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附件二:高等教育自学考试艺术设计专业（独立本科段）考试计划一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式，它是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。
高等教育自学考试艺术设计专业（独立本科段），是为了适应社会主义市场经济发展和建设广东经济的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的特点和优势，填补人才紧缺空白，培养国家急需的艺术设计方面的理论知识和业务技能，能够从事艺术设计实际工作的高层次专门人才而设置的。
二、学历的层次和规格本专业为高等教育本科层次，其专业培养规格在总体上与普通高等学校本科水平相一致，专业考试课程不少于15 门，“平面艺术设计”方向总学分不低于72学分，“环境艺术设计”方向总学分不低于71学分。
本专业课程采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计分，60分为合格。
凡单科考试成绩合格者，发给课程合格证，同时取得该课程规定的学分；凡取得本专业考试计划规定的全部课程（含实践考核）合格成绩，思想品德经鉴定符合要求者，由省自学考试委员会颁发高等教育自学考试艺术设计专业本科毕业证书，华南师范大学在毕业证书上副署，国家承认其大学本科学历。
取得本科毕业证书的考生，符合相应学位条件者，根据《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考学校授予学士学位。
三、培养目标与基本要求本专业培养德才兼备、适应广东经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力，具有艺术设计的基础理论、知识与应用能力，立足于设计、艺术、工程相结合，能应用本专业知识在建筑设计部门、装饰设计单位、科研院所与高等院校从事各项室内外环境设计的研究和开发的应用型高级专门人才。
四、考试课程与学分（专业代码：B050437）五、课程说明与指定用书1、中国近现代史纲要（课程说明略，按全国考委统一要求执行。
）2、马克思主义基本原理概论（课程说明略，按全国考委统一要求执行。
艺术设计专业课程教学大纲2008年10月1.《设计概论》课程教学大纲 (1)2.《造型基础》课程教学大纲 (4)3.《构成》课程教学大纲 (7)4.《书法》课程教学大纲 (10)5.《工笔花鸟》课程教学大纲 (12)6.《中外设计史》课程教学大纲 (15)7.《基础摄影》课程教学大纲 (18)8.《电脑绘画》课程教学大纲 (21)9.《设计表现技法》课程教学大纲 (25)10.《装饰设计》教学大纲 (27)11.《图形创意》课程教学大纲 (29)12.《字体与标志设计》课程教学大纲 (32)13.《版面设计》课程教学大纲 (35)14.《企业形象策划》课程教学大纲 (38)15.《包装设计》课程教学大纲 (40)16.《书籍装帧设计》课程教学大纲 (44)17.《印刷工艺》课程教学大纲 (47)18.《广告策划与方案》教学大纲 (50)19.《广告设计》课程教学大纲 (52)20.《网页设计》课程教学次纲 (56)21.《建筑与景观设计》课程教学大纲 (59)22.《环境设计效果图》课程教学大纲 (64)23.《展示设计》课程教学大纲 (66)24.《人体工程学》课程教学大纲 (68)25.《制图基础》课程教学大纲 (71)26.《家具设计》课程教学次纲 (73)27.《坏境设计模型》课程教学大纲 (75)28.《材料与施工工艺》课程教学大纲 (77)29.《室内设计》课程教学大纲 (80)30.《专业综合设计》教学犬纲 (85)31.《家居装饰设计》教学大纲 (86)32.《专业写生》教学犬纲 (88)33.《专业见习》教学大纲 (89)34.《专业考察》教学大纲 (90)35.《毕业实习》教学大纲 (92)36.《毕业设计》教学大纲 (93)《设计概论》课程教学大纲英文名称:An Introduct ion to Design 课程编号：09312030适用专业：艺术设计、环境艺术设计总学时数：28课时学分：2分一、木课程性质、目的和任务设计概论是一门对设计学科刊关理论知识进行報体描述的课程，针对艺术设计具方较强的应川性特点，逋过课程的教学，要求学生拿握艺术设计的专业分类、中外艺术设计的发展源流、主要设计作品的风格流派、造型特点、色彩装饰等相关知识。
一、课程性质与目标1. 性质：本课程是产品设计专业的一门专业基础课程，旨在培养学生的设计思维、审美能力和实际操作技能。
2. 目标：- 培养学生对产品模板设计的认识和理解，提高设计素养。
- 使学生掌握产品模板设计的基本原理和方法，能够独立完成产品模板设计。
- 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高综合素质。
二、适用对象工业设计、产品设计等相关专业本科生。
三、先修课程1. 设计素描2. 设计色彩3. 产品设计基础4. 设计表现技法四、课程内容1. 产品模板设计概述- 产品模板设计的概念、发展历程及在现代设计中的应用- 产品模板设计的基本原则与要求2. 产品模板设计的方法与技巧- 产品模板设计的基本流程- 造型设计、结构设计、材料设计等方面的技巧- 设计软件的应用（如Photoshop、Illustrator等）3. 产品模板设计的实践- 实例分析：优秀产品模板设计案例赏析- 学生自主设计：从选题、构思、草图到最终成稿的全过程实践4. 产品模板设计的评估与反馈- 评估标准：设计创意、设计表达、设计实施等方面的评价- 反馈机制：教师点评、同学互评、自我反思五、教学安排1. 学时：共48学时，其中理论课24学时，实践课24学时。
2. 教学进度安排：- 第1-4周：产品模板设计概述、基本原理与要求- 第5-8周：产品模板设计的方法与技巧- 第9-12周：产品模板设计的实践- 第13-16周：产品模板设计的评估与反馈六、考核方式1. 课堂表现：20%2. 作业完成情况：40%3. 期末设计作品：40%七、教材与参考书目1. 教材：《产品模板设计》2. 参考书目：- 《产品设计基础》- 《设计表现技法》- 《Photoshop平面设计基础教程》- 《Illustrator平面设计基础教程》八、教学资源1. 线上资源：课程网站、在线学习平台等2. 线下资源：图书馆、实验室等九、教学评价1. 学生评价：课程结束后，对教师的教学内容和教学方法进行评价。
设计的发展在逻辑上经历了三个阶段：原始设计、手工艺设计和现代设计。
设计的特征包括：设计的科技性、经济性和艺术性。
以设计的目的不同，可以将设计分为：视觉传达设计、产品设计和环境设计。
设计的批评探讨了设计批评的三个标准：功利性标准、艺术性标准和文化性标准。
在逻辑上，设计的发展分为三个阶段：设计萌芽阶段、手工艺设计阶段和现代设计阶段。
根据考不发现，最早出现的人类为特定目的所进行的创造性活动，距今300万年左右，其成果就是东非古人类遗址中发掘的一些石器，这些石器的诞生视作人类迈向文化动物的开始。
从旧石器想新石器的转变证明了石器设计的发展呈现一个逐渐上升的趋势，这具体表现为：1)石器工具的种类从单一到多样、专门化和组合化。
2）石器制作的技术有简单到复杂。
3）石器在造型上、形式上由粗陋到精致。
手工制作为主的设计方式决定了它具有以下几方面重要特征：1）在手工制作的过程中，很少有基于生产的分工，因此设计与生产过程往往是统一的。
2）手工制作中设计与生产的密不可分，也决定了设计者在身份上雨生产者合一。
3）手工制作的方式决定了设计必然受到人类自然潜能的限制。
4）手工制作方式局限还表现在材料选择的有限性上。
现在设计发展的重要源泉：1）在表层意义上，手工艺设计作为现代设计风格的源泉。
2）在中层意义上，手工艺设计作为现代设计方法的源泉。
3）在核心意义上，手工艺设计作为现代设计思想和观念的源泉。
中国青铜器发明的失蜡法，也叫“蜡模法”，至今仍是精密仪器铸造的方法之一。
由传统社会转向现代社会的转变是1756年瓦特发明蒸汽机为标志的，历史进入了一个新的阶段。
1851年由英国举办的“水晶宫”博览会是第一届国际博览会，本意是展示英国工业革命以来的伟大成果。
19世纪以后20年中形成一个高潮，以英国为主，波及欧美一些国家，这就是“工艺美术运动”莫里斯被称为“现代设计之父”。
现代主义设计运动有三个主要阵地：1）以格罗培斯等建筑师为代表的新建筑设计，2）一风格派等为代表的艺术家设计3）以包豪斯设计学院的设计20世纪20年代前后，欧洲一批著名的设计家、建筑家组成一个团体，推动一种被称为“新建筑”的运动。
造型表现的基本要素表现技法的实质就是在二度空间的平面上，表现出间的立体物质所具有的各种造型要素的视觉特征。
形状、质感是构成所有立体形状的三个造型基本要素。
形状形状是物体的基本特征之一，是产品表现的首要因素。
作为产品形态，它涉及的是物体不受空间位置限制的那种本质的外部形象。
在实际知觉中，人们以日常经验所形成的概念与眼前物体的可见部分相结合而感受到物体形状的特点。
如汤勺与菜刀的不同，钢笔与尺子的不同，就连文章也是以文字的形状作为区别各自含义的视觉符号。
因此，形状能帮助我们识别不同的事物。
以至于当人们观看所表现的物体时，不仅只是外形，就连不可见的内部形状也能被视知觉把握到，使人们在接受产品时，对未来形象有一个初步的认识。
色彩表现技法中的色彩运用，对于画面的气氛以及作品的成败起重要作用。
产品通过色彩的表现可使我们获得形状上难以表达的感情讯息。
如产品的味觉、轻重、风格等。
通常称黑白或由黑白调和成的灰色为无彩色，亦、桓、黄、绿、青、蓝、紫为有彩色，无彩色只有明度变化，有彩色具有色相、纯度、明度三个特性。
色彩的对比与调和在产品色彩表现中，一方面由于产品不同功能、不同使用对象、不同环境的需要，另一方面由于视觉规律所致，即使是相同的材料，相同的形，因配色不同，使会产生不同的色彩效果，给人不同的感受。
这都是因色彩的变化规律造成的，如华丽，活泼、明快、亲切、怠雅、秀丽、舒适、朴素等，或沉闷、灰暗、忧郁等。
合理的使用色彩的对比与调和规律，可以帮助我们更好地表达产品的风格特点。
色彩的功能在产品设计表现中，如何恰到好处的使用色彩，强化产品视觉的语义，有必要弄清每个色彩的表现价值。
红色包含着一种力量、热情、方向感和冲动，但这种性格只是保持在一种最大饱和度的时候，若向其它方向移动，则会发生变化。
与大面积深红色搭配，起到平静和熄灭热度的作用。
与蓝绿色搭配，红色就像一种炽烈燃烧的火焰。
与黄绿色搭配，红色变成—一种冒失的鲁莽的闯入者。
华南理工大学自考2010—2011学年度第二学期课程考试2010级数字媒体艺术《设计表现技法》理论复习题一、单项选择题（将正确答案的序号填入括号内。
每小题1分，共10分）1、（）是至今为止全世界公认的一种美的比例。
A、1：1B、1：2.618C、1：3.618D、1：1.6182、三大面是指（）。
A．长、宽、深 B．前、后、侧 C．黑、白、灰 D．横、竖、立3、红、黄色的补色（或对比色）是（）色A．蓝、紫 B．橙、紫 C．绿、紫 D．青紫4、由两个原色混合而成的色彩叫（）A．间色 B．合成色 C．复色 D．原色5、画面平行线消失在无穷远处视平线上的图是（）A．立面图 B．轴侧图 C．透视图 D．平面图6、造型设计的四大要素（）A．点、线、面、体 B．实用要素、审美要素、材料要素、技术要素C．长、宽、高、边 D．工具、材料、做工、设备7、素描的基本表现方法是（）A．先局部后整体 B．整理-整体-再整体 C．整体-局部-整体 D．局部-局部-整体8、色彩的鲜浊程度为（）。
A．色相 B．色调 C．纯度 D．明度9、线在几何学上的定义是（）移动的轨迹。
A．点 B．线 C．形 D．体10、红、黄色的补色（或对比色）是（）色A．蓝、紫 B．橙、紫 C．绿、紫 D．青紫11、视觉元素不包括（）A．点 B．线 C．面 D．体12、立体构成是（）的一种体验A、矛盾空间B、一度空间C、二度空间D、三度空间13、三大面是指（）。
A．长、宽、深 B．前、后、侧 C．黑、白、灰 D．横、竖、立14、视觉所感知的一切色彩现象都具有（）性质，这些是色彩最基本的构成要素A．亮度 B．纯度 C．色相 D．明度15、色彩调和的基本原理大体可分为（）。
A．对比调和类似调和B．互补调和类似调和C．对比调和互补调和D．冷暖调和互补调和16、画面平行线消失在无穷远处视平线上的图是（）A．立面图 B．轴侧图 C．透视图 D．平面图17、一个鲜艳的红色和一个含灰的红色并置在一起，这种对比称为（）A．色相对比 B．冷暖对比 C．明度对比 D．纯度对比18、人对色彩感觉的形成，首先要有（）A．色 B．形 C．体 D．光19、明暗交界线是对象明暗的分界线，它的位置应该是（）A．暗面 B．灰面 C．正面 D．面与面交接处20、素描最主要的工具是（）。
