五年级英语上册 Unit 8 Where Are You from单元目标教案 陕旅版(三起)

Unit 5 Where are you from? Lesson17教案LESSON 17 第1课时一、教学内容：（一）主题课文：Guoguo: Mike, can you tell me more about Canada?Mike: Yes. It’s in North America. Ottawa is the capital. It’s in the east of the country. But I’m from the west.Guoguo: I know your national flag is very beautiful. There is a red maple leaf in the center of it.Mike: Yes. We Canadians speak both English and French.（二）词汇：四会单词：Canada north but west French both Canadian beautiful very认读单词: Harbin / north Chengdu / west Guangzhou / south（三）功能句型：Can you tell me more about Ottawa?It’s in the east of the country.二、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。

2. 了解加拿大的首都、所在的位置、国旗、国旗上的图案、及加拿大的语言。

在次基础上，学生能听懂会说表达请求的功能用语，并能在实际情境中中初步学习使用。

Can you tell me more about Ottawa?It’s in the east of the country.1.能听说读写：north but west both beautiful very , 强化 th w cho er u的读音。

unit1 we have new friends lesson 1课题unit1 we have new friends lesson 11．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；知识目标2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend教学目3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).标能力目标4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I ’m (Bob). I’m (eleven).进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

情感价值能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

I'm Bob. I'm eleven．教学重I come from Britain．点I'm Zhou Pei. I'm ten．I come from Beijing．教学难We have two new friends In our class．Welcome to class ．Come to the front．点Go back to your seat．课时数2l. 热身／复习（ Warming－ up／ Revision ）1）播放四年级上册第二课Where are you from ？和三年级下册第8 课歌曲 How old are you? 的磁带。

2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from ？I ’m from China. How old are you？I’m seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。

2. 新课导入（ Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。

2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。

以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：教学Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）过程Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, it’s yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei 和 Bob 可能来自什么地方。

The third period 学习目标：1.熟读并掌握p64的对话。

2.掌握句型：(1)Where do you come from? / Where are you from?(2)Welcome to visit our city.学习重难点：重点: 掌握句型及对话内容。

句型：(1)Where do you come from? / Where are you from?(2)Welcome to visit our city.难点:在日常生活中灵活运用以上句型。

教具学具：单词卡片、图片。

学习过程：一、自主学习：两人一组编写对话并展示。

Where are you from?I am from China.二、探究新知(New Presentation)1.呈现P56新授对话。

Man:Where do you come from?Woman:I come from Australia.Man:Autralia is far away.Woman:Yes.Now it is autumn there.What about you?Man:I come from Xi’an.Woman:Is ti far from here?Man:Not very far.Welcome to visit our city.Woman:Thank you.2.教师讲解重点句型及意思，并领读。

3.师生分角色朗读对话。

4.全班分为两组，练习对话。

5.老师引导，学生试图背诵对话。

三、巩固练习：(一)选择正确答案。

1.（） to our hotel.A.LikeB.VisitC.Welcome2.I’d like to a room.eB.haveC.has3.Where are you from?A.I’m from the UK.B.I an the USA.C.I am Chinese.四、小结：谈谈这节课你有什么收获？五、Homework:1、完成配套练习册1.2题。

The fifth period 学习目标：1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。

2、利用习题来巩固本单元的句型。

3、完成p68的完形填空。

学习重难点：本单元的重点单词和句子。

学习过程：一、自主学习：1、单词卡片复习本课单词。

2、让学生就自问自答几个重点句型。

二、探究新知(New Presentation)：1.完成课本p68练习。

根据所给句子，完成填空。

......三、强化训练，巩固练习(一) 重排句子组对话。

1.Yes.I’d like to have a room.2.Welcome to our hotel.Have a good time.3.Hello!Can I help you?4.Where are you from?5.Thank you.6.My name is Peter.7.I am from Autralia.8.Your name,please?四、完成配套练习的IX题。

五、小结：谈谈这节课你有什么收获？六、Homework：1、完成配套练习册XI题。

七、Notes：Lesson 3 Who Is Singing?一、给图片选择合适的单词。

A. babyB. talkC. sleepD. cryE. woman1.( )2. ( )3. ( )4. ( )5. ( )二、读一读，判断单词是（T ）否（F ）同类。

1.( )2.( )3.( )4.( )5.( ) 三、单项选择。

( ) 1. The teacher is _____ to the student.A. talkingB. talkC. talks( ) 2. The baby is sleeping. Because he is _____ .A. tiredB. coldC. sad( ) 3. The woman behind me _____ sitting on the chair.A. amB. isC. are( ) 4. —_____ is dancing?—The girl is dancing.A. WhatB. WhyC. Who答案：A. womanB. man A. beside B. behind A. baby B. cry A. sing B. sleep A. talk B. crying一、1. E 2. C 3. A 4. B 5. D二、1. T 2. T 3. F 4. T 5. F三、1. A 2. A 3. B 4. CModule 8Unit1What time does your school start?56789Unit 3 My school calendar第三课时教学内容Unit 3 Part A Let’s spell教学目标1.能通过听例词发音,观察例词中共有的特征,学习字母组合ch/sh在单词中的发音规则;能跟着录音说唱歌谣,强化记忆ch/sh的发音规则。

课题Unit 陕旅版五年级英语上册6_8单元教案课时 1 授课人教学目标认知能力情感1、学习本课单词及短语：陕旅版五年级英语上册6_8单元教案2、句子：How much is it? 来询问价格3、根据实际情景运用本课时的单词。

教学重点与难点1、单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses… 2、句子：How much is it? 来询问价格教学方法教授法、游戏法、表演法教具准备本课生词的单词卡片,衣服的实物,配套的教学录音带,课文配套挂图教学过程设计意图（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)1、Talk about the weather What’s the weather like today? What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。

T：‚How much is it?（二）呈现新课（Presentation）1、Let’s learn学习本课单词及短语 shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks教师根据学生的回答适时的出示相应的单词,并进行带读,让孩子进行认读练习2、Part A Point out the money you know.3、Put the things in the right places.4、小组活动：孩子两人一组。

每个孩子准备一些衣物单词的小卡片,在背面写出单词,两人进行对话练习。

（三）趣味操练（Practice）创造轻松快乐的英语课堂氛围讲解新词鼓励学生大胆参与,勇于开口说英语Guessing game： How much is it? 孩子两人一组,运用一些衣物小卡片,猜测价格。

外研版五年级英语上册第6模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：外研版五年级英语上册第6模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第六模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第6模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第7模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第7模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第8模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：外研版五年级英语上册第八模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第8模块课堂教学设计
教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：
外研版五年级英语上册第8模块课堂教学设计。

Unit8 Where are you from？第八单元你来自哪里？Section AA部分1. Look and listen看图片听对话Welcome to Winter Camp.欢迎来到冬令营。

I'm Mike. I'm from Canada.我叫迈克。

我来自加拿大。

I'm Lali. I'm from India.我叫拉丽。

我来自印度。

Hi. I'm Tim. I'm from the UK.嗨。

我叫蒂姆。

我来自英国。

I'm Zhou Lin. I'm from China.我叫周林。

我来自中国。

Nice to meet you.很高兴见到你。

Where are you from?你来自哪里？I'm from the US.我来自美国。

2. Listen, circle and say听录音，圈出你听到的内容并跟着说Canada 加拿大China 中国India 印度US 美国3. Look, listen and try看图，听录音并试着描述Hasna Malaysia 10马来西亚哈斯娜10岁This is Hasna.这是哈斯娜。

She is from Malaysia.她来自马来西亚。

She is ten.她十岁了。

Mike Canada 11加拿大迈克11岁This is Mike.这是迈克。

He is from Canada.他来自加拿大。

He is eleven.他十一岁。

Tim UK 12蒂姆英国12岁This is Tim.这是蒂姆。

He is from the UK.他来自英国。

He is twelve.他十二岁。

4. Listen and tick听录音并选择正确答案This is Lali.这是拉丽。

She is from India.她来自印度。

She is eleven years old.她十一岁了。

教科版五年级上册《Unit1Where Are You from》单元测试卷（2）一、听录音，完成表格。

在相应的格子里打对号。

1．听录音，完成表格。

在相应的格子里打对号。

PeterBillyMaryBettySandyAndy二、听录音。

补全对话，填上所缺单词。

2．听录音。

补全对话，填上所缺单词。

（1）A：your name？B：My name is Li Bingbing.A：Is Li your？B：Yes，it is.（2）A：Who's that？B：That's my，Andy.We're.（3）A：are you from？B：I'm from.Are you from America？A：No，I'm not.I'm from.一、根据图片给字母排序，写出正确单词。

3．（3分）根据图片给字母排序，写出正确单词。

（1）nsiwt（2）stsier（3）rohtreb（4）engiv amne（5）fmilya mena二、请按照要求填写表格。

4．（3分）请按照要求填写表格。

语言人复数China Chinesethe U.S.A.English AmericansAustraliaEnglish Canadians 三、补全句子。

5．（3分）补全句子。

My name is Shelley Bush.My given name is.My family name is.6．（3分）补全句子。

My name is Li Mingming.My is Li.My is Mingming.7．（3分）补全句子。

John Wallace.My.My.四、句型转换，按要求完成下列各句，每空填一词。

8．（3分）I come from the U.S.A.（对画线部分提问）Where you？9．（3分）Her family name is Taylor.（对画线部分提问）What's her？10．（3分）We are from China.（改为一般疑问句）from？11．（3分）Are you Australian？（请作否定回答），I'm.12．（3分）My name is Susan Green.（对画线部分提问）What is？五、情景会话。

闽教版小学英语五年级上册教案5篇2021闽教版小学英语五年级上册教案1教学目标知识目标：能进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并明确提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自身的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。

课后反思备课教师：课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目标知识目标：能听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提升对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

Un i t 8 Where Are You from?【学习目标】(-)单元知识目标：1.能听、说、读、写以下词汇：v i s i t. c i ty, hote 11 the UK, Fra nee, Aus tra I i a, map2•能听懂、会说、会读、会用下列句型：(1)1，d I i ke to have a room.(2)--- Where are you from?---- 1' m from.・.(3)We I come to our hotel.Have a good time!(4)--- Where do you come from?--- 1 come from・・・(5)Australia i s far away.(6)--- 1s it far away.--- Not very far・(二)情感目标：通过认知一些常见国家的名称，初步了解外国文化，开拓视野。

【过程方法】【单元话题】个人情况（国籍、家乡）。

【单元词汇】visit,city,hotel,the UK,Franee,Austra丨ia, map, far away,far from【单元功能结构】就国籍(家乡)进行问答：1.-- Where are you from?/Where do you come from?---- 1 am /come from.・・2.-- 1s it far from here?---- Not very far.就预订房间进行表述：1.I ' d like to have a room.2.We I come to our hoteI. Have a ・・・ time!【课时分配】课时所包含的内容第一课时Part A Look and circle your hometownPart A Th i nk and match Part A Let，s learnPart A Let' s ta I k第二课时Part B Let" s learn morePart B Let， s playPart B Read and wr i te the names Part B Let' s sing第三课时Part C Listen and tickPart C Read and wr ite the names in the map第四课时Part C Look at the map and ta 1kPart C Read,choose and comp 1ete【学情分析】【学习过程】第一课时学习过程导学策略学习提示1:同学们，给大家circleyour hometown1•同桌讨论，弄懂题目的要求。

（湘少版）五年级英语上册《unit 8 第3课时》教学设计一. 教学目标•能够听懂日常对话，了解谈论天气的常用表达方式。

•能够用英语询问天气情况并能够正确地回答。

•能够熟练运用本节所学的词汇和句型，描述天气状况。

•能够通过活动，培养学生合作意识，增强英语交际与实践能力。

二. 教学重点与难点教学重点•能够理解和使用与天气相关词汇和句型。

•能够询问天气情况并能够正确回答。

教学难点•能够描述天气状况和变化。

•能够应对复杂的天气询问及回答。

三. 教学策略•语言输入和输出相结合。

•个人练习和自主合作学习相结合。

•视听听辨和口语练习相结合。

•情境交际和游戏练习相结合。

四. 教学内容及分布教学内容本节课的教学内容为天气状况和描述天气状况的相关词汇及句型。

教学分布本节课的整个教学过程分为四个部分：导入、语音模仿、听说训练、拓展运用。

具体分布如下：第一部分：导入（10分钟）为了激发学生的学习兴趣和积极性，可以通过以下方式导入：1.自我介绍。

2.学生自制卡片介绍自己的今天天气情况。

3.环顾周围：介绍昨天/今天/明天天气情况。

通过这种方式，学生可以轻松地进入本节课的学习状态，为天气状况的学习做好引入。

第二部分：语音模仿（15分钟）在本部分，老师可以引导学生熟练掌握与天气相关的英文词汇和句型，通过不同形式的语音模仿让学生积累天气词汇，熟悉天气表达句型。

教师可以使用以下形式帮助学生：1.幻灯片展示图画和单词/句型，播放语音并让学生现学现用。

2.肢体语言示范，让学生跟读并进行口语训练。

3.采用微课的形式，对天气主题的口语进行教学。

第三部分：听说训练（25分钟）在本部分，学生需要在听、说、读、写的方面训练相关的英语表达能力。

建议按照以下流程操作：1.给学生播放短片，让学生根据视频猜测天气情况。

2.同桌之间互相询问天气情况并进行回答。

3.教师引导学生根据不同情境进行天气问答。

第四部分：拓展运用（30分钟）本部分，可以增加学生对天气情况的了解和应用。

Unit 5 Where are you from?。

单元小结o 一、核心词汇★*1.专有名词：the U. S. A. (the United States of America)美国the U. K.英国Canada加拿大2.时间名词:morning早晨;上午 afternoon午后；下午.方位名词：east东部3.其他名词：tongue语言；舌头map地图clock时钟leaf树叶 city 城市river河，江二、了解词汇★★1.其他常见专有名词：Australia澳大利亚France法国North America 北美洲Paris 巴黎 Washington, D. C.华盛顿 New York 纽约 Ottawa 渥太华 Europe欧洲 London伦敦 Canberra堪培拉 China中国 Russia俄罗斯 the Thames泰晤土河 Big Ben大本钟 Toronto多伦多Sydney 悉尼 Asia 亚洲 English英语French法语.其他方位名词：west西部south南部 north北部centre中部2.其他时间名词：noon中午;正午 evening晚上;傍晚 night夜,夜晚3.其他名词：capital首都country国家ship船;舰boat小船flag 旗 world世界 maple枫树三、核心句型1.一 Is New York the capital of the U. S. A. ?纽约是美国的首都吗？—No. 不是。

解读:这是一个一般疑问句，用来询问某个城市是否是某个国家的首都。

举一反三：一 Is Sydney the capital of Australia?悉尼是澳大利亚的首都吗？一 No, it isn' t.不，它不是。

一Is Beijing the capital of China?北京是中国的首都吗？—Yes, it is.是的，它是。

Revision2 单元目标一、单元总目标本复习单元是对Units 5〜8所学语言知识的总结，通过游戏、歌谣、练习等一系列的听、说、读、写活动，对后四个单元所涉及的主要词汇、句型、语法点进行归纳、巩固和检测。

让学生能够通过复习总结，将所学知识融会贯通。

本复习单元可分为2个课时，具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在本复习单元的教学中，教师可以充分借助教学挂图、卡片、教学实物、多媒等引导学生复习巩固Units 5〜8所学的知识内容，引导他们对所学知识查漏补缺、梳理归纳，以提高其综合运用知识的能力，并能达到以下知识目标：一、能听、说、读、写以下词汇：Unit 5: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the busUnit 6: shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socksUnit 7: aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, youngUnit 8: visit, city, hotel, the UK, France, Australia, map二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：Unit 5: — Excuse me.— Yes? Can I help you?—Can you tell me the way to ... / Is there a ... near here/ the…?—Go along the …/ Yes, there is.—How can we get to the…?— You can...The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... andUnit 6: —What can I do for you? / Can I help you?—I want to buy ... / Yes. I would like...—How much is it / are they? —It’s / They are ... yuan.—How about this / these ...? — It looks / They look...We’ll take them.Unit 7: She comes from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese.She looks tall and thin.She likes sports. She can run very fast.She looks very beautiful in the red dress.Unit 8: I’d like to have a room.—Where are you from? —I’m from...Welcome to our hotel. Have a good time!—Where do you come from? —I come from…Australia is far away.—Is it far from here? —Not very far.第二课时一、课时内容教科书第25页：Let’s learn Role-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第三单元第二课时，围绕“What would you like?”这个话题展开内容。

Revision2 单元目标一、单元总目标本复习单元是对Units 5〜8所学语言知识的总结，通过游戏、歌谣、练习等一系列的听、说、读、写活动，对后四个单元所涉及的主要词汇、句型、语法点进行归纳、巩固和检测。

让学生能够通过复习总结，将所学知识融会贯通。

本复习单元可分为2个课时，具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在本复习单元的教学中，教师可以充分借助教学挂图、卡片、教学实物、多媒等引导学生复习巩固Units 5〜8所学的知识内容，引导他们对所学知识查漏补缺、梳理归纳，以提高其综合运用知识的能力，并能达到以下知识目标：一、能听、说、读、写以下词汇：Unit 5: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the busUnit 6: shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socksUnit 7: aunt, uncle, kid, friends, thin, strong, old, youngUnit 8: visit, city, hotel, the UK, France, Australia, map二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：Unit 5: — Excuse me.— Yes? Can I help you?—Can you tell me the way to ... / Is there a ... near here/ the…?—Go along the …/ Yes, there is.—How can we get to the…?— You can...The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... andUnit 6: —What can I do for you? / Can I help you?—I want to buy ... / Yes. I would like...—How much is it / are they? —It’s / They are ... yuan.—How about this / these ...? — It looks / They look...We’ll take them.Unit 7: She comes from the USA. She speaks English and she can speak a little Chinese.She looks tall and thin.She likes sports. She can run very fast.She looks very beautiful in the red dress.Unit 8: I’d like to have a room.—Where are you from? —I’m from...Welcome to our hotel. Have a good time!—Where do you come from? — I come from…Australia is far away.—Is it far from here? —Not very far.。