第七届全日制教育硕士教学技能大赛决赛比赛流程

多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准一、竞赛要求1、此项目总分为100分，占决赛份额20%。

2、内容与说课内容相匹配。

3、竞赛使用软件：（1）操作系统：不限（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。

（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows画图。

（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。

（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。

（6）数据库软件：Access2003。

2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者亲自制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作版权问题责任自负。

（2）课件制作内容从选手自备教材中提前抽取。

（3）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。

（4）提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。

二、多媒体课件制作评分标准一级指标二级指标指标说明得分教学内容科学规范性(5)教学内容正确，无科学错误，无错误导向；文字、符号、单位和公式符合国家标准15 知识体系（5）知识内容在所界定的范围内完整，逻辑结构清晰，层次性强，重点突出资源应用（5）有和教学内容配合的多种媒体资料；采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为教学设计目标组织（5）教学目标清晰、定位准确，重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习20 活动设计（10）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力习题设计（5）多种形式的题型、题量丰富；模拟实践环境，注重能力培养技术性图像处理技术（10）正确调整图像画布的大小、方向；应用图像的抠像技术、色彩处理技术；应用图像的合成技术；绘制与编辑简单的图形；选用适当的图像格式；图像文件大小适宜50 音频处理技术（10）选用适当的音频软件；应用音频的格式转换技术；应用音频的合成、剪辑技术；音频文件大小适宜视频处理技术（10）采用适当的视频软件；应用视频的格式转换技术；应用视频的剪辑、合成技术；视频特效技术；应用音视频综合处理技术；视频文件大小适宜课件制作技术（15）选用和教学内容及设计相适应的软件，避免非必要的插件使用；引用文字、图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确；注重使用软件特色功能表达教学内容；提供学习的评估功能；对学生的回答做出适宜的判断与纠正；尽可能地考虑到学生的多种解决方案；课件文件大小适宜运行状况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短；没有“死机”现象，没有导航、链接错误，媒体播放正确、稳定；容错性好艺术媒体效果（8）文字、图片、音频、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当；各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣15性界面设计（7）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理总评100综合评分专家签名时间：年月日教案书写项目竞赛要求及评价标准一、竞赛要求1、此项目总分100分，占决赛份额15%。

第7届全国数字创意教学技能大赛简章示例文章篇一：《第7届全国数字创意教学技能大赛简章：一场教育与数字创意的精彩之旅》我今天要和大家讲讲一个超酷的大赛——第7届全国数字创意教学技能大赛。

这个大赛啊，就像是一场盛大的教育派对，把数字创意和教学技能完美地融合在一起呢。

先来说说这个大赛是谁能参加吧。

哇，那可多啦！不管是学校里的老师，还是那些专门搞教育研究的人，都能在这个大赛里大展身手。

就像一场大聚会，只要你对数字创意教学感兴趣，就有入场券哦。

那这个大赛到底比些啥呢？这可就有趣了。

它主要就是看谁能把数字创意巧妙地运用到教学里面。

比如说，有的老师可能会用超级酷炫的动画来讲解那些枯燥的历史知识。

想象一下，历史书上的那些古人像活过来一样，在屏幕上走来走去，讲述着他们那个时代的故事。

这是不是比光看文字有趣多啦？还有的老师会用一些有趣的数字小游戏，让学生们在玩的过程中就把数学知识给学会了。

这就好比把苦药裹上了一层甜甜的糖衣，学生们吃得可开心了，知识也就不知不觉地进了脑子。

我有个邻居，他就是个老师。

他听说了这个大赛之后，眼睛都放光了。

他说：“这可是个好机会啊，我一直想让我的课变得更有趣，这个大赛就是我展示的舞台。

”他就开始各种准备。

他找了好多素材，有好看的图片，还有特别有趣的小视频。

他说：“我要让我的学生们看到，学习原来可以这么好玩。

”他还跟他的同事们讨论呢。

他的一个同事就问他：“你打算怎么做这个数字创意啊？”他就特别兴奋地说：“我想做一个像探险一样的课程，让学生们跟着主角一起在知识的海洋里探险。

每解决一个问题，就能得到一个宝藏，这个宝藏就是知识。

”他的同事听了就直点头，说：“哎呀，这想法太棒了，我怎么没想到呢。

”再说说这个大赛的好处吧。

对于老师来说，这可是个提升自己的好机会啊。

就像一把神奇的钥匙，能打开一扇通往新教学世界的大门。

在准备比赛的过程中，老师可以学到好多新的数字技术，还能把自己的教学方法变得更加新颖。

这就好像给老师的教学技能加上了一对翅膀，能让他们在教育的天空飞得更高更远。

【田家炳杯师范生教学技能大赛英语第七届决赛课题】第七届田家炳杯师范生教学技能大赛英语决赛的课题为“如何提高学生的听力技能”。

在当今全球化的社会环境下，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。

然而，由于受到学生学习环境、学习动机等因素的影响，很多学生在英语听力方面存在着较大的障碍。

如何提高学生的英语听力技能成为了当前教学中亟待解决的问题之一。

在本次决赛课题中，参赛者需围绕如何提高学生的英语听力技能展开研究和探讨，提出符合实际教学需求的教学方案，并结合实际案例进行论证和表述。

以下将从多个角度论述如何提高学生的听力技能，以供参赛者参考。

1. 确定学习目标和需求提高学生的听力技能首先要明确学习目标和需求。

通过调查分析学生的学习现状和需求，了解学生对英语听力的认知和接受能力，可有针对性地制定听力教学目标和计划，使教学更加有效。

2. 完善教学内容和材料完善高质量的教学内容和材料是提高学生听力技能的关键。

教师可以根据学生的芳龄、兴趣爱好、学习习惯等因素，选择合适的听力教学内容和材料，如录音、视瓶、音频等，以激发学生学习的兴趣和积极性。

3. 创设有利于听力学习的教学环境在提高学生听力技能过程中，教师还可通过创设良好的教学环境来培养学生的听力能力。

包括营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生参与互动，提倡学生自主学习等方式，使学生在放松的环境中，更好地吸收和理解英语听力内容。

4. 多样化的教学方式教师应采用多样化的教学方式，如听力训练、听力练习、听力测试等，以提高学生的听力水平。

教师还应注重培养学生自主学习的能力，引导学生通过多种途径和形式进行听力练习，从而提高学习效果。

5. 引导学生积极参与教师们还可以通过积极的引导，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生积极参与听力训练和活动，增强学生的英语听力技能。

提高学生的英语听力技能需要教师根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法和手段来引导学生积极参与听力训练，从而达到提高学生听力水平的目的。

第七届专业技能比武------强专业求创新展才能为结合学校新的发展规划，提高教育教学质量，突出技能教学，促进各专业学生的技能发展，针对我校各个专业学生的培养目标，使学生在各自的专业上有明确的目标和专业能力的上升。

我们电气工程系、机电工程系、艺术设计系、建筑工程系联合开展第七届专业技能比武大赛。

技能比武大赛给同学们搭建了一个很好地展示、交流自己技能的平台，大赛中电气制作、机电模具、建筑模型、大型绘画作品等比赛项目同学们多是以团体的形式参加，在这样的形式，只有团结协作、步调一致才能取得最后的胜利。

同学们在情感上有了更多的体验与交流，体会到团结协作的重要性，也增强了自信心。

以“强专业求创新展才能”为宗旨，在之前六届的举办经验上，我们希望通过此次专业技能比武，激发同学们热爱学校、勤奋学习、努力成才的热情与动力，营造和谐向上、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，并借此机会展现我天河学子的独特风采。

主办单位：电气工程系团总支学生会机电工程系团总支学生会艺术设计系团总支学生会建筑工程系团总支学生会第七届专业技能比武策划书主办单位：电气工程系团总支学生会机电工程系团总支学生会艺术设计系团总支学生会建筑工程系团总支学生会一、组织机构：1、总顾问：黄金科、蔡煜浩、蔡奇瀛、杨惠2、顾问：林显斌、李哲思、周婷婷、冯文浩3、策划：何惟峰、马穗仕、罗莉莎、刘健蕖4、策划组：四系秘书处（组长：电气工程系）5、筹备组：四系学习部（组长：建筑系）6、后勤组：四系生活部、女生部（组长：机电系）7、宣传组：四系宣传部（组长：建筑系）8、文娱组：四系文娱部（组长：艺术系）9、安全组：四系纪律部、体育部（组长：机电系）10、礼仪组：四系公关实践部（组长：艺术系）11、采访组：四系团总支（组长：电气工程系）注：各组组长需熟悉本组工作安排，认真负责本组工作。

二、活动持续时间：三月二十四日至五月底三、活动的基本流程（详细见“各流程具体安排”）1、宣传阶段（前期宣传：三月二十四日至三月三十日，后期宣传：五月十日至五月二十五日）2、协助跟进阶段（三月二十六日至五月二十二日）3、收作品阶段（五月十六日至五月二十二日）4、评分阶段 (五月二十二日)5、成果展开幕式（五月二十五日）6、成果展期间（五月二十五日至五月二十六日）7、成果展闭幕式（五月二十六日）四、活动的经费预算：共元各流程具体安排（一）宣传阶段时间：前期宣传：三月二十四日至三月三十日后期宣传：五月十日至五月二十五日1、前期宣传1）宣传期间在六栋教学楼设立往年优秀作品展览点，供广大同学参观，同时派发宣传单。

师范大学从师技能大赛策划方案1. 策划背景作为一所师范大学，提高学生从师技能是学校重要的任务之一。

为了激发学生的教育热情，增强教师职业素养和教育教学能力，学校决定举行从师技能大赛。

大赛旨在通过激发参赛选手的教育教学热情和主动性，进一步促进学生对从师工作的品格认识和理性思考，培养适应现代化教育教学的人才。

2. 大赛组织2.1 时间和地点本次大赛时间为2022年3月10日，地点为师范大学校本部。

2.2 参赛对象参赛对象为在校全日制本科生和硕士研究生，每个参赛单位(学院)最多派出2支队伍（每支队伍2人）参赛。

参赛选手要求具有较好的教育教学素质、热爱教育事业、具备一定受众感知和观察力。

2.3 大赛形式大赛分为前期预选和决赛两个阶段：2.3.1 前期预选前期预选以学院为单位，各学院自行进行预选赛。

预选赛采取面试的形式，主要考查参赛选手的教育素养、教育热情、案例运用和情感表达能力等。

2.3.2 决赛决赛分为三个环节：Demo环节、即席演讲和总结分享。

具体安排如下：•Demo环节：每支队伍根据题目要求，准备一个15分钟左右的Demo。

Demo包含以下要素：1）问题场景的描述；2）解决问题的思路和措施；3）解决问题的效果和感受。

Demo可以用PPT、视频等形式呈现。

•即席演讲：每支队伍根据组委会的题目现场进行3到5分钟的即席演讲。

•总结分享：每支队伍用10分钟左右的时间，回顾本次比赛的过程和经验，并对大赛提出意见和建议。

3. 大赛流程时间内容8:30 - 9:00参赛队伍签到9:00 - 9:10大赛开幕仪式9:10 - 11:10预选赛（面试）11:10 - 12:00评委座谈，最终确定进入决赛的队伍时间内容12:00 - 13:30午餐及休息时间13:30 - 14:30决赛 Demo 环节14:30 - 15:30决赛即席演讲环节15:30 - 16:00评委座谈并确定最终的获胜队伍16:00 - 16:20颁奖仪式16:20 - 16:30大赛闭幕仪式4. 奖项设置评委根据综合得分，评选出冠、亚、季军和优秀奖。

英语综合技能决赛方案1. 背景介绍英语综合技能决赛旨在提高学生的英语综合应用能力，包括听力、口语、阅读和写作。

本文档将详细介绍英语综合技能决赛的方案。

2. 比赛形式英语综合技能决赛采用分组赛和决赛的方式进行。

比赛分为四个环节：听力理解、口语表达、阅读理解和写作。

2.1 分组赛分组赛阶段，选手将被随机分成若干小组，每个小组包含4-6名选手。

此阶段将进行听力理解和口语表达两个环节。

在听力理解环节，选手将听取录音，并回答相关问题。

考查选手对听力材料的理解能力和逻辑思维能力。

在口语表达环节，选手将随机抽题，用英语进行口语表达。

考查选手的口语表达能力和思维逻辑。

2.2 决赛决赛阶段，根据分组赛的成绩，选出前六名选手进入决赛。

决赛分为阅读理解和写作两个环节。

在阅读理解环节，选手将阅读一篇英语文章，回答相关问题。

考查选手对文章内容的理解和推理能力。

在写作环节，选手将根据给定的题目，完成一篇英语作文。

考查选手的写作能力和思维逻辑。

3. 比赛规则3.1 时间安排比赛总时长为4小时，具体时间安排如下：•分组赛听力理解环节：30分钟•分组赛口语表达环节：30分钟•决赛阅读理解环节：60分钟•决赛写作环节：60分钟3.2 评分标准每个环节的评分标准如下：•听力理解：根据回答正确的题目数量给出积分。

•口语表达：根据口语表达的流利度、用词准确性和逻辑性给出积分。

•阅读理解：根据回答正确的问题数量和答案的准确性给出积分。

•写作：根据作文内容的连贯性、语法准确性和表达能力给出积分。

3.3 奖项设置根据比赛成绩，设置以下奖项：•冠军：获得英语综合技能决赛冠军称号和奖金。

•亚军：获得英语综合技能决赛亚军称号和奖金。

•季军：获得英语综合技能决赛季军称号和奖金。

•优胜奖：根据成绩排名，设置适当数量的优胜奖。

4. 参赛要求4.1 资格要求凡是在本学期参加了英语综合技能培训并通过期末考试的同学，均有资格参加英语综合技能决赛。

4.2 报名方式参赛选手需提前提交报名申请，包括个人信息和联系方式。

第七届幼儿园教师专业技能大赛有关事项的说明一、必赛项目（一）半日活动设计1.形式：笔答。

组委会提供纸张，选手自备用笔。

2.要求：根据主题，可结合园所和班级实际，自主选择贴近小班、中班、大班或混龄班幼儿生活经验的内容，进行半日（上午）活动设计，主要包括生活活动、自主游戏活动、体育活动和学习活动等环节，从设计意图、活动目标、活动内容、活动组织与实施等方面进行设计（具体评分标准见附件1）。

3.时间：100分钟。

4.分值：150分。

（二）儿童行为观察与分析1.形式：笔答。

现场观看特定年龄阶段幼儿活动（生活、游戏、学习等方面）视频案例，分析幼儿的行为表现。

组委会提供纸张，选手自备用笔。

2.要求：客观描述和分析视频中幼儿的行为、语言和情绪等— 1 —表现，提出有针对性的、能引导支持幼儿进一步学习和发展的教育建议（具体评分标准见附件2）。

3.时间：60分钟（每个视频不超过2分钟，现场播放3遍）。

4.分值：100分。

（三）通识知识1.形式：集中计算机作答。

题型为单项选择题、多项选择题和判断题三种类型，选手点击选项的复选框进行作答。

2.范围：依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，主要包括五个方面：一是自然科学和人文社会科学知识。

自然科学重点聚焦幼儿园科学（数学、科学常识）领域方面，贴近幼儿生活经验、符合幼儿学习规律、便于幼儿理解、观察和应用的知识内容；人文社会科学主要聚焦幼儿园健康、语言、社会和艺术领域等相关常识性的知识内容。

二是中国教育基本知识。

重点聚焦得到继承和发扬的中外优秀教育思想、理念和方法；新中国成立70周年以来教育取得的成就；以及新时代教育改革与发展的目标和任务三个方面内容。

三是幼儿园各领域教育的特点与基本知识。

重点以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试— 2 —行）》中对各领域在教育目标、实施原则、教育建议以及教育评价等方面提出的基本知识内容为主。

四是艺术欣赏与表现知识。

主要以建立幼儿审美标准，提高审美能力，提升幼儿表现美、创造美为目标的音乐、美术相关知识内容。

福建省教育厅关于举办第七届福建省高校师范生教学技能大赛的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2020.10.15•【字号】闽教学〔2020〕54号•【施行日期】2020.10.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于举办第七届福建省高校师范生教学技能大赛的通知闽教学〔2020〕54号各有关高校：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和全国全省高校毕业生就业创业工作视频会议精神，进一步提高我省高校师范专业毕业生教学技能水平和就业竞争力，经研究，决定举办第七届福建省高校师范生教学技能大赛。

现就有关事项通知如下：一、大赛组织主办单位：福建省教育厅承办单位：闽江师范高等专科学校支持单位：福建省普通教育教学研究室二、大赛时间2020年10月至12月三、参赛对象2021届高校师范类相关专业毕业生。

四、赛程安排（一）预赛：由高校根据大赛内容组织本校师范类应届毕业生参加预赛。

（二）决赛：12月上中旬，在闽江师范高等专科学校举行全省决赛。

各校根据本校预赛的成绩，选派优秀选手参加全省决赛，具体专业名额分配详见附件1。

五、大赛分组（一）中学组：设初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、心理健康等13个组。

（二）小学组：设小学语文、小学数学等2个组。

（三）幼教组：设学前教育2个组。

六、大赛内容（一）大赛分为教学设计、模拟课堂教学和专家提问三个部分，评分标准详见附件2。

1.教学设计：选手根据大赛现场抽取的教材内容，按课程标准要求和教学设计规范在机房进行1课时的教学设计，按要求打印成书面材料（一式6份）；课件制作自选，不做具体要求；教学标准均统一到课标所表述的层次和活动要求。

其中学前教育专业的选手需在本时段内完成1个简单教具的制作。

教学设计时间60分钟，满分30分。

2.模拟课堂教学：选手根据自己的教学设计，在多媒体教室自行选取教学内容的一个片断进行15分钟的模拟教学，满分55分。

程contents •大赛背景与目的•报名及资格审查•比赛流程及规则•教学内容与要求•评审委员会组成及职责•奖励政策与成果展示•总结与展望目录01大赛背景与目的背景介绍教育改革推动随着教育改革的不断深入，教师教学能力的提升成为重要议题。

本次大赛旨在响应改革号召，展示教师风采，促进教育创新。

教师专业化发展教师专业化发展是提升教育质量的关键。

本次大赛通过比赛的形式，激发教师自我提升的积极性，推动教师专业化成长。

信息技术与教学融合在信息化时代背景下，信息技术与教学融合成为必然趋势。

本次大赛鼓励教师运用信息技术手段，创新教学方式方法，提高教学效果。

大赛通过比赛、交流、研讨等形式，帮助教师提升教学理念、教学方法和教学手段，进一步提高教学质量。

提升教师教学能力大赛为教师们提供了一个展示自己教学风采的平台，让更多人了解教师的专业素养和教学能力。

展示教师风采大赛鼓励教师们在比赛中尝试新的教学方式和手段，从而推动教育的创新和发展。

推动教育创新大赛为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，促进教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。

促进教师交流与合作目的与意义参赛对象及要求参赛对象全国各级各类学校在职教师，包括中小学、幼儿园、职业学校、高校教师等。

参赛要求参赛教师需具备良好的教学素养和扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教学技术手段，具有创新精神和团队合作意识。

同时，参赛教师需按照比赛要求准备教学设计和教学课件等相关材料。

02报名及资格审查报名时间、方式及材料报名时间2024年XX月XX日至XX月XX日报名方式通过大赛官方网站或指定邮箱提交报名表报名材料需提交身份证明、学历证明、教学经历证明等相关材料对报名材料进行初步审核，确认是否符合参赛条件初步审查现场确认最终名单公布通过初步审查的选手需到指定地点进行现场确认，核实身份信息经过资格审查后，公布最终参赛选手名单030201资格审查流程每位选手需缴纳一定的参赛费用，用于比赛的组织和筹备参赛费用对于经济困难的选手，可申请费用减免，需提供相关证明材料费用减免若因故无法参加比赛，可申请退费，但需按照规定流程和时间进行申请退款政策参赛费用说明03比赛流程及规则参赛教师需按照要求提交报名材料，并通过组委会的资格审查。

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第七届教师技能大赛比赛流程一、院系级初赛阶段：①各学院学生会须组建大赛学院级专业组委会，由学生会自行决定时间、地点，并正式举办学院级初赛。

②按大赛评分标准进行公开选拔（附件一），推选出各年级优秀选手推选名额分配如下：13级选手各1名，12、11级选手共3名（要求各年级至少推选1名选手参加）。

③院系负责人必须填写复赛选手基本资料（附表一），加盖院系学生会公章，用档案袋封装（注明院系），于4月11日下午6：00 前上交至教促会1803办公室，所有材料电子档须一起上交，逾期做弃权处理。

二、校级复赛阶段：（1）资格审核：教师技能促进会对各院系推选的参赛选手名单及其相关材料进行全面审核，合格者方可以参加校级复赛。

（2）比赛宣传：教促会将于4月13日之前将通过审核的大一、大二、大三组名单以海报、短信等多种方式公布，并通知复赛地点。

（3）比赛培训：4月13日由老师对复赛选手进行培训，暂定一次培训，地点另行通知。

（4）比赛形式：①校级复赛视各院（系）进入复赛选手分组，初步分为大一、大二组和大三组两个组别，每个组再分为文科组和理科组进行比赛。

文科组包括以下院系：经济与管理学院、政法学院、马克思主义学院、教育科学学院、教育信息与技术学院、体育学院、文学院、外国语学院、历史文化学院、音乐学院、美术学院；理科组包括以下院系：数学与统计学院、物理与电子科学学院、化学化工学院、城市与环境学院、生命科学学院、机电与控制工程学院、计算机科学与技术学院、国际学院、继续教育学院。

另外，文理学院选手按照选手专业进行分组，如汉语言文学在文科组。

②各组选手自行决定讲课内容，并准备5份教案给评委，比赛前10分钟进入赛场签到，并通过抽签决定比赛顺序，大一、大二组只能使用板书，大三组板书与多媒体结合。

③大赛校级组委会将邀请专业评委依据评分细则，对各赛场选手进行现场打分，评委打分可以精确到小数点后两位，参赛选手得分为评委打分的平均分，评选出优秀选手晋级校级决赛。

附件4-1:浙江省高等学校师范生（学前组）教学技能竞赛项目与流程1.竞赛项目说明：每位选手赛前准备时间共计150分钟(含交接时间)。

每位选手正式比赛分为两部分，时间为16分钟，一部分是说课和儿童故事讲述，一部分为儿童歌曲弹唱和幼儿歌表演，两部分内容的时间选手可以自由安排，其中说课和儿童故事讲述建议10分钟，儿童歌曲弹唱和幼儿歌表演建议6分钟。

每位选手进入竞赛室后，先进行说课和儿童故事讲述，然后开始儿童歌曲弹唱和幼儿歌表演。

2.竞赛流程上午场所有选手6：30进入等待室，抽取比赛顺序，然后按规定时间进入选题室抽题，抽完各类题后到准备室进行准备，150分钟后再到竞赛室开始正式比赛。

每隔16分钟，后面一位选手进入选题室选题，以此类推。

∙ 选题室：赛前150分钟抽取教学设计和说课题，儿童歌曲弹唱和幼儿歌表演题，儿童故事讲述和儿童故事绘画题。

∙ 准备室：选题后的比赛选手（通讯设备禁用）。

∙ 准备室与竞赛教室提供材料：桌椅、水笔（红、黑）、A3白纸、尺、4K 铅画纸、橡皮、钢琴、吸铁石、剪刀，并且教室应有一定的空间能进行幼儿歌表演准备。

下午场选手10:20进入等待室，晚上场选手15:40进入等待室。

评委工作时间：上午 09：20 -12：20下午 13：10 -17：20 晚上 18：30 -21：40选手参赛顺序表3.选手秩序表4-2:浙江省高等学校师范生（学前组）教学技能竞赛评分参考标准一、教学活动设计和说课（单项40分）（一）教学活动设计（15分）1.内容：参赛选手在规定的内容中抽取一个，根据一课时（30分钟）的教学活动内容设计一个教案。

2.评价标准见下表：（二）说课（25分）1.内容：参赛选手根据已抽定的教学活动内容和已设计的教案进行说课。

2.评价标准见下表：二、儿童故事讲述（单项15分）（一）内容：参赛选手在规定的儿童故事中现场抽取一则故事进行讲述。

三、艺术技能展示（每项15分，共45分）（一）儿童歌曲弹唱（15分）1.内容：参赛选手在规定的儿童歌曲中现场抽取一首边弹边唱。