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初中音乐《唱给小萝卜头歌》优质课件优质课件一、教学内容本节课我们将学习初中音乐课程中《唱给小萝卜头歌》。
这首歌曲选自教材第四章《童年歌》，详细内容包括歌曲歌词理解、旋律学唱、节奏感知以及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲旋律、歌词和节奏；2. 培养学生对歌曲情感感知和表达；3. 引导学生解歌曲背后历史背景，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律掌握，对歌曲情感理解和表达。
教学重点：歌词记忆，旋律学唱，节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小萝卜头故事，引发学生对歌曲背景兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教唱歌曲旋律，指导学生跟唱；（2）逐句教唱歌词，强调歌词正确发音；（3）示范歌曲情感表达，引导学生模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中具有代表性节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5. 情感表达（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《唱给小萝卜头歌》2. 歌曲背景：第四章《童年歌》3. 歌词重点：小萝卜头、绿叶、阳光、希望4. 旋律特点：优美、抒情、激昂5. 节奏特点：强弱分明、富有韵律感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《唱给小萝卜头歌》歌词；（2）学唱歌曲旋律，注意节奏和音准；（3）思考歌曲表达情感，结合自己实际经历，谈谈感受。
2. 答案：（1）歌词：见教材；（2）旋律：见教材；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在节奏和音准上存在困难，需在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）解其他关于小萝卜头歌曲，进行对比学习；（2）观看相关电影、电视剧，深入解小萝卜头历史背景；（3）组织学生参加合唱比赛，提高学生团队协作能力和音乐素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 学生对歌曲中部分旋律掌握；2. 歌曲情感理解和表达；3. 歌曲背景深入解。
初中音乐沪教版七年级下册第一单元唱歌《回忆童年》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 通过学习,激起学生对儿童时代生活的回忆,从而对少年时光加倍珍惜,孕育热爱生活,乐观向上的人生态度。
2. 通过对歌曲描绘儿童生活的音乐作品的欣赏,体验音乐中所表达的童趣与天真烂漫的真情实感,了解作品不同的风格。
3. 能用连贯的声音、朴实的情绪及合适的形式唱好歌曲《回忆童年》,切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。
4.能用创造性的活动方式再现童年情景,加深对音乐的理解
2重点难点
教学重难点:按节拍、情绪唱这首歌
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
还记得儿时的游戏吗?请你在歌曲《回忆童年》欢乐的歌声中演示一下你曾经玩过的游戏动作,让大家猜猜是什么游戏?
每组选一名同学可以根据自己的游戏结伴或个人分别演示:
活动建议:
(1) 根据图示,可以做以下游戏:过家家、滑滑板、跳房子、捉迷藏、扔沙包、打水仗、跳山羊、踢毽子,滚铁环、跳橡皮筋、捉迷藏等
(2) 上来做游戏的同学不一定有实物,可做模拟动作。
2【讲授】学生学习新课《回忆童年》
1、教师简单介绍歌曲作词作曲,调门,节奏,演唱速度等
作词郑南作曲徐东蔚
调门1=C 节奏速度稍快、高兴地。
初中音乐教案童年课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过对《童年》这首歌曲的学习，让学生了解和掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创造和表现音乐的热情。
教学重点：1. 歌曲《童年》的旋律和节奏。
2. 音乐基本知识的掌握。
教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分。
2. 音乐基本知识的理解和运用。
教学准备：1. 教学录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 引导学生谈论自己对童年的回忆和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步聆听《童年》这首歌曲。
2. 教师讲解歌曲的节奏、旋律等基本音乐知识。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 教师引导学生注意歌曲中的高音部分，进行针对性练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，进行歌曲《童年》的合唱练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 每组选出一名代表，进行班级展示。
四、音乐知识小测验（10分钟）1. 教师出示一些音乐基本知识题目，如节奏、旋律等。
2. 学生独立完成，教师批改并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐基本知识的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养自己的音乐审美能力。
教学反思：本节课通过歌曲《童年》的学习，让学生感受了音乐的魅力，掌握了基本的音乐知识。
在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力进行针对性教学。
同时，要注重学生的课堂参与，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
音乐教学设计《童年》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！音乐教案《童年》第一课童年教学目标听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析．钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A 段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
《童年》音乐优秀教案（通用18篇）《童年》音乐优秀教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《童年》音乐优秀教案，希望对大家有所帮助。
《童年》音乐优秀教案篇1教学目标1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容聆听合唱曲《我们多么幸福》表演歌曲《摇啊摇》一、律动《两只小象》感受三拍子二、聆听《我们多么幸福》教材分析：合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。
”三、表演《摇啊摇》教材分析：歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
