2019年河南省中等职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单

附件1第九届河南省高职院校技能大赛获奖名单一、电子商务— 1 —二、会计技能竞赛— 2 —三、市场营销技能四、电子产品设计及制作— 3 —五、电子产品芯片级检测维修与数据恢复— 4 —嵌入式产品应用开发七、信息安全管理与评估八、动漫制作— 5 —— 6 —九、计算机网络应用十、移动互联应用软件开发— 7 —十一、云计算技术与应用十二、4G全网建设技术十三、物联网技术应用— 8 —十四、风光互补发电系统安装与调试十五、汽车检测与维修十六、汽车营销— 9 —十七、三维建模数字化设计与制造十八、工业产品造型设计与快速成型— 10 —十九、机械设备装调与控制技术二十、工业机器人技术应用二十一、现代电气控制系统安装与调试— 11 —二十二、飞机发动机拆装调试与维修二十三、报关技能— 12 —— 13 —英语导游服务二十五、西餐宴会服务— 14 —二十六、中餐主题宴会设计二十七、烹饪二十八、鸡新城疫抗体水平测定— 15 —二十九、园林景观设计兽药残留检测重金属含量检测— 16 —服装制版与工艺三十二、工业分析检验— 17 —三十三、化工生产技术— 18 —英语专业组— 19 —三十五、文秘速录三十六、艺术专业技能大赛三十七、中药传统技能— 20 —三十八、全国职业院校护理技能大赛— 21 —一级导线测量— 22 —1:500数字测图— 23 —。

2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖今年，全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中，中职组专业技能课程获奖成为了备受关注的焦点。

这个比赛不仅仅是对教师们教学水平的一次检验，更是对教育教学质量的一次全面提升。

在这次比赛中，参赛选手们展示了各自的教学技能和水平。

他们通过扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，吸引了评委和观众的目光。

无论是理论课还是实践课，他们都表现出色，展现出了中职教师们的高水平。

他们将自己多年来的教学理念和实践经验融入到比赛中，展示了中职教育的魅力和活力。

作为中职组专业技能课程的教学比赛，这次比赛对参赛选手的要求非常高。

他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有良好的教学方法和能力。

在比赛中，他们需要展示自己的教学设计能力、教学组织能力和教学表达能力。

只有兼具这些方面的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

这次比赛的成功举办，不仅仅是对中职教育的一次肯定，更是对中职教师们的一次鞭策。

中职教育一直以来都备受争议，但是通过这次比赛，我们看到了中职教育的巨大潜力和发展空间。

中职教育注重实践、注重技能，培养的是社会急需的技术人才。

这次比赛的成功举办，为中职教育的发展指明了方向，也为中职教师们树立了榜样。

值得一提的是，这次比赛中涌现出了一批优秀的中职教师。

他们不仅在专业技能方面有着出色的表现，还在教学方法和教学理念上有着独到之处。

他们将先进的教学理念和方法引入教学实践中，取得了显著的成效。

这些优秀的中职教师不仅在赛场上展现了自己的风采，更为中职教育的发展贡献了自己的力量。

通过这次比赛，我们看到了中职教师们教学能力的提升和创新。

他们不断学习、不断思考，不断改进自己的教学方法，让学生在学习中获得更多的收获。

这种求真务实的教学态度和追求卓越的教学精神，正是中职教师们的共同特点。

总的来说，2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，中职组专业技能课程的获奖，是对中职教育的一次肯定，也是对中职教师们的一次激励。

河南省教育厅关于公布2015年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2015.10.23
•【字号】
•【施行日期】2015.10.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
河南省教育厅关于公布2015年度河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：
按照《河南省教育厅办公室关于组织全省中等职业学校班主任省级骨干培训暨班主任素质能力展示活动的通知》（教办职成[2015]243号）和《河南省教育厅办公室关于开展全省中等职业学校班主任素质能力展示第二阶段活动的通知》（教办职成〔2015〕519号）要求，我厅组织专家组对参赛选手撰写的班级发展规划、主题班会设计、情景答辩、成长故事叙述和才艺展示等展示内容分别进行了现场评审，共评出一等奖20名，二等奖30名，三等奖30名，现将结果予以公布（见附件）。

今年省教育厅首次举办全省中职学校班主任素质能力展示活动，此举不仅在我省中职德育工作中开创了先河，更是在全国中职德育工作中走在了前列。

此次活动，旨在加强我省中等职业学校班主任队伍建设，是推动我省中等职业学校德育工作的重要抓手。

各地、各单位要积极引导和鼓励广大中等职业学校班主任教师热爱
本职、奋发图强、建功立业，为我省职业教育又好又快发展做出应有的贡献！
附件：2015年河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单
河南省教育厅
2015年10月23日附件
2015年河南省中等职业学校班主任素质能力展示获奖人员名单。

全国职业院校技能大赛教学能力比赛专业课程一组一等奖一、赛事背景1. 全国职业院校技能大赛是由教育部主办的，旨在展示职业院校学生在技能实践方面的能力和水平。

2. 教学能力比赛专业课程一组是技能大赛中的重要赛事之一，旨在评选出在职业教育教学领域中业务能力突出的优秀教师和教学团队。

二、比赛成绩1. 本次比赛中，我校派出的教学团队参加了专业课程一组的比赛，并最终荣获一等奖的好成绩。

2. 在比赛中，我们团队充分展现了扎实的教学能力和丰富的教学经验，得到了评委和观众的一致好评。

3. 这次荣誉不仅是对我们团队个人能力和付出的肯定，更是对我校职业教育教学质量的肯定和提升。

三、取得背后1. 在这次比赛中，我们团队兢兢业业，精心准备，不断磨砺自己的教学能力和课程设计水平。

2. 我们团队注重实践与理论相结合，紧密贴合市场需求，不断创新教学内容和方式，使学生能够获得最大的实际收益。

3. 我们团队还注重团队合作与交流，通过组内讨论和研究，不断提高教学设计和教学效果，确保学生能够获得最好的教学服务。

四、成绩影响1. 我们团队获得的一等奖，将进一步提升我校在职业院校教学领域的影响力和竞争力。

2. 这次荣誉也将激励其他教师团队不断提高教学水平和课程质量，促进学校教学教育工作的向前发展。

3. 这也是对我们团队的一种鞭策和鼓励，我们将继续努力，为学生提供更优质的教学服务和教育资源。

五、未来展望1. 在未来的教育教学工作中，我们团队将继续秉承勤奋创新、学以致用的教育理念，持续提升自身教学能力和教学水平。

2. 我们将不断与行业企业深度合作，加强学校教学与产业需求的结合，培养更符合市场需求的应用型人才。

3. 我们团队也将加强教学团队的建设和交流，力争在更多的教学比赛中取得骄人成绩，为我校的职业教育事业做出更大的贡献。

我们团队将以这次比赛的荣誉为契机，不断进取，为提升我校职业教育教学质量而努力，为培养更多优秀人才而努力，以实际行动诠释着“教书育人，创造美好未来”的使命。

教职成〔2010〕1037号河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅关于公布2010年河南省中等职业教育技能大赛获奖名单的通知各省辖市、重点扩权县（市）教育局、人力资源和社会保障局，省直有关厅局，各省属中等职业学校：根据《河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅关于举办2010年河南省中等职业教育技能大赛的通知》（教职成〔2010〕918号）文件精神，省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合省直16个部门组织举办了全省中等职业教育数控技术等13类专业38个项目的技能大赛活动。

这次技能大赛，共有2113名选手参赛，通过选手激烈角逐，经过专家客观、公正的评选，共有1460名选手获奖。

其中洛阳市铁路中等职业学校郭亚克等307名选手荣获一等奖；驻马店市高级技工学校张帅等531名选手荣获二等奖；河南省经济管理学校杨恩才等622名选手荣获三等奖；洛阳市铁路中等职业学校戚建刚等732名教师荣获优秀辅导教师奖；洛阳市教育局等21个单位荣获团体奖；郑州市教育局等31个单位荣获优秀组织奖。

这次技能大赛活动，促进了我省中等职业教育技能大赛的制度化建设；展示了我省中等职业学校广大师生奋发向上、锐意进取的精神风貌和熟练的操作技能；向全社会宣传了我省职业教育实施职教攻坚计划以来取得的成果；推进了“工学结合、校企合作、顶岗实习”职业教育人才培养模式的实施，有力地促进了学生就业。

希望各省辖市、各重点扩权县（市）教育局、人力资源和社会保障局、各省属中等职业学校要以本次大赛活动为契机，发扬成绩，积极学习先进经验，努力探索实践性教学模式和方法，加快技能型人才培养的步伐，努力取得中等职业教育改革与发展的新突破，为加快中原经济区建设、实现中原崛起提供有力的人才支撑。

附件：2010年河南省中等职业教育技能大赛获奖名单二〇一〇年十二月三十一日附件2010年河南省中等职业教育技能大赛获奖名单一、获奖选手及优秀辅导教师名单一等奖（307 人）二等奖（531人）三等奖（622人）二、团体奖洛阳市郑州市焦作市平顶山安阳市驻马店市开封市巩义市河南信息工程学校河南机电学校河南省工业科技学校河南省工业学校河南省商务学校河南省财经学校驻马店财经学校河南省郑州水利学校河南省经济管理学校河南省理工学校河南省化学工业学校河南辅读中等职业学校河南省林业学校三、优秀组织奖新乡市教育局商丘市教育局濮阳市教育局三门峡市教育局周口市教育局南阳市教育局鹤壁市人力资源和社会保障局漯河市人力资源和社会保障局信阳市人力资源和社会保障局许昌市人力资源和社会保障局济源市教育局中牟县教育局河南省郑州水利学校河南省建筑工程学校河南省交通职业技术学院河南省商务中等职业学校郑州工业贸易学校河南省轻工业学校河南省工艺美术学校河南省农业经济学校河南省财经学校郑州市国防科技学校郑州市电子信息技术学校郑州市卫生学校洛阳旅游学校开封科技工业学校洛阳铁路中等专业学校洛阳市第一职业高中河南省职业技术教育教学研究室河南省职业技能鉴定指导中心主题词：职业教育技能大赛获奖名单通知河南省教育厅办公室2010年12月31日印发。

教育部办公厅关于2021年全国职业院校技能大赛教学
能力比赛获奖名单的公告
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2022.01.21
•【文号】
•【施行日期】2022.01.21
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部办公厅关于2021年全国职业院校技能大赛教学能力比
赛获奖名单的公告
为落实全国职业教育大会精神，深化职业教育“三教”改革，根据年度工作安排，我部组织举办了2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛。

320个城市举办了地市级比赛，5709所职业院校组织了校级比赛，23.77万名教师积极参加。

经网络初评和决赛评审，中等职业教育组、高等职业教育组共产生拟获一等奖85个、二等奖176个、三等奖268个；经中央军委训练管理部组织评审，军事职业组共产生拟获一等奖8个、二等奖16个、三等奖24个。

根据程序，已对拟获奖名单进行了网上公示，现将获奖名单予以公布。

请各地教育行政部门持续发挥教学能力比赛赛事风向标作用，通过组织专题研修、教学观摩、集体备课、交叉听课等方式，将比赛成果与教育教学紧密结合，以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改，指导广大职业院校适应新冠肺炎疫情防控常态化形势，适应前沿技术与教育教学深度融合趋势，推进混合式教学改革，落实课程思政要求，不断提高教师师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自
主发展能力，持续提高技术技能人才培养质量。

一、中职组
（一）公共基础课程组
二等奖
（二）专业技能课程一组
一等奖
（三）专业技能课程二组
二、高职组
（一）公共基础课程组。

河南省教育厅关于开展河南省中等职业教育竞赛系列活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于开展河南省中等职业教育竞赛系列活动的通知各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各高等学校中专部：为深入贯彻党的十九大精神，按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中“开展职业技能竞赛”的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，经研究，决定开展“2018年河南省中等职业教育竞赛系列活动”。

现将有关事宜通知如下。

一、竞赛类别设置与时间2018年河南省中等职业教育竞赛系列活动期间，将举办第四届河南省中等职业学校学生素质能力大赛、第二届河南省中等职业学校中华优秀传统文化大赛和2018年河南省中等职业教育技能大赛等3项赛事活动及其他相关活动，与河南省第十二届中等职业学校“文明风采”竞赛活动一起，全面对接“立德树人”4项根本任务，以竞赛方式推动“立德树人”根本任务的落实。

其中，2018年河南省中等职业教育技能大赛设置学生组和教师组（具体见附件4），其它竞赛类别只设学生组。

各类竞赛时间原则上于2018年10月-11月期间举办，部分项目竞赛时间结合教学实际进行安排。

二、竞赛组队与参赛各级各类中等职业学校均应积极组织报名参加本次竞赛系列活动。

（一）学生组竞赛的参赛。

参赛选手须是中等职业学校（含普通中等专业学校、技工学校、成人中等专业学校、职业中等专业学校、职业高中、高等学校中专部等）具有正式学籍的在校学生（新入学的一年级参赛选手的资格由市县和省属学校负责把关），以及“3+2”分段制和4、5年学制接受中等职业教育阶段3年级及以下的在籍学生，年龄不超过21周岁，即参赛当年7月1日不满22周岁。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖数据分析作者：古燕莹来源：《职业技术教育》2020年第18期摘要对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛地方代表队参赛及获奖基本情况统计分析，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数量、获奖学校分布、获奖课程与专业分布进行多维度统计分析，发现参赛热情持续高涨、教学改革优势凸显，但仍存在区域间不均衡，省市内中职、高职间不均衡，学校间不均衡，课程、专业间不均衡等问题。

需要坚定立德树人使命、积极深化“三教”改革、促进均衡协调发展，以进一步促进我国职业教育教学改革。

关键词职业院校;教学能力比赛;获奖数据;“三教”改革中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）18-0024-092019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛创新赛制实施全新方案，把往届教学设计、课堂教学、实训教学3个赛项整合为1个赛项，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。

本届比赛首次鼓励东西协作、校企合作、跨校联合组建教学团队参赛。

比赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组。

中职组、高职组各设公共基础课程组、专业一组和专业二组3个组别。

本文以地方代表队为研究对象，通过梳理教育部办公厅公布的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获奖名单[1]、报名情况、比赛参赛指标，统计分析本届比赛地方代表队参赛及获奖基本情况，同时从省市整体、中职、高职3个视角对获奖数据进行多维度统计分析，据此得出基本结论并提出对策建议。

一、地方代表队参赛及获奖基本情况数据统计与分析（一）参赛基本情况对地方代表队报名情况和参赛指标进行统计，见表1。

数据显示：本届比赛共收到来自地方37个代表队的791件参赛作品（中职424件、高职367件），地方队参赛覆盖率达100%，作品参赛率达95.53%，分别较2018年提高2.7%和7.43%，创历史新高，作品参赛率中职与高职基本持平。

河南省教育厅关于公布2020年河南省职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2020.11.16
•【字号】教职成〔2020〕446号
•【施行日期】2020.11.16
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
河南省教育厅关于公布2020年河南省职业教育技能大赛教学
能力比赛获奖名单的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校，各高等职业学校：根据河南省教育厅《关于开展2020年河南省职业教育教学竞赛活动的通知》（教职成〔2020〕328号），我厅组织了2020年河南省中等、高等职业教育教学能力比赛、2020年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动。

通过选手激烈角逐，经过专家客观公正的评选，共评出572个奖项。

其中：中等职业教育教学能力比赛评出117个奖项，包括一等奖20个、二等奖39个、三等奖58个；中等职业学校教师信息化教学说课交流活动评出281个奖项，包括一等奖52个、二等奖96个、三等奖133个；高职教学能力比赛共评出174个奖项，包括一等奖29个、二等奖53个、三等奖92个。

现将获奖名单予以公布（见附件）。

附件：1.2020年河南省中等职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单
2.2020年河南省中等职业学校教师信息化教学说课交流活动获奖名单
3.2020年河南省高等职业教育技能大赛教学能力比赛获奖名单
2020年11月16日。

河南省教育厅关于公布2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.06.19•【字号】教职研〔2014〕520号•【施行日期】2014.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选结果的通知教职研〔2014〕520号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：根据河南省教育厅《关于开展2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选工作的通知》（教职研〔2014〕240号）精神，在教师个人申请、学校推荐、市级评选的基础上，我厅组织14个专家评审组，对各地和各省属学校上报的候选优质课进行了为期15天的评审。

评审组深入到参评教师所在学校逐人听课，随堂评课，量化打分，提出获奖建议名单，并经省优质课教学评选委员会审议通过。

2014年的优质课评选活动共评出一等奖125名、二等奖199名、三等奖238名和优秀辅导教师306名，优秀组织奖15个（名单见附件），现予以公布。

各级教育行政部门和各中等职业学校高度重视优质课评选工作。

大部分参评学校都能通过制度建设，以评促教，树立了一批教学典型，有力地推动了职业教育课堂教学改革，达到了开展评选活动的目的。

广大教师积极参与，精心准备，特别是荣获一等奖的教师，以现代职业教育理念为指导，在教学设计、教学方法、信息化教学技术应用等方面皆有创新，注重培养学生的职业能力和综合素质，并将德育教育贯穿于课堂教学过程，取得了很好的教学效果，促进了我省中等职业学校教师课堂教学改革。

在充分肯定成绩的同时，通过这次评选工作也暴露出目前中等职业学校的课堂教学中存在的一些共性的问题。

如一些参评教师的课堂教学改革意识有待进一步深化，现代教育技术的应用水平有待进一步提高，特别是真正能够实现“做中学、做中教”的体现职业教育特色的理论与实践一体化的专业技能课程还不多；部分基层职业学校存在实训教学和信息化教学条件薄弱，“双师型”教师不足等情况，制约着职业教育教学改革的进一步深化等。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结一、赛事简介1. 2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国教育部主办的一项重要比赛，旨在展示和提高全国职业院校教师的教学能力和水平。

2. 该比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，覆盖了多个专业和学科领域，设置了一系列教学案例和实际教学操作环节。

二、参赛情况总结1. 本次比赛吸引了全国各地众多职业院校的教师积极参与，参赛队伍数量和质量均有较大提升。

2. 从参赛选手的情况来看，不仅有资深教师参赛，还有许多年轻教师和新生力量在比赛中崭露头角，展现了教师队伍的朝气和潜力。

三、比赛亮点和问题分析1. 亮点本次比赛中，参赛选手准备充分、表现出色，展现了较高的教学水平和专业素养。

比赛设置了多样化的教学案例和实际教学操作环节，使参赛选手面对的情景更贴近实际教学，增加了比赛的真实性和实用性。

2. 问题分析尽管本次比赛取得了较好的效果，但也需正视存在的问题：一些参赛选手在教学案例设计和教学操作环节中出现了不足，教学理念和方法上还有提升空间。

四、经验总结和展望1. 经验总结参赛选手需要加强教学案例设计和实际教学操作的能力培养，提升教学方案的全面性和实用性。

比赛主办方应不断改进比赛环节，结合实际教学需求，更好地反映教师的教学水平和特点。

2. 展望未来，我们期待通过这样的比赛评台，激发更多职业院校教师的教学热情和创新能力，为我国职业教育事业的发展贡献更多力量。

总结：通过2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的总结，我们进一步认识到了职业教育事业的重要性和发展潜力，同时也意识到了自身在教学能力和水平上还有待提高的地方。

我们期待未来的比赛能够更加全面地展现我国职业教育的发展情况，促进职业院校教师队伍的建设和培养。

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛总结五、提升教学案例设计能力在本次比赛中，我们注意到一些参赛选手在教学案例设计上存在不足，这也是教学能力的重要组成部分。