泥条盘筑PPT教学课件

盘泥条
教学课件
湘美版三年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课品塑造了一个什么形象？
鱼
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
导学
你知道下图这些作品是用什么方法制作而成的 吗？
盘泥条
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课堂讲授
课堂讲授
今天大家就跟着老师学习一下如何盘泥条吧！
在盘之前，我们首先要搓好泥条。
课堂讲授
将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
课堂讲授
用手掌将泥团搓成粗泥条。
课堂讲授
将和熟的初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成 细而均匀的泥条。
课堂讲授
接着我们学习一下如何盘筑泥条。
课堂讲授
5
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
交流展示
6
拓展延伸
课外延伸
用泥条盘筑一个手形或足形的器皿。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
首先压一块泥板，作为器皿底面。
课堂讲授
接着盘筑器皿坯体。
课堂讲授
最后装饰整理作品，我们的作品就完成啦！
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：用泥条盘筑一个有趣的动物形象。
课堂探究
有什么制作技巧呢？
要充分发挥自己的想象力哦， 同样细细长长的泥条，可以变 成不一样的动物哦！
将搓好的数根泥条一圈圈盘起来，按顺序黏接好每 一根泥条。
课堂讲授
黏结时我们可以采用先涂泥浆，后用手按压的方 法。

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第11课 盘泥条
2
泥条盘筑的起源
泥条盘筑是一种古 老的陶瓷成型基本工艺， 从我国出土的原始陶器 到现代陶艺作品中都能 找到它的痕迹。
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艺术家作品欣赏4ຫໍສະໝຸດ 56作品欣赏
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盘筑泥条的基本方法
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1 首先要搓好泥条， 搓泥条时一定要注意泥 条的干湿程度。太干泥 条不容易弯曲且容易断 裂，太湿容易粘手，支 撑力也弱。
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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2 在泥条盘制成型时通常用
泥浆粘接或挤压泥条的方法 使之吻合。盘制成型后，作 品可以修整得不留泥条痕迹， 也可保留泥条捏压时形成的 丰富肌理和韵律的美感。
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学生作品欣赏
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits

筑成型法制作笔筒。 • 用今天学习的泥条盘筑成型法制作小碗。
• 课堂上我们学习制作的笔筒筒体是垂直的， 怎么盘筑才 能做到垂直？
盘筑时， 上层的泥条要盘在下层泥条的正上方， 不能 向内或外突出 。
我们可以用手指感受他们之间的位置 ，也可以用眼睛 从正上方观察 ，及时调整泥条 。
盘筑笔筒的步骤
泥条盘筑
准备泥条 制作底板 刷出泥浆 盘筑泥条 装饰笔筒 干燥防裂 烧制成品
线条装饰
再盘筑一个新笔筒
1.你会盘筑什么造型？ 2.怎样使用泥条进行表现？
盘筑敞口的小碗
上下层之间的泥条要怎么处理？ （小碗是上宽下窄）
泥条盘筑
准备泥条 制作底板 刷出泥浆 盘筑泥条 装饰笔筒 干燥防裂 烧制成品
年级 综合实践教学设计课件PPT
年 级：五年级 学 科：综合实践（人教版）
图片来自网络
笔筒
图片来自网络
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材料
陶泥 500g／块X3
水
工具
泥塑刀
硬纸板
牙刷 碗
搓制泥条的步骤和注意事项
1.将泥块捏成条状。
2.用掌心将泥条搓成小拇指般粗细。
力度均匀 保湿备用
思考
1.盘筑笔筒有哪些步骤？ 2.底板怎样制作？ 3.上下层的泥条怎么粘接牢固？ 4.两根泥条接口怎么处理？
每层泥条都对准了，笔筒就会垂直。
老师， 盘筑小碗的步骤和盘筑笔筒的步骤一样吗？
可以参考笔筒的盘制步骤 。先制作碗底，再盘筑碗体。
有不一样的地方：将陶碗翻过来 ，再盘上碗脚。
制作小碗， 盘筑的时候怎样才能形成碗口宽碗底 窄的形状呢？
要注意每新盘一圈泥条都要盘在下圈泥条的稍外一点， 上面一 圈的直径都比下面一圈的直径稍大一点， 层层扩大才能形成上大 下小的碗体 。要注意扩大的幅度不能太太， 如果太大会让下面的 泥条无法承受， 小碗就会塌了 。小碗的内壁或外壁都可以抹平，

课前准备
竹制工具 擀泥杖
泥浆 牙刷
陶泥
海绵
端板 雕刻工具
陶艺校本课 临洮马家窑彩陶
想一想，在生活中你见过哪些船？
帆 船
不同种类的船小木船竹筏不同种类的船
游船
乌篷船
不同种类的船
军舰
游轮
不同种类的船
货轮
龙舟
在制作过程中还可以运用到这些陶艺技法。
在制作过程中还可以运用到这些陶艺技法。
小木船的制作方法
陶艺作品欣赏
小船的制作还可以是这个样子的。
小船的制作还可以是这个样子的。
课堂小结
作品完成
艺术实践 请你大胆想象，以泥条盘筑法为主设 计制作一个美丽有趣的小船。比一比，谁 设计的小船构思新颖、外形美观。 要求： ①把握好泥性的干湿度和盘筑技巧。 ②搓出的泥条粗细要均匀。 ③泥条与泥条之间要粘牢。 ④根据作品特点给它起别致的名字。
展示、赏评、交流
. 造型精美 装饰细致 . 构思新颖 外形美观

实验结论
3）涡轮排料端与安装在筒体上的反 吹气套间采用极小的间隙，并通过 一定压力的反喷气体进行气封处理， 有效地防止了粗颗粒混入分级后的 微粉中，保证了该分级机具有较好 的分级精度。
实验结论
4）提高分级精度，可用降低涡轮的转速和 增大空气的流量来达到。从结构上还可 以：a）减小涡轮半径和涡轮宽度，使粒 子的分离尽可能在窄的均匀稳定的流场 内完成；b）增加叶片的数量，减少叶片 之间的距离，从而增加了粒子的碰撞几 率；c）增大叶片的厚度，使涡轮的切向 方向产生更强的涡流。
武汉理工大学
涡轮式分级机性能的实验
概述 基本概念和理论基础 涡轮分级机的结构特点和工作原理 分级机性能的实验研究
基本概念和理论基础
分级技术是一门涉及机械、材 料、化工以及流体力学等多学科的 高新技术。广义的分级是利用颗粒 粒径、密度、颜色、形状、化学成 分、磁性、放射性等特性的不同而 把颗粒分为不同的几个部分。在粉 体中，分级是指根据生产工艺的需 要，把粉碎产品按某种粒度大小或 不同类型颗粒进行分选的操作。
2、 在泥条盘制成型时通常
用泥浆粘接或挤压泥条的方 法使之吻合。盘制成型后， 作品可以修整得不留泥条痕 迹，也可保留泥条捏压时形 成的丰富肌理和韵律的美感。
叠 圈 ， 铺 排
缠 绕 ， 穿 插
学生作品欣赏
学习活动
根据学到的泥条 成型的方法，创 作一件有特色的 作品。
实验曲线
实验曲线
实验结论
1）涡轮分级机的高速旋转转子可使附着力 和凝聚力极强的微粉体较好地分散，同时 能够形成稳定均匀的强迫涡旋流场，使微 粉体在强制离心力与空气曳力平衡条件下 分离，具有高的分级效率和分级精度。
2）涡轮转子水平安装，减小了沿涡轮竖直 方向速度梯度影响，同时避免产生局部涡 流，使分级流场形成整流。

泥条盘筑创作实践
创意构思与草图设计
创意构思
引导学生从自然、生活中汲取灵感，通 过观察、思考，形成具有创意的泥条盘 筑作品构思。
VS
草图设计
根据创意构思，绘制出泥条盘筑作品的草 图，标明作品的结构、形态和特点。
泥条盘筑实践操作
材料准备
准备适量的粘土、水、 工具等，确保创作过程
中所需的材料齐全。
泥条制作
01
02
03
泥条的揉捏
将泥块放在工作台上，用 手掌根部向前推揉，使泥 块逐渐变成长条形，表面 光滑。
泥条的粗细
根据作品需求，将泥条揉 成不同粗细，以满足造型 需要。
泥条的湿度
保持泥条适中的湿度，过 湿容易坍塌，过干则容易 开裂。
盘筑过程中的调整与固定
盘筑顺序
按照设计好的结构，从下 往上或从外往内有序地盘 筑。
将粘土揉成条状，根据 作品需要，调整泥条的
粗细和长度。
盘筑成型
按照草图设计的结构， 将泥条一层层叠加、盘 绕，形成作品的雏形。
细节处理
对作品进行细节处理， 如雕刻、塑形等，使作
品更加生动、形象。
作品创作心得分享
要点一
作品展示
组织学生展示自己的泥条盘筑作品，分享创作过程中的心 得体会。
要点二
互动交流
特点与优势
特点
泥条盘筑法的特点是利用泥条进行层 层叠加，形成所需的陶器形状。在制 作过程中，需要掌握泥条的湿度、厚 度和叠加方式等技巧。
优势
泥条盘筑法的优势在于可以制作出各 种不同造型和大小的陶器，且作品具 有独特的肌理和质感，给人以自然、 质朴的感觉。
应用场景与作品展示
应用场景
泥条盘筑法广泛应用于日常生活用品、装饰品和艺术品等领域，如水壶、花盆 、茶具等。

• 最后一点须要强调的是对肌理的认识和理解。 肌理作为现代艺术中重要的语言特征之一已 经得到充分的论证和认同，不同的成型方式， 其肌理不同、语言自然不同。通过实践我们 可以明显感觉认识到第一种盘筑法非常理性。 第二第三种相比显得更加郭厚和朴实。
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制作工具的准备
• ①方板：40cm×50cm木版。见图 • ②纸张一般选择易吸水的报纸、素描纸或木灰等。 • 用途：置于坯体底部，易于吸水，利于坯体收缩，防止底部开裂。见图
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泥条盘筑的语言特征 • 相比较其它陶艺成型手段，泥条盘筑的语言特征表现
为严谨性、敦厚性和朴实感。通过实践我们可以明显 感觉到它是一种理性的方式,由不得作者情感的肆意渲 泄。毕竟从头到尾它靠手来完成。它不同于拉坯所体 现出的流动性、柔软性和迷离性，也不同于泥板成型 的敏感性、脆弱性和冷峻性。
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（7）相反，如果器皿的行政是向内收缩的，那么每一根连续的泥条应放在前一根泥条靠 里边一点的地方。 （8）泥条也可以同时形成器皿的结构和装饰，图中的软泥条就被做成波浪形状的装饰图 案，这是需要在器皿的内部将泥条密封抹平。在运用泥条进行装饰时，要特别注意内部的
密封，否则在泥坯干燥后或烧制时，器皿会有裂缝或完全破裂。
泥条盘筑是泥条相叠加、挤压、磊筑而成 型的。