四年级上册数学教学设计-9.1整理与复习 数的世界(一) ｜苏教版

苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》教学计划及教学设计一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》主要是对前面学习的内容进行总结和复习，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等。

本节课的教学内容分为四个部分：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。

通过复习和整理，使学生对所学知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备了一定的数学运算能力和逻辑思维能力。

但学生在学习过程中，可能对一些概念、运算规则理解不深，存在模糊认识。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过对本节课的学习，使学生对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识有一个全面、深入的了解，提高学生的数学素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、教师讲解等环节，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。

四. 教学重难点1.重点：对整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等知识的复习和整理。

2.难点：对一些概念、运算规则的理解和运用。

五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。

2.合作交流：分组讨论，共同解决问题，培养学生团队合作精神。

3.教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和辅导。

4.实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.练习题：准备适量练习题，巩固所学知识。

4.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位。

四年级数学上册教案53：整理与复习（数的世界1）-苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，加深对整数的认识，熟练掌握整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 整数的读写2. 整数的大小比较3. 整数的加减乘除4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。

2. 教学难点：解决实际问题，将数学知识运用到实际生活中。

四、教学方法1. 讲授法：讲解整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。

2. 演示法：通过示例演示整数的读写、大小比较、加减乘除等基本运算。

3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 探究法：引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾已学的整数知识，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解与演示（15分钟）（1）整数的读写a. 讲解整数的读写方法。

b. 演示整数的读写示例。

（2）整数的大小比较a. 讲解整数的大小比较方法。

b. 演示整数的大小比较示例。

（3）整数的加减乘除a. 讲解整数的加减乘除运算方法。

b. 演示整数的加减乘除运算示例。

3. 练习（15分钟）布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 探究（5分钟）引导学生发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力。

5. 小结（5分钟）对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，检验学生的学习效果。

4. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

数的世界（一）教学内容：苏教版四年级上册教材第100页期末复习第1—4、7、8题教材分析：期末复习（一）重点就是第二单元两三位数除以两位数的除法的复习。

这一单元在两三位数除以一位数的基础上编排，重点教学两、三位数除以两位数的笔算（一些比较容易的两、三位数除以两位数，可以口算）。

为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插了相应得口算、估算以及解决问题的教学。

全单元编排八个例题、四个练习，还有全单元内容的整理与练习。

笔算两、三位数除以两位数，试商和调商是教学重点，也是教学难点，人们已有的试商方法很多，把除数看成最接近的整十数，是最常用、最基本的试商方法。

学生有已有找到某个两位数最接近几十的能力，初商有时会过大或过小，这就要调商。

初商过大与过小的表现不同，调商的方向与方法也不同。

小学阶段整数除法的教学到这里就结束了，应用除法解决稍复杂的实际问题，有利于学生掌握两、三位数除以两位数的除法。

探索、发现并简单应用除法的“商不变规律”，能进一步提高学生的除法计算能力，也为以后教学小数除法储备基础知识。

教学目标：1通过整理与复习，使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法。

2使学生经历回顾梳理知识点的过程，初步体验复习整理的方法，积累知识梳理的经验。

3使学生进一步感受数学知识和方法的内在联系，体会数学学习的价值和乐趣，培养对数学的积极情感。

教学重点：进一步理解和掌握两三位数除以两位数的计算、商不变规律及其应用。

教学难点：体验回顾整理相关知识点的方法，积累知识梳理的经验。

教具准备：学习单，ppt课件教学过程：一、谈话引入今天我们进行期末复习（板书：期末复习（一）），看目录，我们学过了哪些内容？哪部分内容，你的印象最深刻，是学的最好，还是学得有困难。

有关计算的是那几个单元？今天重点复习第二单元的知识。

四年级数学上册教案：第9单元整理与复习（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的复习，使学生对所学的知识进行巩固和深化，形成较为系统的数学知识体系。

（2）培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过引导学生对所学知识的整理和复习，培养学生的自主学习能力。

（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 整理与复习的范围：本册教材第1-8单元的所有知识点。

2. 教学重点：对本册教材所学知识的巩固和深化，形成系统的数学知识体系。

3. 教学难点：培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的复习兴趣。

（2）提出本节课的学习目标，明确学习任务。

2. 自主学习（1）让学生根据教材目录，自主复习本册教材所学知识。

（2）鼓励学生将所学知识进行整理，形成知识体系。

3. 合作交流（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和整理方法。

（2）引导学生互相提问，解答疑惑，提高学生的合作能力。

4. 练习巩固（1）针对本册教材的重点知识，设计有针对性的练习题。

（2）让学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。

5. 课堂小结（1）引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理所学知识。

（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强练习。

6. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。

（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高应用能力。

四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的自主学习能力。

（2）评价学生在合作交流中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。

2. 终结性评价：（1）通过课后作业和练习，评价学生对本册教材知识的掌握程度。

苏教版四年级上册数学九单元《整理与复习》教案课题：数的运算教学内容：教科书第100页第1至5题的整理与复教学目标：1.通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。

2.能够熟练地使用除法解决实际问题。

3.巩固简便运算的方法。

教学重点：通过练和比较，帮助学生回顾和整理笔算除法的方法，进一步提高他们的试商能力。

教学难点：1.能够熟练地使用除法解决实际问题。

2.掌握简便运算的方法。

教学过程：一、整理回顾1.揭示课题。

本节课我们将对这个学期所学的知识进行整理和复。

(板书课题)2.整理回顾。

1) 引导学生看目录，自己回忆学过的知识。

2) 分小组讨论每个章节的内容，并用自己的话简要介绍。

3) 组织交流。

3.教师做适当小结，并提出复要求。

二、复除法计算1.口算复。

1) 出示以下口算题目：85÷17.7×12.72÷4.18×566÷33.16×5.54÷3.5×1390÷18.33÷3.65÷5.24×3指名学生口算，并让他们说出其中两三道题的计算过程。

2) 完成第100页第1题。

在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。

2.笔算复。

1) 出示以下笔算题目：192÷30.990÷60192÷34.990÷62192÷38.990÷66①请同学们分组计算，并指名板演。

②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法。

④算一算，比一比。

你有什么发现？当被除数一样时（除外），除数越大，商越小。

2）用竖式计算，并验算。

604÷21.684÷57.890÷35.904÷18让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好惯。

苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《整理与复习》章节主要是对本册所学知识进行梳理和总结，内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、统计与概率等模块。

通过本章的学习，学生能对所学知识有一个全面的认识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有一定的了解。

但部分学生对知识的掌握程度不一，有的学生对一些概念的理解还不够深入，运算速度和准确性也有待提高。

此外，学生在学习过程中，往往对理论知识掌握较好，但应用能力较弱，需要在教学中加以引导和锻炼。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：对数的认识、运算、几何图形等知识的梳理和总结。

2.难点：学生对知识的灵活运用，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在探究中发现问题、解决问题。

2.运用实例讲解，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。

3.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，准备相关实例和习题。

2.学生准备：整理本册所学知识，准备进行复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如：讲解一道应用题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括数的认识、运算、几何图形等模块。

引导学生对所学知识进行回顾和总结，加深对知识的理解。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。

苏教版四年级数学上册《整理与复习》教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生系统地整理和复习本学期所学知识，强化对知识的理解和记忆。

2. 能力目标：培养学生归纳、整理、分析的能力，提高其解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养其良好的学习习惯和态度。

二、教学重点和难点重点：整理和复习本学期所学知识，强化对重点知识的理解和记忆。

难点：帮助学生找出自己的薄弱环节，提出改进建议。

三、教学过程1. 回顾与引入：教师带领学生回顾本学期所学的主要内容，引导学生进入复习状态。

具体操作如下：提问：这学期我们学到了哪些数学知识？你觉得哪些地方最难理解？教师总结学生的回答，引入复习主题。

2. 系统复习：按照知识点进行系统复习，强化学生对知识的理解和记忆。

具体操作如下：知识点梳理：将本学期所学知识分为若干个知识点，逐一进行讲解和梳理。

练习巩固：针对每个知识点，设计相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。

归纳总结：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

3. 薄弱环节强化：针对学生普遍存在的问题和薄弱环节，进行有针对性的强化和提升。

具体操作如下：难点解析：找出学生在理解上的难点，进行重点解析。

练习深化：设计有深度的练习题，引导学生深入理解知识点。

学习方法指导：根据学生的学习情况，提出相应的学习方法建议，帮助学生改进学习效果。

4. 课堂练习与反馈：布置适量的练习题，要求学生独立完成。

教师根据学生的完成情况进行反馈和点评，进一步巩固复习效果。

具体操作如下：课堂练习：选择有代表性的练习题，让学生现场练习。

反馈点评：对学生的练习情况进行点评，指出存在的问题和改进的方向。

5. 总结与作业布置：对本节课的复习内容进行总结，布置适量的课后作业，要求学生独立完成。

具体操作如下：本节课的复习要点。

布置适量的课后作业，要求学生独立完成。

四、教学方法和手段本节课主要采用讲解、练习、归纳、总结相结合的方法进行教学。

在教学过程中，教师注重引导学生思考、讨论，培养学生的自主学习能力和数学思维能力。

第九单元：整理与复习第1课时：数的世界（1）教学目标1.通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。

2.进一步理解和掌握商不变的规律，能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。

教学重点、难点重点：回顾、整理笔算除法的方法。

教具准备口算卡片教学过程：一、整理回顾1．揭示课题。

这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。

(板书课题)2．整理回顾。

(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。

(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。

(3)组织交流。

3．教师做适当小结，并提出复习的要求。

二、复习除法计算1．口算复习。

(1)出示，85÷17 7×12 72÷4 18×566÷33 16×5 54÷3 5×1390÷18 33÷3 65÷5 24×3指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。

(2)完成第100页第1题。

在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。

2．笔算复习。

(1)出示：192÷30 990÷60192÷34 990÷62192÷38 990÷66①请同学们分组计算，指名板演。

②比较：第一组中192÷34，192÷38你分别是怎样求出商的?第二组中990÷62求商时，先在个位上试的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66求商时，先在个位上试的几?后来呢?③说说除法笔算的方法是什么。

(2)完成第100页第3题。

让学生按要求计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。

3.复习商不变规律。

回忆商不变规律，说说怎样运用商不变规律进行简便计算。

完成第100页第4题。

四年级上册数学教案-第9单元整理与复习第1课时（苏教
版）
教学目标
1.复习加减法的进位、退位规则；
2.提高学生的口算速度；
3.培养学生的归纳总结能力。

教学重点
1.进位、退位规则的掌握；
2.口算速度的提高；
3.字符串归纳总结。

教学难点
学生熟练掌握进位、退位规则。

教学过程
1. 课前预习（5分钟）
提醒学生为下节课做好预习，准备好课本、练习册等教学资料。

2. 导入新知（5分钟）
教师回顾上节课所学的加减法进位、退位规则，提醒学生要熟记和掌握这些规则。

3. 快速口算（15分钟）
教师出题，学生进行快速口算，包括以下类型： 1. 两位数加减一位数； 2. 同十位数相加减； 3. 两位数相减。

4. 字符串归纳（15分钟）
教师出示一组数字，规定一个仅含数字的“语言字符串”的格式，要求学生将这组数字按规定的格式写出。

比如：745 + 234 = 979 这组数字，学生写出的字符串格式为：___ + ___ = ___
5. 综合练习（15分钟）
教师出题，学生进行综合练习，包括进位、退位的加减法口算题和字符串归纳题。

6. 总结归纳（5分钟）
教师引导学生回顾当堂课所学的知识点，进行总结归纳。

作业
1.写出一道进位的加法题；
2.将一些数字按字符串归纳的规则进行排列。

（规则由教师根据当堂课的教学情况定制）
小结
通过本节课的学习，学生对加减法的进位、退位规则有了更深入的理解，并通过练习，提高了口算速度，同时也培养了学生的归纳总结能力。