中小学教师教学技能大赛评分标准审批稿

教师技能大赛评审标准
本文档为教师技能大赛评审标准，旨在为评委提供明确的评分
准则，确保评选公正、公正。

1. 教学准备（20分）
- 教学目标明确，与大赛内容相符。

- 教学活动设计合理，能够激发学生的兴趣和参与。

- 教学资源与工具准备充分，能够支持教学过程的顺利进行。

2. 教学过程（30分）
- 教师语言表达清晰准确，能够有效传达教学内容。

- 教学方法多样化，能够满足不同学生的需求。

- 教学步骤合理安排，能够帮助学生理解和掌握知识。

- 教师能够积极引导学生参与，激发他们的研究兴趣和积极性。

- 教学过程中能够及时给予学生有效的反馈和指导。

3. 教学效果（30分）
- 学生研究成果明显，表现出对所学知识的理解和应用能力。

- 学生参与度高，课堂秩序良好。

- 教学内容与学生实际需求相契合。

- 教学效果能够在短期内显著提升学生的研究能力和综合素质。

4. 演示技巧（20分）
- 教师表现自信大方，语言流利得体。

- 教师形象整洁，仪态得体。

- 教学材料和多媒体展示效果出色。

- 教师在演讲过程中能够吸引观众的注意力。

以上评审标准将作为教师技能大赛评选的参考依据，评委将根
据标准对每位参赛教师进行评分。

希望每位参赛教师在比赛中能够
充分发挥自己的教学优势，呈现出高水平的教学能力和创造力。

中小学教师专业技术大赛导教课方案评分标准教师姓名编号课题讨论项目设计科学合理（20 分）文本格式（15 分）文本内容（50 分）运用价值（15 分）讨论重点得分1．切合学生认知规律。

（5 分）2．目注明确详尽，难易合适。

（15 分）1．整体布局合理，设计规范。

（5 分）2．活动流程清楚、圆满。

（包括学法指导、知识链接、学习基本流程、整理教课方案、达标测评等基本版块）。

（10 分）1．主体性。

以学生为主体，从学生的“学”出发。

（10 分）2．导学性。

重在指引学生学习，指导学生学法。

（ 15 分）3．研究性。

供学生在研究中学习，加强研究性。

（ 15 分）4．层次性。

问题精而典，启迪思虑，启迪心灵。

（ 10 分）1．切合学习规律和学情特色，切近生活、关注现实，设计能从学生思想的流畅性、发散性出发。

（7分）2．合用于讲课（预习、展现、反响）全过程，既是教课方案，也是讲课方案。

（8 分）评委署名得分中小学教师专业技术大赛微课评分标准教师姓名编号课题讨论项目讨论重点分值1．切合课程标准的要求，与讲课内容相适应（ 3 分）；讲课2．讲课目注明确、详尽、可操作，与讲课条件相适应，切合学生的生目标（10活实质及认知规律，照料不同样层次学生的差异（ 3 分）；分）3．知识与技术、过程与方法、感神情度与价值观等在讲课中有显然体现（ 4 分）。

1．学习环境的创办有益于学生身心健康，与学习内容和讲课组织形式课程相适应（ 3 分）；资源（102．联系学生的生活和社会实质，师生准备相关学习资源，活动形式多分）样（ 3 分）；3．联合学习内容与活动，创办性使用教材（ 4 分）。

1．充分发挥教师作为讲课活动的组织者、指引者与合作者的作用，联系学生的生活实质 ,设计教育活动与过程，注意创办学习情境，激发兴趣，讲课指引张开活动（ 10 分）；过程（402．全面关注，全程关注，为每个学生供给同样参加的时机，采纳多种分）方法获取反响信息，注意必需的调控（15 分）；3．讲课方法有效、讲课手段合适、讲课开朗有序，媒体运用合时，书写规范（ 15 分）。

中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准附件2中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准评价指标评价要素分值得分教学目标设计（20）目标明确、具体、恰当、全面，体现新课程理念。

6 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，体现学科特点、符合学生实际、便于师生操作。

8 重点把握准确、难点确立合理。

6教学过程设计（60）教法选择得当, 充分体现学生为主体、教师为主导的思想，以学定教，方法灵活多样，有创新、有个性。

10能有效整合教学资源，教学手段运用恰当，符合实际需要，教具、学具、软硬件合理使用。

5教学环节设计合理、有层次、过度自然、时间分配合理，教学程序设计巧妙，体现在过程中和方法运用上新颖独特和艺术性。

10教学思路清晰、有主线、内容系统、逻辑性强，能注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点，能结合现实生活和学生的生活实际。

10突出重点、符合目标要求，突破难点、化难为易，抓住关键、准确把握教材特点及本课的疑点，并恰当处理。

10师生活动设计，体现学生主动参与教学过程、培养学生自主、合作、探究学习的能力。

精讲巧练、教为学服务，体现知识形成过程，了解学生个性差异，做到各层次兼顾。

10 学法指导得当，指导学生学会学习、学会思考。

5板书设计(10) 体现教学过程，突出重点，主次分明，有启发性，言简意赅，有美感。

10书写（10）规范工整，详略得当，字迹清楚，设计新颖。

10总分100备注：参赛的英语学科教师可用中文进行书写，也可用英文进行书写。

1。

中小学教师教学技能大赛评分标准中小学教师教学技能大赛竞赛项目评分参考一、评课：1.时间（含课堂读写评估稿）：60分钟2.内容：参赛选手在规定的时间内，通过观看一节课堂教学视频课例（45分钟），及时捕捉评课信息，概括、剖析课例优缺点，撰写一份300字左右的评课稿（比赛时间为15分钟）。

3.要求：可从教学目标或重难点处理、教学思想方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在问题或教学建议等角度开展评课，突出主要值得评议的亮点及不及之处即可。

4.评课稿评分参考：本项目课程评价内容描述符合要求，能够对教学目标和重点难点处理、教学理念和方法、师生教学行为、教学评价、教学效果、存在的问题和建议等方面进行评价。

准确捕捉值得评审的突出方面（亮点和不足）进行评价，具有独特的视野，突出重点，切中要害，兼顾师生，注重教学效果。

根据教学内容的特点和学生的实际情况，按照课程标准和新课程理念进行评价，并对其是否符合教学基本理论和学科知识理论进行评价和分析。

评价有说服力，表达简洁流畅，语言恰当，文字清晰。

评委根据课堂实例确定课程的显著特征和评分点，并确定基准分数。

参考分数30类评价角度30类评价者概念类评价语言总分3010102。

课件制作1次：60分钟2内容：根据从我市使用的教材中选取的一定教学内容和相关课程资源，参赛者将在规定时间内完成一次与学科教学有关的电脑演示。

3.要求：注重参赛者具有一定技术含量的课件设计能力和制作能力，具有教育性、科学性、技术性和艺术性。

参赛者可以在机器上使用potoshop、flash、视频和图片处理等常用工具和软件处理、编辑、剪切和其他材料，并在规定的60分钟内完成PPT演示课件的制作。

4.课件制作评分参考：项目教学内容指标显示教学内容正确，无科学性和智力性错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准；主题突出，内容完整，材料表达准确。

参考分数是20分。

幻灯片之间的结构合理且过于恰当；贴近主题：模板和作品的表达能恰当表达教学设计的主题内容；教学目标明确，突出知识点、重点和难点，细节恰当；它具有很强的启发性和指导性，符合认知规律，有利于激发学生主动学习，能有效提高教学效果；良好的人机交互。

小学教师教学大比武评分细则范本评分细则：1. 教学目标（10分）- 清晰明确：教师能够清晰地描述教学目标，并确保学生能够理解。

- 相关性：教学目标与学生的年级和能力水平相匹配。

- 实用性：教学目标能够提升学生的实际应用能力。

2. 教学准备（15分）- 教材准备：教师充分准备教学所需的教材，并将其布置整齐、有序。

- 教具准备：教师准备了合适的教学工具，并保证其能够顺利运作。

- 辅助材料准备：教师准备了与教学内容相关的辅助材料，如图片、实物等。

3. 教学过程（50分）- 教学组织：教师组织教学顺序合理，容易理解，充分考虑学生的年龄特点。

- 课堂氛围：教师能够营造积极、活跃的课堂氛围，促进学生的参与和表达。

- 互动方式：教师采用多样化的互动方式，使学生能够积极参与，提高学习效果。

- 激发兴趣：教师能够巧妙地运用教材和教具，激发学生对知识的兴趣。

- 知识讲解：教师将知识以简明扼要的方式进行讲解，使学生易于理解。

- 错误纠正：教师及时发现学生的错误，并对其进行正确引导和纠正。

- 思维引导：教师能够灵活运用各种思维导图、问题导向等方法，引导学生主动思考。

- 合作学习：教师鼓励学生之间的合作学习，并给予适当指导和评价。

4. 师生互动（15分）- 语言表达：教师用清晰、准确、流畅的语言进行教学，并鼓励学生表达。

- 回答问题：教师耐心倾听学生的问题，并在适当的时间给予明确回答。

- 学生参与：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人的观点和见解。

5. 教学效果（10分）- 学习成果：评估学生在教学过程中所表现出的学习成果和理解程度。

- 反馈评价：教师及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现问题并进行改进。

6. 教学创新（5分）- 创新思维：教师在教学过程中能够展示出创新思维，挖掘教学资源的潜力。

- 方法创新：教师能够灵活运用各种教学方法，激发学生学习的兴趣和热情。

7. 教学态度（5分）- 教学热情：教师在教学中表现出积极主动的态度和高昂的热情。

附件二：
“班主任工作案例分析”评分标准
组别：序号：
姓名：学院：
评委签字：
日期：年月日
“教学方案”评分标准
组别：序号：
姓名：学院：
课题名称：授课教材：
授课年级：
评委签字：
日期：年月日
“说课”评分标准
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姓名：学院：
课题名称：授课教材：
授课年级：
评委签字：
日期：年月日
“模拟授课”评分标准
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姓名：学院：
课题名称：授课教材：
授课年级：
评委签字：
日期：年月日
“现场回答评委提问”评分标准
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姓名：学院：
课题名称：授课教材：
授课年级：
评委签字：
日期：年月日
友情提示：方案范本是经验性极强的领域，本范文无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用。

依据中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准1. 引言本文档旨在制定中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准，以确保评分的公正性和客观性。

本标准将评估教师在教学素材准备、微课设计和说课表达等方面的能力。

下面将详细说明各个评分要素和标准。

2. 教学素材评分标准2.1 教学目标评估教师对教学目标的准确定义和具体化的能力。

评分要素包括目标的明确性、适应性、层次性和可操作性。

2.2 教学内容评估教师选择教学内容的恰当性。

评分要素包括内容的科学性、前沿性、案例的质量和体裁的多样性。

2.3 教学方法评估教师运用教学方法的熟练程度和创新能力。

评分要素包括方法的灵活性、契合度、有效性和针对性。

2.4 教学资源评估教师准备的教学资源的多样性和实用性。

评分要素包括资源的质量、数量、引用的准确性和原创性。

3. 微课评分标准3.1 微课内容评估微课教学内容的设计和呈现。

评分要素包括内容的串联性、逻辑性、深度和广度。

3.2 微课技术评估教师运用技术工具的能力。

评分要素包括技术的准确性、操作流畅度和影音质量的优良程度。

3.3 微课表达评估教师语言表达和演示的能力。

评分要素包括语言的准确性、语速的适宜性和演示的清晰度。

3.4 微课体验评估微课的研究体验。

评分要素包括研究的趣味性、互动性和参与度。

4. 说课评分标准4.1 说课流程评估教师说课的条理和逻辑。

评分要素包括说课的开头、中间和结尾是否流畅、清晰和有逻辑性。

4.2 说课语言评估教师语言表达的准确性和生动性。

评分要素包括语言的准确性、语速的适宜性和表情动作的得体性。

4.3 说课重点评估教师对教学重点的把握和阐述能力。

评分要素包括对教学重点的准确性、充分性和深入性。

4.4 说课亮点评估教师在说课中的创新和亮点。

评分要素包括教学理念的独特性、示范教学的新颖性和案例教学的实用性。

5. 结论本文档制订了中小学教师技能大赛教学素材、微课、说课评分标准，以确保评分的公正性和客观性。

根据中小学教师技能大赛教案、微课、说课评分标准1. 引言本文档旨在根据中小学教师技能大赛的评分标准，对教案、微课和说课进行评分和评价，以提高中小学教师的教学效果和教学质量。

评分标准主要包括教案设计、微课录制和说课表达三个方面。

2. 教案设计评分标准2.1 教学目标根据课程标准和学生实际情况，明确教学目标的设计，包括知识目标、能力目标和情感目标，目标要明确、具体、可行，并与学生的研究需要相适应。

2.2 教学内容教学内容应与教学目标一致，并符合学生的认知水平和研究能力。

内容的选择要科学合理、有针对性，能激发学生的研究兴趣和动机。

2.3 教学方法和教学过程教案应明确教学方法的选择，包括教学环境、教学手段和教学资源的利用。

教学过程要分析清晰，步骤清晰、层次分明，能够引导学生主动参与研究。

2.4 教学评价和反思教案应设计合理的教学评价方式和评价工具，能够对学生的研究情况进行有效的评估。

同时，还要对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供依据。

3. 微课录制评分标准3.1 内容设计微课的内容设计要符合教学目标和学生的研究需求。

内容的呈现方式要简洁明了，图文并茂，合理安排课堂时间。

3.2 表达能力和语言运用微课的录制者要具备良好的表达能力和语言运用能力，能够准确、流畅地表达教学内容，并用简洁明了的语言激发学生研究的兴趣。

3.3 录制技术和视听效果微课的录制技术要达到一定的水平，画面清晰、音频质量良好，能够为学生提供良好的视听效果。

同时，要避免噪音、干扰和其他不利因素的影响。

4. 说课表达评分标准4.1 内容准确性和全面性说课的内容要准确、全面，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。

重点突出、层次分明，能够让听课者全面了解课程的设计和教学过程。

4.2 语言表达和演讲技巧说课者要具备较好的语言表达能力和演讲技巧，能够清晰、流畅地表达教学内容，声音洪亮、节奏适宜，能够吸引听课者的注意力和兴趣。

教师技能大赛评分标准教师技能大赛是一项旨在展现教师专业能力和教学水平的比赛活动。

评分标准是参赛教师们在比赛中展现自己教学技能的重要依据，也是评委们评判教师表现的参考标准。

下面将从教学设计、教学实施、教学效果三个方面对教师技能大赛的评分标准进行详细介绍。

一、教学设计。

1. 教学内容设计。

教师应根据学科教学大纲和学生实际情况，设计富有教学价值的教学内容，内容要求符合学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学目标设计。

教师应明确教学目标，包括知识、能力、情感态度等方面的目标，并能够合理安排教学步骤，确保学生能够达到预期的学习效果。

3. 教学方法设计。

教师应选择适合教学内容和学生特点的教学方法，注重启发式教学、合作学习等教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。

二、教学实施。

1. 课堂管理。

教师应能够有效地组织课堂教学活动，保持良好的课堂秩序，能够灵活运用各种教学手段，使学生能够全面参与到教学活动中来。

2. 教学语言。

教师应注意语言表达的准确性和生动性，能够根据学生的实际情况，运用恰当的语言表达方式，激发学生的学习兴趣，使学生易于理解和接受。

3. 学生互动。

教师应能够与学生建立良好的师生关系，注重与学生的互动，鼓励学生表达自己的观点，促进学生之间的互动交流，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学效果。

1. 学习成绩。

教师应能够通过多种方式对学生的学习成绩进行评价，包括笔试、口语、实践等多种形式，能够客观准确地反映学生的学习水平和能力。

2. 学生评价。

教师应能够及时收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的评价，根据学生的反馈意见及时调整教学策略，提高教学效果。

3. 教学效果评估。

教师应能够对教学效果进行全面评估，包括学生的学习态度、学习习惯、学习方法等方面的评价，能够客观地分析自己的教学工作，不断提高自身的教学水平。

总结，教师技能大赛评分标准是一个全面、科学的评价体系，旨在促进教师专业素养的提高，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。

根据中小学教师技能大赛教学大纲、微课、说课评分标准1. 引言本文档旨在根据中小学教师技能大赛的教学大纲、微课、说课评分标准，详细介绍各个评分要素的内容和标准，帮助教师全面了解评分标准，并在教学过程中有针对性地提升自己的教学水平。

2. 教学大纲评分要素教学大纲作为教学设计的基础，对于教师技能的发展具有重要意义。

以下是教学大纲评分要素的详细内容：2.1 教学目标教学目标要明确、具体，并且符合教学大纲的要求。

评分标准包括目标的可测性、适应性、具体性和科学性。

2.2 教学内容教学内容应与教学大纲相符，具备科学性、系统性、时代性和层次性。

评分标准包括内容的合理性、生动性、趣味性和创新性。

2.3 教学方法教学方法要多样化、灵活性强，并且适应学生的特点和研究需求。

评分标准包括方法的规范性、有效性、针对性和启发性。

2.4 教学资源教学资源应充分利用，并且与教学内容相匹配。

评分标准包括资源的多样性、有效性、合理性和时效性。

2.5 教学组织教学组织要合理、有效，并且能够激发学生的研究兴趣。

评分标准包括组织的灵活性、流程的紧凑性、环节的连贯性和效果的显著性。

3. 微课评分要素微课作为教学实践的一种形式，要求教师运用新技术手段提供简洁、有效的教学内容。

以下是微课评分要素的详细内容：3.1 教学设计教学设计要紧凑、准确，能够清晰地传达教学目标。

评分标准包括设计的逻辑性、主题的鲜明性、内容的丰富性和互动的有效性。

3.2 教学呈现教学呈现要简明扼要，突出重点，注重语言表达和声音、画面的协调配合。

评分标准包括表达的准确性、语言的流畅性、声音的清晰度和画面的美观度。

3.3 教学效果教学效果要能够激发学生的研究兴趣，使学生参与互动，达到预期的教学目标。

评分标准包括研究效果的显著性、教学反思的深度和学生反馈的积极性。

4. 说课评分要素说课作为教师教学思路和设计的展示，要求教师条理清晰、言简意赅地介绍自己的教学设计。

以下是说课评分要素的详细内容：4.1 教学目标教学目标要明确、可衡量，并且与教学内容紧密结合。

小学教师教学大比武评分细则范文评分细则范文第一部分：知识与教学内容（总分40分）1. 教学准备（10分）- 提前准备教学材料和教具。

- 制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点。

- 安排充分的教学时间，确保教学进度和内容的完整性。

2. 课堂教学（20分）- 清晰明确的教学目标。

- 有计划地引导学生学习，具备适当的教学步骤和方法。

- 充分利用多媒体技术、教具和示范来提高教学效果。

- 激发学生的学习兴趣，组织讨论和合作学习。

- 能针对学生的不同需求，差异化教学。

3. 考察与评价（10分）- 有效使用各种教学评价方法，包括口头和书面评价。

- 关注学生学习的过程和能力的发展，而不仅仅注重结果。

- 给予及时反馈和指导，帮助学生提高。

第二部分：教师教学技能（总分40分）1. 教学设计（10分）- 教学目标具体、明确，符合学生的实际需要。

- 合理安排教学内容和步骤，有序推进。

- 针对学生的认知特点和心理发展，设计合适的教学活动和任务。

2. 教学方法（10分）- 应用灵活多样的教学方法，如讲述、示范、小组讨论等。

- 具备良好的语言表达和讲解能力，能够清晰传递知识。

- 使用教具和多媒体技术，提高教学效果。

3. 课堂管理（10分）- 能够有效地组织和管理课堂秩序，确保学习氛围良好。

- 灵活运用奖励和约束机制，激励学生积极参与。

- 注重个别学生的需求，给予特殊关注和辅导。

4. 课外拓展（10分）- 充分利用课外时间开展拓展活动，如课外阅读、实地考察等。

- 引导学生自主学习和思考，培养综合素养。

第三部分：师德师风与业务素养（总分20分）1. 课堂纪律（5分）- 规范自己的行为，做到言行一致。

- 严格遵守校纪校规，维护课堂秩序。

2. 师德修养（5分）- 关爱学生，尊重他们的个性和权益。

- 以身作则，作为学生的榜样。

3. 专业发展（5分）- 不断学习和更新教育理论和教育法规。

- 参加教育培训和研讨活动，提高自己的专业素质。