翟镇中学管理特色学校亮点项目申报表

彰显办学特色绽亮点推动学校和谐促发展河东中心小学“日常管理进百校”观摩活动汇报材料河东中心小学认真贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育局相关要求，高点谋划，围绕教育教学中心，优化发展环境，积极践行党的十X大，打造平安和谐校园。

全体教职员工凝心聚力，秉承“为全体学生的终身发展和幸福人生奠基”这一办学宗旨，遵循“创建品牌学校”的办学目标，在学校管理中推陈出新，在促进学校和谐发展进程中，彰显了独特的办学亮点。

一、学校教职工及学生基本情况：学校共有教职工21人，其中专任教师16人，幼儿教师3人，后勤临时工2人。

全校共有11个教学班，小学8个教学班，小学生275人，住校生156人，幼儿园3个教学班，幼儿有83人。

二、学校亮点及特色：亮点一：建立健全学校组织，修订完善各类制度。

学校由于布局结构调整，班子不健全，部分制度不适合现在的小学体制，学校迅速建立了新的领导班子、职代会，讨论制定完善了学校的各类制度，特别是对教师的考核实行一周一公示一月一结算一兑现，校长考核班子，班子考核教师，教职工代表考核校长，增强了领导班子的工作责任心和工作透明度和考核的公开公正公平，受到了教师的广泛好评。

亮点二：细化安全责任，打造平安校园。

一是建立健全了安全领导组织及各类安全制度，层层签订安全责任。

二是彻底进行安全隐患排查，形成了值周教师日排查、班主任周排查、学校领导班子月排查机制，并建立了安全工作台帐。

对排查的问题认真进行了整改。

如女生晚上不敢出去解手的问题，我们调换了男女生厕所，女生上厕所近了，同时在校园增设了路灯，在学生宿舍增加了值班女教师，针对学生小的特点，我们及时调整了学生睡觉的方向，防止了学生从床上滚下。

三是对安全重点工作进行重点防范，我们对学生上下楼梯、交通安全、食品安全、消防、公共活动期间的安全等进行了重点防范，不留空档，严格落实学校食堂管理制度，搞好楼道安全监管工作，认真执行了值周教师护送学生过马路的安全管理制度，向家长印发了安全宣传材料，并在校门口制作了《学校安全管理制度告知书》和《家长接送学生及车辆要求告知书》两个宣传牌，使安全管理制度深入家长之心，四是与派出所联手，举办安全法制讲座，进行安全逃生演练，教育学生知法懂法守法。

创办特色学校创优育人环境申报表学校负责人
项目
名称
以“第二课堂活动”为窗口，创办特色学校
实现目标以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，以激发学生各种兴趣爱好为目的，以培养学生各种特长为出发点，促进音乐、体育、美术课程改革，通过2-3年努力，将我校打造成参与面广、水平较高的“第二课堂活动”特色学校，为学生终生发展打下坚实基础。

实施规划1、制定实施方案，落实特色创建各个环节。

2、以班建立“第二课堂活动组”，培养艺体特长，做到学校有特色，班班有特点，生生有特长。

3、为开展丰富多彩的“第二课堂活动”搭建展示平台。

4、创建良好的育人环境，优化音、体、美与课堂教学，课外活动的整合。

实施条件1、提高认识、强化领导。

2、加大辅导教师的培训力度，经过2-3年努力，形成一支具有较高专业水平的艺、体教师骨干。

3、完善设施、设备，依托教育均衡发展建设，学校不断为创办特色学校改善场地和设施，添置配备器材，保证创建活动正常开展。

教育
局意
见年月日。

特色发展高中申报表怀远三中创建人文特色学校实施方案申报时间：2022年10月今年八月，学校行政领导班子召开会议，就本校原有的特色学校建设项目进行研究，在分析学校现状的基础上，根据《蚌埠市推进普通高中多样化发展指导意见》精神，从学校教育的特点和未来的方向出发，决定申报人文特色发展高中项目。

人文特色学校是强调以学生为主体，尊重学生的价值，关心学生利益，一切为了学生，为了学生一切的这样的学校。

人文特色是让学生愉快地学习，自主合作探究地参与课堂模式，以一批教师工作室为龙头的教科研明确教学的前进航向，以人文活动实现丰富多彩的第二课堂，学生在这样的课堂下能快乐地接受多学科知识，同时传统的手球项目更把人文内含推到一个新的起点。

一、指导思想为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，提升普遍高中办学品位，根据《蚌埠市推进普通高中多样化特色化发展指导意见》，结合我校“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，我校大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好人文特色学校建设，以人文精神形成鲜明风格，全力推进素质教育的高质量发展。

二、人文特色学校创建领导小组组长：副组长：组员：三、人文特色学校目标（一）总目标让每一个学生都愉快学习，让每一个教师都积极发展（二）具体目标1、营造人文校园，品味人文精神。

2、建设教师工作室，让每一个教师都积极发展。

3、开发人文校本课程，提升人文精神内涵。

4、打造特色人文活动，构建和谐师生关系。

5、提升“传统手球项目”品牌，实现人文特色外延。

四、人文特色学校实施细则1、建立充满人文气息的校园。

我校从老校区搬迁至新校区，更加突出人文气息，学校自然环境幽雅，有桃园、榴园、荷花园、馨香园，园园相连，自然成为一体，学校春季姹紫嫣红，夏季绿树成荫，秋季丹桂飘香，冬季青松覆园。

除自然环境外，文化气息更浓，主要体现在国学长廊，弘毅广场，六艺广场，英语之角等。

特色班级创建申请表（五篇范例）第一篇：特色班级创建申请表附页1特色班级创建申请表创建工作具体情况:科研是一项很重要的项目，对于我们专业来说，这更是一个必不可少的内容。

在确立该项目后，我班就会进行班会，确定班级做项目的人数，然后，立即在老师的带领下开展实验研究，争取拿到不错的科研成果。

同时，一个集体的每位成员的自律性强否直接关系到这个集体的先进性与否。

班级的纪检工作可以说一直做得相对良好，而大部分同学的自律性亦都很强。

不过新学期伊始，有部分同学出现了倦怠现象。

针对上课迟到人数略有增加等问题，纪检工作的力度会有所加强。

班干部要起好带头作用，并多督促身边同学，让大家尽快重新适应学习生活。

实施计划：1、2、3、4、开班会，通过班会的形式，鼓励大家积极参与科研项目的实验。

分实验小组，与各自指导老师进行实验，争取我们班80%的人有实验做。

，并得到一定的实验结果数据，进行发表。

课堂上学好本专业的基础知识,利用本身的基础特长进行发展创新。

课余时间利用图书馆和网络进行学习,多涉及相关专业方面的知识和其他方面的知识进行拓展,宽阔的知识面和扎实的专业知识更有利于科研创新。

5、6、生活中,关注细节,习惯发现问题,寻找解决问题的方法,有利于从生活中受启发,有利于创新.本班同学在已建立班级群的基础上，创建班级校友录。

鼓励同学们积极参与，在网络上展现班级的风采。

班级校友录也可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好地溶入到班级体这个大家庭中。

每位同学的独特魅力，还将成为日后用人单位认识本班同学的窗口。

预期目标与保障措施：1、2、3、成为一个有科研特色的班级，能够在各比赛中得奖，并能在一些具有专业性的杂志报道里发表。

加强班级凝聚力，使班级各成员间都能互帮互助。

在学风建设上能够有更好的发展，通过学习小组帮助一些成绩较差的同学，提高班级的及格率、优秀率。

第二篇：爱心特色班级创建“创爱心中队，做爱心少年”主题演讲６（２）班爱心特色班级是指在我校“绿色，阳光，生态，和谐”的校园特色理念指导下，从班级实际情况出发，在全体师生参与下，将爱心教育渗透在班级教育、管理等活动的方方面面，体现出独特的班级整体风格，并取得良好教育教学成效的班级。

全国特色学校申报表办学特色：提高学生素质，培养学生特长申报单位：湖南省洞口县第一屮学地址：湖南省洞口县洞口镇大正街235号负责人：周国清填表时间：2012年5月6日教育部中国教师发展基金会制学校管理（学校特色创建工作领导、组织管理、制度建设等情况）学校成立了由校长周国清为组长，分管校长邓小湖为副组长的领导小组专门负责特色教育工作，做到专人负责管理，专人落实。

特色创建工作制度健全，将特色创建作为学校工作的重要组成部分，将特色教育项目纳入“洞口县第一中学'十二五'发展规划”，每个年度都制定特色教育工作计划，并做到有计划有总结，及时反馈改进提高，做到阶段计划和长期计划相配套，阶段计划紧紧围绕长期计划展开；将特色教育工作纳入对班主任、任课教师的考核内容之中。

学校每学年都对特色活动中组织学生参与活动以及指导学生成绩突出的教师进行物质奖励和精神奖励，同时也对在活动中表现突出的班级和学生给予奖励，有利调动了广大教师和学生参与课外特色活动的积极性。

提高了管理效率，从而确保了特色教育工作的有序开展。

特色教师队伍建设情况学校建立了一支兼职为主、专职和兼职结合，校内为主、校内和校外结合的特色教育队伍。

先后聘请长期从事特色、体育、艺术、心理教育的专家为学校特色活动顾问，同时还在校内选拔一批年纪轻，有朝气，思想活跃，善于学习和接受新事物的青年教师参加智能机器人、计算机软件、气象、航模、特色创新等方而的培训，逐步把他们培养成为学校特色教育工作的骨干和中坚。

在组建特色辅导员队伍的同时，还注重培养和提高全体教职员工的特色素质。

学校经常请省教科院以及北京大学、河南大学、中南大学、湖南师大、湘潭大学的专家来校讲学，从教师如何走进新课程谈起，引导教师解读基础教育课程改革纲要。

促进教师学会创设优秀的特色活动方案，逐步成为学生探究发现的组织者、管理者、帮助者、促进者。

通过上述各项活动的开展，使全校教师的特色素养都得到了不同程度的提高，初步涌现出一批能独立开展特色教育的教师，为今后在更大范围更深层而上深入开展特色教育活动，做了必要的人才储备。

特色学校申报书特色学校创建项目申报书以德化人润童心，厚德笃学树人品———以德立校教育项目书一、项目概述（一）、项目名称：以德化人润童心，厚德笃学树人品（二）、项目单位：重庆市主城区小学二、项目实施机构（一）项目实施的组织机构创建特色学校工作是一项由外在行为到内在思想的综合教育工程，因此管理工作十分重要，德育向管理要质量，向管理要效益也是德育工作必须遵循的原则。

建立以主管校长任组长，政、工、少先队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长、书记──德育处——少先队──班主任、科任教师四个工作层面；和分管书记──德育主任──总辅导员——班主任；总辅导员──少先队──辅导员；德育主任─班主任──科任教师的三条工作主线，及学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络，使德育常规工作，逐步提高质量，稳定教学秩序和生活秩序，使学校管理走上良性循环的发展轨道。

组长：校长（负责创建规划的决策）副组长：（负责实施规划的撰写和项目的总结）（负责建立实施制度）：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

收集相关管理资料.做出阶段小结。

组员：：负责规划实施过程的督促和检查，负责德育活动中，文字编辑、活动脚本创编。

：执行并督查实施过程。

收集原始活动资料，做出实施阶段小结。

：执行并督查实施过程。

重点负责心理培养工作，做出实施阶段小结。

：从工会的角度，强化师德培训，保障制度实施。

实施人员：全体班主任（实施规划执行者，收集本班实施过程资料，做出实施过程总结）部分学科教师（实施规划执行者，收集参与项目活动资料，做出实施过程总结）（二）项目联系方式：（）（）三、项目提出的背景及其价值（一）、背景xx小学是一所创建于60年代的有着悠久历史的学校，学校校风醇厚，人文朴素。

面对21世纪经济变革时代的发展，社会中的不良风气对师生人生观、世界观的冲击越加明显。

学生来源地域状况逐渐复杂，城乡生源差异明显；多子女与独生子女交错并行。

崇阳县中小学学校特色工作实施情况登记表白霓乡镇初中学校：研究课题中国书画开始实施时间2012.9 规划周期三年实施规划层次或阶段三已完成层次或阶段一评价指标概要：实施情况活动简介：阶段性小结及成果简介：说明：1、根据“一校一特”工作要求，一项特色填一份表，如有多项则分别填写。

2、迎检学校填写，自留底，于5月28日前以电子版形式发：283448784@崇阳县白霓中学特色工作创建规划（2012-------2015）根据教育局《关于进一步加强特色学校创建工作的意见》，推进学校特色建设，是深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

因此，在这个大好形势下，我校经研究决定：从今年开始，制订以“书画”为主题的特色学校创建规划，并以此为抓手，开创我校教育教学工作的新局面一、指导思想以2012年县局确定的“特色教育推进年”为契机，以创建“学习型学校”为导向，以培养和造就政治素质好、业务水平高、工作能力强的教师干部队伍以“让学生学会学习”，让每学生成为自觉的学习者，找到一种最适合自己的学习方法和途径为重点，认真贯彻教育局关于创建特色学校的建议，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、创建目标1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。

通过学校特色创建，培养学生良好的道德情操，培养“书画”小人才，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索学生书画艺术系统训练的科学方法、评价体系及小学生书画艺术教学指导课的教学框架，逐步提高教师教学的指导和研究能力。

3、学生：感受中国传统文化和世界优秀文化，培养书画小人才。

在中国汉字书法与美术绘画中让学生感受道德教育和礼仪教育，培养礼仪小君子。

感受中国传统文化和世界优秀文化，培养学生善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，不断创新的精神，培养“书画”艺术小人才。

申报单位：XXX学校申报学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治1. 学校概况1.1 学校名称：XXX学校1.2 学校性质：公立学校1.3 学校办学层次：小学、初中、高中1.4 学校办学类型：城市中等规模学校2. 选校理由2.1 本校教育教学硬件设施齐全，条件优越，能够保障教师和学生的日常教学和学习需要。

2.2 本校师资力量雄厚，拥有一支高素质的教师队伍，能够保障教学质量。

2.3 有较好的教育教学管理经验，有条件、有能力胜任示范校建设工作。

2.4 学校理念与示范校标准相符，有意愿担任义务教育标准化管理示范校。

3. 教育教学情况3.1 语文、数学、英语学科教师均为具备本科及以上学历和中小学教师资格证的专业教师，秉承“爱生敬业、精勤教学”的教学理念。

3.2 物理、化学、生物、地理、历史、政治学科教师均具备相关专业教师资格证和丰富的教学经验，秉承求实创新的教学理念。

3.3 学校已建立完善的课程标准，教学目标明确，教学内容科学、全面，注重学生实践能力培养。

3.4 学校已建立完善的宣传教育制度和管理制度，加强师生思想政治教育和德育工作。

4. 教育教学管理情况4.1 学校制定了《教师管理办法》、《学生管理办法》等管理制度，完善了教育教学管理制度，规范管理行为。

4.2 学校建立了每周一次的教研活动，教师不定期的互相听课、相互指导、相互总结，促进教师教学水平的提高。

4.3 学校建立了多种形式的家校联系制度，定期邀请家长参与学生的家长会，并进行家访工作，加强与家长的沟通。

4.4 学校成立了“学校发展规划委员会”，负责学校发展规划、教育改革与发展等工作，加强学校的领导和管理。

5. 教育教学改革情况5.1 学校始终坚持以学生为中心的教育理念，积极推进基础教育课程改革和教学改革，探索立德树人、因材施教的新办学思路。

5.2 学校积极推进信息技术与教育教学深度融合，培育学生信息素养，探索开展网络课堂、数字化教学、智能教育等新模式。

翟镇中学办学特色翟镇中学的办学特色主要有以下几个方面：一、精细化的管理特色翟镇中学一直实施严格的封闭式管理，确保校园平安和师生人身、财产安全。

对课堂的管理专门设置了课堂考评表，细至每节课、每节自习中的教师行为和课堂学风都有专门的管理人员进行检查、登记，一周一小结，一月一总结。

学校对教师的管理，也落到了细处。

制订了《翟镇中学教学工作管理制度》和《班主任工作考核方案》，每期对教职员和班主任按方案进行考核，并量化记分，其结果与评先评优及绩效工资挂勾。

二、岗位培训的师资队伍建设特色学校按需设岗，以岗定人，大力推行岗位校本培训。

培训的方式主要有：以老带新的“青蓝工程”、校长指导、观摩听课（含汇报课、示范课、教研课、比武课等），集体培训、经验交流、教学反思等。

方式多样，成效突出。

学校充分利用寒、暑假期组织老师进行师德教育和业务学习，提高教育教学的管理能力，经常选派老师外出学习，参加班主任培训和学科业务培训。

每期都要组织教师进行各种教研教改活动，追求高效课堂。

我校根据学校实际情况，制订了《翟镇中学新课程改革实施方案》，扎扎实实的开展新课程改革活动，取得了令人欣喜的成果。

学校每年都要举行教学大比拼活动，，各备课组每周都要开展扎扎实实的集体备课等等，这些活动真正起到了岗位培训教师的作用。

学校还制定了奖励措施，对教师的获奖论文和各种竞赛中的所获奖项给予奖励，大大激发了广大教师的教学教研热情。

学校近些年来，教师的教研教改、论文撰写热情高涨，成绩突出。

三、大德育工作特色学校牢固树立大德育观念，认真开展学生新道德教育课题研究，充分发挥德育的主导作用，将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，多渠道、多层面地推进德育工作。

1、牢固树立大德育观，大胆创立德育管理新机制。

一是建立协调统一、齐抓共管的机制。

学校结合实际，研究并通过了《翟镇中学学生德育大纲》《翟镇中学德育工作实施方案》，成立了德育工作领导小组，指导德育工作的开展。