大班散文诗：春雨沙沙课件

桃花朵朵开
织布
穿梭
植树
山坡 春雨
播种 座位
燕子
农民
图画
学一学 描一描
织 坡
播 植
作业：
（1）读读生字、词语。 （2）正确朗读课文。
语言实践: 用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春 雨中的景色。
种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
梭子
选词填空
座
坐
1、农民伯伯（坐）在一（座）小山坡上休息。
2、同学们（坐）在（ ）位上看书。 座
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的
春天图画。
绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一
条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾 巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的
农民；山坡上，有植树的娃娃。
3、春雨沙沙
春雨沙沙，春雨沙沙…… 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
娃娃 燕子
柳叶 山坡 农民
桃花
小河
鱼儿
燕子
柳叶
山坡 农民Βιβλιοθήκη 小河桃花鱼儿 娃娃
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春
天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织
出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动 着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播

春雨沙沙，春雨沙沙…… 沙沙的春雨，像千万条丝线飘 下……
学习要求） （1）借助拼音读课文，要求不加字、 不漏字、不改字、读准字音，读通课 文。 （2）给课文标上小节号。 （3）边读边想课文写的是一幅怎样 的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？
穿梭的燕子衔着雨丝，织出 一幅美丽的春天图画：绿的，是 柳树；红的，是桃花。还织出了 一条清凌凌的小河。河里的鱼儿 欢快地摇动着尾巴。河的对岸有 一座小山。山坡下，有播种的农 民；山坡上，有植树的娃娃。
小山 娃娃 农民
柳树
桃花
小河
春雨沙沙，春雨沙沙…… 沙沙的春雨，像千万条丝线飘下…… 穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽 的春天图画：绿的，是柳树；红的，是桃 花。还织出了一条清凌凌的小河。河里的 鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座 小山。山坡下，有播种的农民；山坡上， 有植树的
还织出了一条清凌凌的小河。河里 的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。山坡下， 有播种的农民；山坡上，有植树的娃 娃。
啊，多么迷人的图画！

我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
【精品】PPT课件 2 春雨沙沙
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。

一（ 座 ）小桥 （ 坐 ）下 一（ 座 ）高山 一再会
3 春雨沙沙
tú
这是一幅美丽的春天图画：有_______,有_______, 还有_________。
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅 美丽的春天图画。
绿的，是柳叶；红的，是桃花。
还织出一条 清凌凌的小 河，河里的鱼儿 欢快地 摇动着尾巴。
河的对岸有一座小山。
山坡下，有播种的农民；山坡上， 有植树的娃娃。
穿梭的燕子衔着雨丝，织出 一幅美丽的春天图画：绿的，是 柳叶；红的，是桃花。还织出一 条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢 快地摇动着尾巴。河的对岸有一 座小山。山坡下，有播种的农民； 山坡上，有植树的娃娃。
啊，多么迷人的图画！
你知道春天还有哪 些迷人的景象吗？
春天来了，春天的（什么）（怎么样）。
坐座

03 散文诗的结构与语言
散文诗的独特性
01
02
03
自由形式
散文诗不受传统诗歌的格 律和韵脚限制，形式更为 自由，可以根据情感和主 题的需要灵活表达。
语言质朴
散文诗的语言通常较为质 朴自然，更接近日常口语， 能够直接传达情感和思想。
意境深远
散文诗注重表达深沉的情 感和意境，通过细腻的描 绘展现出深远的意义。
培养孩子的人文关怀精神，让他 们关注人类命运共同体，尊重多 元文化和不同民族的传统习俗。
激发创作灵感与实践能力
通过朗诵、表演、创作等形式， 激发孩子的创作灵感和想象力， 让他们在实践中锻炼语言表达
和表演能力。
鼓励孩子尝试创作自己的文 学作品，让他们在写作中体 验创作的乐趣和成就感，提 高他们的文学创作水平。
语言的选择与运用
形象化语言
情感表达
运用形象化的语言描绘春雨的形态、 声音和气息，如“细雨如丝”、“沙 沙作响”等。
通过语言的选择和运用，传达作者对 春雨的感受和情感，如“温馨”、“ 宁静”、“喜悦”等。
细节描写
通过对春雨中的自然景物和人文景观 进行细致入微的描写，如“花瓣上的 水珠”、“屋檐下的滴水”等，增强 画面感。
创作背景
作者在春天的一个雨天，观察到春雨 对大自然的影响，感受到了春雨的美 丽和力量，因此创作了这首散文诗。
作品通过丰富的想象和细腻的描绘， 将读者带入一个充满生机和希望的春 日雨景中，让人们感受到大自然的神 奇和美妙。
02 春雨的韵律与意象
春雨的声音与节奏
春雨的声音
沙沙、淅淅沥沥、滴滴答答，如 同轻柔的乐章，给人以宁静和温 馨。
春雨沙沙的意境是清新、柔和、细腻 的，它描绘了春天来临之际，细雨如 丝，轻轻洒落在大地上的景象。

燕子娃娃柳叶桃花小河鱼儿山坡农民穿梭的燕子衔着雨丝织出一幅美丽的春天图画
春雨的声音：
春雨沙沙，春雨沙沙……
春雨的样子：
沙沙的春雨,像千万条丝线落 下……
春雨像千万根银针，轻轻洒 落……
春雨丝丝，像千万条彩色的线， 为大地绣织出绿色的春装。
燕子 柳叶 山坡 农民 小河 桃花 鱼儿 娃娃
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春 天图画：
桃
绿的，是柳叶；
红
柳
绿
红的，是桃花；
ī
还织出一条清亮亮的小河。
河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
河的对岸是一座小山。
山坡下，有播种的农民；
为什么下雨天，农民还在外劳动？ 一年之际在于春 春雨贵如油 春耕春种忙
山坡下，有植树的娃娃。
由近及远的顺序
啊，多美的图画！
春天还有哪些迷人的景象? 用