引言---开启充满希望的人生汇总
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职业生涯规划引言82998
2.你的梦、他的梦、青年人 的梦，与中国梦有什么关系？
二、添加未来的筹码
3.《职业生涯规划》： 从职业的角度，了解自己，了解社
会； 从所学专业的角度，了解即将从事
的职业，了解今后晋升的路径； 从发展的角度，了解职业对从业者
素质的要求，了解就业、创业在 职业生涯发展中的作用。
三、清清醒醒过一生
1.“三百六十行，行行出状元” 2.成功没有偶然： 知道自己的起跑点和终点，用最适
合自己的方式，向目标攀登 需要以自立、自强、自信的心态对
待未来，拼搏向上 了解家乡地区经济发展特点，了解
所学行业的发展趋势ห้องสมุดไป่ตู้
3.掌握生命的时钟
走一步：脚踏实地 看两步：随机应变 想三步：高瞻远瞩
规划自己，清清醒醒过 一生。
四、你的未来不是梦
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着
开启充满希望的人生
一、要做生涯的赢家
入职校心情： 沮丧、无奈、混日子、没前途、 无助、觉得对不起父母等等。。。
进入职校： 出路一：就业
出路二：升学（高职\对口高考） 出路三：创业
迎来的机遇：中国梦
二、添加未来的筹码
1.人人离不开职业，成功的职业生 涯是美好人生的基础
2.职业教育： 以服务为宗旨，以就业为导向。 为了实现职业生涯的成功，中职 生在校阶段需要为生涯发展做好 准备。
五、珍惜青春为圆 梦—莫等闲，白了少年头
眼望未来，把握现 在，脚踏实地地去努力 创造人生的辉煌。
二、添加未来的筹码
3.《职业生涯规划》： 从职业的角度，了解自己，了解社
会； 从所学专业的角度，了解即将从事
的职业，了解今后晋升的路径； 从发展的角度，了解职业对从业者
素质的要求，了解就业、创业在 职业生涯发展中的作用。
三、清清醒醒过一生
1.“三百六十行，行行出状元” 2.成功没有偶然： 知道自己的起跑点和终点，用最适
合自己的方式，向目标攀登 需要以自立、自强、自信的心态对
待未来，拼搏向上 了解家乡地区经济发展特点，了解
所学行业的发展趋势ห้องสมุดไป่ตู้
3.掌握生命的时钟
走一步：脚踏实地 看两步：随机应变 想三步：高瞻远瞩
规划自己，清清醒醒过 一生。
四、你的未来不是梦
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执着
开启充满希望的人生
一、要做生涯的赢家
入职校心情： 沮丧、无奈、混日子、没前途、 无助、觉得对不起父母等等。。。
进入职校： 出路一：就业
出路二：升学（高职\对口高考） 出路三：创业
迎来的机遇：中国梦
二、添加未来的筹码
1.人人离不开职业，成功的职业生 涯是美好人生的基础
2.职业教育： 以服务为宗旨，以就业为导向。 为了实现职业生涯的成功，中职 生在校阶段需要为生涯发展做好 准备。
五、珍惜青春为圆 梦—莫等闲，白了少年头
眼望未来，把握现 在，脚踏实地地去努力 创造人生的辉煌。
引言-开启充满希望的人生
校园求职一族
盲？
茫？
忙？
？
？
？
世界上超过50%的人正在从事着不适合自 己的工作。尽管他们勤勤恳恳、任劳任怨， 尽管他们不畏艰险、百折不挠，但是，平庸 就像挥之不去的恶梦一样，终生伴随其左右， 无论他们如何努力奋斗，却永远无法到达成 功的彼岸。
材料
哈佛大学有一个非常 著名的关于目标对人生影 响的跟踪调查。调查的对 象是一群智力、学历、环 境等条件都差不多的大学 毕业生。结果是这样的：
2、
人人离不开职业，成功的职业生涯是美好人 生的基础。 《职业生涯规划》将帮助我们： 从职业的角度，了解自己，了解社会； 从所学专业的角度，了解即将从事的职业， 了解今后晋升的路径； 从发展的角度，了解职业对从业者素质的要 求，了解就业、创业在职业生涯发展中的作用。
成功没有偶然： 知道自己的起跑点和终点，用最适合自己的方式，向 目标攀登；了解家乡地区经济发展特点，了解所学行业的 发展趋势。 需要以自立、自强、自信的心态对待未来，拼搏向上； 需要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，抓住现 在，瞄准未来，掌握自己生命的时钟。 掌握生命的时钟： 走一步：脚踏实地 看两步：随机应变 想三步：高瞻远瞩 规划自己，清清醒醒过一生。
27% 60% 10% 3%
没有目标 目标模糊 有清晰但比较 短期的目标 有清晰而长远 的目标
以后的25年，他们开始了自己的职业生涯……
小组讨论
猜想25年后，他们的人生会有怎样的不同？
• 27%的人，_________________________。 • 60%的人，_________________________。 • 10%的人，_________________________。 • 3%的人， _________________________。
职业生涯规划引言开启充满希望和人生共46页文档
大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
开启充满希望的人生
德国也是属于第二次世界大战的战败国，但它的经济却 在二战后迅速发展起来，这与它的“秘密武器”---重视职 业教育分不开。
5、我国大力发展职业教育
2007年，国务院出台了《中等职业教育国家助学金制度》
三、中等卫生职业教育前程似锦
1、卫生职业教育是培养护理、药学和医学相关类专业卫 生技术人才的教育。
2、我国护理人员非常紧缺。
三、中等卫生职业教育前程似锦
3、西方发达国家出现了严重的护士荒。
随着社会人口的老龄化，西方发达国家出现了严重的 护士荒。据估计，仅美国就缺护士30万人。在澳洲，护士 最容易找工作或得到升迁。英、法、德等西方国家对护士 均有许多优惠政策。
4、国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合 资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋般扎根北京、上海 等地。
南丁格尔
南丁格尔
佛罗伦萨·南丁格尔（Florence Nightingale）一生致力于改善英国 伤兵的医疗条件，还创立了现代医 学护理专业。
人们称她为圣洁、意志坚强的“护 士之母”、Leabharlann 提灯女士” 、“克里 米亚天使 “。
南丁格尔的梦想
「我希望有一个工作，不论是什么事情， 只要是有益于人群，我都会全力以赴， 我热切盼望以服务来充实我的生命，否 则我的内心永远无法安宁。
美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在电讯行业找一份 工作。她的父亲就介绍她去拜访当时的美国无线电公司的董事长 萨尔洛夫将军。萨尔洛夫将军非常热情地接待了她。随后问道： “你想在这里干哪份工作呢？你能干什么啊！”她答道：“随便， 我什么都能干。”“我们这里没有叫‘随便’的工作”，将军非 常严肃地说道，“成功的道路是由目标铺成的阶梯！”
我希望做一个护士，如果绝对没有希望， 我也愿意献身于残障儿童的教育工作。」 这就我心中的梦想。
5、我国大力发展职业教育
2007年，国务院出台了《中等职业教育国家助学金制度》
三、中等卫生职业教育前程似锦
1、卫生职业教育是培养护理、药学和医学相关类专业卫 生技术人才的教育。
2、我国护理人员非常紧缺。
三、中等卫生职业教育前程似锦
3、西方发达国家出现了严重的护士荒。
随着社会人口的老龄化，西方发达国家出现了严重的 护士荒。据估计，仅美国就缺护士30万人。在澳洲，护士 最容易找工作或得到升迁。英、法、德等西方国家对护士 均有许多优惠政策。
4、国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合 资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋般扎根北京、上海 等地。
南丁格尔
南丁格尔
佛罗伦萨·南丁格尔（Florence Nightingale）一生致力于改善英国 伤兵的医疗条件，还创立了现代医 学护理专业。
人们称她为圣洁、意志坚强的“护 士之母”、Leabharlann 提灯女士” 、“克里 米亚天使 “。
南丁格尔的梦想
「我希望有一个工作，不论是什么事情， 只要是有益于人群，我都会全力以赴， 我热切盼望以服务来充实我的生命，否 则我的内心永远无法安宁。
美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在电讯行业找一份 工作。她的父亲就介绍她去拜访当时的美国无线电公司的董事长 萨尔洛夫将军。萨尔洛夫将军非常热情地接待了她。随后问道： “你想在这里干哪份工作呢？你能干什么啊！”她答道：“随便， 我什么都能干。”“我们这里没有叫‘随便’的工作”，将军非 常严肃地说道，“成功的道路是由目标铺成的阶梯！”
我希望做一个护士，如果绝对没有希望， 我也愿意献身于残障儿童的教育工作。」 这就我心中的梦想。
序言.开启充满希望的人生
（2）、勇于为自己的选择担负起责任
世界上没有十全十美的选择，我们在选择中通往不 同的道路。不管选择升学还是选择就业，都有各自的理 由。每一个选择都会带来相应的后果和责任。我们要有 勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
（3）、学会自己选择
学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能 在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错 误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断的 自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更 为明智，人生会更加积极。
•读职校能实现我的人 生梦想吗? •如何实现自己的人生 梦想？
世界上超过50%的人正在从事着不适合自 己的工作。尽管他们勤勤恳恳、任劳任怨， 尽管他们不畏艰险、百折不挠，但是，平庸 就像挥之不去的恶梦一样，终生伴随其左右， 无论他们如何努力奋斗，却永远无法到达成 功的彼岸。
材料 哈佛大学有一个非常 著名的关于目标对人生影 响的跟踪调查。调查的对 象是一群智力、学历、环 境等条件都差不多的大学 毕业生。结果是这样的： 3% 有清晰而长远的 目标 10% 有清晰但比较 短期的目标 60% 目标模糊 27% 没有目标
以后的25年，他们开始了自己的职业生涯……
25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调 查。结果是这样的：
• 27%的人：生活没有目标，浑浑噩噩过日子，生活没有激情，
并且常常抱怨自己的命运不好。
• 60%的人：安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
• 10%的人：短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士。
课后作业
1.了解你的父母亲友的职业状况（他们的工作环 境、劳动过程、职责范围、收入等）。 2.和家人、亲友讨论一下你读专业今后的发展前 途、就业形势如何。
引言开启充满希望的人生
引言开启充满希望的人生单位名称: 北京市朝阳区教研中心第1单元第1课第1课时面向未来的职业生涯规划1单元第1课第2课时面向未来的职业生涯规划北京市信息管理学校王琦附：《斯思人生》游戏说明１.在所发的白纸条上画一个长线段。
在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。
2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。
3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。
4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。
5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）图示：第1单元第2课第1课时职业理想的作用北京市商务科技学校蒋瑞玉课前导入 (10分钟)写一写每个学生写出自己的职业理想并相互交流。
1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。
老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。
试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。
老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。
通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。
说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。
2．时代性。
社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。
生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。
想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。
中职教材职业生涯规划(蒋乃平主编)教案：引言 开启充满希望的人生
2.引导学生结合哲理故事进行交流：以何种心态对待自己的成与败、得与失。
3.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。
认真阅读并思考人生哲理故事的深刻寓意，明确应以何种心态去面对“我的过去”。
培养学生思考问题、分析问题的能力，能够以积极的心态面对自我，学会接受自我。
讨论交流4分钟。
1.组织学生对两种错误观念：“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。
引言 开启充满希望的人生
授课
教师
刘晓航
课题名称
引言
开启充满希望的人生
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标
使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标
1.积极发言，提高参与意识和表达能力。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标
1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
讨论交流6分钟。
交流总结
结合教材的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目标的建议。
总结分析讨论结果，展望未来。
锻炼学生全面概括分析能力及脚踏实地的实践精神。
总结6分钟。
课后作业
将讨论题目整理形成职业生涯规划框架（在以后的学习中逐渐完善）
布置作业2分钟。
板书设计
开启充满希望的人生
——规划职业生涯的重要性
2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。
谈对职业生涯规划的错误理解，并进行分析。
培养学生分析问题、解决问题的能力，并树立正确的人生态度。
讨论交流3分钟。
组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？ 我能干什么？环境支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。
3.引导学生得出正确结论并展示“要做生涯的赢家”这一主题。
认真阅读并思考人生哲理故事的深刻寓意，明确应以何种心态去面对“我的过去”。
培养学生思考问题、分析问题的能力，能够以积极的心态面对自我，学会接受自我。
讨论交流4分钟。
1.组织学生对两种错误观念：“不用职业生涯规划照样做的很好”、“职业生涯规划对我没用，怎么规划也难成才”进行分析。
引言 开启充满希望的人生
授课
教师
刘晓航
课题名称
引言
开启充满希望的人生
课时
1课时
教
学
目
标
知识目标
使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标
1.积极发言，提高参与意识和表达能力。
2.认真欣赏动漫或PPT,提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感培养目标
1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
讨论交流6分钟。
交流总结
结合教材的脉络体系，讲解教材的使用方法，提出实现目标的建议。
总结分析讨论结果，展望未来。
锻炼学生全面概括分析能力及脚踏实地的实践精神。
总结6分钟。
课后作业
将讨论题目整理形成职业生涯规划框架（在以后的学习中逐渐完善）
布置作业2分钟。
板书设计
开启充满希望的人生
——规划职业生涯的重要性
2.引导学生对职业生涯规划有正确的认识，明确其意义。
谈对职业生涯规划的错误理解，并进行分析。
培养学生分析问题、解决问题的能力，并树立正确的人生态度。
讨论交流3分钟。
组织学生以所学专业为基础，围绕“我是谁？我想干什么？ 我能干什么？环境支持允许我干什么？我的未来是什么样子？”五个问题进行思考，并提出每个问题的细化要求。
引言开启充满希望的人生
50岁
60岁
2013-11-24
任务三：我能干什么
• 将任务一和任务二对比分析，找出自身的 能力和潜力，对自己有清醒的认识。
2013-11-24
任务四：环境允许我干什么
• 现实环境怎样？ • 行业需求怎样？ • 我是否有行业所需的能力？
2013-11-24
任务五：我将是什么样子
• 制定出切实可行的职业生涯目标后，请制 定出你的具体实践步骤。
引言 开启充满希望的人生
2013-11-24
• 1.什么是生涯？
• 2.在人的一生中最漫长最重要的阶段是什 么？
• 3.为了实现职业生涯的成功，中职生在校 阶段要做什么？
2013-11-24
一、案例导入
初中同学——职 高——银行工作— —工作稳定、工资 较高、生活幸福
2013-11-24
二、客观描述“我的过去”
2013-11-24
决定你的命运的 不是你面临的机 会（Chance)， 而是你做出的选 择（Choice)。
2013-11-24
• 作业：将讨论题目整理形成职业生涯规划框架。 我的优点： 我的缺点： 我想干什么：
我能干什么：
环境允许我干什么： 我将是什么样子：
2013-11-24
读下面的故事，谈谈开设职业生活规划课的意义。 • 美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在 电讯行业找一份工作。她的父亲就介绍她去拜访 当时的美国无线电公司的董事长萨尔洛夫将军。 萨尔洛夫将军非常热情地接待了她。随后问道： “你想在这里干哪份工作呢？你能干什么啊！” 她答道：“随便，我什么都能干。” “我们这里没有叫‘随便’的工作”，将军 非常严肃地说道，“成功的道路是由目标辅成的 阶梯！”
引言--开启充满希望的人生教案
引言--开启充满希望的人生教案第一篇：引言--开启充满希望的人生教案引言开启充满希望的人生【教学目标】：知识目标：使学生了解《职业生涯规划》的主要内容和学习方法。
能力目标: 积极发言，提高参与意识和表达能力，提高观察力、注意力和理解、思维能力。
情感目标：1.关注自身职业生涯发展。
2.向往成功的职业生涯。
激发学生学习这门课的学习热情和主动参与的积极性，增强职业意识。
【教学重点】：1、本课程的学习目的、任务。
2、“走一步，看两步，想三步，”理解规划职业生涯对自己发展的作用。
【教学难点】：如何用发展的眼光来看自己的职业生涯发展。
【教学方法】：讲授法、案例教学法、讨论法。
【教学时数】：1课时【教学过程】导入新课：同学们，大家好！从今天开始，你们将学习一门与你们就业密切相关的课程，这就是《职业生涯规划》。
这门课对于大家培养职业道德，增进职业道德素养，指导大家就业，都具有十分有益的作用，希望大家加以重视，认真学习。
讲授新课：职业生涯规划课程介绍一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、学习方法1、认真阅读教材上的典型案例。
2、理解知识要点。
3、积极参加讨论4、重视课后作业5、关心国家大事，特别是当前和今后一段时间的就业形势。
四、学习职业生涯规划的意义（教材第2-5页）１、要做生涯的赢家你认为进入职业学校有哪些出路？（出路一：就业出路二：考高职出路三：创业）2、添加未来的筹码。
职业生涯规划引言开启充满希望人生46页PPT
职业生涯规划引言开启充希望人生
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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任务三：我能干什么
美国前总统罗斯福的夫人在年轻的时候，想在电讯行业找一 份工作。她的父亲就介绍她去拜访当时的美国无线电公司的 董事长萨尔洛夫将军。萨尔洛夫将军非常热情地接待了她。 随后问道：“你想在这里干哪份工作呢？你能干什么啊！” 她答道：“随便，我什么都能干。”
“我们这里没有叫‘随便’的工作”，将军非常严肃地 说道，“成功的道路是由目标辅成的阶梯！”
2020/9/30
2020/9/30
小结：
那就必须有一个好的职业生涯规划，并为 之奋斗，为将来的发展添加筹码，把规划 与“清清醒醒过一生”相结合，这样我们 的未来才将不再是梦想！
2020/9/30
三、开启充满希望的人生 ——规划职业生涯的重要性 • 要做生涯的赢家 你将来做什么（职业理想）？立志 • 添加未来的筹码 你将怎样实现你的职业理想？ 行为 • 清清醒醒过一生（“走一步、看一步、想三步” 明 确目标，走自己的职业生涯路） • 你的未来不是梦（张雨生《我的未来不是梦》） 理 想
引言 开启充满希望的人生
2020/9/30
“我的过去”
思考：是什么原因造 就了“我的过去”？
改做知不 变了道知 而不了道 不改不不 坚变做学 持
2020/9/30
心态决定人生成败
2020/9/30
2020/9/30
思考：
• “不用职业生涯规划照样做得很好” • “职业生涯规划对我没用，怎么规划也
2020/9/30
环境允许我干什么（从 实际出发）
我将是什பைடு நூலகம்样子：
2020/9/30
2020/9/30
生涯路上常见的两个问题
我不知道该往哪里去？ 我不知道如何去？
2020/9/30
结合自身所学的专业，思考以下5个问 题。
• 我是谁？（优点、缺点） • 我想干什么？（人生理想） • 我能干什么？（能力、潜力） • 环境支持、允许我干什么？（社会环境、
行业需求、行业所需能力） • 我的未来是什么样子的？
2020/9/30
任务五：我将是什么样子
• 制定出切实可行的职业生涯目标后，请制 定出你的具体实践步骤。
2020/9/30
决定你的命运的不是你面临的 机会（Chance)， 而是你做出的选择（Choice)。
•六、作业：将讨论题目整理形 成职业生涯规划框架。
我的优点： 我的缺点：
我想干什么：
我能干什么：
2020/9/30
明确了人生目标，给自己一个合 摘 要： 理、科学的人生定位，为了目标而
不懈努力与奋斗，才能在激烈的社 会竞争中立于不败之地，才能成就 自己辉煌而又精彩的人生。
总之，目标不是现实，而是未来， 要成就目标，永远坚信努力成就未 来。给自己一个明确的人生定位， 给自己一个永恒的目标，树立起必 胜的信心，才会为未来奠定坚实的 基础。
2020/9/30
二、学习《职业生涯规划》的意义
• 职业生涯规划课程能够帮助我们认识就业，了解职业生涯 规划的基本知识，帮助我们思考和树立自己的职业理想， 认识到科学的职业生涯规划是我们实现职业理想、达到人 生目标的有力保证。学习职业生涯规划课程，我们能够了 解自己所学的专业，了解与所学专业相对应的职业对我们 素质要求，坚持天生我才必有用，学好专业有前途的心。 学习了职业生涯规划课程，我们能够了解职业生涯发展目 标、发展台阶的有关知识，懂得如何制定实现目标的措施 学习了职业生涯规划课程，我们能够以正确的观念看待就 业和择业，懂得如何求职和创业，适应社会，融入社会， 实现自己的人生理想。
难成才” 以上两种观念对吗？职业规划对我们有好
处吗？
2020/9/30
2020/9/30
生活没有目标，人生没有规划， 我们永远是过去式，不会是现在 的我们，更不是明天的我们！
2020/9/30
一、为什么要进行职业生涯规划?
摘 要： 规划意味着人生的目标，永恒的追
求。通过规划可以更好的认识自我，了解 自我。面对竞争，迎接挑战是当今社会的 主流，能否立足于当今社会，关键在于能 否战胜困难，迎接挑战，把握机遇，因此 我们当代中职学生应做好充分的人生规划， 确定人生的发展方向，给自己一个科学的 人生定位。诸如生活、学习、情感等等， 争取自身的各个方面能够得到全面的发展。
• 根据任务一和任务二的分析，找出自身的能力和潜力，对 自己有清醒的认识。（同学自述，然后有其他同学为他献 计献策，并且一起督促其实施）
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2020/9/30
任务四：环境允许我做什么—— 立足实际
• 现实环境怎样？ • 行业需求怎样？ • 我是否有行业所需的能力？
•扬州大学体育学院2003级大学生鲍斌家境殷实，家中 几代都是厨师。三年前，还有一年就大学毕业的他作出 决定：暂时中断学业，摆摊卖起蛋炒饭。经过创业之初 的艰辛后，如今他的蛋炒饭摊点生意火爆，年收入五六 万元，27岁的他成了同学、朋友眼里的“成功人士”。
2020/9/30
任务一：我是谁
• 请各位同学想想自己的优缺点。 • 明确哪些是应该保留的，哪些是应该改正
的。
2020/9/30
任务二：我想干什么
• 看下面这副人生坐标图，把自己的理想写 下来，也可以是阶段目标和最终目标。
• 明确当前自己应该做什么。（行动？）
20岁
30岁
40岁
50岁
60岁
2020/9/30