下载文档原格式
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《校园歌曲歌曲《童年》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年》教学目标：1．知识目标：掌握歌曲《童年》的演唱旋律，领会弱音分切，高音注音域的演唱。
2．能力目标：指导学生用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
3．情感目标：通过校园歌曲的学习，抒发学生对学习生活的无限热爱之情。
教学重难点：1.重点：学唱歌曲《童年》，用轻快活泼的声音表现歌曲，并背唱歌曲。
2.难点：准确领会歌曲中的弱起、切分节奏、音注提高，能正确演唱。
教具准备：录音机、电子琴、其他课件教学时长：一课时教学过程：一、复习导入：1.演唱五年级学过的《哦，十分钟》，让学生说说校园歌曲的特点。
2.板书课题：童年二、新歌教学1.出示《童年》学生朗读，并让学生谈谈歌曲表达了什么？（歌曲表现了孩子对校园学习生活的无奈和对童年生活的无限眷恋。
）2.出示课本插图，师生共同理解插图含义。
3.放《童年》录音，学生感受歌曲情绪。
4.再聆听歌曲，并让学生轻声唱歌调。
5. 拍拍、练练①教师引领学生口读手拍，轻轻拍出下面的节奏。
xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||②加入连线练习xxx|xx xx|xxx|xx xx|xx x•x|x-|x-||6. 跟唱歌谱①师范唱，生小声跟唱。
②指导难唱乐句，唱准音。
③跟电子琴演唱歌曲：老师注意聆听学生演唱，相机点拨，及时正音。
三、分组 PK 赛1. 学生自我评价。
2. 教师小结、鼓励。
五、拓展延伸1.作者简介：介绍罗大佑及其作品。
2.预习《乡间的小路》。
板书设计：《童年》1=6 A 4/4 谱作罗大佑中速、童趣地词曲【谱例】。
学习目标能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐。
学情分析三年级的学生对音的高低有很大一部分同学唱的并不准，女生对音乐的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生 要好.但唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。
他们的识谱能力很差，容易跑调，一首比较简单的曲谱对他们来 说也比较困难。
而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的 反复提醒，强调，练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
重点难点能用三拍子律动表现童声合唱能随三拍子的律动表演简单的舞蹈动作m 教学过程教学活动学生活动交流学唱：1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
2、了解三拍子律动教师活动1、导入新课，检查学生的自学情况。
2、梳理提炼3、确定学生学习目标：a 使学生能满载情怀的欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
b 使学生了解三拍子律动导学意图确定本课时终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。
1、欣赏歌曲《我们多么子幸福》。
2、了解三拍子律动教师活动巡视查看学生的学习和解决问题情况，并对学困生进行指导。
导学意图【活动】确定向导【活动】依向自导培养学生自觉欣赏歌曲、独立思考的能力，体会歌曲所表达的情感。
学生活动在小组内互相学习和讨论交流。
教师活动教师活动：根据学生学习的实际情况，设置问题，安排学生进行合作交流。
并给以学生学习方法的指导，并参与 到学生的学习中去，听取学生的意见和建议，并对他们进行指导和评价。
导学意图培养学生合作意识、合作精神，掌握和积累歌唱的方法，认真倾听的好习惯。
学生活动学生进行展示。
教师活动教师作出及时的指导。
导学意图培养学生想唱、敢唱、能唱、会唱的能力。
教师作指导。
教师活动解决难点导学意图掌握学生学习歌曲情况，给予评价。
【活动】合作互导【活动】汇展主导【活动】达标评导。
（花城版）音乐六上第8课歌曲《童年》说课稿一. 教材分析《童年》是由罗大佑作词作曲，演唱的一首歌曲。
这首歌曲描绘了童年时光的纯真和快乐，唤起了人们对美好回忆的向往。
在本节课中，我们选用花城版音乐教材，以这首歌曲为例，让学生感受音乐的魅力，体验音乐带来的美好情感。
二. 学情分析本节课适用于小学高年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
在学习这首歌曲时，他们能够通过歌词和旋律感受到童年时光的美好，回忆起自己的童年生活。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇，对于新鲜事物有很强的探索欲望，因此，在教学过程中，我们需要注重激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《童年》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，唤起对童年美好时光的回忆，培养对生活的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐带来的美好情感，提高音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，能够简单分析歌曲的音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《童年》这首歌曲的歌词和旋律，理解歌曲的主题，感受音乐带来的美好情感。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，让学生在活动中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，引导学生跟唱；同时，运用图片、文字等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《童年》这首歌曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对童年时光的回忆。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，分析歌曲的歌词和旋律，引导学生学会歌曲。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导他们把握音准和节奏，并对歌曲情感进行引导。
4.歌曲展示：鼓励学生进行歌曲展示，培养他们的自信心和表现力。
第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听：欣赏;听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
第一课时1一1一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔：小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完, 做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？” （小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
歌曲《童年》的教案【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】三年级第五册音乐教案【篇二：《童年》教学设计】童年一、教学目标：知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容；过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。
二、教学重难点：1、品读文章语言，理解文章内容2、引导学生有节奏的朗读文章三、教学方法：节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法四、教学过程：（一）多彩相册----导入【大屏幕配乐出示童年照片】师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。
相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。
【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】（二）缤纷童年------品读1、初读----心有灵犀（1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。
【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。
我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。
（2）小组交流心得。
（3）指名回答。
2、复读-----回味无穷（1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。
请同学们跟着老师再次大声朗读。
【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年（2）师生配合朗读第二段。
《童年》教学设计【师生问好】【导入】：师：首先，老师邀请大家一起来欣赏一段音乐，并请同学们根据音乐做律动。
准备好了吗，开始！好，音乐欣赏到这儿，这首经典的歌曲歌名叫做皇后大道东，有哪位同学知道是谁创作了这首歌曲吗？（请同学回答）看来，你们并没有因为这首歌的年龄而对它陌生，让我们一起来了解一下罗大佑先生。
了解完这么一位有才的音乐人之后，我们今天就来学习他的另外一首经典作品，《童年》，板书。
【授新课】一、首先，让我们来了解一下《童年》的创作背景。
二、请同学们翻开课本第45页，聆听一遍音乐，找出歌曲的拍号和所出现的节奏型。
三、板书：拍号；节奏型。
练习节奏一遍。
四、(一)师：刚刚提到了，罗大佑先生非常注重歌词与旋律的结合，那接下来，让我们按照节奏，有感情地朗读一遍歌词，体会一下其中的韵律。
老师在这里提个要求：希望同学们边朗读，边做一个动作。
（老师示范击掌空点，起速度）（二）根据伴奏读一遍歌词，这遍不做动作。
（太棒了，你们的朗读仿佛让老师也回到了那美好的童年时代）五、（一）练声曲：节奏没问题了，那就开始旋律的学习吧，在唱旋律之前，我们先来唱一唱练声曲。
（板书练声曲，2/4拍，555 55 32 1）（二）1.跟钢琴，唱简谱。
（提醒学生注意休止符，老师钢琴慢弹）2.接龙清唱，看手势。
六、这一遍，我们把歌词加进来一起唱一唱。
（跟钢琴伴奏，速度稳）七、还记得我们一开始的身体律动吗，在手的基础上，再加上腿部动作。
（教师示范，右脚迈出去，左脚点一点）（学生起立一起做，整齐后，跟着电脑伴奏来一遍，提示前奏部分找感觉）（师：第一段歌词光做动作，第二段歌词边动边唱，听明白了吗，让我们开始吧。
）【拓展】一、（同学们简直太灵活了，唱唱跳跳对你们来说一点问题都没有，请坐。
）老师今天还带来了一件乐器，你们这么棒，我想继续考考你们的反应力。
看能不能适应不同的乐器伴奏。
我给个前奏，看同学们能否准确地接唱歌曲，提示：要根据老师的伴奏来进行歌唱。
