新型的英语作业方式：“一起作业”

浅析利用“一起作业”app促进小学英语学习的策略发布时间：2021-04-01T15:39:08.240Z 来源：《基础教育参考》2021年4月作者：黄丽[导读] 网络信息技术的不断发展衍生出了一些教学应用软件，教学应用软件的出现使得教育教学迈入了一个崭新的时代，依托于先进的教育教学软件，教师可以给学生提供科学合理的指导。

“一起作业”app就是一款专注于小学数学与英语科目的教学应用软件，该平台将学生、教师与家长三者联系起来，有着广阔的发展前景。

英语作为一门外语，小学生学习起来本身就带有一定的困难，鉴于此教师可以利用“一起作业”app完成学生英语作业的批改工作黄丽陕西省汉中市西乡县城南街道办事处板桥小学陕西汉中 723500【摘要】网络信息技术的不断发展衍生出了一些教学应用软件，教学应用软件的出现使得教育教学迈入了一个崭新的时代，依托于先进的教育教学软件，教师可以给学生提供科学合理的指导。

“一起作业”app就是一款专注于小学数学与英语科目的教学应用软件，该平台将学生、教师与家长三者联系起来，有着广阔的发展前景。

英语作为一门外语，小学生学习起来本身就带有一定的困难，鉴于此教师可以利用“一起作业”app完成学生英语作业的批改工作，将批改结果呈现给家长，提高家长对学生学习的重视程度。

本文笔者将从“一起作业”app与传统课堂的异同、利用“一起作业”app促进小学英语学习的策略两方面出发，浅析教学应用软件的重要作用。

【关键词】教学应用软件；小学英语；学习策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）04-053-01引言：社会在不断向前发展的同时，也对学生提出了更高的要求，掌握一门外语可以增加一项技能，有助于学生在社会中更好的生存和发展。

英语的学习要从小学抓起，除了引导学生学习基础的英语知识，教师还要注重培养学生的英语口语能力。

教师要善于借助各种教学应用软件，做好课后辅导工作。

浅谈“一起作业”在小学英语课堂教学中的应用中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-103-02作业是学生在学习过程中必不可少的一项活动, 也是教师课堂教学流程的一个重要环节，分为课堂作业和课外作业，其作用在于帮助学生巩固所学知识,使学生能够熟练运用所学知识。

《英语新课程标准》提出，教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。

由此可见，学生书写作业既可以复习学过的内容，加深理解，在练习中真正掌握知识，又可以培养和提高学习技能。

但目前学生的作业现状是，作业并没有给教师和学生带来学有所进的欣喜，而是苦不堪言的负担。

作业多，形式单一，没有针对性、趣味性、实效性，让学生和家长怨声载道；时间紧、资源少，也常常让教师为作业的布置和批改心烦气恼、疲惫不堪。

如何减轻学生作业负担，提高作业设计、布置、写作、批改的实效性，让学生在有效时间内愉快完成作业的同时，灵活掌握所学知识，提高语言运用能力，已成为广大教师和学生期盼的重要课题。

教学实践证明，“一起作业”作为一款免费学习工具，和让学生、老师和家长三方互动的作业平台,既能让老师轻松的布置作业,又能让学生在快乐的学习中完成作业,是教师和学生高效教、学英语的得力助手。

本文拟就结合自己的理解和实践，初浅谈谈“一起作业”在小学英语课堂教学中的应用。

1、“一起作业”概述：“一起作业”是一款专注小学英语教学领域，为中国的老师、学生和家长提供基于互联网的在线作业和互动教学服务的学习工具和资源平台，又称“一起作业网”。

在这个平台，老师可布置作业，家长可以定期查看孩子的学习进度及报告。

据了解，一起作业网于2011年正式上线，目前平台用户已达到2200万。

不久前，教育部公布首批教育app备案结果，一起教育科技旗下8款应用全部获得通过。

这意味着：全国广大老师、学生、家长可以放心选用一起教育科技的所有app啦！其中，就包括“一起作业”。

“一起作业”构筑英语线上学习新通途【摘要】"一起作业"是一种新型的英语线上学习工具，为学习者提供了更多可能性。

通过借助这一平台，学习者可以提高学习效率，享受多样化的学习资源，并体验英语线上学习的便捷性与灵活性。

“一起作业”也推动了英语学习方式的创新，引领了英语线上学习的发展趋势。

英语线上学习已经成为一种新的趋势，而"一起作业"将继续构筑英语线上学习的新通途。

这一平台为学习者提供了更多选择和灵活性，助力他们更好地掌握英语技能，适应未来社会的发展需求。

通过"一起作业"，英语学习者可以更轻松地实现英语学习的目标，开启一段全新的学习旅程。

【关键词】- 一起作业- 英语线上学习- 学习效率- 多样化学习资源- 便捷性- 灵活性- 创新- 发展趋势- 可能性- 趋势- 新通途1. 引言1.1 介绍“一起作业”构筑英语线上学习新通途In recent years, online learning has become increasingly popular, especially in the realm of language education. One platform that has been making waves in the world of English language learning is "一起作业" (Homework Together). This platform offers a new way for students to study English online, providing a wide range of resources and tools to enhance the learning experience.2. 正文2.1 借助“一起作业”提高学习效率Using "Homework Together" to Improve Learning EfficiencyIn today's fast-paced world, students are constantly looking for ways to improve their learning efficiency. With the help of online platforms like "Homework Together," students can noweasily access a wide range of learning resources to help them achieve their academic goals.2.2 “一起作业”提供多样化的学习资源One of the key advantages of using "一起作业" for English online learning is the diverse range of learning resources it provides. From interactive quizzes and exercises to video tutorials and audio lessons, "一起作业" offers a wealth of materials to cater to different learning styles and preferences.2.3 英语线上学习的便捷性与灵活性英语线上学习的便捷性与灵活性不断吸引着越来越多的学习者。

“一起作业”——小学英语作业改革新途径作者：陈银英来源：《教学研究与管理》2016年第02期【摘要】笔者在使用“一起作业”这一智能化的在线作业平台的过程中，力图通过一项行动研究来获知“一起作业”这种新的在线作业途径对小学高年段学生英语学习过程中学习心理、学习成绩、情感态度等方面产生的影响和作用，并总结出使用“一起作业”过程中存在的问题及其解决策略。

【关键词】一起作业；小学英语作业；作业改革“一起作业”也称“17作业”，是一个专门面向K12免费开放的在线作业平台。

该平台采用高科技的智能语音识别技术，帮助学生一对一纠正英语发音，使英语口语作业成为现实；它不仅拥有海量的英语练习题库，而且将英语练习游戏化，能够让学生在乐学的基础上提高单词记忆和英语听说读写综合能力；该平台还提供一系列包括学习排名、荣誉称号、学豆奖励、奖品兑换等激励机制，让学生主动做作业。

“一起作业”作为一种新生的高科技在线作业平台，目前虽然拥有不少的用户，然而国内关于它的应用研究却不多见。

因此，笔者对此进行了研究。

一、确定研究对象本研究选取笔者所在学校2013学年五年级学生为研究对象，该班共有学生42人，其中男生24人，女生18人。

本文仅仅截取了2013学年第二学期的研究数据作为分析。

二、研究前测数据收集在研究正式实施之间，有必要对相关的数据进行收集和整理，主要的数据收集重点有：学生成绩数据，对英语科目的学习兴趣、动机、焦虑感等学习心理数据。

（一）学生成绩数据因为缺乏对照班，因此我将这个班2013学年第一学期的英语期末考试平均分数89.01分作为实验前的成绩数据先作记录。

为了增加成绩对比的可信度，我还将他们在期末的真题模拟考试成绩与历届学生的期末成绩作对比，结果如下：从对比结果我们可以看到，这个班的考试成绩比较稳定，期末考试分数比历届学生都要高出大概2分的差距。

（二）学生学习心理数据学生学习心理的数据通过调查问卷进行收集，共设计了7道问题，分别了解学生的英语学习的兴趣、作业负担感、作业方式的满意度、对作业的态度、做作业的目的以及对学习英语的自我效能感。

“一起作业”构筑英语线上学习新通途作为新冠肺炎疫情期间的线上教育，英语学习应该说是最能够通过线上进行的学科之一。

然而，线上学习也存在着许多难题，比如学生容易感到单调乏味，缺乏交互等等。

而“一起作业”则是一个通过技术手段打破这些限制的线上平台，旨在为学生提供更加优质的英语学习体验。

“一起作业”首先最大程度地利用了互联网的优势，让学生在处于不同地点、不同时间，都可以同步进行学习和交流。

相比传统的线上课堂，更加灵活、方便，而且同学之间也可以互相分享不同的经验和思维。

学生可以在平台上完成使用过程中遇到的问题，并与老师和同学进行互动，共同解决问题。

同时，老师可以根据学生的反馈情况，及时地调整课程内容和方法。

除此之外，平台还为学生提供了多种形式的课程，包括短期课程、长期课程、考试辅导等等，以满足不同学生的需求。

而且，平台上的课程内容不仅有文字，还包括丰富的图像、音频、视频等素材。

这种视觉化展示方式，既能够吸引学生的注意力，也能够让学生更加深入地理解和理解学习内容。

除此之外，“一起作业”还为学生提供了一系列的社交互动功能，让学生更好地融入学习氛围中。

学生可以在平台上发表自己的观点和感想，与同学进行讨论和交流。

同时，学生还可以参加各种线上活动，如线上比赛、讨论小组等等，丰富课余生活，提高英语实践能力。

在技术方面，“一起作业”也做了许多卓有成效的工作。

平台可以根据学生的学习情况，给出个性化的学习建议和跟进。

同时，平台上还进行了多项研究，通过大数据分析和机器学习算法，不断地优化、改进学习体验。

通过这些技术手段，平台可以在最大程度上提高学生的学习效果和满意度。

综上所述，“一起作业”通过技术手段和创新思路，构筑了一种新的线上英语学习通途。

该平台通过视觉化、个性化、社交化等多种手段，为学生提供了更加优质、便捷、丰富的学习体验，有效地弥补了传统线上课堂的短板，同时也满足了学生和老师对于英语学习的多种需求。

“⼀起作业”――⼩学英语作业改⾰新途径-最新作⽂“⼀起作业”――⼩学英语作业改⾰新途径“⼀起作业”也称“17作业”，是⼀个专门⾯向K12免费开放的在线作业平台。

该平台采⽤⾼科技的智能语⾳识别技术，帮助学⽣⼀对⼀纠正英语发⾳，使英语⼝语作业成为现实；它不仅拥有海量的英语练习题库，⽽且将英语练习游戏化，能够让学⽣在乐学的基础上提⾼单词记忆和英语听说读写综合能⼒；该平台还提供⼀系列包括学习排名、荣誉称号、学⾖奖励、奖品兑换等激励机制，让学⽣主动做作业。

“⼀起作业”作为⼀种新⽣的⾼科技在线作业平台，⽬前虽然拥有不少的⽤户，然⽽国内关于它的应⽤研究却不多见。

因此，笔者对此进⾏了研究。

⼀、确定研究对象本研究选取笔者所在学校2013学年五年级学⽣为研究对象，该班共有学⽣42⼈，其中男⽣24⼈，⼥⽣18⼈。

本⽂仅仅截取了2013学年第⼆学期的研究数据作为分析。

⼆、研究前测数据收集在研究正式实施之间，有必要对相关的数据进⾏收集和整理，主要的数据收集重点有：学⽣成绩数据，对英语科⽬的学习兴趣、动机、焦虑感等学习⼼理数据。

（⼀）学⽣成绩数据因为缺乏对照班，因此我将这个班2013学年第⼀学期的英语期末考试平均分数89.01分作为实验前的成绩数据先作记录。

为了增加成绩对⽐的可信度，我还将他们在期末的真题模拟考试成绩与历届学⽣的期末成绩作对⽐，结果如下：从对⽐结果我们可以看到，这个班的考试成绩⽐较稳定，期末考试分数⽐历届学⽣都要⾼出⼤概2分的差距。

（⼆）学⽣学习⼼理数据学⽣学习⼼理的数据通过调查问卷进⾏收集，共设计了7道问题，分别了解学⽣的英语学习的兴趣、作业负担感、作业⽅式的满意度、对作业的态度、做作业的⽬的以及对学习英语的⾃我效能感。

为了⽅便统计，问卷通过“问卷星”发布，再组织全班42名学⽣在学校电脑室对问卷进⾏作答，最后回收42份有效问卷。

问卷分析结果如下：1. 你喜欢学习英语吗？2. 你认为⽬前的英语作业负担（）。

论“一起作业”网站对小学生英语口语的作用随着互联网的不断发展，网络教育也愈发成为一种主流的教育方式。

作为网络教育的一种形式，“一起作业”网站为小学生英语口语学习提供了便利和机会。

本文将探讨“一起作业”网站对小学生英语口语学习的作用。

“一起作业”网站提供了丰富的学习资源，可以帮助小学生丰富和拓展英语口语表达的能力。

该网站上有各种形式的口语练习，例如对话、朗读、口语测验等，帮助小学生通过模仿、表达、交流等方式提高英语口语能力。

学生可以根据自己的兴趣和需求选择合适的口语练习，灵活地进行学习。

这为小学生提供了丰富的学习资源，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

“一起作业”网站提供了在线的口语练习环境，可以帮助小学生实际运用所学知识进行口语训练。

在传统的学习方式中，学生在课堂上往往只是被动地接受老师的教导，缺乏实际的练习机会。

而通过“一起作业”网站，小学生可以随时随地进行在线的口语练习，与他人进行互动和交流。

这使得学生在实际场景中运用所学知识，提高口语表达能力。

由于是在线形式，学生还可以根据自己的进度和个人情况进行灵活的学习安排，提高学习的效果和效率。

“一起作业”网站还提供了个性化的学习服务，可以根据学生的实际情况进行针对性的口语训练。

学生可以根据自己的口语水平、学习目标和个人需求选择合适的口语练习题目和内容。

网站还会根据学生的学习表现和进步情况进行评估和反馈，帮助学生及时发现和纠正口语问题。

这使得学生的学习过程更加有针对性和有效性，有利于提高口语表达能力。

“一起作业”网站还提供了多样化的学习方式和互动方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性。

学生可以通过和其他学生的互动、合作进行口语练习，分享自己的学习成果和经验，从中获得更多的学习收获。

网站还会定期举办各类英语口语比赛和活动，为学生提供展示自己口语表达能力的机会。

这样的互动和活动可以激发学生的学习动力，培养学生的自信心和表达能力。

通过“一起作业”网站，小学生可以方便地获得丰富的学习资源，提高英语口语表达能力；可以在在线环境中进行实际的口语训练，提高口语运用能力；可以获得个性化的学习服务，提高学习效果；可以通过多样化的学习方式和互动方式，激发学习兴趣和主动性。

网上班级：轻松创建与网上班级，并实现一键布置和检查全班作业；
组卷功能：免费使用来自全国重点名校的最新真题题库，实现个性化的班级组卷，提升学生应试能力；
学科覆盖：覆盖了全国范内的小学英语和小学数学全版本教材；
教材同步：网站所有学习资源均与各学科对应的数十种教材同步，方便老师和学生使用；紧扣新课标：所有教学资源完美结合最新颁布的九年义务教育新课标要求；
作业报告：智能生成班级成绩报告，知识点掌握情况一目了然。

与课堂教学完全同步，提供全国范围内小学和初中各版本、各年级的英语练习与名校试题；通过游戏化的学习方式，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生英语听说读写方面的能力，在潜移默化中提高英语成绩和能力。

1. 可以与老师轻松在线沟通，了解孩子学习情况；
2. 通过成绩报告，可以详细了解孩子的知识点掌握情况；
3. 与孩子共同学习，见证孩子的进步与成长。

运用“一起作业”平台促进小学生英语学习作业是小学课堂教学的一种有效教学延伸。

伴随着每一个课时的结束，会有不同难易程度、不同数量的作业布置给我们的学生。

学生作业可以为老师提供一个比较可靠的教学反馈。

因此，作业的布置、作业的批改则成了重要的教学环节之一，有经验的老师，会很看重这个环节。

所以，把这个环节落实好，能很好地巩固学生的知识，培养学生的学习能力，老师根据学生的作业信息反馈，能很好地把握教学目标的设计。

但是，在实际运用中，有不少老师和家长，为了片面地追求教学效果和学生的成绩，加大学生的作业题，采用“题海战术”，除了让学生完成课本中、课堂上的作业，还额外订购形形色色的教辅资料和学习资料，加重了学生的课业负担。

因此，学生为了完成繁重的作业任务，而做作业。

大多数学生做作业时不动脑，不用心，敷衍塞责，失去了做作业的真正目的，作业质量低，有的生搬硬套，有的糊猜乱想、随手填空，有的甚至抄袭。

而有的老师和家长还认为学生的学习成绩差是作业数量少了，给学生加量，导致恶性循环，学生作业累，老师作业批改量大，效果越来越差。

如何使学生的作业更加高效，让学生在快乐的学习过程中获取更多的知识呢？“一起作业”作业平台能做到。

“一起作业”作业平台是一种网络作业平台，是一种依附于网络和电子学习终端（手机或电脑）的学习平台。

教师、学生、家长各自有账号，各有不同的端口，各有不同的功能。

在平台上，老师可以一键布置作业，高效批改作业，随时查看学情分析，轻松获取丰富的教学资源。

学生可以便捷地完成作业，获得个性化的学习指导，有针对性地查漏补缺，还有很多学习资源供自主学习。

家长可以及时查看孩子的作业报告，获得专业的家庭教育指导，并为孩子定制科学、个性化的成长路径。

在教育信息化高速发展的今天，学生自主探究学习模式渐渐形成，作业形式也要改变，学生借助信息技术手段学习已成为一种普遍现象。

现以小学英语学科为例来谈一谈“一起作业”学习平台有效促进小学生英语学习的心得。

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