生学会读整本书。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合水平。

4、从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

教学重难点:1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。

2、从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

教学策略:（一）课前准备:指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。

选看几集电视连续剧。

（二）课程资源:充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。

（三）课时安排:三课时课外阅读阶段:1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。

自我检查一下读书的速度和质量。

2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

3．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的相关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象实行比较。

5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。

教学过程:第一课时一、名言导入:书籍是全世界的营养品。

生活没有书籍，就好像没有阳光。

智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚二、检查整本书通读情况:1、必答题:每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错准确，得10分。

（1）保尔由于什么离开了学校，开始了他的第一份工作？（2）保尔第一次面临生命危险，是由于什么？最后是如何脱离危险的？（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？2、抢答题:最先抢答准确得小组得10分。

（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？（3）、保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？（4）、对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？[内容提要]:保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。