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引言 开启充满希望的人生

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《职业生涯规划》引言 开启充满希望的人生

《职业生涯规划》引言 开启充满希望的人生

——
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一、要做生涯的盈家
3、《职业生涯规划》将引导你走向成功
《职业生涯规划》将帮助你： 把失望转变为希望 把惆怅转变为欢乐 把烦恼转变为高兴
人生的悲哀，不在于没能实現目标，而在于方向浑沌， 没有追求的目标，或者没有为目标的实現去拚搏、去 努力。
案例
十几年前，某高校一位很拔尖的英语专业优秀毕 业生小李，选择了去中学做一名普通的英语教师。当 时，她的许多同学都选择了去外企或一些收入高的单 位工作。对于她的选择，许多同学不理解，有的甚至 说她傻，放着那么好的个人条件，放着那么多高收入 的工作不选，偏偏去当中学教师。她却微笑着回答大 家：“我喜欢，我适合做中学教师。”
树立正确的择业观
生涯规划
树立正确的职业理想
树立正确的创业观
树立正确的成才观
增强提高职业素质和职业能力的自觉性 做好适应社会、融入社会就业、创业的准备
《职业生涯规划》———引言
——规划职业生涯的重要性
知心话
开启充满希望的人生
【学习重点】
理解规划职业生涯对自己发展的作用
【学习难点】
如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展
1、请写出你现在和今后梦想要做的事情 （越具体越好）
2、想想通过你的这些梦想你将达成什么目 的？
3、请思考一下，做哪些事情可以让你的梦 想实现？
我是谁？
把自己的长处和短处 一一列出来，长处和局 限性是什么，了解、清 楚我是谁?
我想干什么？

引言 开启充满希望的人生

引言 开启充满希望的人生
深入探讨自我职业理想，在了解人生历程图形的基础上，明确当前“我应该做什么”，为将来的发展添加筹码。
引导学生树立正确的人生理想，以及如何达到自己的目标。
讨论交流4分钟。
分解交流任务(3)
我能干什么？
组织学生对自己能力与潜力全面总结，对自己有清醒的认识。
将任务（1）、任务（2）进行对比分析，找出自身的能力与潜力。
以师生互动、生生互动的方式围绕主题展开讨论。
通过相互沟通、交流的方式，能够将职业生涯规划系统知识与自身实际相联系，做到“走一步、看两步、想三步”。
明确相关要求2分钟。
分解交流任务(1)
我是谁？
引导学生对自己深刻反思，有清醒的认识，将自己的优点或缺点一一列出。组织学生分析并用PPT展示哪些是应该保留的，哪些是必须改正的。
使学生能够深刻认识自我，调动自身潜能，树立自信心，明确职业生涯与人生发展的关系。
讨论交流4分钟。
分解交流任务(4)
环境允许我干什么？
要求学生明确现实要求，了解、分析自己所学专业的行业背景；用PPT从社会环境、行业需求、行业所需能力三方面分析。
调动自身所掌握的各方面知识对自己所学专业的相关背景进行系统分析，找到自己在社会中的准确定位。
1.按照任务（1）的要求，每位同学写出自己的优点、缺点。
2.明确哪些应该保留，哪些应该改正。
能够正视自身不足，发现自身优势。对学生在讨论过程中出现的问题进行讨论并提出意见和建议。
讨论交流4分钟。
分解交流任务(2)
我想干什么？
要求学生思考自己的一生，通过讨论，确定职业发展的最终理想。用PPT展示一个人从摇篮到坟墓的人生历程图形，并进行分析总结。
情感培养目标
1.关注自身职业生涯发展。

逐梦 开启征程,奔赴远方的句子

逐梦 开启征程,奔赴远方的句子

逐梦开启征程,奔赴远方的句子1.脚踏实地，逐梦前行，奔赴未知的远方。

2.努力拼搏，勇敢前行，开启充满希望的征程。

3.在迷茫中寻找方向，在挫折中坚定信念，逐梦征程终会迎来辉煌。

4.心中有梦，脚下有路，追逐梦想的脚步再次踏上征程。

5.青春如火，梦想如烟，奔赴远方的旅途充满无限可能。

6.迷茫过后，阳光依旧，逐梦的脚步越发坚定。

7.梦想是前行的动力，征程是奔向未来的路标。

8.不忘初心，勇敢追梦，开启通向成功的征程。

9.逐梦者，奔赴远方，终将在星空下实现梦想。

10.征程漫漫，梦想可期，坚定信心，勇敢前行。

11.身负梦想，踏上征程，远方等待着我们的到来。

12.心存希望，梦想不死，奔赴远方的路上有荆棘亦有鲜花。

13.只要心中有梦，就会有坚定的方向，开启属于自己的征程。

14.梦想是永恒的动力，奔赴远方是永远的命题。

15.迷茫过后，阳光依旧，梦想如火，逐梦而行。

16.梦想是远方的星，征程是照亮前行的灯。

17.在漫漫征程中，不畏风雨，坚定前行，终将到达理想的远方。

18.奔赴远方的途中有风雨有阳光，有坎坷有荆棘，但最终一定会有收获和成长。

19.面对未知的挑战，逐梦者会更加勇敢地追逐自己的梦想。

20.每一次脚步，都是逐梦路上的向往，心存梦想，奔向远方。

21.踏上征程，追逐梦想的足音22.逐梦的人永不停步，永不言弃23.奋斗的征途上，每一步都是向前的力量24.勇敢地开启征程，勇往直前25.梦想是指路明灯，指引着我们向前26.远方的风景，因为奔赴而更加美丽27.逐梦者的眼中，永远闪耀着坚定的光芒28.梦想是奔跑的力量，让我们一路向前29.远方的梦想，需要我们一步一个脚印去实现30.追逐梦想的道路上，没有终点，只有不断前行31.开启征程，向着梦想的方向前进32.勇敢的向前迈出一步，就是追逐梦想的开始33.脚踏实地，梦想就在不远的地方34.梦想的征途上，没有退缩的余地，只有前行的力量35.远方的梦想，需要我们不断努力，持之以恒36.奔向远方，梦想就在眼前37.逐梦的人，勇敢地向着目标迈进38.梦想的火光，照亮了前行的路途39.开启征程，不留遗憾，只留梦想40.远方的路，需要逐梦者坚定的步伐41.逐梦的人，永不言败，奔往远方的路上风景独好。

引言-开启充满希望的人生

引言-开启充满希望的人生

校园求职一族
盲？
茫？
忙？
？
？
？
世界上超过50%的人正在从事着不适合自 己的工作。尽管他们勤勤恳恳、任劳任怨， 尽管他们不畏艰险、百折不挠，但是，平庸 就像挥之不去的恶梦一样，终生伴随其左右， 无论他们如何努力奋斗，却永远无法到达成 功的彼岸。
材料
哈佛大学有一个非常 著名的关于目标对人生影 响的跟踪调查。调查的对 象是一群智力、学历、环 境等条件都差不多的大学 毕业生。结果是这样的：
2、
人人离不开职业，成功的职业生涯是美好人 生的基础。 《职业生涯规划》将帮助我们： 从职业的角度，了解自己，了解社会； 从所学专业的角度，了解即将从事的职业， 了解今后晋升的路径； 从发展的角度，了解职业对从业者素质的要 求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用。
成功没有偶然： 知道自己的起跑点和终点，用最适合自己的方式，向 目标攀登；了解家乡地区经济发展特点，了解所学行业的 发展趋势。 需要以自立、自强、自信的心态对待未来，拼搏向上； 需要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，抓住现 在，瞄准未来，掌握自己生命的时钟。 掌握生命的时钟： 走一步：脚踏实地 看两步：随机应变 想三步：高瞻远瞩 规划自己，清清醒醒过一生。
27% 60% 10% 3%
没有目标 目标模糊 有清晰但比较 短期的目标 有清晰而长远 的目标
以后的25年，他们开始了自己的职业生涯……
小组讨论
猜想25年后，他们的人生会有怎样的不同？
• 27%的人，_________________________。 • 60%的人，_________________________。 • 10%的人，_________________________。 • 3%的人， _________________________。

引言 开启充满希望的人生

引言 开启充满希望的人生

（师）老师说：周迅，那你先回答我你十年后你想法是什么？——周迅想了一下 说，十年后我想成为一个大明星，出一个属于自己的音乐专辑。 老师又接着说：十年以后你就28岁了，要想成大明星出自己音乐专辑， 那你27岁就应该有大导演来请你演主角， 25岁你就应该唱好多歌让音乐公司选择， 23岁你就应该学会识谱，学会肢体动作对自己型体也要进行训练， 22岁你要有良好的功底让大导演来请你演戏啊！

老师与周迅的谈话
1993年的一天，教专业课的老师找到她 （师）老师问她：“周迅，你能告诉我，你对于未来的打算吗?” ——周迅当时 答 不上来， 又问：那你现在对自己的生活满意吗？——周迅又摇了摇头。 老师说：“你是一个好苗子，还有救”说完老师就走了， （周迅）回去想了一个晚上都没想明白老师为什么要问她这个严肃的问题，第二 天跑到老师那里问个明白，
而你现在还没有规划，混混尘尘地活着，如何实现自己的愿望。
谈话后的成长
老师这些话让周迅却感到一阵恐惧。周迅心里一想，这样推下 来，我应该马上着手为自己的理想做准备了，可是我现在却什么都 不会，什么都没想过，仍然为小丫鬟小舞女之类的角色沾沾自喜。 她觉得有一种强大的压力忽然朝自己袭来。
一年以后，周迅就从浙江艺校毕业了，但老师问她十年后会做 什么一直时刻提醒着她，她在接导演的邀请时，都很认真筛选角色， 同时对每一个角色都认真地演，她的口碑在圈内得到了认同，每时 每刻她始终想到十年后自己应该干什么。2003年，也是十年后的 一天，不知是上帝有意安排还是巧合，周迅出了自己的音乐专辑 《夏天》。

3%有自己长期清晰的目标——几乎都成为各界精英、领袖
10%有清晰但比较短暂的目标——是各专业领域的成功人事，事业有成 60%只有一些模糊目标——成为社会大众群体、平凡生活

引言---开启充满希望的人生汇总

引言---开启充满希望的人生汇总

任务三：我能干什么
美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在电讯行业找一 份工作。她的父亲就介绍她去拜访当时的美国无线电公司的 董事长萨尔洛夫将军。萨尔洛夫将军非常热情地接待了她。 随后问道：“你想在这里干哪份工作呢？你能干什么啊！” 她答道：“随便，我什么都能干。”
“我们这里没有叫‘随便’的工作”，将军非常严肃地 说道，“成功的道路是由目标辅成的阶梯！”
2020/9/30
2020/9/30
小结：
那就必须有一个好的职业生涯规划，并为 之奋斗，为将来的发展添加筹码，把规划 与“清清醒醒过一生”相结合，这样我们 的未来才将不再是梦想！
2020/9/30
三、开启充满希望的人生 ——规划职业生涯的重要性 • 要做生涯的赢家 你将来做什么（职业理想）？立志 • 添加未来的筹码 你将怎样实现你的职业理想？ 行为 • 清清醒醒过一生（“走一步、看一步、想三步” 明 确目标，走自己的职业生涯路） • 你的未来不是梦（张雨生《我的未来不是梦》） 理 想
引言 开启充满希望的人生
2020/9/30
“我的过去”
思考：是什么原因造 就了“我的过去”？
改做知不 变了道知 而不了道 不改不不 坚变做学 持
2020/9/30
心态决定人生成败
2020/9/30
2020/9/30
思考：
• “不用职业生涯规划照样做得很好” • “职业生涯规划对我没用，怎么规划也
2020/9/30
环境允许我干什么（从 实际出发）
我将是什பைடு நூலகம்样子：
2020/9/30
2020/9/30
生涯路上常见的两个问题
我不知道该往哪里去？ 我不知道如何去？
2020/9/30

前言：开启充满希望的人生

前言：开启充满希望的人生

不了解到哪里找工作？
不知道现在该做些什么？ 不知是应该深造还是择业就业？
职业生涯规划
《职业生涯规划》
开启充满希望的人生
职业生涯规划
知识目标：初步了解职业生涯规划及进 行职业生 涯规划的重要意义。 情感态度价值观目标：正确认识职业生涯规划课 程，帮助学生逐步形成关注自己职业生涯规划及 未来职业发展的态度。 能力目标：培养学生理解问题的能力，能够理解 职业规划课程的重要意义。
我将成为谁？
职业生涯规划
职业生涯规划的脉络体系
职业生涯规划
职业生涯规划的结构内容
职业生涯规划
从小就立志的陈立
思考讨论：结合案例中陈立的职业生涯发 展历程，说一说职业生涯规划的意义。
职业生涯规划
职业生涯规划课程的意义
• 协助学生完成两个转变－－从中学到职校、 从职校到职场 • 协助学生完成中职生活 • 协助学生为未来生活做准备 • 协助学生追寻生命意义和生活方向 • ∙∙∙∙∙∙
就是生命周期，一个人从生到死这样
一个生命过程 。
职业生涯规划
生涯彩虹图
职业生涯规划
职业生涯规划的概念
职业生涯规划是一种对学生以职业要求为 目标的目标管理，通过让每一个学生明确 其预期的目标，使之自觉地按预期目标的 要求开发潜能生涯规划线路图
职业生涯规划
什么是生涯？
生涯（career）意指两轮马车，引申为道路，也就是人生的发展道 路。生涯发展大师苏伯(Super)认为：所谓生涯是指一个人在一生中 所扮演的角色的综合及结果，这些角色包括：儿女、学生、休闲者、 公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项，而九个角色 在四个主要场所：家庭、社区、学校及工作场所中扮演。
• 现在是职业准备阶段

引言——开启充满希望的人生

引言——开启充满希望的人生

意义 ：我的过去” Nhomakorabea思考：是什么原因造 就了“我的过去”？
改 变 而 不 坚 持 做 了 不 改 变 知 道 了 不 做
不 知 道 不 学
人生故事
柱巨 ”人 “ 史 玉
巨人集团兴衰历程：
• 巨人集团兴衰历程： 电脑、保健品、药品——电脑业严重受挫——房 地产业大热（巨人大厦）——集团负债——回归 电脑（网游）、保健品、药品、银行投资等 财富：富翁——负翁——富翁 人生：成功——失败——成功 心态：心高气傲、年少轻狂——自我反思、勇于面 对、从头开始——宠辱不惊、归于平静 （思考：心态与成败的关系？）
生活没有目标，人生没有规划， 我们永远是过去式，不会是现在 的我们，更不是明天的我们！
为什么要进行职业生涯规划?
摘 要：
规划意味着人生的目标，永恒的追求。 通过规划可以更好的认识自我，了解自我。 面对竞争，迎接挑战是当今社会的主流， 能否立足于当今社会，关键在于能否战胜 困难，迎接挑战，把握机遇，因此我们当 代中职学生应做好充分的人生规划，确定 人生的发展方向，给自己一个科学的人生 定位。诸如生活、学习、情感等等，争取 自身的各个方面能够得到全面的发展。
心态决定人生成败
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你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我对自己的承诺 对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动
明确了人生目标，给自己一个合 摘 要： 理、科学的人生定位，为了目标而 不懈努力与奋斗，才能在激烈的社 会竞争中立于不败之地，才能成就 自己辉煌而又精彩的人生。 总之，目标不是现实，而是未来， 要成就目标，永远坚信努力成就未 来。给自己一个明确的人生定位， 给自己一个永恒的目标，树立起必 胜的信心，才会为未来奠定坚实的 基础。

人生路文案短句

人生路文案短句

人生路文案短句
1. 人生之路，不拘一格，无限可能。

2. 勇往直前，才能开拓未知的人生之路。

3. 一步一步，才能走上璀璨人生之路。

4. 人生之路如银河般璀璨，等待你的发现。

5. 不论路途坎坷与否，坚持走下去才是人生的真谛。

6. 追逐梦想的人生之路，尽管困难重重，但终将有所收获。

7. 在人生的路口，走出一条不一样的精彩之路。

8. 只有勇敢者，才能在人生之路上探索无限可能。

9. 人生之路是一部不断挑战自己的奇迹故事。

10. 踏上人生之路，让每一步都驱散迷茫与疑惑。

11. 坚定信念，才能开启充满希望的人生之路。

12. 人生的每一段旅程，都是独一无二的风景。

13. 以梦想为船，在人生的汪洋大海中航行。

14. 人生之路漫长而美丽，值得我们细细品味。

15. 勇敢踏上人生之路，唯有不断超越自我，才能实现梦想。

职业生涯规划 引言 开启充满希望的人生

职业生涯规划 引言 开启充满希望的人生

50岁
60岁
任务三：我能干什么
• 将任务一和任务二对比分析，找出自身的 能力和潜力，对自己有清醒的认识。
任务四：环境允许我干什么
• 现实环境怎样？ • 行业需求怎样？ • 我是否有行业所需的能力？
任务五：我将是什么样子
• 制定出切实可行的职业生涯目标后，请制 定出你的具体实践步骤。
• 作业：将讨论题目整理形成职业生涯规划框架。 我的优点： 我的缺点： 我想干什么：
• 1.什么是生涯？
• 2.在人的一生中最漫长最重要的阶段是什么？
• 3.为了实现职业生涯的成功，中职生在校阶 段要做什么？
2014-9-13
• 进入职校： 出路一：就业 出路二：高职考
出路三：创业 • 一切从今天开始，下决心：
希望拥有成功的职业生涯吗？ 那就应该“走一步、看两步、 想三步”，学会规划自己，清清 醒醒过一生。
我能干什么：
环境允许我干什么： 我将是什么样子：
生活不如意，生活不稳定，抱怨社会不公
任务一：我是谁
• 每位同学在第一栏左边写出自己的优点 （五个以上）。 • 右边写出自己的缺点（五个以上）。 • 明确哪些是应该保留的，哪些是应该改正 的。
任务二：我想干什么
• 在第二栏写上自己职业发展的最终理想。 • 明确当前自己应该做什么。
20岁
30岁
40岁
-13
哈佛大学人生目标调查
• 调查对象：智力、学历、环境条件都差不 多的年轻人 • 跟踪调查：了解25年后他们的前途
3%有自己长期清晰的目标 10%有清晰但比较短暂的目标 60%只有一些模糊目标 几乎都成为各界精英、领袖 是各专业领域的成功人生，事业有成 成为社会大众群体、平凡生活
27%没有目标

引言开启充满希望的人生

引言开启充满希望的人生

引言开启充满希望的人生单位名称: 北京市朝阳区教研中心第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划北京市信息管理学校王琦附：《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。

在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。

3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。

5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：第1单元第2课第1课时职业理想的作用北京市商务科技学校蒋瑞玉课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。

1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。

老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。

老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

2．时代性。

社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。

生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。

引言--开启充满希望的人生教案

引言--开启充满希望的人生教案

引言--开启充满希望的人生教案第一篇：引言--开启充满希望的人生教案引言开启充满希望的人生【教学目标】：知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。

能力目标: 积极发言，提高参与意识和表达能力，提高观察力、注意力和理解、思维能力。

情感目标：1.关注自身职业生涯发展。

2.向往成功的职业生涯。

激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性，增强职业意识。

【教学重点】：1、本课程的学习目的、任务。

2、“走一步，看两步，想三步，”理解规划职业生涯对自己发展的作用。

【教学难点】：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。

【教学方法】：讲授法、案例教学法、讨论法。

【教学时数】：1课时【教学过程】导入新课：同学们，大家好！从今天开始，你们将学习一门与你们就业密切相关的课程，这就是《职业生涯规划》。

这门课对于大家培养职业道德，增进职业道德素养，指导大家就业，都具有十分有益的作用，希望大家加以重视，认真学习。

讲授新课：职业生涯规划课程介绍一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、学习方法1、认真阅读教材上的典型案例。

2、理解知识要点。

3、积极参加讨论4、重视课后作业5、关心国家大事，特别是当前和今后一段时间的就业形势。

四、学习职业生涯规划的意义（教材第2-5页）１、要做生涯的赢家你认为进入职业学校有哪些出路？（出路一：就业出路二：考高职出路三：创业）2、添加未来的筹码。

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2、谈谈井上富雄是怎样一步步走向成功的？
3、总结：从自身职业角度只有规划好了，才能有足够的时间去为自己添加筹码，走一步，看步，想三步，才能争取美好的未来。
（三）你的未来不是梦
1、案例导入——南丁格尔的故事
洛伦斯·南丁格尔，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士， 开创了护理事业。“5.12"国际护士节是全世界护士的共同节日，就是为了纪念这位近代护理的创始人而设立的，这一天就是弗洛伦斯·南丁格尔的生日。
当时，他已经25岁，于是立下了往后25年的生涯计划，这是他第一次为自己制订职业生涯的计划。此后，他每年都为自己未来的25年生涯订立新的计划。比如28岁时，就制订了到53岁时的生涯计划；到了30岁时，就制订出至55岁时的生涯计划。最初他制定生涯计划的动机相当单纯。他觉得，病愈后再回到公司，一些比自己晚入公司的后辈职位都超过了他，要想在短时间内拉近近三年的差距着实不易。但是，井上富雄并不是一个轻易服输的人。由于担心再过份逞强会引起旧病复发，于是他就想找出既能悠闲工作又可快速休息的方法。因此，他就抱定：“好吧！别人花3年时间，我花6年的时间；别人花5年时间，我就花10年的时间，只要不慌乱，一步步地前进，还是会有成就的。”
引言 开启充满希望的人生
教学目的：
1、使学生了解《职业生涯规划》的课程体系，教学内容和学习方法。
2、激发学生学习《职业生涯规划》课程的热情以及主动参与的积极性。
3、使学生自觉树立做好职业生涯规划的意识。
一、职业生涯规划的主题
我是谁？（对自己的定位，名字，班级，专业，来自哪里等）
我想干什么？（我的理想，以后想做什么职业）
环境允许我干什么？（客观条件怎么样？我结合自身情况适合做什么工作）
我如何做？
二、《职业生涯规划》课程意义
（一）要做生涯的赢家
1、案例导入——蜘蛛爬墙的故事
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。
所以，井上富雄订立自己的“25年计划”表，并确实督促自己按计划实践。他不断地对“如何才能以最少的劳力，消耗最少的精神，以最短的时间方能达到目的。”进行思索，也就是说他不断地力图找到既轻松，又一定能成功的战略、战术。他经常不断地调整自己的职业设计计划，追加新的努力目标，使自己的启蒙目标和工作目标也就逐渐扩展充实起来。当他还是一个小小办事员时，就开始学习科长应具有的一切能力；当科长时，就学习当经理应具备的能力；当经理时，就再进一步学习胜任总经理的能力。总之，他总是从自己的现实出发学习应具有的各种能力，然后再进一步的为未来打基础，以便能随时胜作更高的职位。到了30岁时，井上富雄成为经理；到了40岁时，则当上了总经理，他的升迁比别人要快得多。而47岁时，他干脆离开IBM，自己开始经营公司。这一切都是得益于所订的职业生涯规划的有效帮助。后来，他在日本出版了一本畅销书叫《怎样寻找终生职业？》。 能取得这些成就，也并不是因为他的脑筋特别好或者善于走后门，只不过他能拟定适合自己生涯的计划，并且能去实践。
在中外历史上，能以坚持的信念，排除一切困难并建立特殊功业的人物向来不多，尤其女性人物更为鲜见。现代护理的鼻祖及现代护理专业的创始人弗洛伦斯·南丁格尔就是最具代表性的一位伟大女性。
2、结合自身专业谈谈梦想
3、总结：人人都追求美好的未来，但是并不是虚无缥缈，只要踏踏实实，努力创造就能实现梦想。
三、总结
科学规划人生，实现人生梦想。成功有诀窍，即从小确立目标，并为之不懈努力。
1820年，南丁格尔出生于英国一个富有的家庭。她的父母希望她学习文学艺术。南丁格尔年轻时在日记中这样写道：“我想就职、经商，只要是需要的事，什么都可以，那种值得我全力以赴去干的工作，对我来说无论如何是必须的，我一直在寻求它。”南丁格尔说：“摆在我面前的只有三条路：一是成为文学家；二是结婚当主妇；三是当护士。”她不顾父母的反对，毅然选择了第三条道路。于是她下定决心为解除人们的病痛而当一名护士。她二十五岁那年，把这一迫切想 法告诉了家里，结果遭到强烈反对。在她的坚持下，父母终于妥协，她得到了父亲的资助。19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地战士死亡率高达42%。南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士。她率领38名护士抵达前线，在战地医院服务。她竭尽全力排除各种困难，为伤员解决必须的生活用品和食品，对他们进行认真的护理。仅仅半年左右的时间伤病员的死亡率就下降到2%。每个夜晚，她都手执风灯巡视，伤病员们亲切地称她为“提灯女士”。战争结束后，南丁格尔回到英国，被人们推崇为民族英雄。
2、结合这三个人经历，谈谈自己的想法。
3、总结：失败并不可怕，关键是怎么样对待。只要自己努力，就能够掌握自己命运，做自己生涯的赢家。
（二）添加未来的筹码，清清醒醒过一生
1、案例导入——做自己的职业策划师
日本著名企业家井上富雄，年轻时曾在IBM公司工作。进入公司不久，由于他体质衰弱，积劳成疾，终于病倒了。他凭着坚强的意志与病魔搏斗了3年之久，终于康复，并重回到公司工作。
南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的工作精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。1860年，南丁格尔用政府奖励的4000多英镑创建了世界上第一所正规的护士学校，随后，她又创办了助产士及经济贫困的医院护士培训班，被人们誉为现代护理教育的奠基人。1901年，南丁格尔因操劳过度，双目失明。1907年，英王颁发命令，授予南丁格尔功绩勋章，成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女。后来还发起组织国际红十字会。她终身未嫁。1908年3月16日南丁格尔被授予伦敦城自由奖。1910年8月13日，南丁格尔在睡眠中溘然长逝，享年90岁。了纪念她的成就，1912年，国际护士会(ICN)倡议各国医院和护士学校在每年5月12日南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为国际护士节，以缅怀和纪念这位伟大的女性。