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14.1电阻学案 20242025学年学年苏科版物理九年级上册在教学电阻这一概念时，我希望通过一系列生动有趣的活动，让学生能够理解电阻的本质，掌握电阻的计算方法，并能够运用电阻的知识解决实际问题。
一、教学目标1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位是欧姆；2. 掌握电阻的计算方法，能够运用电阻的公式进行计算；3. 能够运用电阻的知识解决实际问题，如串并联电路中的电流分配问题。
二、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
三、教具与学具准备1. 电阻器；2. 电流表；3. 电压表；4. 导线；5. 电池；6. 计算器。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻器时的现象，引导学生思考电流受到什么因素的影响。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的计算方法，让学生通过计算器进行电阻的计算。
3. 实践：让学生自己设计一个电路，通过测量电流和电压，计算电阻的大小，并讨论串并联电路中电阻的变化规律。
五、活动重难点1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用。
六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对电阻的概念有了更深入的理解，能够运用电阻的公式进行计算，并在串并联电路中应用电阻的知识解决问题。
但仍有部分学生对电阻的计算方法掌握不够熟练，需要在课后进行加强。
可以进一步拓展电阻在实际生活中的应用，如电子设备中的电阻调制技术等。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过生动的实验现象，引导学生思考和探索，使他们对电阻有了更直观的认识。
同时，我也注重培养他们的动手能力和团队合作精神，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析：1. 电阻的概念及其计算方法；2. 串并联电路中电阻的应用；3. 学生对电阻的计算方法的掌握程度。
电阻的概念是理解整个电阻知识的基础，而电阻的计算方法则是学生需要掌握的核心技能。
在教学过程中，我通过引入实验现象，让学生直观地感受电阻的影响，从而更好地理解电阻的概念。
小电阻教学案学习目标：1、通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.2、知道影响导体电阻的大小与哪些因素有关，知道控制变量法和转换法的应用。
3、知道电阻是导体本身的属性，与电流和电压的变化无关。
重点、难点重点：通过实验他就得出影响道题电阻的因素，知道控制变量法和转化法的应用难点：认识电阻是导体的属性，与电流和电压的变化无关。
考点精析：一、认识电阻：1、电阻：导体对电流_______________________作用。
电路中电阻的大小是通过电流的大小来体现的，这种物理学研究方法，称为_______法。
2、电阻的物理量符号：R 单位是欧姆符号：Ω常用单位还有：千欧 KΩ兆欧 MΩ相邻单位 :1 kΩ=103Ω 1 MΩ=106Ω3、影响导体电阻大小的因素：________、________、_______、________.（1）当一个物理量的大小与多个因素有关，要研究这个物理量与其中一个因素的关系，就要固定一些可能的影响因素，只改变其中一个因素。
这种方法称为___________.（2）讨论小结：导体的电阻与_______有关。
导体长度、横截面积相同，导体材料不同，电阻_____。
导体的电阻与_______有关。
材料、横截面积相同，导体越长，电阻_____。
导体的电阻与 _______ 有关；_____、____相同，导体的横截面积越大，电阻越______。
4、电阻是导体本身的属性，与电流和电压的变化无关，除此之外导体的电阻随温度变化而变化，多数导体的电阻随温度升高而增大。
考点精炼金题特训1．关于电流、电压、电阻，下列说法中不正确的是（）A．电源是提供电压的装置B．导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越小C．电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流D．导体的电阻大小与电流、电压无关2．关于导体电阻，下列说法正确的是( )A．铜导线电阻比铁导线电阻小B．导体两端的电压为零时，导体的电阻为零C．只增加导体的横截面积，导体的电阻增大D．导体的电阻越小，表示导体对电流的阻碍作用越小3．在“探究影响导体电阻大小的因素”时，小明发现手边只有一根金属丝，则下列哪个因素肯定无法进行探究（）A．长度B．横截面积C．材料D．温度4．线路板上的电阻线如图所示，某同学用该装置探究影响导体电阻大小因素。
电阻的测量【学习目标】1．应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
2．会同时使用电压表和电流表。
3．了解灯丝电阻的特性。
4．通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
5．通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【要点梳理】要点一、伏安法测电阻1．实验原理： R=U/I。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格；R=；（3）根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值1233（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R1>R2。
要点二、测量小灯泡的电阻1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P 调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P ，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V ）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P ，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V ），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P ，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V ），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；⑦分析表格，总结规律。
电阻的特殊测量方法（一）伏安法1．原理：___________________.2．电路图：3．滑动变阻器的作用：（1）保护电路；（2）_____________________________________4．本实验中多次测量的目的是：_____________________________.提出问题：对于小灯泡的电阻，能用此方法多次测量取平均值吗？为什么？___________;____________________________________（二）测电阻的几种特殊方法一、安阻法：在用“伏安法测电阻”的实验中，如果电压表坏了，只有已知电阻R0。
方法一：没有电压表，不能测电压。
但有了定值电阻，可以用电流表和定值电阻组合起来，起到电压表的作用。
但必须和R x并联。
（可以用电流表和定值电阻来代替电压表）电路图：步骤：如上图所示，先用电流表测R0中的电流，其示数为I1，这时可求出电源电压U ；再测R x中的电流，其示数是I2；表达式R x=方法二：一只电流表，两个开关，定值电阻R0，测量R x电路图:步骤：如上图所示，当开关S1闭合时，电流表的示数为I1；当开关S2闭合时，电流表示数是I2表达式R x=方法三：只用一只单刀单置开关和R0电路图:步骤：如图所示。
当开关S断开时，电流表的示数为I1；当S闭合时,电流示数是I2，表达式R x=方法四：能否将R0、Rx串联起来测量？电路图：步骤：如图所示，当开关S2闭合时，电流表的示数为I1；当S2断开时，R0和Rx串联，电流表示数是I 2；表达式R x=方法五：将定值电阻换成滑动变阻器电路图:步骤：如图所示，滑动变阻器的的最大值为R0，当滑动变阻器的滑片在最左边时，电流表的示数为I1；当滑动变阻器的滑片在最右边时，电流表的示数为I2表达式R x=二、伏阻法：在用“伏安法测电阻”的实验中，如果电流表坏了，只有已知电阻R0。
方法一:没有电流表，不能测电流。
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版初中物理九年级第14.1节——电阻。
本节主要介绍了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的计算方法；2. 探究影响电阻大小的因素，能运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的应用，电阻大小与横截面积、温度的关系；2. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等；2. 学具：笔记本、尺子、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念；2. 讲解电阻的定义及计算公式，示例演示电阻的测量方法；3. 讲解影响电阻大小的因素，进行实验演示，让学生亲自动手操作，观察实验现象；4. 讲解欧姆定律，让学生通过实验数据分析电流、电压和电阻之间的关系；5. 应用实例讲解电阻在生活中的应用，如照明电路、电子设备等；6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律解决实际问题；六、板书设计1. 电阻的定义及计算公式；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆定律：电流、电压和电阻之间的关系；4. 电阻在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 请简述电阻的概念及计算方法；2. 影响电阻大小的因素有哪些？请举例说明；3. 根据欧姆定律，计算下列电路中的电流：一个电阻为10Ω的电阻器，两端电压为5V；4. 举例说明电阻在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实验演示和实际应用，使学生掌握了电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用，达到了教学目标；2. 在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的物理思维能力；3. 对于教学中的难点，可以通过课后辅导、答疑等方式，帮助学生进一步理解；4. 拓展延伸：让学生探究电阻在其他因素不变的情况下，横截面积和温度对电阻的影响。
一、电阻【学习目标】1、初步体会改变电流大小的两类途径，了解什么是电阻。
2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及其换算关系。
3、认识导体和绝缘体，了解半导体材料的发展对社会的影响。
【课前准备】1、电流看不见、摸不着，在图1电路中，我们可以通过或来感知电流的存在与大小，这种研究方法叫________。
控制变量法也是一种常用的实验设计思维方法，请你列举一例：_______________________。
图12、请你设计多个能使灯泡改变亮度的方法，在下面写出你的实验过程。
【新课学习】活动14.1尝试改变电路中电流的大小1、按课本P86页图14-1完成实验方法一：观察到的现象：方法二：观察到的现象：2、通过上述活动可知，改变电路中电流大小的方法有：①②3、阅读课本P86、88页最后一段，完成以下内容：导体在导电的同时还存在着对，物理学中用表示导体对。
导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用，电路中电流。
电阻用字母表示，其器件符号为；电阻的单位是，用希腊字母表示，常用的单位还有、。
5kΩ= Ω；100Ω=KΩ；1.5 MΩ=Ω。
活动14.2探究影响导体电阻大小的因素（1）猜想与假设：影响电阻大小的因素可能有。
（2）思考与设计：①实验中，可通过比较或来比较导体电阻的大小。
②实验研究方法：法。
③对照课本如图器材外，还需哪些器材：。
④在下面方框内画出实验电路图。
⑤进行实验：研究材料对电阻影响，应选择的导体是、；研究长度对电阻影响，应选择的导体是、；研究粗细对电阻影响，应选择的导体是、。
实验并完成书本88页的表格。
（3）实验结论：电阻的大小与导体的、和有关。
比较白炽灯灯丝冷热两态下的阻值：“220v 40w”的白炽灯未接入电路时，电阻约为100Ω；正常工作时，电阻约为1200Ω。
由此可知，电阻大小还与有关；电阻是导体本身的一种。
【课堂检测】1、由实验可知，影响电流大小的因素有两个：一是电路两端的，二是连接在电路中的。
九年级物理上册 14.1 电阻学案（新版）苏科版在设计这堂“电阻”的物理课案时，我的意图是以实验和生活情境相结合的方式，帮助学生理解电阻的概念、影响电阻的因素以及电阻在实际中的应用。
通过问题驱动的学习，让学生在探究中建立物理模型，提高科学思维能力。
教学目标设定为：1. 让学生能够描述电阻的定义和特性。
2. 学生能够运用控制变量法分析电阻与长度、材料、横截面积的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。
本节课的重难点在于：教学难点：理解并掌握影响电阻大小的因素及运用公式计算电阻。
教学重点：通过实验探究，发现电阻与长度、材料、横截面积的规律。
为了顺利进行课堂活动，我准备的教具和学具包括：电阻箱多用电表导线、灯泡、电阻丝等实验记录表格PPT演示文稿一、导入新课：通过展示日常生活中常见的电阻现象，如家用电器的使用，引入电阻的概念。
二、探究电阻：学生分组进行实验，测量不同长度、材料、横截面积的电阻丝的电阻值，并记录数据。
三、分析讨论：学生根据实验数据，分析电阻与这些因素的关系，得出结论。
四、知识应用：我将引导学生运用所学知识分析电路中的电阻问题，如灯泡的亮度与电阻的关系。
五、课堂小结：六、作业布置：设计一些有关电阻的练习题，巩固所学知识。
在课后反思中，我会思考如何更好地引导学生参与实验，提高他们的实践操作能力，并针对不同学生的学习情况，调整教学策略。
为了拓展延伸，我会鼓励学生在家中找寻电阻的实例，拍摄照片或视频，下节课分享，加深对知识的理解和应用。
重点和难点解析：在上述教学活动中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
学生分组进行实验的设计和实施是一个重点。
这个实验是理解电阻特性的关键，通过亲自动手测量和记录数据，学生可以更直观地理解电阻的概念和影响电阻的因素。
我需要确保每个学生都能积极参与到实验中，理解实验的原理和步骤，并正确使用实验仪器。
分析讨论环节是另一个重点。
在这个环节中，学生需要根据实验数据进行分析，找出电阻与长度、材料、横截面积的关系。
14.1 电阻 学案学习目标：1、了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；3、初步了解导体、绝缘体、半导体和超导体的电学特征及其应用。
学习重点：导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。
学习难点：电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。
学习过程： 一、新课导入问题：我想设计一个调光灯，应当怎样设计？分析：要调控电灯的亮暗，就是要调控 。
二、活动14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材：干电池两节、小电灯、开关、几根不同的金属丝、电流表 猜一猜：将元件连接成如图所示电路。
可用哪些方法改变电路中电流的大小呢？ 试一试：用实验来验证一下你的猜想。
交流并得出结论：影响电路中电流大小的因素有两个：一是 ， 二是 。
三、电阻的概念及单位1、物理学中用电阻表示 ，电阻用字母 表示。
2、电阻的单位（1）国际单位： ，简称 ，符号为 。
（2）常用单位： 、 。
（3）换算关系：1K Ω＝ Ω 1M Ω＝ Ω 四、探究影响导体电阻大小的因素猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有哪些？ 、 、 思考与设计：1、通过观察什么可以比较导体电阻的大小？2、应采用 法研究其中的一个因素对导体电阻大小的影响。
3、实验提供的各种导体：A B C D4、你还需要哪些实验器材？你将如何进行实验？请画出电路图。
实验并记录：1、探究导体的电阻与长度的关系结论： 2、探究导体的电阻与横截面积的关系结论： 3、探究导体的电阻与材料的关系结论： 4、探究导体的电阻与温度的关系结论：分析与归纳：电阻的大小与导体的 、 、 有关，还与 有关。
因此电阻是导体本身的一种性质，而与电流、电压无关。
五、导体、绝缘体、半导体和超导体1、 的物体叫做导体，如 。
2、 的物体叫做绝缘体，如 。
常态下的玻璃是相当好的 体，如果将玻璃加热到红炽状态，它就变成了 体。
课题：14.1电阻班级姓名学号【学习目标】1、通过实验尝试改变电路中的电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，理解电阻的概念；2、通过实验探究影响金属导体电阻的因素；3、知道电阻的各种单位和换算关系；4、初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征，和它们对人类社会和社会发展的影响。
【学习重点】1、理解电阻的概念；2、知道电阻的各种单位和换算关系；3、知道影响金属导体电阻的因素。
【学习难点】知道影响金属导体电阻的因素【学习过程】目标一：尝试改变电路中电流的大小活动1、1、如图1所示利用手边的器材连接电路图。
2、想一想：（1）电路图中能不能少安装一个小灯泡？小灯泡的作用是什么？（2）利用身边的器材，你可以有哪些方法来改变电路中电流的大小？3、动手试一试：（一）在A、B两点间接入你身边的以下物体：⑴铜丝⑵铁丝⑶铅笔芯⑷铝丝闭合开关，按要求完成下表（二）你的发现是？阅读书本88页，自学完成以下内容：1、电阻的符号：2、电阻电路元件的符号：3、电阻的国际单位：简称符号4、电阻的常用单位有：、5、课间小练：（a）0.02MΩ= KΩ= Ω（b）3.2×108Ω= KΩ= MΩ目标二：探究影响电阻的大小的因素猜想：影响导体电阻大小的因素还有哪些？导体电阻的大小可能与导体的、________、________有关。
活动2、思考与设计：（1）实验中可以通过观察_________________来判断电阻的大小；所采用的实验探究方法是：___________________________；（2）在几个因素中，如何研究其中的一个因素是否影响电阻的大小？你所采用的实验探究方法是：___________________________；（3）利用桌上的器材来验证你们的猜想，注意：电阻板上面的灯请同学们不要用，请你选择中间和最右边的两个接线柱进行实验，并完成以下表格表一小结：当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，导体电阻的大小表二小结：当、相同时横截面积越大，导体的电阻越。
电阻【学习目标】1．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。
2．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体，并能区分。
3．通过实验探究，认识影响导体电阻的因素。
【学习重点】认识到不同导体对电流的阻碍作用不同。
【学习难点】实验探究影响导体电阻大小的因素。
【学习过程】一、预习检测1．在导体中形成电流；对的阻碍作用叫电阻。
2．电阻用字母表示，在电路图中的符号是；电阻的单位为，简称，用符号表示。
其他常用单位还有：，电阻单位之间的换算关系。
3．影响导体电阻大小的因素有、、、4．常见的导体有：常见的绝缘体有：二、新课学习1．认识电阻例1：50mA=________A；3.8V＝________mV；1MΩ=_________Ω例2：有两段导体1和2，在相同的电压下，通过导线1的电流较大，通过导线2的电流较小，哪段导线的电阻大？2．影响电阻大小的因素实验目的：，实验材料：保持导体两端电压不变，进行实验，小组讨论如何进行实验，画出电路图某小组实验后，得出如下几组实验数据：实验次数材料长度横截面积电流/A1 镍铬合金L S 0.82 锰铜合金L S 2.43 镍铬合金L 2S 1.64 镍铬合金L/2 S 1.6（1）比较第1．2两次实验数据可知___________________________________；（2）比较第1．3两次实验数据可知___________________________________；（3）比较第1．4两次实验数据可知___________________________________；例3：A、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻导体B的电阻。
（1）一变，将一根A导线对折后并成一条，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致（2）二变，将B导线均匀拉长后，它的电阻将变（填“大”“小”），原因是导线的不变，变大，变小所致。
电阻的测量【学习目标】1．应用欧姆定律，学习测量电阻的方法。
2．会同时使用电压表和电流表。
3．了解灯丝电阻的特性。
4．通过测量小灯泡电阻，了解欧姆定律的应用。
5．通过实验电路的设计、连接以及测量过程培养学习兴趣。
【要点梳理】要点一、伏安法测电阻 1．实验原理： R=U/I 。
2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。
3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处； （2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片 P 的位置，改变电阻两端电压分别为U 1、U 2、U 3观察电流表每次对应的数值，I 1、I 2、I 3 分别填入设计的记录表格；次数 电压U/V电流I/A电阻R/Ω1233R R R R ++=1 2 3（3）根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值1233R =；（4）整理器材。
要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
根据Rx=U/I 电阻偏小。
（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R 1>R 2。
要点二、测量小灯泡的电阻 1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I 。
（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡(2.5V)、导线若干。
（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关；③调节滑动变阻器的滑片P，使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；⑥计算电阻值，填入表中；次数电压U/V 电流I/A 灯泡亮度电阻R/Ω1 2.52 13 0.5⑦分析表格，总结规律。
2.数据分析总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。
1．导体本身的条件：①材料；②长度；③横截面积；2．温度。
导体两端电压，通过导体电流与电阻大小无关，并不影响导体电阻的大小。
要点诠释：（1）连接电路时，开关要处于断开状态。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到最大。
（3）电压表、电流表的正负接线柱接法要正确，量程选择要合适。
（4）实验表明灯泡电阻随温度的升高而增大。
（5）故障分析：故障现象可能原因灯泡不发光电压表有示数电流表有示数滑动变阻器阻值太大电压表有示数电流表无示数灯泡灯丝断了电压表无示数电流表有示数灯泡短路电压表断路灯泡发光电流表无示数电压表有示数电流表短路电流表有示数电压表无示数电压表断路【典型例题】类型一、测量小灯泡的电阻1. 如图所示，小岩利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，进行了如下实验：（1）小岩选择了满足实验要求的实验器材，连接的实验电路如图所示，要求滑动变阻器的滑片P向左滑动电流表的读数变大，请你添加一条导线将实验电路补充完整；（2）电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器滑片P滑动到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，则电压表的示数为_________V，电流表的示数为_________A，电阻Rx的阻值为_________Ω。
【思路点拨】（1）根据题意确定滑动变阻器的接法，把滑动变阻器串联接入电路；（2）读取电流表或电压表示数时，首先要明确它们选择的量程和对应的分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．已知待测电阻两端电压和通过的电流，利用公式URI=得到电阻阻值。
【答案】（1）实物连接如图所示；（2）2.4、0.48、5。
【解答】（1）滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大，则滑动变阻器应接左下接线柱，把滑动变阻器串联接入电路，实物电路图如图所示：（2）电压表选择的是0～3V量程，对应的分度值为0.1V，此时的示数为2.4V；电流表选择的是0～0.6A量程，对应的分度值为0.02A，此时的电流为0.48A；待测电阻阻值为2.450.48VRAUI===Ω故答案为：（1）实物连接如图所示；（2）2.4、0.48、5。
【总结升华】此题考查的是伏安法测电阻的实验电路图和实物连接、电流表、电压表的读数以及电阻的计算，属于电学最重要的实验，但考查的难度不大，容易解答。
举一反三：【变式】小新同学在“用伏安法测小灯泡的电阻”的实验中，记录数据如下表所示。
由表中数据可知，灯泡的电阻和灯泡两端电压的关系是_________________________ ___，得出此结论的原因是。
【答案】灯泡两端电压越大，灯泡电阻越大；灯丝温度改变2. 如图，李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是（）A．闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端B．实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程C．所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同D．在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮【答案】D【解析】由电路图知，滑片在最左端时滑动变阻器接入电路的阻值最大，因此闭合开关前，滑片应滑到最左端，A说法正确，但不符合题意；由电路图知，两电表量程选择过大，读数误差较大，为减小实验误差应更换电表量程，故B说法正确，不符合题意；随灯泡两端电压的变化，灯泡温度发生变化，灯泡电阻受温度影响而变化，故C说法正确，但不符合题意；由电路图可知，在如图位置闭合开关后，向左移动滑动变阻器的滑片，滑动变阻器接入电路的阻值变大，电路电流变小，流过灯泡的电流变小，灯泡变暗，故D说法错误，但符合题意。
【总结升华】本题是一道实验题，考查了实验的注意事项、电表量程的选择、影响灯泡电阻的因素、滑动变阻器的调节，考查内容较多，有一定难度，解题时要认真分析电路图，结合相关知识答题。
举一反三：【变式】在如甲图所示的测小灯泡电阻R的实验中：（1）在连线的过程中，开关应该处于_______状态，滑动变阻器的滑片P应先移到____（填“A”或“B”）端，使它的电阻值______。
（2）闭合开关后，当滑片向左移动时，电流表读数______、电压表读数________（填“变大”“变小”或“不变”）。
实验次数 1 2 3电压U/V 2.0 4.0 6.0电流I/A 0.15 0.20 0.25电阻R/Ω13.3 20.0 24.0甲乙（3）当滑片移到某一位置时，电流表、电压表的示数如乙图所示，则电压表读为_______伏，电流表读数是_______ 安，由公式_______可算得待测小灯泡的电阻为_______欧。
【答案】（1）断开；B；最大；（2）变大；变大；（3）2.4；0.24；R=U/I；10类型二、伏安法测电阻3. 如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图。
（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来。
（2）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是（）A．电流表的正、负接线柱接反 B．电压表的量程选小了C．电阻Rx发生了短路 D．把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（3）电路连接正确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，电压表示数（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）实验过程中，电流表和电压表的示数如图2所示，此时测得的Rx= Ω。
（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是。
【思路点拨】（1）根据电源的电压确定电压表的量程且与被测电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中；（2）电路的故障有两种：断路或短路，根据电压表和电流表的示数可做出判断；（3）滑片左移，电阻变小，分压变小，则电压表的示数会变大；（4）读出电压表和电流表的示数，根据欧姆定律的变形公式计算电阻的大小；（5）在测量性实验中，要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，这样可减小误差．【答案】（1）如图所示；（2）C；（3）变大；（4）5；（5）减小误差【解析】（1）电源电压为6V，所以电压表选大量程，且与电阻并联，滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中；如上图所示。
（2）电流表有示数，说明电路是通路，电压表示数为0，说明电压表并联的部分发生了短路，所以只有选项C电阻R x发生了短路符合题意。
（3）电路连接正确后，闭合开关，若将滑片P向左移动时，接入电路的电阻变小，所以分压变小，则定值电阻两端的电压变大，电压表示数变大。
（4）图中电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.5A；电压表的量程为0～15V，分度值为0.5V，示数为2.5V。
由欧姆定律I=得，电阻2.550.5VA===ΩxURI。
【总结升华】本题考查了伏安法测电阻的原理、实验的注意事项、实物图的连接、电路的动态分析、电表的读数、欧姆定律的应用和减小实验误差的方法等，有一定的综合性。
举一反三：【变式】用伏安法测电阻时，如图所示，某同学连完电路后，用开关试触时，发现电流表迅速摆到最大刻度，电压表指针反向偏转，出现此现象的原因是 __________。
【答案】电流表量程选小了、电压表正负接线柱接反了类型三、电路故障的判断4. 如图所示的电路，L1和L2串联在电路中，电源电压U=3V保持不变，闭合开关S，发现电流表几乎无示数，电压表示数为3V，发生故障的原因可能是（）A．L1短路 B．L2短路 C．L1断路 D．L2断路【答案】C【解析】电压表示数等于电源电压，说明电压表可能串联到电路中，也就是说电压表所测部分的电路出现了断路，这样，电压表与L2和电流表串联到电路中，因为电压表的电阻特别大，根据欧姆定律变形公式U=IR，在串联电路中，电流相同，电阻越大，电压越高，所以电压表两端电压几乎等于电源电压，又因为电路中电阻特别大，所以通过的电流很小，几乎为零。
【总结升华】利用电压表或电流表检查电路故障是常见的题型，我们要抓住其中的规律：（1）电流表示数为零，一般情况出现了断路；（2）电压表示数为零，有两种可能：一是所测电路中出现短路；二是所测电路以外部分出现断路；（3）电压表示数很大，等于电源电压，则所测部分出现了断路，或所测电路以外部分全部短路。
举一反三：【变式】如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮。
