《盘泥条》教案

第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。

教学内容本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以及其在民间艺术中的地位。

学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。

教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。

教具与学具准备1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。

2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。

3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。

板书设计第12课盘泥条内容：盘泥条的起源与发展盘泥条的基本技巧创作自己的泥塑作品作业设计1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。

2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国民间艺术有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。

同时，也要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他们对传统艺术的尊重和热爱。

教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。

难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。

教材来源：湘美版三年级上册第12课课题：《盘泥条》课时：40分钟授课对象：三年级学生一、目标确定的依据（一）课程标准的相关要求在2022年版义务教育《艺术课程标准》中，三至五年级为第二学段，“造型.表现”明确学生掌握美术相关知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用平面、立体或动态等多种表现形式表达思想和情感。

指出通过学习感受中外美术的魅力，表达自己的想法，装点我们的生活，学做传统工艺品，融入跨学科学习。

（二）教材分析本课是小学湘教版教材中的第十二课，是一节【造型.表现】课。

盘泥条是陶艺的一种基本制作方法，本课主要是让学生学会用泥条盘筑的方法进行陶器的立体制作，在活动中积累视觉和触觉经验，丰富陶艺的造型手段，同时感受中国陶艺的魅力。

本课分为“学习活动一”和“学习活动二”两个课时，材料及相关制作技术差异不大，实质上是同一个制作原理。

“学习活动一”的内容是学习将泥巴搓成泥条，用盘筑的方法制作一个自己喜欢的生活器皿，旨在让学生掌握陶艺盘筑方法的基本技术，并在此基础上能自主制作富有生活气息的物品；学习活动二是用泥条盘筑有趣的动物形象。

在技术的基础上更重视创意，进一步提高学生泥塑技能和立体造型能力，发展形象思维，培养创新精神。

本节课为第一课时。

（三）学情分析本课对于第二学段三年级的学生来说较易掌握，学生有一定的合作学习和探究学习的基本能力，针对学生爱玩泥、爱动手的特点进行欣赏、感知、体验创作活动，预计能收到较好的教学效果。

充分发挥学生的自主性，在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩儿陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成就感。

二、教学目标（一）通过对本课的学习，掌握泥条盘筑的方法，并进行陶艺创作。

（二）在学习活动中，提高泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维、创新意识。

（三）体会玩陶的乐趣，敢于创新与表现，形成健康的审美情趣，学习工匠师敬业、专注和精益求精的精神，同时养成良好的行为习惯和卫生习惯。

三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版教学内容本课教学内容为《盘泥条1》，选自湘美版三年级上册美术教材。

课程旨在引导学生通过观察、体验、实践，了解并掌握盘泥条的基本方法，培养其动手能力、创造力和审美能力。

教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。

教学难点1. 盘泥条的揉捏技巧。

2. 学生在创作过程中保持作品的整体美观。

教具学具准备1. 教师准备：泥条、泥板、示范作品、课件等。

2. 学生准备：泥条、泥板、剪刀、牙签等。

教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片，引导学生关注盘泥条的特点和美感，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解盘泥条的基本概念、制作方法和注意事项。

3. 示范：教师现场示范盘泥条的制作过程，引导学生观察、学习。

4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。

作业设计1. 学生独立完成一幅盘泥条作品。

2. 家长协助拍摄学生制作过程的照片，并上传至班级群分享。

课后反思本节课通过观察、体验、实践，让学生了解了盘泥条的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。

在教学过程中，教师应注重个体差异，关注学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。

同时，教师还需不断总结经验，优化教学方法，以提高教学效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的成长需求，以学生为中心，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的综合素质。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。

盘泥条美术教案一、教学目标1.了解盘泥条的材料和工具；2.学习盘泥条的基本造型方法；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的美术素养和审美能力。

二、教学内容1.盘泥条的材料和工具介绍；2.盘泥条的基本造型方法；3.盘泥条的创意应用。

三、教学过程1. 盘泥条的材料和工具介绍盘泥条是一种常见的美术材料，它主要由淀粉、食用色素和水等原材料制成。

盘泥条的工具主要有手指、刀子、剪刀、模具等。

2. 盘泥条的基本造型方法盘泥条的基本造型方法有以下几种：（1）揉捏法将盘泥条揉成球状，然后用手指或工具在球状盘泥条上揉捏出所需的形状。

（2）拉伸法将盘泥条拉成细长的条状，然后用手指或工具在条状盘泥条上拉伸出所需的形状。

（3）压模法将盘泥条放在模具上，用手指或工具轻轻压模，即可得到所需的形状。

3. 盘泥条的创意应用盘泥条可以用来制作各种各样的手工艺品，如花、草、小动物、食品等。

学生可以根据自己的创意和想象力，发挥盘泥条的特点，制作出自己喜欢的作品。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.盘泥条的基本造型方法；2.盘泥条的创意应用。

2. 教学难点1.如何发挥盘泥条的特点，制作出具有创意的作品；2.如何在制作过程中保持盘泥条的柔软度和可塑性。

五、教学评价1.学生的动手能力和创造力；2.学生的美术素养和审美能力；3.学生对盘泥条的材料和工具的掌握程度；4.学生对盘泥条的基本造型方法和创意应用的理解程度。

六、教学反思盘泥条是一种非常有趣的美术材料，它可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力和美术素养。

在教学过程中，我发现学生对盘泥条的制作方法和创意应用非常感兴趣，他们积极参与，创作出了许多有趣的作品。

但是，有些学生在制作过程中容易让盘泥条变硬，影响了作品的质量。

因此，在教学中应该注重讲解盘泥条的柔软度和可塑性的保持方法，帮助学生更好地掌握盘泥条的制作技巧。

《盘泥条》名师教案教学目标：1、知识目标：掌握泥条盘筑的方法并进行陶艺创作。

2、能力目标：提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

3、情感目标：体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点:学习、运用泥条盘筑的方法制作生活器皿。

教学难点:怎样让同学们大胆想象，敢于表现和创造，作品具有个性。

教具准备：教科书、课件、泥料、制作工具等。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程：一、视频导入引导学生了解陶艺文化，欣赏陶艺图片。

了解陶器制作的基本方法。

二、作品欣赏，导出课题1、欣赏盘泥条的陶艺作品，感受盘泥条的独特魅力。

教师出示盘泥条的作品，让学生看一看、说一说泥条盘筑的陶艺作品与以往的陶艺作品有什么不同感觉？是用什么方法制作的？2、教师小结：这个质朴、有趣的陶艺作品是以泥条成型的方法制作而成的。

3、呈现课题。

三、方法探究、掌握技法1、搓泥条比赛激趣：（1）教师提问：哪位同学会搓泥条？谁能搓出粗细均匀、长长的泥条？（2）请几名同学上讲台来尝试，一分钟内看谁按要求搓的泥条又长又均匀。

（3）集体评议（4）泥条搓的好的同学在集体中介绍自己的经验。

（5）师生小结方法，并强调搓泥条要领。

2、师生共同探讨盘泥条作品的制作方法。

盘泥条先做一块圆形泥板，在泥板边缘涂一圈泥浆，将第一根泥条黏合在底板上;第二根泥条的前端与第一根尾端黏合后，继续盘筑，每盘筑一圈后，可用手指压合已盘筑的泥条，使之粘连牢固，达到一定高度后拍打成型。

接下来可用泥条或泥片贴的方式对作品进行装饰美化，可以用牙签等工具直接刻画或几种手法综合运用。

四、教师示范1、播放制作视频2、现场装饰五、学生制作、教师指导1、泥条盘筑作品欣赏，启发思路。

2、提出作业要求：用泥条盘筑一个自己喜欢的生活器皿。

3、学生构思并制作。

学生可以先构思，再制作，也可以依据制作实践过程中的顿生灵感来创作。

六、作品展示、交流评析学生个体自由交流，互说感受。

三年级上册美术教案-第十二课盘泥条︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解并掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力，提高学生对美术材料的运用和表现能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。

教学重点与难点重点：掌握盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。

难点：如何运用泥条技巧创作出富有创意和美感作品，泥条的制作过程和注意事项。

教学方法1. 讲授法：通过讲解盘泥条的基本技巧，使学生了解和掌握泥条的制作方法。

2. 示范法：通过示范操作，使学生直观地了解泥条的制作过程。

3. 练习法：学生通过实际操作，掌握泥条的制作技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。

4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。

教学步骤1. 导入：以图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，泥条的制作过程和注意事项。

3. 示范：示范泥条的制作过程，让学生直观地了解泥条的制作方法。

4. 实践：学生根据所学知识，进行泥条的实践操作，创作出具有个性和创意的泥条作品。

5. 评价：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和创作能力。

6. 总结：对本课的学习进行总结，强调泥条的制作技巧和创作方法。

教学准备1. 教具：泥土、水、泥条工具、示范作品。

2. 学具：泥土、水、泥条工具。

教学反思本课通过讲解、示范、实践、评价等环节，使学生了解并掌握了盘泥条的技巧，创作出具有个性和创意的泥条作品。

在教学过程中，教师应注意引导学生观察、思考和创作，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美素养。

同时，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个学生都能在美术学习中得到进步和提高。

教学延伸1. 家庭作业：学生回家后，可以尝试用泥土制作其他形状的作品，如泥球、泥饼等，进一步巩固泥条的制作技巧。

三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。

3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。

教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。

教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。

教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。

2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。

归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。

用正确的方法再试一试看。

2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。

归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。

请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。

3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。

C、盘筑过程中变换形式。

D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。

三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。

比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。

2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。

盘泥条教学设计一、教材分析泥条盘筑是陶艺的一种基本制作方法。

《盘泥条》这节课主要是让学生们通过自主制作富有生活气息的不同形态的器皿，掌握泥条盘筑的基本方法，了解陶艺的相关文化知识，弘扬我国传统历史文化，并在此基础上培养热爱生活、热爱艺术的情感。

二、学情分析三年级学生特别活泼好动，好奇心强，应结合多环节、多层次的体验、尝试等方法来集中注意力，并采取直接呈现、符合学生生活经验的传达方式，注重情境创设与情趣性营造，使学生产生对美术学习的持久兴趣。

学生喜欢吸引人的主题和内容。

本课用泥条盘筑造型有很大的灵活性，并富于变化，因此，学生对此比较感兴趣，且易于掌握。

通过动手制作，培养三年级学生耐心、细致的好习惯。

三、教学目标1、知识与技能目标：掌握泥条盘筑的方法，并进行陶艺制作。

2、过程与方法目标：在学习活动中提高泥塑技能和简单的立体造型能力。

3、情感态度与价值观目标：体验创作的乐趣，养成耐心、细致的好习惯。

四、教学重、难点重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作生活器皿。

难点：敢于表现和创作，作品新颖、独特。

五、教学方法直观法、演示法、问题探究法、操作体验法等。

六、教具、学具多媒体课件、太空泥。

七、教学过程一、创设情境，导入新课多媒体播放轻音乐《青花瓷》，师：大家知道这首曲子的名字吗？……对，这首曲子叫做《青花瓷》。

青花瓷是陶器的一种。

今天老师要带大家去一个地方——陶瓷博物馆，去欣赏一下历史悠久、闻名世界的陶瓷艺术。

播放视频。

师：参观完了陶瓷博物馆，大家有没有感受到陶瓷艺术的独特魅力？今天，就让我们一同走近最古朴的陶艺，体验陶艺创作的趣味性。

一起来学习《盘泥条》。

板书二、欣赏探究，合作交流1、展示欣赏：多媒体展示多种陶艺品，引导学生欣赏，师：大家知道这些艺术品是用什么材料做的吗？……泥巴有一个专业的名字，叫做陶泥，它们都是先用陶泥制成不同的形状，再用高温烧制而成的。

2、探究感悟：师：有了陶泥，我们可以用什么方法做出不同的形状？前后四人为一个小组进行讨论，一会我看看哪个小组讨论的结果是正确的。

泥条盘筑教案【篇一：盘泥条教案1】《盘泥条》【教学目标】1、知识与技能学生能掌握盘泥的基本方法，尝试泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

2、过程与方法学生能够在合作中塑出自己喜欢的陶艺3、情感与态度体验玩泥的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

增强学生热爱大自然的意识。

【教学重点】学生学习、运用泥条盘筑的方法制作不同形状的器皿。

【教学难点】学生大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

【教学过程】一、创设情景激发兴趣师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。

有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。

你们看（课件欣赏--陶罐）二、师生互动，深入体验。

师：想一想这陶罐是怎么做出来的？和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。

学生活动：1、学生独立或合作做陶罐。

（教师巡视指导）2、学生交流自己做陶罐方法。

教师活动：你是怎么做的？在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。

三、感受特征,树立形象。

师：有了这么多的陶罐，小精灵可以用它装很多东西雷。

要是再多些别的陶罐那该多好啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。

你想帮他塑什么陶罐呢？教师活动：要想把这些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。

（课件出示真实的陶罐图片，感受陶罐的外形和特征。

）提问：你能看出这些陶罐的外形特征吗？学生活动：学生集体交流自己观察到的陶罐的特征。

教师随机演示陶罐的制作过程，让学生进一步感受陶罐的外形特征及塑造过程。

想不想也塑一个漂亮的陶罐呢？为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法：a．两个人要分工合作，互相配合。

b．先做出泥条，然后抓住特点进行加工。

c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。