初中音乐《洪湖水浪打浪》课件PPT

螺旋桨：1 1 1 1 | 1 1 1 1 | 轰 隆 轰隆 轰 隆轰隆
欣赏《洪湖水,浪打浪》
1、同学们初听后回答,歌曲有几段? 歌曲分为三段
2、听到歌曲,你仿佛看到了什么,你的心情怎样? 仿佛看到了，微波粼粼的湖水，湖里面上
有鸭子游泳，湖水里有鱼虾和菱藕，人们在乘 船在湖上捕鱼，人们丰收等景象。心情很愉悦 舒畅，对党的领导满怀感恩。
洪湖水，浪打浪
上节课我们学习过体现江南水乡的美丽的歌 曲 ——《采菱》，这节课，我们将继续随着歌声 走进水乡，只不过，这次我们去了解历史上水乡 的一角。去素有“鱼米之乡”、之称的洪湖。
发声练习
汽笛声：5 — — — | 5 — — — | 呜
水 声：3 — 3 — | 3 — 3 — | 哗哗 哗哗
.过去的演唱方法多用自然声来演唱,特别淳朴、自然, 但是缺点是自然声比较单薄,缺少共鸣, 也比较费嗓子。 .随着时代的发展,现在的民族声乐已经融入了西方科 学的发声方法,就是平时老师要求你们唱歌的方法。民 歌的表现更加明亮圆润,也更加能保护嗓子了。
2、歌曲表现的内容和抒发的感情是什么？
歌词运用了通韵的押韵形式，分前八句（第1、2段）和 后四句（第3段)两片。 .上片表现了洪湖人民临水而居，日出而作日落而息 的生活情景。 .下片重抒感恩之情：点明了歌曲的革命性，也表明 了洪湖人民深知幸福生活的来之不易，对“天堂般” 生活的珍惜和对党的感恩之情。
分组随音乐旋律律动：
第一组表演湖里时隐时现的的菱藕； 第二组表演荷叶荷花随波荡漾律,第三组表 演微波粼粼的湖水；跟随音乐的旋律律动。 让我们把洪湖的美景更加生动的衬托出来 吧。
聆听第三段
第三段是独唱，还是二重唱呢？ 二重唱，这一段是第一段的变化与升华

万 恶 的 彭 霸 天
F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。 所以要以 一种（ 来演唱。 喜悦 热情 ？ ）情绪
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洪湖是位于湖北省，是中国的 第七大淡水湖。 《洪湖水，浪打浪》这首歌，是歌 剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌 剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。
剧电 照视 剧 《 洪 湖 赤 卫 队 》
韩 英
刘 闯
洪湖水，浪打浪
写在基本音符下面的短横线叫减时线。 减时线越多，音就越短，每增加一条减 时线，就表示缩短为原音符音长的一半。
1拍
1/2拍
1/4拍
前 十 六 后 八
四分
二八
前附点
前 八 后 十 六
四十六
手
桌
1、 4、
手
桌
2、 3、
手
桌
3、 2、
手
桌
4、 1、
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梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

课前欣赏
作品介绍
《洪湖水，浪打浪》这首歌是歌剧
《洪湖赤卫队》里面的一首抒情歌曲，
歌剧《洪湖赤卫队》描写以乡党支部
书记 、赤卫队队长 为代表的
洪湖人民，在中国共产党的领导下，
与以
为代表的国民党反动势力
进行英勇顽强斗争的故事。
韩英
刘闯
歌剧 歌剧是以音乐为主，将音
乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与 表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民 间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一 体的综合性艺术，有多种样式和体 裁。
歌剧音乐
歌剧音乐可以分为 、 两 大类。其中，声乐部分包括
；器乐部分通常包括 序曲、前奏曲、幕间曲、情景音 乐等。
第第三单三元 单元
歌歌剧剧之之夜夜
清水五中：苏晓英
聆听范唱，初步感受音乐，了解音乐的速 度和情绪。
舒缓 优美
使歌曲更加委婉，曲折，更具有民族特色。 波音
倚音
倚音 波音
自信有感情地演唱 ●倚音：要唱得短而轻。 ●波音：要唱得轻巧。
我也来当“小韩英”
唱出心中的热爱和赞美
我感我言
歌剧起源于西方国家，20世纪传 入中国，在民间被挖掘并迅速生 根、发芽，涌现出了一大批优秀 的音海洋里还有更多值得我们学习 和探索的知识，让我们一起 徜徉 在美妙的音乐学习旅程中！

“洪湖水，浪打浪”是歌剧《洪湖赤 卫队》主题曲，全曲为三段式结构， 前奏有双簧管和弦来自出，描画洪湖秀 丽的自然风光。
歌曲旋律明快绮丽、亲切动听，富有浓郁的 襄河民歌色彩。
全曲为三段式结构： 第一段是“起承转合”四个乐句的复乐段， 结构严谨、婉转流畅； 第二段是对照段，采用二重唱情势； 第三段是第一段地再现，并有所扩大，最后 再采用重唱“合尾”格式，表达了对美好生 活的向往和信心。
• 歌曲通过赞美洪湖的美丽风景颂扬 了共产党为人民为国家的大无畏精 神。
洪湖水，浪打浪
《洪湖赤卫队》讲述了产生在1930年夏 国内革命战争时期， 湖北洪湖地区，地 方革命武装洪湖赤卫队在韩英和刘闯的带 领下，利用湖区与敌人奇妙周旋，沉痛打 击敌人的故事。
洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊， 洪湖岸边是呀嘛是故乡啊， 清早船儿去呀去撒网， 晚上回来鱼满舱。 四处野鸭和菱藕啊， 秋收满畈稻谷香， 人人都说天堂美， 怎比我洪湖鱼米乡。 洪湖水呀长呀嘛长又长啊， 太阳一出闪呀么闪金光啊， 共产党的恩情比那东海深， 渔民的光景一年更比一年强。

我每天都很忙碌。 努力工作，照顾家人，为你学习厨艺 ，去进 修企业 管理。 我希望能势均力敌地当你的女人。不 依附， 不从属 ，增加 你的高 度，提 升你的 品质， 仿佛各 自独立 ，却又 始终相 依。 当相思入骨，良人却不在身旁，间或 ，我也 会使些 小性子 ，闹些 小情绪 。
你也总是花尽心思来哄着我。 一年生日，你瞒着我坐了十多小时的 飞机， 捧着一 大束满 天星突 然就出 现在我 面前。 我们一同去看了日出。我依偎在你温 厚牢实 的怀里 ，觉得 此生的 风风雨 雨也无 法动摇 彼此忠 贞的心 意。
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洪湖是位于湖北省，是中国的 第七大淡水湖。
《洪湖水，浪打浪》这首歌，是歌 剧《洪湖赤卫队》里面的唱段，歌 剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。
剧电 照视
剧
韩 英
《
洪湖赤卫源自队刘》闯万 恶 的 彭 霸 天
F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。
所以要以 一种（ ？ 来演唱。
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我们已经分开三年。我早已将你变成 一本书 ，岁月 成了纸 镇，将 你牢实 地压进 了心底 ，不轻 易翻开 。 今夜你不期而至，是想让我想起什么 吗？ 02 相遇的美好，是争吵时心头上的砍 刀 我们是怎么认识的呢？
大二院校打篮球联赛。我原本是后勤 人员， 却在比 赛结束 前的几 分钟被 捉上去 做替补 。 所在的学院已经领先12分，稳操胜券 ；我只 需要老 老实实 地站在 后场呆 到完场 便可。

梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

随音乐唱一唱第一圆舞曲A主题。
你注意到第一圆舞曲B主题中的这个记号了吗？ 想想重音记号起到了怎样的作用？
聆听第二圆舞曲，说说A、B段音乐表现了怎样的画面？ 旋律进行有什么特点及其对画面的描绘有什么作用？ 情绪有何不同？请用线条或图形表现第二圆舞曲主题 的旋律特点。
聆听第三圆舞曲，思考：这段音乐描绘了什么画面？A、 B两个主题在音乐情绪上有什么变化？这种变化是由什 么引起的？
请仔细聆听音乐，边听边思考： ●这段音乐描绘了什么场景？ ●这段音乐的节拍、情绪是怎样的？
请仔细聆听音乐，边听边思考： ●这首音乐作品由几部分构成？ ●听一听这首作品有几个主题？试着跟随音乐哼唱。
作品结构
溜冰圆舞曲
序幕 第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲 尾声
聆听第一圆舞曲，想一想，这段音乐的A、B两个主题 的音乐情绪有什么区别？旋律进行分别有什么特点？ 节奏分别具有什么特点？分别描绘了什么场景？
乐曲赏析
这部作品是法国音乐家埃米尔·瓦尔德退费尔最为人们所熟悉 的圆舞曲。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行， 成为上流社会社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰 巧妙地融合在一起。
作曲家介绍
瓦尔特费尔 1837-1915
瓦尔特费尔被称为“法国圆舞 曲之王”。《溜冰圆舞曲》是作 于1882年的一首管弦乐曲，之后， 被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴 合奏等多个版本。
剧情：1935年除夕，恶霸地主黄世仁逼死外出 躲债回家过年的杨白劳，抢走其女喜儿到黄家抵 债。喜儿在黄家受尽虐待，逃进深山。三年的煎熬 使她成了“白毛女”。1938年八路军解救出了喜 儿，喜儿获得新生。
欣赏选段一《北风吹》
●演唱形式是什么？ ●音乐情绪是怎样的？

（2）通过学唱《洪湖水，浪打浪》 的片段，感受、体验人们赞美家乡、 热爱生活的音乐情绪，了解装饰音
在音乐表现中的作用。
歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年， 洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下 消灭白极会首领彭霸天的故事。 《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩 英热爱家乡、热爱人民的崇高感情 以及对未来充满信心的革命乐观主 义精神
个革命的时代，而且将继续激励着我们 去努力,为社会主义现代化建设的美好
明天而奋斗。
今天的我们，除了喜欢流行歌曲， 我们还要热爱革命红歌，经典歌剧 和戏曲，传承我国的民族艺术文化。
欣赏●歌剧白毛女选段
到此结束
谢谢观看！
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歌剧是将音乐、戏 剧、文学、舞蹈、 舞台美术等融为一 体的综合性艺术， 简单而言就是以歌
唱和音乐来交代和
表达剧情。通常由
咏叹调、宣叙调、
重唱、合唱、序曲、
间奏曲、舞蹈场面 等组成。
第第三三单单元元
歌歌剧剧之之夜夜
清水五中：苏晓英
（1）能用够积极的态度参与感 受、体验歌剧音乐。
》电
剧 照
视 剧 《
韩 英
洪
湖
赤
卫
队刘
闯
万 恶 的 彭 霸 天
同学们，听听这首歌曲，感受一下歌 曲的速度以及情绪怎样的？
速度：中速 情绪：愉悦、喜悦
请同学们边听音乐边看歌谱，看一看，乐谱中有 哪些音乐记号？
倚音
三连音
波音
1=F 4/4
节奏练习
前 四分 二八 十 六 后 八
前附点
❖ 跟老师视唱一遍，感受歌曲旋律。 ❖ 进行视唱练习。 ❖ 学唱歌词。
活动 与 探究
◆分别演唱下面两个乐句，体会装饰音在演唱中的作用。

F大调
洪湖水浪打浪 洪湖岸边是家乡 清早船儿去撒网 晚上回来鱼满舱 遍地野鸭和菱藕 秋收满畈稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖鱼米乡
《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了 韩英热爱家乡、热爱人民以及对 未来充满信心的崇高感情。
所以要以 一种（ ？ 来演唱。
）情绪
喜悦
热情
赞美 自
豪
的
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see you！
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。

装饰音大部分是由时值较短的小音符或某些旋律型 组成，其时值计算在主要音内；
现在常用的装饰音有倚音、波音、颤音三种，装饰 音在丰富乐曲的表现力和塑造音乐形象方面是一种极为 有效的方法。
新课
练习
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分小组演唱
小结
从歌曲中我们深刻体会到了对家乡和人民的热爱之情，作为国 家的后备军，我们也应该时时刻刻热爱我们的祖国！
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初听《洪湖水，浪打浪》
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学唱歌曲
第一段：是“起承转合”四个乐句的复乐段，结构 严谨、婉转流畅；
第二段：是对比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再现，并有所扩展，最后再采 用重唱“合尾”格式，表达了对美好生活的向往和信心。
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装饰音：用来装饰旋律的小音符及代替旋律型的特 别记号，被装饰的音叫主要音；
初中音乐 八年级上册
洪湖水，浪打浪
导入
听《江姐》《白毛女》选段歌曲
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新课Leabharlann 歌剧歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、 舞蹈和美术结合在一起的一种综合 艺术，起源于十六世纪末的意大利。 欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大 利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌 剧等几种体裁。
新课
《洪湖赤卫队》
是根据湖北省实验歌剧团演出的同名 歌剧改编，讲述了20世纪30年代，韩英带 领洪湖赤卫队与敌人展开艰苦斗争，保卫 湘鄂西革命根据地红色政权的故事。全剧 共分六场：第一场《撤退》，第二场《劫 枪》，第三场《搜湖》，第四场《越狱》， 第五场《找党》，第六场《胜利》。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！