美术特色学校申报表

攀枝花市第十二中学校创建攀枝花市“艺术教育特色学校”申报材料攀枝花市第十二中学校（以下简称市十二中）是攀枝花市西区人民政府主办的唯一一所省级示范性高中。

学校毗邻攀枝花市西区人民政府驻地，南面金沙江，北靠亿年苏铁园，占地面积86亩，建筑面积25000平方米。

学校始建于1972年，40多年办学三次搬迁，五次更名。

建校以来，学校一直高度重视艺术教育工作，学校先后多次代表攀煤集团、攀枝花市西区参加省、市、区各项艺术演出和比赛，取得了良好的社会影响和较好的成绩。

为更好的发展艺术教育、陶冶师生艺术情操，按照《攀枝花市教育局关于进一步加强学校体育和艺术活动的意见》（攀教[2014]34号）文件要求，对照《攀枝花市“艺术教育特色学校”评选细则》，学校进行了自查，自查得分395分，现将创建情况汇报如下，请予复查。

一、组织建设与管理（一）机构建设。

成立了以校长任组长、其他校级领导为副组长，全体中层干部、艺术教师、班主任为成员的学校艺术工作领导小组。

领导小组根据学校艺术工作安排，定期召开艺术工作会议，研究部署具体学校艺术工作，领导小组成员分工明确、责任落实到位，为艺术工作的顺利开展提供了组织保障。

为保证学校艺术工作落到实处，打造以艺术为主题的特色教育。

设置了专门的艺体校长岗位，由张海兵任副校长分管学校体卫艺工作。

成立了中层部门体卫艺处，负责学校艺术等体卫艺的具体实施。

（二）制度建设。

体卫艺处建立后，在学校原有《艺术教师职责》、《艺术教室管理制度》、《艺术器材管理制度》、《艺术教学常规》的基础上根据学校艺术工作的实际情况制定了《学生社团管理制度》、《艺术培训与竞赛质量奖励方案》、《艺术培训与艺术特长生管理制度》、《艺术教师岗位职责》等系列制度，以保证学校艺术工作的正常化、经常化和制度化。

（三）计划实施。

制订了《市十二中2014-2016年艺体工作发展规划》，作为学校三年整体发展规划的一部分，勾勒了未来五年学校艺术工作发展蓝图，制定了我校艺术教育的总体目标：技能、审美意识、技能发展（掌握一到两项艺术技能）、专业发展（培养艺术特长生）。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术课题申报表篇一：常州市教育科学小学美术课题申报书常州市教育科学“十二五”规划课题申报书课题类别学科分类美术课题名称小学美术图式化教学的建构主义教学模式研究课题负责人虞清河负责人所在单位溧阳市昆仑小学填表日期 201X年4月18日拟结题时间 201X年12月常州市教育科学规划领导小组办公室制201X年1月填表说明1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。

2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式四份。

3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。

4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式：办公地址：常州市劳动西路19号邮政编码：213001联系电话：866(来自: : 小学美术课题申报表 )96829电子邮件：jyslly @网址： http：//（二）课题组核心成员基本情况（限填10人，不含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况唐银娣小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究史可兰小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究瞿国芳小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究黄兴小高溧阳市实验小学课堂教学收集资料具体研究王留锋小高溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究王蓓小高溧阳市南渡中心小学课堂教学收集资料具体研究宗艳小一溧阳市旧县小学课堂教学收集资料具体研究刘赟小一溧阳市文化小学课堂教学收集资料具体研究王芸小一溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究赵晓凤小一溧阳市溧城中心小学课堂教学收集资料具体研究（三）课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况常州市级《构件开放型艺术教育模式让学生自主发展》 01年10月收集资料具体研究揭题推广,市优秀教科研成果一等奖。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学美术课题申报表篇一：常州市教育科学小学美术课题申报书常州市教育科学“十二五”规划课题申报书课题类别学科分类美术课题名称小学美术图式化教学的建构主义教学模式研究课题负责人虞清河负责人所在单位溧阳市昆仑小学填表日期 201X年4月18日拟结题时间 201X年12月常州市教育科学规划领导小组办公室制201X年1月填表说明1、申报人不需填写“编号”和“课题类别”。

2、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式四份。

3、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。

4、常州市教育科学规划领导小组办公室联系方式：办公地址：常州市劳动西路19号邮政编码：213001联系电话：866(来自: : 小学美术课题申报表 )96829电子邮件：jyslly @网址： http：//（二）课题组核心成员基本情况（限填10人，不含主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况唐银娣小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究史可兰小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究瞿国芳小高溧阳市昆仑小学课堂教学收集资料具体研究黄兴小高溧阳市实验小学课堂教学收集资料具体研究王留锋小高溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究王蓓小高溧阳市南渡中心小学课堂教学收集资料具体研究宗艳小一溧阳市旧县小学课堂教学收集资料具体研究刘赟小一溧阳市文化小学课堂教学收集资料具体研究王芸小一溧阳市社渚中心小学课堂教学收集资料具体研究赵晓凤小一溧阳市溧城中心小学课堂教学收集资料具体研究（三）课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何课题级别课题名称批准时间在课题中的分工完成情况常州市级《构件开放型艺术教育模式让学生自主发展》 01年10月收集资料具体研究揭题推广,市优秀教科研成果一等奖。

浙江省奉化市锦屏中心小学书法教育工作简介我校坐落于奉化市区风景秀丽的锦屏山、凤山东麓，锦溪河南侧，环境幽静、历史悠久，源于元朝至元29年(1292年)县学附设的“养正堂”，后成为文庙和县学的所在地，校园内尚存古朴典雅的孔庙大成殿、泮池、跨鳌桥等历史文物古迹。

1903年开始，真正成为独立的学堂——凤麓学堂。

闻名中外的政治活动家蒋介石、蒋经国父子和辛亥革命志士周淡游曾就读于此。

2001年更名为锦屏中心小学，曾为浙江省百所重点小学之一，1997年列入浙江名校的行列。

我校文化积淀深厚，社会声誉较高，作为全国、省、市三级书法实验学校，全面落实各级书研会工作安排以及学校工作计划，以“大面积、高质量、高效益持续推进锦屏中心小学书法教育发展”为总体目标，即大面积提高学生的书写水平和书法欣赏能力、大力提高写字教育的质量和效益。

并根据我校实况，完善和拓展书法校本课程建设，持续推进书法教育工作发展。

一、提供坚强有力的保障措施为确保书法教育开展的有效性，我们从以下三个方面着手，构建书法教育的保障体系。

（一）构建书法教育三级管理体系：校级领导管理——校长（傅立军）、体艺卫主管副校长（糜君佩），教导处管理——（教导主任:陈达赞、艺术副教导张亚琴）。

校级领导参与制定校《书法教育五年工作规划》和每学期的书法教育工作计划及各项活动的实施方案。

教导处和艺术组做好协调工作，实行动态管理。

（二）建设一支高素质的师资队伍。

（1）书法专职教师：我校是目前奉化市最大规模的一所小学，学校配备了3位书法专职教师，全校的书法课由书法专职教师任教。

书法专职教师专业水平不凡，其中两位还是浙江省书法家协会会员。

他们的书法作品、论文多次在各级比赛中获奖，并刊载于各类报刊杂志；屡次在全国、省级学生书法比赛中被评为优秀指导教师。

（2)书法兼职教师：书法兼职教师的主要阵地是“午间练字”和校内书法常规竞赛的指导。

为了提高其它教师的汉字书写能力和写字教育水平，促进学校书法教育的可持续发展，“语文教师书写培训”则成为学校的常规校本活动。

附件1：马鞍山市教育科学规划课题立项申请书学科分类美术课题名称开展书法教育弘扬传统文化课题负责人范守卫负责人单位马鞍山市含山县仙踪中学填表日期2015年9月马鞍山市教育科学规划领导小组办公室制填报须知1、课题负责人须具有中小学中级以上专业技术职称。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3、每项课题可以确定2名负责人，课题组成员原则上不超过10人。

4、课题负责人的 E-mail和手机号码要填写，以便联系。

5、课题论证部分要认真填写，研究计划和阶段成果要明确、具体。

6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后上报。

7、申请书（纸质材料）一式三份、电子材料一份报送马鞍山市教育科学规划领导小组办公室。

附件2：马鞍山市“十二五”教育科学研究课题指南一、前言根据全市教育改革和发展面临的新形势、新要求，经过分析和筛选，分十类100个研究细目，编制《马鞍山市“十二五”教育科学研究课题指南》。

有些问题已列入“十一五”课题指南，正在研究之中，所以没有列入本《指南》。

这个分类仅供申报课题时参考，各单位或个人申报课题时应注意以下几点：（一）凡参与“十一五”课题研究者，首先要对“十一五”课题进行认真结题，凡不能按时结题者，“十二五”课题申请将受到限制。

结题是研究的深化、反思，是对研究结论的最后概括和价值的最终确认。

通过结题，市教育科学规划办公室将确定一批有价值的推广项目和继续滚动研究项目。

（二）课题指南所列的研究问题，是设计课题的依据，是对研究方向的要求，一般不要直接选作研究课题，需要对其进行分解。

（三）申报课题时要处理好宏观研究和微观研究的关系，不同层次的研究人员和组织，要根据科研力量和教育实践的客观需要，选题有所侧重。

市、县、区教育行政部门和研究部门要以中宏课题为主，关注涉及全市的宏观课题研究；中小学、幼儿园教师要以微观课题研究为主，应力求小、实、新，即问题不宜过于宏观，应贴近学校教育教学实际，在认识上、实践上有所创新，有所突破。

附件1：
浙江省义务教育精品课程
申报表
课程名称《墨舞江南》水墨校本课程
开发单位嘉兴市南湖区东栅中心小学
实施时间 2011年起至今
负责人戚元明
通讯地址嘉兴市南湖区南溪路双溪路交叉口
联系电话
浙江省教育厅教研室
二○一七年八月十八日
6.课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期年级学生选课数学期年级学生选课数
2015学年第一学期三年级至六
年级
728人
2015学年
第二学期
三年级至
六年级
728人
2016学年第一学期三年级至六
年级
725人
2016学年
第二学期
三年级至
六年级
725人
2017学年第一学期三年级至六
年级
776人
2017学年
第二学期
三年级至
六年级
776人
7.拓展性申报材料清单
⑴《墨舞江南》水墨校本课程申报表
⑵《墨舞江南》水墨校本课程规划
⑶《墨舞江南》水墨校本课程纲要
⑷《墨舞江南》水墨校本课程教学资料
⑸《墨舞江南》水墨校本课程教学参考
⑹《墨舞江南》水墨校本课程成绩
三、评审推荐意见
学
校
意
见
单位盖章
校长（签名）：
年月日县
（市、
区）
推荐书单位盖章
负责人（签名）：年月日
附件2：浙江省义务教育精品课程申报汇总表
填报人：联系电话：日期：年月日。

【美育特色学校申报表】_上海市艺术教育特色学校申报材料上海市艺术教育特色学校申报材料作者:池淇转贴自:本站原创点击数:1386生命的灵动-让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长2021自97要使学校艺术教育深入持久地开展,其关键在于建立一支合格、稳定且具奉献精神的艺术教师队伍.为此,我们配备了艺术教师18人,外聘艺术指导教师2人、校艺术总辅导员1人,构成了学校主抓学生艺术教育的工作团队.重视艺术教育必须确保艺术教育在学校教育中的位置.因此,我们着力调整课程设置,保证了学校艺术教育课开齐、开足并有所拓展.我们提出了“课内打基础,课外求发展”的要求,增大艺术课课时总量,把艺术类学科活动课正式列入课程总表,从而保证了学生参与艺术教育活动的时空.根据学生身心发展特点,在一、二年级开设舞蹈、书法；三年级开设了茶艺、合唱；四年级开设舞蹈、花泥；五、六年级开设“安塞腰鼓”；七年级开设了民乐；三到八年级开设“读书”课作为校本课程,并将艺术类学科列入期末必考学科.此外,学校还面向不同年龄层次,不同兴趣爱好的学生,开设了各类艺术教育兴趣活动小组,多个以艺术教育为主要内容的课外兴趣小组,学生参与率达70升旗仪式、文化午会、校艺术节、读书节等,让每一个学生在育秀学校艺术天地中找到自己的位置,让每一个学生都能接受艺术的熏陶.四、积极探索,加强艺术教育新模式的实践研究2021年以来学校先后获得了区艺术教育特色学校,上海市艺术教育特色学校,全国学校艺术教育先进单位等荣誉.学校艺术教育如何保持荣誉持续发展,我们再次邀请少年宫、文化宫教师、专家来校研讨.在专家的引导启发下,形成了学校新一轮艺术教育发展思路,制定了学校艺术教育新的发展规划及方案,并开始了新一轮行动.我们紧紧抓住课堂教学主阵地,在抓好常规教学的基础上,注重艺术教育教学模式的研究.在艺术学科教学中,我们主要以“艺术知识的传授、艺术作品的欣赏、艺术的实践和创造”为主要内容.探索“激发----体验----创造”教学模式,努力创设一种轻松愉快的艺术教学气氛,让学生在愉快的环境中得到艺术的熏陶,得到美的享受.3个艺术特色班已初见成效.在非艺术类学科中,我们采用渗透性教学模式,寓美育于各学科和课外活动之中.课堂上,老师们笑容可掬,正用审美化的教学启迪着学生智慧中的“真”；课堂外,老师们用循循善诱引导着孩子们的行为,用人性化的教育呼唤着他们生命中的“善”；专用室、排演厅里,老师们正挥洒激情把学生引领进“美”的殿堂.我们重视艺术教育科研,积极参加全国艺术教育课题研究,并承担其中的子课题《农村九年一贯制学校课内外艺术教育的策略与研究》.为了使研究真正走进教学,我们把《农村九年一贯制学校课内外艺术教育的策略与研究》这一课题作为学校领衔课题,要求每位艺术教师围绕总课题根据自己实际,确立自己的课题进行研究.学校承担的全国课题如期结题,其中凝聚了许多教师研究成果.2021年4月根据学校现状申报了《小学音乐拓展性校本课程与学生个性发展的实验研究》的研究课题,现已被列为区重点课题.在参与教科研实践中,教师的教育教学能力得到提高,以此带动了学校艺术教育向更高的层次发展.在实践研究中,学校还重点开发和建设具有学校教育特色的校本课程,并鼓励教师自编教材,逐步形成了课外阅读指导、腰鼓、舞蹈、合唱、科技、管乐、茶艺等课外活动的校本教材.如“课外阅读指导”课程,按年级段编写《课外视听读物阅读指导教材》,教材以文学名家为序列,以代表作品为主要内容,兼有诗歌、散文、小说、戏剧和诗词曲、对联等文学常识的介绍.教材的编写确保了读书活动更有序有效地开展.五、准确把握,立足艺术教育的普及与提高学校提出了“点面结合,多元发展,整体推进,体现特色”的实施策略,以文体艺术活动系列化来丰富校园文化,进一步推动全校性文体工程的深入开展.1、面向全体,着眼普及①高质量的办好每年五月的校“艺术节”.每学年开始便制定计划,设计活动方案.每年的艺术节主题新、内容丰富、形式力求有创意,让全校学生都能积极参加艺术节活动.可以说,艺术节给了学生表现自己的机会,给了学生创作的机会,同时也培养了学生的自信心、成就感、自豪感,达到了艺术体验的愉悦.②积极参加市、区艺术节活动.按照市、区艺术节要求,结合学校实际,认真组织开展各项活动,通过校级层面上的比赛、选拔,挑选精品参与市、区级比赛.无论是美术项目、音乐项目参与率是100%.③开展课间文体活动.学校每天安排一节课作为拓展大活动时间,鼓励学生参与健身、艺术、游戏等文体活动,并列入学校课程表.每天上午9:15分育秀校园里热闹了起来,场地上,同学们正蹦着兔子舞,跳着“找朋友”集体舞；竹竿舞、绳操舞跳得正欢,到处是欢歌笑语,好不热闹.学生参与率达到100%.④为更好地在时空上对学生的艺术教育加以保证,我校专门设置每周一节的拓展型兴趣活动课,从学生兴趣需要及能力培养出发,开设内容丰富的课程.学校有20多个以艺术教育为主要内容的课外兴趣小组,活动小组的管理做到“四有”“三落实”.“四有”:有行政分管、有考核、有作业、期末有成绩评定；“三落实”:辅导老师落实、活动内容落实、活动时间落实.每学期都举办课外活动成果展览.2、注重提高,追求特色.①我们在原有“三团一队”的基础上适时予以拓展,制定规划,落实人员和时间,聘请校外辅导员,加强艺术团队建设.校“百灵鸟”合唱队、“小天鹅”舞蹈队、“阳光”腰鼓队、“采风”民乐队、“小荷”书画社、“满天星”文学社、茶艺表演队、工艺美术社等,这些艺术团队均规范有序、多姿多彩,特色鲜明,影响极广,成绩出众.如雨后春笋般地涌现、如一只只“领头雁”,极大地激发了同学们对艺术的向往.成为学校艺术教育乐章中一串串跳跃的音符.②开设艺术特色班,在一年级、六年级新生入学时,把喜欢艺术并有一定特长的学生组成一个班,挑选优秀的教师担任班主任,聘任有专长的艺术指导教师,校内校外相结合,每周安排2―3节专业课,由少年宫、文化宫老师来辅导一次；本校音乐老师集中训练两次.③引导学生通过社会艺术实践活动参与社区精神文明建设.学校经常组织学生走出课堂,深入社会参加各类比赛,各类展示或演出活动,积极参与各社会团体、各部委局、社区、村组织的大型活动,如:区团拜会、区“相约滨海之夏”、区“与文明同行”、区“迎特奥”、“迎奥运”、区“六一庆祝活动”、区“阳光星期六”展示活动、区“重阳敬老活动”、区“教师节”活动等,每年达10多次.以多种形式锻炼艺术队伍.六、加大投入,保障学校艺术教育顺利开展要保障学校艺术教育顺利开展,经费的投入是必不可少的.这方面我们班子成员有个共识,即:“舍得投入,才有产出”.为筹建学校“阳光腰鼓队”,学校投入两万余元购买了大鼓小鼓,定做了充满个性的民族服装.还专划一笔经费从陕北请来安塞腰鼓专家来校进行培训指导.先后投入8万多元添置了学生舞蹈队、民乐队、茶艺表演队的服装、道具.为筹建区内唯一的少儿铜管乐队,又毅然从有限的经费中挤出10万余元购买了铜管乐器,特聘专家定期前来培训指导.此外,学校每年在艺术团队建设、校艺术节活动,课间文艺活动,校外文体活动等方面的艺术教育常规经费投入不少于5万元.用于添置乐器、音响设备、演出服、活动道具、奖励等.我们积极争取教育局的支持,每年对学校艺术学科专用室进行完善.现在走进教学楼,宽敞明亮的舞蹈房极富现代气息,美术室、音乐室、唱游室、书法室设施先进,富有特色.学校现有音乐专用室5个,美术专用室2个,写字专用室1个.这些均为学校艺术教育的可持续发展提供了可靠的保证.七、春华秋实,学校艺术教育硕果喜人几年来,我校成功走出了一条切合实际的艺术教育之路,这就是:加强宣传,有效管理,抓住关键,着眼普及,保证经费,创设条件,结合教改,开展科研,以人为本,特色凸显.事实也雄辩地证实了艺术教育是促进学生素质和谐发展行之有效的推进器.几年的探索与实践也取得了丰硕的成果,一长串的成果凝聚了我们的汗水和喜悦.附2021年以前学校艺术教育成绩:歌咏、舞蹈、读书活动、腰鼓列为区特色项目2000年,全国艺术教育先进学校2000年,2000年学生戏剧节展演一等奖2021年,2000年上海市学生戏剧节优秀创作奖、表演二等奖2021年,县少年儿童欢乐健身活动――高乐高杯热龙舞普及创新活动一等奖 2021年,市学生艺术节表演二等奖2021中学组一等奖年,奉贤区布谷鸟学生音乐节合唱比赛（初中组）特等奖 2021年,上海市第四届学生艺术节校园集体舞专场二等奖2021年、年,奉贤区第十一届教学节中小学生课外文体活动工程先进校2021年,第八届《紫荆花杯》中华青少年书法绘画艺术展优秀紫荆花团体奖 2021年,06年,全国第二届中小学生艺术展演上海市奉贤区“阳光下快乐成长”各专场比赛舞蹈专场:小学组二等奖绘画、书法作品比赛（中学组）获组织奖2021年,市纪念红军长征胜利70年, ” 年,市少年儿童第四届奇奇运动会（奉贤区）“奇奇健身操”一等奖2021优秀组织奖2021特等奖（10年,区中小学生“音乐节”民乐合奏专场一等奖（11年,市少年儿童第五届奇奇运动会（奉贤区）“阳光健身操”一等奖（12年,05年度市红领巾读书读报奖章年,区小学生中外散文名篇段诵读大赛一等奖2021团体二等奖:2021优秀组织奖金秋九月,我校隆重举行了规模颇大的“十年磨一剑”育秀学校建校十年庆典兼艺术教育汇报演出.区领导亲临并给了两句话的高度评价,即:“学校全面贯彻教育方针,办学质量高；全面实施素质教育,艺术教育有特色”.我们深知,领导的鼓励会同一连串的成绩都已属于过去,为促进学生素质进一步和谐发展,在推进学校艺术教育的进程中,我们有百倍的信心――“又踏层峰辟新天,更扬云帆立潮头” ！。

艺术教育特色学校申报材料艺术教育特色学校申报材料生命的灵动——让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长当人们漫步于环境优美、令人愉悦的育秀校园时，会感受到浓郁的艺术文化气息。

丝竹悠悠、XXX铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画XXX、墨海飘香；诗词曲赋、XXX。

在小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动。

我们XXX是一所现代化的城郊XXX。

目前，我们有73个教学班，3600名学生和250名教师，是奉贤教育系统的“航母”。

多年来，我们始终坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，把艺术教育作为学校素质教育不可或缺的重要组成。

我们将艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作中，注重全体学生的均衡发展和个性培养，以及学生全面、多元、终身的发展。

我们将艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。

在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量也稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。

一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自1997年建校以来，我们充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。

忽视艺术教育，不可能是真正的素质教育。

因此，我们将艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案。

在实施方案的过程中，我们注重领导力量的加强，构建了艺术教育有效运行的机制，确保艺术教育能够得到有效的实施和推广。

二、完善课程，提高教学质量我们注重完善艺术教育课程，提高教学质量。

我们根据学生的年级和特长，制定了不同的课程计划，包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个方面。

我们的教师团队由一批高素质、有丰富教学经验的专业教师组成，他们有着严谨的教学态度和高水平的教学能力，能够为学生提供优质的艺术教育。

三、强化实践，拓展教育空间我们注重艺术教育的实践教学，拓展教育空间。

中等学校增设专业申请表学校名称（盖章）：广西XXX学院附属中等职业学校学校主管部门：广西壮族自治区南宁市教育局专业名称：美术设计及制作专业代码：142200所属专业大类：文化艺术类学制：三年申请时间：2013年2月25日专业负责人：XXX联系电话：广西壮族自治区南宁市教育局2013年度广西中等职业学校增设新专业申请表《目录》内□《目录》外学校名称广西XXX学院附属中等职业学校联系电话专业名称美术设计及制作（视觉传达方向）专业代码142200在校生数136专业教师数10学校开设专业数62012年招生人数（全日制）25学校开设及申报专业相关的专业广告设计及制作、环境艺术设计、服装设计、动漫设计及制作申报专业实训室名称及主要设备型号数量画室3间画板画架220套，石膏头像、静物、衬布器皿一批印刷工艺实训室1间电脑2台，喷绘机、过膜机一套，制作台8张服装工艺实训室1间缝纫机13台，锁边机1台，裁剪制版台6张摄影棚1间数码摄像机、数码相机、色灯等摄影器材一批计算机房2间高配适应设计教学需求电脑70台申请新增设专业骨干教师情况姓名学历职称在编或外聘何年毕业于何校何专业拟担任课程关于增设美术设计及制作（视觉传达方向）专业的申请南宁市教育局：我校根据《关于做好2013年度中等职业学校增设新专业申报备案工作的通知》的文件精神，对2012年新增设“美术设计及制作”专业开设情况进行了认真探讨、研究，整理相关材料，现将有关申报材料汇报如下，以备案。

自从2012年接到自治区相关文件后，我校及时召开了新专业申报研讨会，并安排部分老师到市场进行相关调研，经调研并结合学院自身实际情况，决定申报“美术设计及制作”专业（视觉传达方向，以下简称美术设计及制作专业）。

理由如下：一、我校的硬件设施及师资配备在校内技能实训方面，我校大专已开设有广告设计及制作、服装设计、动漫设计及制作、环境艺术设计专业，拥有高配置计算机房、印刷工艺实训室、服装制作实训室、摄影棚等校内实训室，满足该专业学生在电脑设计及制作、平面广告印刷、书籍装帧、包装设计及制作、平面广告摄影等专业技能训练的需求。

【关键字】美术金山区创新素养培育学科基地学校申报表注：1、须另附学科基地建设具体方案。

2、空格不够可以添加。

“综合美术课程”基地建设方案上海市枫泾中学一、“综合美术课程”的理论价值和实践意义1、“综合美术课程”的基本出发点是审美文化审美在枫泾中学，已经被理解为全体师生发现生活、理解世界的一种思维方式。

用审美的心态来感受工作、学习和生活，才能感受到幸福和快乐。

我们认为：没有审美的眼睛，人不会快乐；一个在学习和生活中感受不到快乐的人是走不远的。

审美精神凝聚为学校的审美文化——耕耘一片“审美”的土壤，创造一种“审美”的气候，在“审美”中培养人，在“审美”中成长人，促进每一位学生充分发展——发现潜能，实现潜能，成为他自己。

我们认为：审美是一种人生态度；审美是一种人生境界；审美是一种生活情趣；审美是一种行为创新。

2、“综合美术课程”的基本归宿点是“艺术让人成为人”我们认为，审美化的教育并不在于学校安排多少课程，教学设施有多先进，而在于学生是否对所学的东西感兴趣，通过学习是否产生了强烈的好奇心和求知欲；并不在于学校走廊上教室里悬挂名言警句，而在于学生对自己以及身边的人和事有多少深刻而真实的感受；并不在于教师布置了多少作业，而在于教师如何使学生展开想象的翅膀，拓展广阔的心灵；并不在于学生考试考了多少分，而在于他是否对自己的发展有足够的自信心，让读书学习成为习惯和人生的需要；并不在于学生有多少特长与爱好，而在于他是否有丰富的内心情感和对真善美的热切的渴望……基于这个认识，我们把“艺术让人成为人”作为“综合美术课程”的基本归宿点。

3、“综合美术课程”将成为艺术特色学校的特色课程4、二期课改需求：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”，二期课改突出“以学生发展为本”的理念，教育是为了学生的全面发展，其中所包含的含义是（1）全体学生的发展，（2）每一个学生全面发展，（3）每一个学生个性、特长健康发展，（4）每一个学生创造性发展，（5）每一个学生终身发展、可持续性发展。

崇阳县中小学学校特色工作实施情况登记表白霓乡镇初中学校：研究课题中国书画开始实施时间2012.9 规划周期三年实施规划层次或阶段三已完成层次或阶段一评价指标概要：实施情况活动简介：阶段性小结及成果简介：说明：1、根据“一校一特”工作要求，一项特色填一份表，如有多项则分别填写。

2、迎检学校填写，自留底，于5月28日前以电子版形式发：283448784@崇阳县白霓中学特色工作创建规划（2012-------2015）根据教育局《关于进一步加强特色学校创建工作的意见》，推进学校特色建设，是深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

因此，在这个大好形势下，我校经研究决定：从今年开始，制订以“书画”为主题的特色学校创建规划，并以此为抓手，开创我校教育教学工作的新局面一、指导思想以2012年县局确定的“特色教育推进年”为契机，以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师干部队伍以“让学生学会学习”，让每学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、创建目标1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。

通过学校特色创建，培养学生良好的道德情操，培养“书画”小人才，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索学生书画艺术系统训练的科学方法、评价体系及小学生书画艺术教学指导课的教学框架，逐步提高教师教学的指导和研究能力。

3、学生：感受中国传统文化和世界优秀文化，培养书画小人才。

在中国汉字书法与美术绘画中让学生感受道德教育和礼仪教育，培养礼仪小君子。

感受中国传统文化和世界优秀文化，培养学生善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，不断创新的精神，培养“书画”艺术小人才。

特色学校申报材料科学规范和谐有序努力创建特色学校——北岭小学申报特色学校材料一、对特色学校的认识中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。

抓特色建设，创“特色学校”，改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式，已成为当前深化教育改革的新的突破口。

实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。

学校任何教育特色，既包含有校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。

但无论如何定位学校的特色，都必须以科学发展观为统领，以优化学校发展过程、全面提高学校办学水平和教育教学质量为宗旨，以师生共同发展为核心，这其中必然蕴涵着一定的教育思想。

由此可见，学校特色的建设，首先是一种教育思想的建设，这种思想建设是学校教育特色建设的基本前提。

如果学校缺乏这种思想建设，而只注重于学校的校舍、设备等硬件的建设，那么，学校就不能真正形成教育特色。

也就是说，学校办学的决策者要不断根据教育改革的发展趋势和学校的实际情况，对学校的办学方向和目标作深入思考。

在创建学校特色过程中，不能把思考点只停留在建设什么样的特色，用什么样的方法来建设等层次的问题上，更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色，为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。

正是基于这种认识，近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。

我们认为，所谓特色项目，就是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的低级阶段；所谓学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段；所谓特色学校是指在学校形成鲜明办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体，这是特色建设的高级阶段。

我们说，创建特色学校的过程，是对现代的教学理论的实践过程，也是对学校的自我再认识、再提高的过程。

优秀美术社团申报材料篇一：白沙镇豆村小学优秀社团申报材料(书画校廊) “优秀社团”申报材料——豆村小学书画校廊社团书画校廊社团是一个艺术性比较强的团体，它集绘画，书法于一体，是一个综合性的艺术社团。

我们的特色是：“展现自我，提高能力，共同成材”。

书画校廊社团成立以来，在学校领导及各兄弟社团的大力支持下取得了不菲的成绩，本社团一直本着“服务校园，锻炼成员”的宗旨，凭着“饱满的热情，科学的管理”，推动社团不断进步，为白沙厦门实验小学的学生开辟了一个展示自我的精彩舞台！同时，书画校廊社团取得的成绩也得到了广大师生的肯定。

我们与其它社团之间一直是“竞争中有合作，合作中有竞争”，我们不断努力提高自身，让书画校廊社团成为诸多社团中一颗灿烂的明星，为此书画校廊社团申请“优秀社团”，现将申报材料整理如下，望各位领导给予批评指导。

一．书法校廊社团管理制度：1．管理模式：我社团根据实际情况为充分发挥最佳战斗力，社团制定以下管理模式：（1）以社长为核心，各项工作都有社长总策划，再移交艺术办公室（由艺术组组长和美术辅导教师成员构成）民主讨论后做决定。

（2）对各部门的具体管理，社团将实行承包责任制，由各组长自行管理。

（3）我们考虑到艺术性社团的特殊性，对社员也制定了一套相应的社规，并将按其严格实施。

（4）为确保社团运行的公开性，透明性，我们一直实施政务公开，财务公开的制度。

2．组织纪律：为了加强社团的内部成员管理，努力培养学员的艺术素质，配合学校的教育制度，丰富学生的课余文化生活，规范社团运作，使其健康发展，特制定以下管理条例：（1）社员必须遵守学校各项规章制度。

（2）社员必须维护艺术社团的形象，声誉和集体利益，社员之间做到团结友爱，尊敬他人，相互学习，取长补短，共同进步的准则。

（3）加强纪律观念，自觉遵守社团规定，加强时间观念，练笔时，不迟到，不早退，不无故缺席，特殊情况必须请假。

（4）在比赛和参加展览时，做到他人书写我静观，他人绘画我观看，不高声谈笑或喧哗，保持场内安静，互敬互学，增进彼此间的友谊。