动机试题

工作动机主要来自于哪些方面？A. 薪资待遇B. 个人兴趣C. 职业发展前景D. 同事关系当你遇到工作挑战时，你通常会怎么做？A. 寻求帮助B. 尝试自己解决C. 逃避挑战D. 抱怨工作环境以下哪项不是激励员工的有效方式？A. 提供晋升机会B. 增加工作压力C. 给予认可和鼓励D. 提供培训和学习机会对于你来说，工作的最大意义是什么？A. 赚钱养家B. 实现个人价值C. 社交互动D. 消磨时间你认为以下哪项因素最可能影响你的工作满意度？A. 工作环境的舒适度B. 工作任务的多样性C. 领导的公正和信任D. 公司的规模和知名度填空题我的工作动机主要来自于____________和____________。

在我看来，一个理想的工作应该具备____________和____________的特点。

我认为提高工作动机的有效方法是____________和____________。

在工作中，我最希望得到的认可是____________和____________。

我认为一个优秀的领导应该具备____________和____________的品质。

请描述一下你认为什么是工作动机，并举例说明它对你的工作有何影响。

请谈谈你在工作中遇到过哪些挑战，以及你是如何克服这些挑战的。

你认为公司应该如何激发员工的工作动机？请提出至少三个具体的建议。

描述一个你曾经在工作中取得的重大成就，并说明这个成就是如何激励你继续前进的。

如果你有机会重新选择职业，你会考虑哪些因素来确定你的工作动机？请详细说明。

C．低级需要和高级需要并不是绝对对立的 D．不同的人对低级需要的需求是不同的
16、以下关于需要层次理论的说法中正确的有（）。（多选 ） （A）人的需要有五个层次：即生理需要、安全需要、爱和归属的 需要、尊重的需要、自我实现的需要 （B）无论从进化的角度还是从个体发展的角度来看，层次越高的 需要出现的越晚 （C）层次较低的需要直接关系到个体的生存，所以又叫生长的需 要 （D）层次较高的需要有益于健康长寿和精力旺盛，所以又叫缺失 的需要
简述McClelland成就动机研究中的主题统觉测验（TAT）？ 3. 简述Atkinson的冒险偏好模型
4. 简述需要、动机和内驱力的关系 5. 简述饥饿的几种生理机制
6.
生活中经常碰到这样的现象：当人们从两个自己想要的目标中选 择一个后，往往会感觉自己所选的不太好，后悔自己当初没有选
择另一个目标？ຫໍສະໝຸດ A．马斯洛需要层次理论 B 本能论 C 驱力理论 D 最佳唤醒理论 E 归因理论
28.
人的下丘脑存在两种与饮食有关的结构，其中下丘脑外侧部是（ ），下丘脑内侧部是（）。吃的非常多且体重超重的个体，可能
是（）出了问题？ A.摄食中枢 B 饱食中枢 C 下丘脑内侧部 D 下丘脑外侧部 二、简答
1. 简述Schachter恐惧与交往动机的研究 2.
23．印刻现象从某一方面为()提供了支持。 A．本能理论B．驱力理论C．唤醒理论D．诱因理论
24 机归因理论从（）维度对归因进行分类（多选）。 A．持续性B．可控制性 C．稳定性 D．可觉察性 E．动力性 25、内驱力其实就是（）。A生理性动机 B社会性动机 C内部动机 D外部动机 26.一群被剥夺食物和水的老鼠，放在一个全新的环境里，到 处都有食物和水，他们却选择四处探寻的行为。直到他们的好奇 心得到满足，才开始喝水和进食。这和（）的理论观点不一致； 和（）理论观点一致？ A．马斯洛需要层次理论 B 本能论 C 驱力理论 D 最佳唤醒理论 E 归因理论 26.在一项16个国家的调查中，分居和离婚的人可能只有一半 与已婚者一样说他们“很幸福”，这说明了（）的重要性（多选 ）？ A 饥饿动机 B 交往动机 C 成就动机 D归属与爱的需要 E自尊需要 27.生活满意度调查标明：在贫穷国家里，经济满意度更加强 烈地预示着主观幸福感；在富有的国家里，家庭生活的满意度显 得更加重要。这和（）理论一致？

心理学动机测试题及答案【测试目的】本测试旨在评估个体的内在动机和外在动机水平，帮助了解个人在不同情境下的行为驱动因素。

【测试说明】请仔细阅读以下各题，并根据你的实际情况选择最符合你的答案。

每个问题有五个选项，从“非常不同意”到“非常同意”。

【测试题目】1. 当我完成一项任务时，我更倾向于选择那些我认为有趣的任务。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意2. 我常常因为别人的期望而去做某件事情，即使我自己并不感兴趣。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意3. 我经常为了得到奖励或避免惩罚而努力工作。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意4. 我认为自我提升和个人成长是非常重要的。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意5. 当我面临困难时，我更倾向于寻求帮助而不是自己解决问题。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意6. 我通常因为内在的兴趣和好奇心而学习新事物。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意7. 我更倾向于在没有外部压力的情况下完成任务。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意8. 我经常因为想要获得他人的赞扬或认可而努力工作。

A. 非常不同意B. 不同意C. 一般D. 同意E. 非常同意【评分标准】选择A得1分，选择E得5分，其余选项按顺序递增1分。

将所有题目的得分相加，得到总分。

【结果解释】- 8-20分：你的动机主要是外在的，你可能更依赖于外部奖励和压力来推动自己。

- 21-35分：你的动机是混合型的，既有内在的兴趣也有外在的驱动。

- 36-40分：你的动机主要是内在的，你更倾向于因为兴趣和个人成长而行动。

【结束语】通过这个测试，你可以更好地了解自己的动机类型，并据此调整自己的行为和目标设定。

记住，了解自己的动机是自我提升和个人成长的第一步。

第六章学习动机的试题及答案一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。

答错、不答或多答均不得分；每小题1分）A1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A、能力B、努力C、任务D、运气B2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（）。

A、创造性任务B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务C3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。

A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、高级学习动机C4、有关学生动机的培养，说法正确的是( )A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的C5、学习效率和动机水平之间存在（）。

A、线性关系B、u型关系C、倒U型关系D、平行关系D6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视A7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（）。

A．学生在老师的协助下制定了学习计划B．老师告诉学生必须按计划学习C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺C8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（。

A．认识动机 B．赞许动机C．成就动机 D．交往动机B9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的A10、惩罚的消极作用描述正确的是( )。

A．有时，惩罚“奖励”了学生B．惩罚可以完全杜绝不良行为C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势C11、下列不属于内部归因的描述是（）。

求职动机面试题及答案提前了解自己所应聘的岗位HR会问什么问题，对面试的成功有很多帮助，面试的时候才会游刃有余。

今天整理了求职动机面试题及答案供大家参考，一起来看看吧!求职动机面试题及答案1、你认为自己的哪项技能需要加强?麻烦又来了，你不可能宣称自己无所不能，但如果你简单地承认自己在哪方面需要改进，高压面试主考就会像嗜血的鲨鱼一样一口咬住你。

你该重新定义一下这个问题以便躲开这一点：“既然谈到这儿，我想说我已具备了这份工作所需的所有技能。

这也是我所以对这个职位感兴趣的原因。

”你可以借机再把自己简历中的闪光之处再炫耀一番。

2、告诉我，你最大的弱点是什么?回答这种问题的秘诀在于不接受这种否定暗示。

不要否认你有缺点，没人会相信世界上有完人;相反，你应该承认一个微不足道的弱点或一个小小的缺点，然后再说那都已经成为过去了，表明自己是怎样克服这个缺点的。

3、你认为什么样的决定最为难做?如果你用他问题中的这些词来回答，就只能对自己不利了。

主考会立刻猛扑上来。

那回答的秘诀是什么呢?要摒弃那些否定性的词汇：“我没发现有什么决定特别‘难’做，但确实有时做一些决定要比做其他的决定要多费一些脑筋，多做些分析。

也许你把这叫做‘难’，但我认为我拿工资就是做这些事情的。

”4、你与现在的老板相处很久了，为什么不继续干下去了呢?假设说主考已经击中了你的要害，他说得完全是事实，但这并不意味着你就非得同意他问题中对你不利的因素。

“我喜欢现在这份工作是因为它既稳定又有挑战性。

而在那里我已经不可能有更大的发展了，因此我到此来应聘。

我希望换一家公司以便更好地发挥自己的才能。

”5、现在这份工作你最不喜欢的是哪一点?又是典型的用否定词表述的高压问题。

但即使这样，也要避免其中的否定因素。

考官可不管是不是他促使你如此挑剔的，他只能记住你是一个爱抱怨的人。

更糟的是，他对这次面试的印象也会是否定的。

再说，你对现在工作的不满确实说明了你另换工作的原因，但却没有满足现在老板的需要。

A、人才招聘与选拔B、测查人的心理素质水平C、评估人的心理健康状况D、评价智力答案：A,B,C37、按个体独立程度可以将性格分为（）。

A、理智型B、独立型C、顺从型D、情绪型正确答案：B, C38、情绪情感的功能有（）。

A、适应功能B、动机功能C、组织功能D、信号功能答案：A,B,C,D39、按信息流动方向，沟通可分为()。

A、平行沟通B、非正式沟通C、上行沟通D、下行沟通答案：A,C,D40、可以通过（）对个体的性格进行评估。

A、分析个体的画作或小说B、个性量表C、个体的生活史D、广泛的交谈答案：A,B,C,D41、人们常见的心理问题的类型主要有（）。

A、适应问题B、自我意识问题C、人际关系问题D、心理危机问题答案：A,B,C,D42、人的心理健康状况之所以可以测量，是因为其符合（）A、心理现象是客观存在的B、心理健康特质在数量上具有连续统的性质C、心理健康状况是能直接判断的D、我们可以找到与心理健康状况相关的可测事物答案：A,B,D43、如何有效地预防心理疾病？（）A、加强身体锻炼B、必须了解各类心理疾病的一般性病理性知识C、通过一系列的心理测试，及时了解自我和他人的身心状态D、少与人交往正确答案：B, C44、人生观的心理结构包括（）。

A、人生态度B、人生目标C、人生手段D、人生评价正确答案：B, C, D45、角色扮演有助于人们维持选择平衡，其原理是（）。

A、通过扮演做决定的角色，设想决定后的结果，决定者更加彻底地搜索有关信息，迫使选择者更审慎地寻找更好的活动方案B、角色扮演调动了决定者的情绪与情感，使决定者在想象中体验到成功决定的快乐与失败决定的痛苦C、角色扮演技术使决定者更全面地考虑决定过程的前后联系，从多角度、多方位重新考虑所选择的方案D、角色扮演技术有助于决定者为应付决定的消极反馈作准备答案：A,B,C,D46、健康人格的基本标准是（）。

A、和谐的人际关系B、良好的社会适应能力和情绪调节能力C、乐观向上的生活态度D、正确的自我意识答案：A,B,C,D47、消极性挫折反应主要有（）。

求职动机面试题答案范文求职动机面试题答案 1问题1：你为什么想离开目前的职务?A.别的同仁认为我是老板前的红人，所以处处排挤我。

B.调薪的结果令我十分失望，完全与我的付出不成正比。

C.老板不愿授权，工作处处受限，绑手绑脚、很难做事。

D.公司营运状况不佳，大家人心惶惶。

解答：超过一半的人事主管选择C，其次为D。

选择C的回答，可以显示应征者的企图心、能力强，且希望被赋予更多的职责。

选择D，则是因离职原因为个人无法改变的客观外在因素，因此，面谈者也就不会对个人的能力或工作表现，有太多的存疑。

问题2：你对我们公司了解有多少?A.贵公司在去年里，长达8个月的时间，都高居股王的宝座。

B.贵公司连续3年被xx杂志评选为“求职者最想进入的企业”的第一名。

C.不是很清楚，能否请您做些介绍。

D.贵公司有意改变策略，加强与国外大厂的OEM合作，自有品牌的部分则透过海外经销商。

解答：以D居多。

道理很简单，他们希望求职者对所申请的工作有真正的了解，而不仅仅是慕名而来。

问题3：你找工作时，最重要的考虑因素为何?A.公司的远景及产品竞争力。

B.公司对员工生涯规划的重视及人性化的管理。

C.工作的性质是否能让我发挥所长，并不断成长。

D.合理的待遇及主管的管理风格。

解答：以C居多，因为公司要找工作表现好、能够真正有贡献的人，而非纯粹慕名、求利而来的人。

问题4：为什么我们应该录取你?A.因为我深信我比别人都优秀。

B.因为我有很强烈的企图心，想要与贵公司共同成长。

C.您可以由我过去的工作表现所呈现的客观数据，明显地看出我全力以赴的工作态度。

D.我在这个产业已耕耘了8年，丰富的人脉是我的资产。

解答：这题理想的回答是C。

你如何让对方看到你的好?单凭口才，是很难令对方信服的，因此，从履历表内容或之前的回答内容中，如果能以客观数字、具体的工作成果，来辅助说明，是最理想的回答。

问题5：请谈谈你个人的特色。

A.我人缘极佳，连续3年担任福委会委员。

第六章学习动机的试题及答案一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。

答错、不答或多答均不得分；每小题1分）1、根据维纳的归因理论，属于稳定的内在原因是（A ）。

A、能力B、努力C、任务D、运气2、任务开始之前设定奖赏的方法最好用于以下那种情境（ B）。

A、创造性任务B、常规性任务C、偶发性任务D、艺术性任务3、由于个体的内在的需要引起的动机称作（ C ）。

A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、高级学习动机4、有关学生动机的培养，说法正确的是( C )A、为学生选择的榜样越优秀越好B、给学生的建议不应太具体，越抽象越好C、可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D、告诉学生失败都是由于外部因素导致的5、学习效率和动机水平之间存在（C）。

A、线性关系B、u型关系C、倒U型关系D、平行关系6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D ）。

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视7、下列能激发学生内部学习动机的描述是（ A）。

A．学生在老师的协助下制定了学习计划B．老师告诉学生必须按计划学习C．学生为超越同桌的成绩而发愤图强D．学生认为自己这次考试失误是因为能力欠缺8、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ C ）。

A．认识动机 B．赞许动机C．成就动机 D．交往动机9、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ B）。

A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的10、惩罚的消极作用描述正确的是( A )。

A．有时，惩罚“奖励”了学生B．惩罚可以完全杜绝不良行为C．惩罚的根本目的在于瓦解学生的不良行为D．惩罚相对于奖励，更具有达到教育学生目的的优势11、下列不属于内部归因的描述是（C ）。

教资考试学习动机的分类模拟试题及答案解析小时候我们的梦想有老师、宇航员、科学家，现在教师岗位竞争越来越激烈，中小学老师面试里也出现很多博士学历人，为什么会有那么多人想当老师?下面是小编为大家整理的教资考试学习动机的分类模拟试题及答案，希望能够帮助到大家!学习动机的分类模拟试题一、单项选择题1.小婷为了能够在本季度成功晋升为公司的项目负责人而努力工作。

根据学习动机的分类，小婷的动机属于( )。

A.高尚的动机B.附属内驱力C.认知内驱力D.自我提高内驱力1.【答案】D。

解析：本题考查奥苏贝尔成就动机的分类。

奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。

其中，自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。

自我提高内驱力与认知内驱力不同，它并非直接指向学习任务本身。

自我提高内驱力把成就看作赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部动机。

题干中，小婷为了能成功晋升为公司的项目主管而努力工作，这是为了赢得相应的地位，属于自我提高内驱力。

D项正确。

A项：高尚的动机是指核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

与题干不符，排除。

B项：附属内驱力是指学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

与题干不符，排除。

C项：认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。

一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。

在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。

与题干不符，排除。

故正确答案为D。

2.将学习动机划分为近景性动机和远景性动机的根据是( )。

A.学习动机的来源B.动机内容的性质C.动机影响范围的大小D.动机持续作用的时间2.【答案】D。

解析:本题考查学习动机的分类。

根据动机行为与目标的远近关系，可将学习动机划分为近景性动机和远景性动机。

第八章动机习题一、填空题1、根据动机的起源，可把动机区分为和。

2、根据动机的意义，可把动机区分为和。

3、根据动机的自主性水平不同，可把动机区分为、和非动机。

4、根据自主性水平由低到高，可以把外在动机分为外在规则动机、和。

5、根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，可把动机区分为和。

6、根据动机行为与目标的远近关系，可把动机区分为和。

7、一般说来，动机的产生和发生作用是和共同作用的结果。

8、动机系统的动态特征主要表现在、和三个方面。

9、从表现形式上看，价值观的主要表现形式有、和理想。

10、是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。

11、根据对需要的意识程度，可以把需要分为和。

12、维纳的归因理论，从、和原因源三个维度归纳了人们对行为成败原因的分析。

13、行为主义理论认为，行为结果主要通过和自我效能感两条途径对个体行为动机产生影响。

14、斯金纳将能起到强化作用的刺激物分为和两类。

15、自我效能感是由提出的一个动机概念。

16、阿特金森认为，个体行为动力为和的乘积。

二、单向选择题（）1、动机属于心理现象的方面。

A、心理过程B、个性倾向C、个性特征D、个性调控（）2、下列动机种类中，自主性水平最高的是。

A、内在动机B、外在规则动机C、内转规则动机D、认同规则动机（）3、是动机产生最根本的心理基础。

A、内驱力B、诱因C、需要D、认知（）4、需要层次理论的提出者是。

A、马斯洛B、华生C、斯金纳D、罗杰斯（）5、是能使个体因趋向或获得它而满足其需要的刺激物。

A、正诱因B、负诱因C、正强化物D、负强化物（）6、是由于其撤除而增强某种行为反应频率的刺激物。

A、正诱因B、负诱因C、正强化物D、负强化物（）7、下列选项中，不能产生或增强个体行为动机的是。

A、诱因B、强化物C、惩罚D、目标（）8、下列心理学家中，属于认知失调动机理论代表性人物的是。

A、霍尔B、费斯廷格C、维纳D、班杜拉（）9、自我效能感与自信的不同点表现在。

心理学试题库及答案动机一、单项选择题1. 动机是指个体在行为过程中的内在驱动力，以下哪项不是动机的类型？A. 生理动机B. 社会动机C. 情绪动机D. 认知动机答案：C2. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C3. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的动机理论？A. 马斯洛需求层次理论B. 赫兹伯格的双因素理论C. 弗洛伊德的本能理论D. 斯金纳的强化理论答案：C4. 根据自我决定理论，以下哪个因素是影响个体内在动机的关键？A. 奖励B. 惩罚C. 自主性D. 社会比较答案：C5. 以下哪个概念与内在动机相对应？A. 外在奖励B. 内在奖励C. 外部动机D. 内部动机答案：D二、多项选择题6. 以下哪些因素可以增强个体的内在动机？A. 提供选择B. 设置高难度目标C. 给予自主性D. 给予外部奖励答案：A、C7. 根据麦克利兰的成就动机理论，以下哪些因素可以激发个体的成就需求？A. 成功的体验B. 失败的体验C. 竞争的环境D. 父母的期望答案：A、C、D8. 以下哪些行为可以被视为外在动机的表现？A. 为了获得奖金而工作B. 为了获得认可而帮助他人C. 因为喜欢而学习D. 因为害怕惩罚而遵守规则答案：A、B、D三、判断题9. 动机总是积极的，它可以推动个体向目标前进。

（错误）10. 动机的强度与行为的持续性成正比。

（错误）四、简答题11. 请简述马斯洛需求层次理论的主要内容。

答案：马斯洛需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

五、论述题12. 论述内在动机和外在动机的区别，并举例说明它们在教育和工作场所的应用。

答案：内在动机是指个体因为活动本身的兴趣、满足感或个人成长而进行某种行为的动机。

外在动机则是因为外部奖励或惩罚而进行行为的动机。

心理学动机试题及答案一、选择题1. 动机是指个体为了实现某种目标而产生的内在动力，以下哪项不是动机的基本功能？A. 激活功能B. 引导功能C. 维持功能D. 抑制功能答案：D2. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项不属于基本需求？A. 生理需求B. 安全需求C. 归属和爱的需求D. 权力需求答案：D3. 以下哪种理论认为动机与个体的目标实现有关？A. 强化理论B. 期望理论C. 归因理论D. 认知失调理论答案：B二、填空题4. 动机的两个主要类型是内在动机和________。

答案：外在动机5. 根据自我决定理论，个体的动机可以分为自主动机、控制动机和________。

答案：无动机6. 目标设定理论认为，目标的难度和目标的________是影响动机的关键因素。

答案：具体性三、简答题7. 描述自我效能理论的主要观点。

答案：自我效能理论由班杜拉提出，主要观点是个体对自己完成特定任务的能力的信心或信念。

自我效能感越高，个体在面对挑战时越有可能采取行动并坚持到底。

8. 解释什么是成就动机，并举例说明。

答案：成就动机是指个体追求卓越、成功和完成任务的内在驱动力。

例如，一个学生可能因为内在的成就动机而努力学习，以期在考试中取得好成绩。

四、论述题9. 论述动机与绩效之间的关系，并给出实际应用的例子。

答案：动机与绩效之间存在密切的关系。

高动机水平通常与高绩效相关，因为动机可以激发个体投入更多的努力和精力去完成任务。

例如，在工作环境中，具有高成就动机的员工可能会设定更高的工作目标，采取更多的策略来提高工作效率，从而提高工作绩效。

结束语：本试题旨在考察学生对心理学动机理论的理解和应用能力。

通过不同类型的题目，学生可以更全面地掌握动机的基本概念、理论以及在实际生活中的应用。

希望学生能够通过本试题加深对动机心理学的认识，并将其应用于个人发展和职业发展中。

第七章：动机与情绪情感知识考点 P162一、单项选择题：1．个体的成就动机中含有二种成分：（）和回避失败的倾向。

A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向2．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3．为了获得某种奖励而产生的动机，属于( )动机。

A.外在B.内在C.主导D.社会4．由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。

A.外在B.内在C.自然D.从属5．人们力求获得成功的内在动力是______动机。

( )A.生理性B.社会性C.主导D.成就6．美国心理学家( )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。

A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生7．人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。

这种动机属于()。

A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机8．一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机9．________是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。

（）A.动机B.需要C.诱因D.目标10．有机体活动的动力是( )A.动机B.诱因C.需要D.目标11．动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要（）A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水12．口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13．最有利于发挥最佳工作效率的是( )强度的动机。

A.高B.低C.中等D.无14．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

A.较低B.中等C.较高D.不变15．根据动机强度与工作效率的关系原理，要想获得最佳的工作效率，需要（）A．较低强度动机 B.较高强度的动机C.中等强度的动机D.很高强度的动机16．在_________中，最佳动机水平偏高。

（）A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动17．在活动任务较容易时，要想工作效率较高，动机水平应该怎样( )A.较高B.中等C.较低D.任意强度18．根据_________，在工作激励中，应创造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的创造力，满足他们对工作的内在需求。

第四章学习动机一、单项选择题1. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程叫做A．注意B．需要C．动机D．光趣( )2. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利( )3. 小明为了获得老师和家长的表扬。

学习非常刻苦，她的学习动机表现为A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属的内驱力D．求知欲( )4. 自我提高内驱力和附属内驱力属于A．内部动机B．直接动机C．外部动机D．间接动机( )5. 需要层次理论中的成长性需要是指A．自我实现的需要B．归属与爱的需要C．生理的需要D．尊重的需要( )6. 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是A．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应( )7. 最重要和最良性的学习动力是A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待( )8. 个体对学习活动所要达到的目标和主观估计是A．学习需要B．学习动机C．学习迁移D．学习期待( )9. 成就动机理论的主要代表人物是A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉( )10. 维钠将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中不属于自身内在因素的是A．能力高低B．努力程度C．任务难易D．身心状态( )11. 口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的BA．导向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能( )12. 根据维钠的旧因理论，如果学生把成功、失败归因于自己的能力，学生会感到A．惊喜和感激B．满意和自豪C．内疚和无助D．学习没有积极性( )13. 小张为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是A．高尚动机B．内部动机C．外部动机D．低级动机( )14. 一般来说，由支配下的行为更具有持久性。

A．内在动机B．外在动机C．交往动机D．无意识动机( )15. 根据学习动机的来源，可以把学习动机分为A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．内部动机与外部动机( )16. 马斯洛需要层次论中的最高层次是A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要( )17. 成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务，当一项人物的成功率为50%时，他们会B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择( )18. 与学习的社会意义和个人前途相联的学习动机是A．近景的直接性动机B．内部动机C．远景的间接动机D．外部动机( )19. 来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是A．高尚的动机B．远景的间接性动机C．低级的动机D．近景的直接性动机( )20. 学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的A．作用B．社会意义C．动力来源D．个人的前途( )二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。