广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《塞翁失马》教学设计 新人教版

七年级语文上册文言文《塞翁失马》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《塞翁失马》。

（2）理解课文中的关键词语和句式，如“塞翁失马，焉知非福”、“塞翁得马，安知非祸”等。

（3）掌握文言文的基本语法和修辞手法，如夸张、对比等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过翻译、注释等方法，解读文言文。

（3）培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得人生的福祸相依，学会用辩证的观点看待问题。

（2）培养学生的诚信品质和道德观念。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 课文中的关键词语和句式的理解。

3. 文言文基本语法和修辞手法的掌握。

三、教学难点：1. 文言文中的实词和虚词的理解。

2. 课文内容的深入解读。

3. 学生文言文阅读能力和文学鉴赏能力的培养。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用翻译、注释等方法，帮助学生解读文言文。

3. 通过讲解、示范等方式，引导学生掌握文言文的基本语法和修辞手法。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《塞翁失马》的作者和背景。

（2）引导学生关注课文，引发对福祸相依的思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会其中的哲理。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

（2）选取具有代表性的小组进行汇报，激发学生的思维碰撞。

4. 讲解与示范：（1）讲解课文中的关键词语和句式，如“塞翁失马，焉知非福”等。

（2）示范翻译课文，让学生掌握文言文翻译的方法。

5. 课堂练习：（1）让学生翻译课文中的重点句子。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对“塞翁失马，焉知非福”的理解。

6. 课堂小结：7. 布置作业：（1）背诵课文《塞翁失马》。

（2）课后阅读相关文言文，提高文言文阅读能力。

七年级语文上册文言文《塞翁失马》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《塞翁失马》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。

（3）掌握课文中的语法结构和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）通过讲解、讨论和练习，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《塞翁失马》的朗读和背诵。

（2）课文中的关键词语和句子的理解。

（3）课文中的语法结构和修辞手法的掌握。

2. 教学难点：（1）课文中的古代文化知识的解读。

（2）课文中的寓意和哲理的领悟。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《塞翁失马》的作者和背景。

（2）学生齐读课文，感受课文的语言魅力。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，解决生字词。

（2）学生自主翻译课文，理解课文的大意。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，理解课文中的关键词语和句子。

（2）学生分组展示，讲解课文中的语法结构和修辞手法。

4. 探究学习：（1）教师引导学生探讨课文中的寓意和哲理。

（2）学生分享自己的感悟和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、课后作业：1. 朗读并背诵课文《塞翁失马》。

2. 根据课文内容，编写一个类似的寓言故事。

3. 深入研究课文中的修辞手法，举例说明并运用到写作中。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导，帮助学生更好地理解和运用课文内容。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习积极性。

初中语文《塞翁失马》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《塞翁失马》。

（2）理解课文中的词语和句式，翻译课文。

（3）分析故事中的比喻、寓言等修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）领悟故事中的道理，培养乐观、积极的生活态度。

（2）学会珍惜现在，懂得福祸相依的生活哲理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，分析故事中的比喻、寓言等修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中的古汉语词语和句式的理解与翻译。

（2）从不同角度分析问题，领悟故事中的道理。

三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《塞翁失马》的作者及背景。

（2）利用图片、故事等形式，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言魅力。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，翻译难点句子。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析故事中的比喻、寓言等修辞手法。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 感悟道理（1）引导学生从不同角度分析问题，领悟故事中的道理。

（2）联系生活实际，让学生谈谈自己的感悟。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 知识点掌握：通过课后测试或提问，了解学生对课文内容、修辞手法等知识的掌握情况。

五、课后作业1. 朗读并背诵课文《塞翁失马》。

2. 运用课文中的道理，写一篇关于自己生活中的感悟的文章。

3. 预习下节课内容，了解故事背景，分析故事中的角色形象。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、故事等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

部编人教版七年级语文上册24塞翁失马教学设计教学设计：《塞翁失马》一、教学目标：1. 知识与能力目标：1. 了解《塞翁失马》的故事情节；2. 理解故事中的寓意，并能够进行分析和讨论；3. 学会运用比喻的修辞手法，提升自己的写作水平。

2. 过程与方法目标：1. 通过展示故事情节，激发学生的兴趣；2. 运用讨论、分组活动等形式，培养学生的合作与交流能力；3. 引导学生进行思辨和批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：1. 理解《塞翁失马》的故事情节与寓意；2. 运用比喻的修辞手法。

2. 教学难点：1. 培养学生的批判性思维，理解故事背后的哲理；2. 提升学生的写作水平，运用比喻进行表达。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）1. 教师出示一张图片，图中有一名老人、一匹马和一只狗，教师问学生这张图片给你的感觉是什么？2. 学生回答后，教师引导学生思考：老人为什么伤心？马和狗之间有什么关系？3. 引出“塞翁失马”这个成语，告诉学生今天我们要学习这个成语，并讲述《塞翁失马》的故事情节。

2. 学习故事情节（10分钟）1. 教师给学生分发故事的课文，让学生自主阅读。

2. 学生读完后，教师进行提问：故事中的老人失去了马，你觉得他会怎么想？为什么？3. 引导学生讨论，理解故事中的寓意：一方面，事情的发展并不总是按照我们的预期；另一方面，坏事对我们的影响并不一定都是坏的。

4. 教师进行总结，强调故事中的寓意，即事实往往会超出我们的预期。

3. 学习比喻的修辞手法（10分钟）1. 教师出示几个比喻的例子（如“珠穆朗玛峰是天空的王冠”），让学生尝试解释比喻的含义。

2. 引导学生思考：为什么要用比喻来表达？比喻有什么优点？3. 学生讨论后，进行总结，强调比喻的优点：比喻可以使描述更加形象生动、印象更加深刻、语言更具艺术性。

4. 比喻的运用练习（15分钟）1. 教师出示几个比喻的句子，让学生分析句子中的比喻含义。

塞翁失马教案教学设计塞翁失马教案教学设计「篇一」一、导入新课：故事导入《状元与乞丐》二、初读课文，解决字词：学习课文有很多种办法，但是都必须以读为先。

下面我们先各自用三分钟大声朗读全文，要求“读准字音，读顺课文。

”下面考考你们的字词的读音怎么样。

看大屏幕单个字注音，找生读。

下面请男女生各派一位代表，比比谁读得好。

找生评价。

师范读，生齐读屏幕上投出抽掉标点的故事原文，请同学们朗读。

让同学用心记住课文的停顿，学会文言文句读，感悟文言虚词作为停顿标志，揣摩句意。

三、合作探究：字词解决得差不多了，下面我们小组来合作一下，用六分钟时间自由探究课文，课件出示：1、借助课下注释解释重点词语的意思。

2、理清全文意思。

学生听老师讲故事后回答问题要求学生能够划出关键词语，并能用正确的音调读出来学生借助工具书串译课文内容环节设置教学情境，激发学生阅读兴趣3、这篇寓言讲了一件什么事？有哪些情节？4、寓言告诉了我们一个什么道理？（不明白之处可以提出来讨论。

）师把握：先四分钟各自探究，再用两分钟四人小组交流。

师检查探究的情况。

课件出示词语解释。

看来大家对字词的理解十分到位，下面请谈谈对课文初步探究的结果。

板书：失马--得马--折髀--相保祸--福--祸--福这些情节之间是不是独立存在的呢？都是有因果关系的。

得马的原因是由于失马，正是因为马跑到了胡人的住地，才能带回来胡人的骏马，正是因为塞翁的儿子爱好骑马才折了髀，如果没有胡人大入塞，父子俩还用保命吗？所以说这祸福之间的转变是有一定的条件的，也就是说这篇寓言的寓意是：板书：祸与福是在一定的条件下互相转变的。

有谁能猜一猜老师刚上课时为什么要讲那个故事吗？福与祸、好事与坏事的.互变是有先决条件的。

故事中的阿大勤奋苦读才战胜了命运，阿二不思进取才落得可卑下场，所以，我们面临挫折、困难和失败时，一定要相信它们只是暂时的，努力会改变这一切；顺利时也不要沾沾自喜，不努力有可能变坏事。

四、讨论总结：五、布置作业：把《塞翁失马》的故事，讲给爸爸妈妈听，并签名。

初中语文《塞翁失马》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文言文《塞翁失马》的基本内容，把握故事的主题和寓意。

（2）学会运用文言文进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解和分析能力。

（2）学会通过翻译、归纳、总结等方法，深入理解文章的含义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文言文的兴趣，激发学生学习文言文的积极性。

（2）懂得事物福祸相依的哲理，学会用辩证的观点看待问题。

二、教学重点1. 文言文的基本语法和词汇。

2. 文章的主题思想和寓意。

三、教学难点1. 文言文中一些特殊词汇的解释。

2. 对文章寓意深刻的理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解文言文的内容。

2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作探讨，提高学生的学习兴趣。

3. 案例教学法：分析《塞翁失马》的故事案例，引导学生深入理解文章寓意。

五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍文言文《塞翁失马》的作者和背景。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解文章大意。

（2）学生通过查阅资料，了解文言文中一些特殊词汇的含义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分析文章中的故事案例，理解事物的福祸相依。

（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 翻译与讲解：（1）教师对文言文中的重点句子进行翻译和讲解。

（2）解答学生对文言文内容的不解之处。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结文章的主题思想和寓意。

（2）学生分享学习收获和感悟。

6. 课后作业：（1）让学生运用文言文进行简单的写作练习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，主要关注学生的作业完成质量、文言文运用能力和对文章寓意的理解深度。

30《塞翁失马》导入课题一首龙文唱出了祖国文化的内蕴，唱出了语言文字的魅力。

你能从这样几幅图片中读出什么故事呢？（老师投影幻灯片2，让学生说说故事的名称）大家说的真好，请大家观察一下这样几则故事有什么共同特征呢？（都是中国的寓言故事）1、（了解寓言）寓言是用假托的故事或者自然物的拟人手法，来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺和劝诫的作用。

幻灯片32、今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？幻灯片4一、了解文学常识这篇寓言出自《淮南子》，哪位同学能来介绍一下这部文学巨著？1、学生介绍，补充3、老师投影资料，一位同学读幻灯片5三、初读课文，感知文意1、个别展示（“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。

这篇课文同学们自主学习过了，现在，老师想请大家展示下朗读的风采。

）[要求] ：幻灯片6朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，1 ）一生读 2）评价2、强调字音、停顿（过渡语：读的真好，不知大家能否读的准确呢？老师觉得还要注意这样几点，请看大屏幕）（播放幻灯片7、8）字音（给加点字注音）近塞上之人（）此何遽不能为祸乎（）其马将胡骏马而归（）其子好骑（）堕而折其髀（）（）引弦而战（）此独以跛之故（）读一读（三个句子的停顿）3．自读，4、全班齐读（幻灯片9）四、再读课文：疏通文意，感知内容1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。

如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。

（幻灯片10）1）自己再次疏通，小组解疑 2）全班交流，质疑解疑3）检查，投影幻灯片11（注意，在解释词语的过程中，让大家翻译句子）近塞上之人有善术者（）马无故亡而入胡。

（）人皆吊之（）此何遽不为福乎（）居数月 ( )家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

（）丁壮者引弦而战。

（）近塞之人，死者十九（）此独以跛之故，父子相保。

七年级语文上册《塞翁失马》教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《塞翁失马》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握课文中的成语和典故。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）通过角色扮演、讨论等方式，培养学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《塞翁失马》。

（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。

（3）掌握课文中的成语和典故。

2. 教学难点：（1）课文中的比喻和象征意义的理解。

（2）对故事中的人生哲理的思考和领悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入《塞翁失马》的主题。

（2）简介故事的背景和作者。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。

（2）让学生查找课文中的生词和成语，解释其含义。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的比喻和象征意义。

（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。

4. 探究学习：（1）引导学生从故事中汲取智慧，思考和领悟人生哲理。

（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对故事的理解和感悟。

5. 总结与拓展：（1）总结课文的主要内容和寓意。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和效果。

3. 知识点掌握：测试学生对课文内容、成语和典故的掌握程度。

五、教学资源1. 课文文本《塞翁失马》。

2. 与课文相关的图片、视频或音频资料。

3. 成语和典故的参考资料。

4. 课后作业布置：相关练习题或写作任务。

六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动探究课文内容。

今天这节课，让我们一起来学习另外一则寓言故事，那就是选自《淮南子》的——《塞翁失马》，看看透过这个生动活泼的故事我们会明白一个什么严肃而又认真的哲理。

（多媒体出示课题，并板书）我们首先来了解一下《淮南子》（多媒体出示）哪位同学能帮老师来读一下。

读得不错。

二、初读——读准确，读通畅（齐读课文）师；进入初中后，我们开始接触越来越多的文言文。

在朗读文言文时要注意读准字音、读准句子的停顿。

我们看看《塞翁失马》中需要注意字音和停顿的几个句子。

其马／将（jiāng）胡骏马／而归此／何遽（jù）／不为福乎？丁壮者／引弦（xián）而战此／独以跛（bǒ）之故重点断句和读音解决了，我们开始读课文，一位同学读，其他的同学仔细听，从读音、停顿、语气等方面做些评价。

同学们点评的不错，我们再一起听一下范读。

让我们也模仿范读，一起朗读课文。

同学们读得声音很洪亮，语速把握的也很好。

三、再读——通文意、知情节（斟字酌句）文章读通顺了，还要理解其内容，现在我们就通过小组合作的方式来疏通课文，如果小组内还有不能解决地方，之后咱们一起分析老师有个要求，请同学们听好：以四人为一小组，小组首先集体翻译一遍课文，有疑问的组内商量解决，然后每个同学至少提问两个字词，一人问，两人答，轮流进行，这样每组至少要问八个字词。

明白了吗？好，现在开始。

师：还有问题吗？那老师可要考考你们了。

这一课的字词，同学们掌握的还是很不错的，我们的检查到此为止。

这则寓言篇幅简短，情节却波澜起伏，大起大落。

请同学们再齐读课文，并考虑这个寓言有几个故事情节。

（学生读课文）现在请大家根据这四幅图片，分别用文中的一个词语来概括这四个情节的主要内容吗？（出示四幅图片）老师先做个示范，第一个情节，我用“亡马”这个词来概括。

“将马”“折髀”“相保”四、明寓意、续写寓言当亡马时，文中不同的人也有不同的看法？我们一起来看一下，文中有哪些态度？为什么会产生不同呢？心态（主观）、客观的条件板书祸可以成为福，福也可能成为祸好事可以成为坏事坏事也可以变成好事拓展：请同学们想象一下，当父子相保之后，还会发生些什么事呢？大家试着用文言语句为这篇文章写续。