第33课时 田园小卫士信息窗4

二年级田园小卫士教案及反思教案标题：二年级田园小卫士教案及反思教案目标：1. 了解田园小卫士的概念和意义。

2. 掌握环境保护和可持续发展的基本知识。

3. 培养学生的环保意识和责任感。

4. 提高学生的团队合作和表达能力。

教学内容：1. 田园小卫士的定义和作用。

2. 环境保护的重要性和方法。

3. 可持续发展的概念和实践。

4. 团队合作活动：设计一个环保宣传海报。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 学生绘画和写作工具。

3. 海报制作材料。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍田园小卫士的概念和意义。

- 引发学生对环境保护的兴趣和思考。

2. 知识传授（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍环境保护的重要性和方法。

- 解释可持续发展的概念和实践。

3. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论并列举一些可以保护环境的方法。

- 每个小组选择一个方法进行展示。

4. 团队合作活动（15分钟）：- 将学生重新分组，每个小组设计一个环保宣传海报。

- 学生可以使用绘画和写作工具，以及提供的海报制作材料。

- 每个小组选择一名代表向全班展示他们的海报。

5. 总结（5分钟）：- 回顾学生学习的内容和活动。

- 强调环境保护的重要性和每个人的责任。

反思：这节课的教学目标是培养学生的环保意识和责任感。

通过引入田园小卫士的概念，学生对环境保护产生了兴趣和思考。

他们通过讨论和团队合作活动，学习了环境保护的方法，并设计了自己的环保宣传海报。

这个活动不仅提高了学生的团队合作和表达能力，还加深了他们对环保的理解和意识。

在未来的教学中，可以进一步拓展学生的环保知识，引导他们积极参与环保行动。

青岛版二年级数学下册
田园小卫士
——信息窗3
用万以内的加减法解决问题
同学们， 你们喜欢 鸟吗？
你们能想到它们 是丛林医生吗？
你能发现哪些数学信息呢？
黄 喜
鹂： 鹊：
捉了146只
比黄鹂多捉 38只
比黄鹂少捉 12只
啄木鸟：
根据以上数学信息你 能提出什么问题？
分析条件，你能提出完整 的数学题目来吗？
146 - 12 134 12 验算： + 1 31 4 146
多的 少的
少的=多的-相差的
我比妈妈 少捉20只
小青蛙 青蛙爸爸
我比青蛙 只害虫
青蛙爸爸捉了多少只害虫？ 小青蛙捉了多少只害虫？
58+10=68（只） 58-20=38（只）
我捉了100只蚊子， 比你多捉40只 。
我捉了多 少只蚊子 呢？
100-40=60（只） 求大数时用加法，求小数时用减法！
谈收获？
• 你学会了什么？
1.用万以内的加减法解决问题 2.多的=少的+相差的 3.少的=多的-相差的
试一试
我最棒！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

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万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
课后作业 课本： 第67页第4、5题
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万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
根据题意，可列式：189+394= （583）（棵）
列竖式为： 个十百上位位进再向上上1位向数加十98数百得加加3位再1位549进得。得，加进111再进813，加位，
189 +3 9 4
11
583
哪一位相加满10， 就向前一位进1。
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万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
126元
199元
从图上获得信息：足 球单价199元，篮球 单价126元。一共花 费多少钱就是求两个
物品单价之和。
126+199=325（元）
答：一共花325元钱。
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万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）
三年级有332名学生,四年级有411名学生。
四年级比三年级多多少人？
求四年级比三
田园小卫士
课件
2
3
4
课外小探索
瓢虫是益虫，吃蚜虫， 还被称为“花大姐”， “活农药”
5
你能得出什么数学信息？
6
关于白菜： 已检查了189棵，还剩394棵 没有检查。
关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白菜地里有 158只。
7
我是问题小能手
根据你得到的信息能提出什么问题？
⒈地里一共有多少棵白菜？ ⒉地里一共有多少只瓢虫？
年级多多少，
就是求两者之
411-332=79（名）
差。
答：四年级比三年级多79名学生。
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万以内的加减法（二） 三位数加减三位数（连续进位、退位）

新青岛版数学二年级下册田园小卫士教案第五单元 田园小卫士——万以内数的加减法(二)教学目标:1.会计算连续进位,退位的三位数加减三位数,能够结合具体情境进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识.2.能够运用加减法的知识解决简单的实际问题,培养初步解决问题的能力.3.经历与同学进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣.教学重点,难点:重点,难点:笔算三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法.教具准备:课时安排:8课时第一课时 三位数加减三位数（连续进退位）教学内容：信息窗1，53、54页的内容教学目的：1．使学生会计算三位数加、减三位数。

（连续进退位） 2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教学重点、难点：让学生掌握三位数加、减三位数的计算方法。

教学过程：搜集数学信息，提出数学问题师：菜园里，七星瓢虫正在忙碌的工作着，请看（出示主题图）说说你看到的数学信息。

生：共有158只瓢虫在白菜地里检查害虫，已经检查了179棵，还剩364棵没有检查玩，要求支援。

生：共有247只瓢虫在茄子地里检查害虫，共有435棵茄子，已经检查了276棵。

提出问题：生：一共有多少棵白菜？生：地里共有多少只瓢虫？生：还有多少棵茄子没有检查？生：已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？师：怎样解决一共有多少棵白菜？生：用加法：179+364探讨解决的方法1．师：怎样计算出结果？生：我估算：大约有740棵白菜。

师：对。

估算时都是把加数看做最接近的整百数或整百整十数进行估算的。

对364，可能有学生提出看做300，也可能会提出看做360，可以结合估算的结果进一步讨论看作哪个数估算的结果与计算结果更接近？通过这样的讨论，使学生进一步理解和掌握估算的基本方法生：我用竖式计算：我先用个位相加满十向前一位进1，十位相加是13再加进位1是14，再向百位进1，百位相加是4再加进位1是5，所以是543。