广西桂林灵川县第三中学七年级语文上册《荷叶》教学设计 新人教版

语文荷叶的教案教案标题：《荷叶》语文课教案一、教学目标：1.了解植物荷叶的外观特点，并能用适当的形容词来描绘2.理解荷叶的生长环境和生态作用，并了解与人类生活相关的方面3.学习诗歌《荷叶》的韵律、押韵以及诗意，激发学生的情感共鸣4.提升学生的语言表达能力和阅读理解能力二、教学内容：1.荷叶的外观特点及形容词的应用2.荷叶的生长环境和生态作用3.诗歌《荷叶》的学习和理解三、教学重点：1.掌握荷叶的外观特点以及相关词汇和形容词的应用2.理解荷叶的生态作用，并与人类生活相关的方面进行联系3.学习诗歌《荷叶》的韵律、押韵和诗意四、教学方法：1.多媒体展示法：使用图片展示荷叶的外观特点和生长环境，引导学生观察2.口头讲解：向学生介绍荷叶的特点、生态作用和诗歌的背景3.小组讨论：让学生分成小组，讨论荷叶对人类生活的影响和与诗歌《荷叶》的内涵相关的内容五、教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)1.出示一幅荷叶的图片，引导学生观察并讨论荷叶的外观特点。

2.提问：你知道荷叶还有哪些特点？它们通常生长在哪里？步骤二：学习 (15分钟)1.用多媒体展示荷叶的外观特点和生长环境，让学生进一步了解。

2.导入形容词：平整、绿色、柔软、宽阔等，引导学生用适当的形容词来描绘荷叶。

3.板书：形容词相关词汇。

步骤三：探究 (15分钟)1.与学生展开小组讨论，让他们思考荷叶对人类生活的哪些方面有影响。

2.学生汇报小组讨论结果，并进行总结。

步骤四：赏析 (10分钟)1.教师朗读诗歌《荷叶》。

2.让学生感受诗歌的韵律和押韵，理解其中表达的意境和情感。

3.分析诗歌中的关键词、修辞手法等，深入理解诗意。

步骤五：拓展 (10分钟)1.让学生以《荷叶》为题，写一篇短文、小诗或画一幅画，表达自己对荷叶的感受。

2.展示学生的作品，进行交流和分享。

六、教学资源：1.荷叶的图片2.多媒体展示设备3.诗歌《荷叶》的课文和朗诵录音七、板书设计：课题：《荷叶》语文课教案外观特点：平整、绿色、柔软、宽阔诗歌《荷叶》：韵律、押韵、诗意八、教学评估：1.课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度。

人教版七年级上册《荷叶·母亲》教课方案一、教课目的知识与能力：掌握散文诗的感情基调，有感情地朗诵课文，培育诗歌的阅读能力。

过程与方法：1．朗诵、品析、议论。

2．合作、研究。

感情态度与价值观：领会诗歌中浓浓的母女情，领会母爱的广博无私，领会女儿对母爱的感谢之情。

二、教课重难点教课要点：体会诗歌思想感情，并能有感情地朗诵诗歌。

教课难点：1．联系生活，仔细深入地体会亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

2．领悟层层铺垫的写法。

三、教课策略本设计包括情境导入、整体感知、品读赏识、活动学习等环节，力争指引学生弄清各个场景之间的关系，进而领悟作者布局谋篇的思路；要在语言品赏中领会作者对母亲的赞叹之情；教课要指引学生多读、多说。

四、教课过程（一）情境导入导入语：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”孟郊的这首《游子吟》能够说是赞叹母爱的千古绝唱。

提到母爱，你也必定有好多话要说。

那么，如何写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新奇的写法呢？下边我们一同来读冰心的《荷叶·母亲》，看她是如何写母爱的。

【设计企图】激发学生的阅读兴趣。

（二）感知学习1．指导朗诵。

播放情境课文荷叶·母亲。

作听读指导：注意领会朗诵时的语调及感情的变化。

指引学生带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情来朗诵。

2．组织议论。

设计有关问题：（1）作者环绕荷叶一共写了哪些事？显现了哪几幅画面？出示随文赏图。

总结写到的事情有：父亲的朋友送莲我和祖父赏莲雨打红莲荷叶护莲显现的画面有：凋零的白莲绽放的红莲雨中的红莲（2）题目是“荷叶·母亲”，依据课文内容，谈谈“荷叶”和“母亲”是如何联系在一同的？指引学生从文中找出荷叶和母亲的相像点。

【设计企图】1．创造情境，指引整体感知文章内容。

训练归纳能力。

2．指引感知画面间的内在联系，培育剖析能力和联想能力。

（三）品读鉴赏1．指引理清层次构造。

人教版七年级上册《荷叶·母亲》教学设计第一篇：人教版七年级上册《荷叶·母亲》教学设计人教版七年级上册《荷叶·母亲》教学设计一、教学目标知识与能力：把握散文诗的感情基调，有感情地朗读课文，培养诗歌的阅读能力。

过程与方法：1．朗读、品析、讨论。

2．合作、探究。

情感态度与价值观：体会诗歌中浓浓的母女情，体会母爱的博大无私，体会女儿对母爱的感激之情。

二、教学重难点教学重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

教学难点：1．联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

2．领会层层铺垫的写法。

三、教学策略本设计包含情境导入、整体感知、品读欣赏、活动学习等环节，力求引导学生弄清各个场景之间的关系，从而领会作者布局谋篇的思路；要在语言品赏中体会作者对母亲的赞美之情；教学要引导学生多读、多说。

四、教学过程（一）情境导入导入语：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

”孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。

提到母爱，你也一定有很多话要说。

那么，怎样写母爱呢？是写冷暖问候，还是写病痛关爱？有没有一种新颖的写法呢？下面我们一起来读冰心的《荷叶·母亲》，看她是如何写母爱的。

【设计意图】激发学生的阅读兴趣。

（二）感知学习1．指导朗读。

播放情境课文荷叶·母亲。

作听读指导：注意体会朗读时的语调及感情的变化。

引导学生带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情来朗读。

2．组织讨论。

设计相关问题：（1）作者围绕荷叶一共写了哪些事？展现了哪几幅画面？出示随文赏图。

总结写到的事情有：父亲的朋友送莲我和祖父赏莲雨打红莲荷叶护莲展现的画面有：凋谢的白莲盛开的红莲雨中的红莲（2）题目是“荷叶·母亲”，根据课文内容，说说“荷叶”和“母亲”是怎样联系在一起的？引导学生从文中找出荷叶和母亲的相似点。

【设计意图】1．营造情境，引导整体感知文章内容。

《荷叶·母亲》教案
教学目标：
1.整体感知课文。

2.赏析课文。

3.用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情。

4.感受伟大的母爱。

教学过程：
一、导入课文
同学们，有这样一条短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。

”你们能说说这条短信的故事吗？从而导入本课的学习。

二、作者简介
三、听朗读录音，整体感知课文
1.文中写了莲花、荷叶、母亲，说说文章最主要要赞美的是哪一个。

（明确：母亲）
2.作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？
（明确：为抒发对母亲的赞美之情设置生动的情境。

）
小结：写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美；使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。

四、问题探究
1.为什么要写与祖父赏莲？
2.为什么第4到第6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？
3.文章本是写母亲，但又写了荷叶。

试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。

4.文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？
五、仿写句子
用比喻的修辞仿写几句话，表达我们对父爱、母爱或师爱的赞美之情。

（播放《烛光里的妈妈》，进行情景感染）
六、展示学生作品
（学生朗诵自己的作品，教师点评）
七、结课。

荷叶教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版《荷花》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《荷花》的主要内容，体会作者对荷花的赞美之情。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 指导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

4. 激发学生对自然美景的热爱和欣赏能力。

二、教学内容1. 课文《荷花》的阅读与理解。

2. 分析课文中的比喻和拟人修辞手法。

3. 朗读训练与评价。

第二章：教学步骤与方法三、教学步骤1. 导入新课，激发学生对荷花的兴趣。

2. 学生自读课文《荷花》，理解大意。

3. 教师讲解课文，解答学生疑问。

4. 学生分组讨论，分析课文中的比喻和拟人修辞手法。

5. 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 学生朗读课文，教师评价。

四、教学方法1. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解大意。

2. 讨论法：学生分组讨论，培养合作意识。

3. 讲解法：教师讲解课文内容，解答学生疑问。

4. 评价法：教师对学生的朗读进行评价，激发学生学习兴趣。

第三章：教学评价五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生朗读课文的流利程度和感情表达。

3. 学生分析课文修辞手法的准确程度。

4. 学生合作讨论的积极性和成果展示。

本章教案旨在帮助教师明确教学目标，合理安排教学步骤，运用合适的教学方法，并对学生的学习成果进行评价。

希望对您的教学有所帮助。

六、教学资源与准备1. 教学课件：荷花图片、课文朗读录音等。

2. 教学道具：荷花模型、荷叶图片等。

3. 教学材料：课文打印稿、学生作业本等。

4. 教学设备：投影仪、音响设备等。

七、教学拓展与活动1. 组织学生参观荷花池，观察荷花的生长环境。

2. 邀请花卉专家进行讲座，介绍荷花的种植和养护知识。

3. 学生分组进行荷花绘画活动，展示对荷花的理解和想象。

4. 举办“最美荷花”摄影比赛，鼓励学生发现和记录荷花的美丽瞬间。

八、教学反思与改进1. 教师在课后对教学情况进行反思，总结成功经验和不足之处。

《荷叶·母亲》教学设计 (人教版七年级上册)共3篇《荷叶·母亲》教学设计 (人教版七年级上册)1《荷叶·母亲》教学设计 (人教版七年级上册)一、教材分析本课教学的学习内容为《荷叶·母亲》，是七年级上册语文教材中的一篇小说。

该小说是根据作者真实的家庭经历改编而成，讲述的是一个孤儿和他的妈妈相依为命的故事。

本篇小说采用了自然描写、人物描写、对话和心理描写等手法，进行了情节和人物人物的刻画，并用大量的画面描写和对话来表现主题。

二、教学目标1.知识与能力目标：（1）了解小说的主题、情节、人物、描写方法等基本要素；（2）掌握理解小说的方法，学会分析小说中的人物性格、情感、行为等方面；（3）提高学生阅读小说的能力，丰富学生的语文知识，培养学生的审美与写作能力。

2.情感态度目标：通过本课的学习，引导学生体会亲情的伟大和珍贵，明确孝道的重要性，加深对家庭责任的认识，增强学生的家国情怀和社会责任感。

三、教学重难点1. 教学重点（1）了解小说的情节，掌握小说的人物描写；（2）分析文章的主旨，理解文章的内涵；（3）培养学生的审美意识，提高阅读小说的能力。

2. 教学难点（1）理解小说人物的心理变化；（2）用适当的语言表达自己对文章的理解；（3）鼓励学生发表自己的看法。

四、教学方法扶持合作学习、活动导入学习、案例教学、师生互动教学、情景教学、启发式教学、微课堂等多种教学方法相结合。

五、教学过程1.引入通过活动、故事或音乐等形式引导学生进入课堂。

例如放一首母亲相关的歌曲让学生听，或者让学生分享一个与母亲有关的故事或经历。

2.预习讲解本课的学习内容，让学生阅读教材课文，预习课文内容，有任何不理解的地方及时解决。

3.梳理篇章通过细节读、理解读、场景读、故事解读等方式帮助学生理清篇章的梗概和情节，了解小说的结构，掌握小说的人物描写等要素。

4.分析文章根据小说的情节和人物描写，帮助学生理解小说的主题和内涵，分析小说写作技巧和方法，如人物刻画、动态描写、情感交织等。

初中语文荷叶教案年级：初中学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵课文；理解课文大意，掌握生字词；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的修辞手法和表达方式；3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的敬爱和感激之情，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。

教学重点：1. 正确朗读、背诵课文；2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；3. 体会作者对母亲的感激和敬爱之情。

教学难点：1. 课文中所运用的修辞手法的理解和运用；2. 深入体会作者的情感，与作者产生共鸣。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察荷叶图片，激发学生对荷叶的好奇心；2. 提问：你们对荷叶有什么了解？荷叶有什么特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义；2. 让学生结合注释，理解课文大意；3. 让学生圈出生字词，查字典弄懂意思。

三、合作探讨（15分钟）1. 让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；2. 每组选出一个代表，分享本组的讨论成果；3. 教师点评并总结，引导学生深入理解课文。

四、情感体验（10分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己就是荷叶，体会荷叶的伟大和无私；2. 让学生思考自己的母亲，回忆母亲为自己付出的辛勤和汗水；3. 让学生敞开心扉，对母亲表达自己的感激和爱意。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点；2. 提醒学生要珍惜母亲，感恩母亲，做一个有家庭观念的人。

六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读、背诵课文；2. 写一篇关于母亲的作文，题目自拟。

教学反思：本节课通过引导学生观察荷叶图片，激发学生的学习兴趣；通过自主学习和合作探讨，让学生掌握课文内容，理解课文中的修辞手法；通过情感体验，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。

整节课学生参与度高，教学目标基本达成。

但在课后作业的布置上，可以更加多样化，让学生有更多的选择空间，发挥学生的个性特长。