10、小动物盖房子

《小动物盖房子》教案教学目标：1.让幼儿了解动物的栖息地，并能区分不同动物的栖息地。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿进行动物创造性游戏。

3.培养幼儿的观察和思考能力，注重团队合作。

教学准备：1.幼儿故事《小动物盖房子》绘本和PPT。

2.动物模型、盒子、纸板、颜料等制作材料。

3.素材图片和卡片。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.引导幼儿思考：你们知道动物们住在哪里吗？2.展示动物图片，鼓励幼儿说出动物的名字及它们的栖息地。

3.出示故事《小动物盖房子》绘本和PPT，简要介绍故事内容，激发幼儿的兴趣。

故事导入（10分钟）：1.分角色朗读故事，引导幼儿通过语言表达对故事的理解。

2.每读到一个动物的栖息地，鼓励幼儿一起模仿动物的叫声。

角色扮演（20分钟）：1.准备动物模型、盒子、纸板等材料，让幼儿分组，每组选择一个动物。

2.引导幼儿用材料制作动物的栖息地，发挥想象力，可以询问幼儿动物的栖息地是什么样的，然后给予一些提示。

3.每个小组分别完成后，邀请他们依次展示并介绍自己的作品。

游戏探究（30分钟）：1.准备素材图片和卡片，上面分别写有动物的名字和栖息地的描述。

2.让幼儿两两搭配，每对幼儿抽取一张卡片，看图和描述，猜测对应的动物。

3.猜对后，幼儿再通过角色扮演，模仿动物的叫声和动作。

课堂总结（10分钟）：1.让幼儿回顾课堂内容，通过提问巩固所学知识。

2.和幼儿一起总结不同动物的栖息地及特点。

3.鼓励幼儿分享自己对故事的理解和收获。

教学延伸：1.幼儿可利用废纸盒、纸板等材料，在家中制作一个小动物栖息地，发挥想象力，增强动手能力。

2.可进行动物翻译游戏，在游戏过程中培养幼儿的语言表达和听力能力。

3.鼓励幼儿观察身边的动物及它们的栖息地，培养幼儿的观察和思考能力。

教学反思：通过《小动物盖房子》这个故事，幼儿能够对动物的栖息地有直观的认识，并通过角色扮演和游戏活动加深对动物栖息地的认识和记忆。

该教案注重了幼儿的想象力、语言表达和团队合作能力的培养，并且在实施过程中结合多种教学手段，增加了教学的趣味性。

小动物盖房子作文【篇一：小动物盖房子】一天，一场千年不遇的龙卷风让猴子、信鸽、兔子的家都受到了破坏。

它们要重新盖房子。

猴子要盖间石头房。

它先列了一张表，上面写着需要什么材料：石头、石灰、木头。

它扛不动石灰，但能运石头。

正在苦恼的时候，它想到了自己的好朋友们。

于是，就打电话一一告诉自己的朋友们到家里来帮忙。

不一会儿，猴子的朋友们就来了。

猴子对小象说：“你力气大，能帮我扛一下石灰吗？”小象说：“可以。

”说完，小象跑了出去，把一袋袋石灰扛了进来。

猴子又对小熊说：“你能帮我扛一下门外的几根木头吗？”小熊说：“当然可以。

”说完，小熊走出去把几根木头扛了进来。

于是，猴子自己砌墙、运石头……不一会儿房子就造好了。

当天晚上，猴子请自己的朋友来庆祝，大家都很开心。

信鸽要造一个草房子。

它决定自己造，不找任何朋友帮忙。

它去山谷上采草，采的还得是干草。

它不停地飞起来，又飞回去，忙了一天才盖好这个草房子。

第二天，信鸽也请自己的朋友来参观新房子，大家纷纷庆祝它。

兔子想造个草洞。

它去远方拔了许多干草来，又找来几粒兔子屎放在洞里，就这样，新房子也造好了。

兔子的朋友们也来和它一起庆祝。

就这样，所有动物的新家都造好了。

它们纷纷庆祝自己的劳动成果。

【篇二：小动物盖房子作文】前几天，森林里刮起了罕见的十三级台风，把小松鼠的家给吹倒了，所以，小松鼠想找一棵粗壮的大树，盖一所新房子。

小松鼠找到了一棵自己满意的大树，又找来了一些嫩草铺成小床，还找了些小花作装饰。

这件事正巧被路过的猴哥哥看见了。

猴哥哥说：“松鼠妹妹，你要盖房子啊！我可以帮你。

”小松鼠说：“是的，谢谢你。

”于是，它俩又找了些木棒，准备留着做小柜子和书架。

材料都准备好了，开始盖房子了。

小松鼠把小床铺在中间，把小柜子摆在床头，把书架摆在角落，把小花放在门口作装饰……呀，新房子真漂亮！为了挡风，小松鼠还把一根木头切成两个半圆，做了一扇结实的大门。

房子盖好了，为了表示对猴哥哥的感谢，小松鼠邀请它到新房子吃饭。

小白兔盖房子的故事
从前，有一只可爱的小白兔，它住在一片美丽的森林里。

小白兔觉得自己长大了，该学着独立生活了。

于是，它决定要盖一间属于自己的小房子。

小白兔踏着轻快的步伐，找到了一块合适的空地。

它决定在这里建造自己的家园。

小白兔思考了很久，终于决定用红色的砖块来搭建房子。

于是，它开始了紧张的建房计划。

第一天，小白兔拿起了一块砖块，努力地往地上放。

虽然小白兔很小，但它一点也不怕困难。

它每天都勤劳地干活，一块块砖头稳稳地堆叠在一起，渐渐地形成了一座小房子的模样。

第二天，小白兔来到森林深处，找到了一些稻草。

它把稻草细心地铺在房子周围，既保暖又舒适。

第三天，小白兔找到了一些树枝，它用这些树枝搭建起屋顶，让房子更加坚固。

小白兔不停地劳作，一遍又一遍地检查，直到房子完美无缺。

终于，小白兔的小房子搭建完成了！它非常开心地跳了起来，它终于有了一个属于自己的温暖家园。

小白兔邀请了森林里的小动物们来参观它的房子，它们都被小白兔的勤劳和聪明所感动。

从此以后，小白兔在自己的小房子里过上了幸福快乐的生活。

每天清晨，它从窗户望出去，看着太阳慢慢升起，心中充满了感激和喜悦。

小白兔盖房子的故事告诉我们，勤劳和努力是成功的关键，只要坚持不懈地努力，我们都能够创造属于自己的美好世界。

兔子盖房子的故事从前有一只小兔子，它呀，总是到处去别的小动物家里蹭住。

今天在小松鼠家的树洞里挤一晚，明天又跑到小刺猬的小窝旁边凑合凑合。

有一天，小兔子在森林里玩耍的时候，突然下起了大雨。

它着急忙慌地跑到小狐狸家躲雨。

小狐狸虽然让它进了屋，但是忍不住嘟囔：“小兔子呀，你怎么老是没有自己的房子呢？这可不行啊。

”小兔子听了这话，心里很不是滋味儿。

它想：哼，我也要盖一座属于自己的超级棒的房子！于是，小兔子就开始动手盖房子啦。

它先找了一块看起来很平坦的草地，然后就开始挖地基。

小兔子一边挖一边想：“我的房子肯定要特别大，能装下好多好多胡萝卜呢！”可是它挖了没一会儿，就累得气喘吁吁，小爪子上都是泥。

这时候，路过的小猴子看到了，笑着说：“小兔子，你这速度可不行呀。

”小兔子不服气地说：“你别小瞧我，我肯定能盖好的！”接着，小兔子去树林里找盖房子的材料。

它看到好多树枝，就一根一根地往回拖。

那些树枝有的太长了，拖起来可费劲了。

小兔子累得耳朵都快耷拉到地上了，还不小心被树枝绊倒了好几次，摔得一身灰。

好不容易把树枝拖回地基那里，小兔子又发愁了，这树枝怎么搭起来才像个房子呢？它试着把树枝竖起来，可是刚竖好一根，另一根就倒了。

小兔子急得在原地跳来跳去。

这时候，好心的大象伯伯走过来了。

大象伯伯说：“小兔子啊，你这样可不行呢。

盖房子是个大工程，得有计划呀。

”说着，大象伯伯用它的长鼻子帮小兔子把树枝搭好框架，还告诉小兔子哪里该用泥巴糊住，哪里该留个窗户。

在大象伯伯的帮助下，小兔子的房子渐渐有了模样。

可是，房子还没有屋顶呢。

小兔子又去寻找合适的东西做屋顶。

它看到河边有大片大片的荷叶，就想把荷叶搬来当屋顶。

可是荷叶很滑，小兔子一踩上去就掉进了水里，变成了一只落汤兔。

小兔子好不容易从水里爬出来，带着一身水和几片荷叶回到房子那里。

大象伯伯看到它这个狼狈样，笑得直摇头。

大象伯伯还是帮小兔子把荷叶铺在了屋顶上。

小兔子的房子终于盖好啦。

虽然这个房子看起来歪歪扭扭的，但是这可是小兔子自己盖的呢。

动物小房子看图写作文1. 我想看一片关于小动物们盖房了一的看图写话过了炎热的夏天，进入了凉爽的秋天，秋天景色宜人，山河壮美，天高云淡，瓜果漂香，五谷丰登，层林尽染，叠翠流金，秋天的景色真美，真是学习的好时侯啊！动物小学开始热火朝天的招生了，啊！来报名的动物太多了，它们把教室的门都挤坏了，教室的走廊也站满了，大家都争先恐后地报名.大象校长看见了，就决定再盖一栋小学.胖胖的小猪心直口快，抢着说：“我们一人盖一间房子吧！”大象校长听了，连连点头说：“这个办法不错.小猪拿着工具准备盖一座草房子.”玩皮的小候子说：“我要盖一座桃子房子.”爱唱歌的小鸟大声说：“我要盖个毛毛虫房子.”爱蹦爱跳的小松鼠说：“我要盖一座松果房子.”惹事生非的小狐狸说：“哼，你们这些房子都不好，我才不稀罕呢，我还会造个大大的云房子呢！”最后，聪明才智的小兔子，认真地想了想说：“我要盖一座像金明小学一样的房子！”盖房子开始了，它们每天都起早贪黑的忙碌着，在动物们齐心协力的帮助下，大家都把房子盖好了.过了几天，9月1号开学了.大家都各自来到自己盖的教室里学习了.老师在教它们上课，小猪看这满屋是野草的教室，就不想听课了，整天想着吃，都没学到多少知识.小猴看见满屋都是桃子的图案，心里也想吃桃子，老师讲课它也听不进去，变的又调皮又淘气.小鸟肚子饿了，干脆飞出去找虫子吃了.小松鼠也坐不住了，也跟着出去一起玩了.小狗见了小熊很陌生，和自己长的不像，就大声的叫个不停.还有狐狸呀！它根本没有来，因为它根本没有造房子.还是小兔子的教室最好，它随时都能看见墙上的标语，勤学苦练，发愤图强，好好学习，天天向上.小兔得的小红花最多，老师把最大的蘑菇奖给了小兔.小兔得了第一名！2. 二年级看图写话我家的房子看图写话盖房子李颜彤有一天，小狗的房子倒了，它叫来了许多小动物，有：小猴、小猪和小熊等动物帮它盖房子。

它们一起搬木头，最聪明的是小猴，它把木头给滚到对岸，然后把木头推到小河里，自己坐到了木头上。

三年级看图作文：小熊盖房子看图写话我最喜欢的动物是小熊，因为它们又可爱又聪明。

今天，我在课堂上看到了一幅有关小熊盖房子的图画，让我想起了一个有趣的故事。

图中的小熊叫小露，它是一个勤劳而又聪明的小熊。

有一天，小露想要为自己盖一个漂亮的房子。

于是，它找来了一些木材和工具，开始动手盖房子。

小露把木板一块一块地切割成合适的尺寸，然后用钉子把它们固定在一起。

小熊们目不转睛地看着小露的努力工作，他们也迫不及待地想有一个属于自己的家。

小露精心的设计了房子的每一个细节，它决定给房子铺上漂亮的地板，这样整个房子看起来更加温馨。

于是，小露又找来了一些木板，将它们修剪得整整齐齐，然后将它们放在地板上，用钉子稳固地固定在一起。

小狗、小猫和小兔们看着小露铺起地板，他们跃跃欲试，迫不及待地想要进入房子玩耍。

接下来，小露着手为房子建造屋顶。

它用木板建造了一个坚固的架构，然后用瓦片将屋顶覆盖起来，这样房子就不会漏水了。

小鸟们看到小露在高处工作，它们纷纷飞过来，欢快地唱起歌来，为小露加油鼓劲。

小露把房子的门窗都装饰好了。

精致的窗户让阳光可以透进房间，漂亮的门就像是邀请着小动物们进入自己的家。

看到房子建成了，小露感到非常的满足和骄傲。

它邀请小狗、小猫和小兔们一起来参观它的新房子。

小动物们一进入房子，就感受到了温暖和温馨。

他们在房子里嬉戏玩耍，尽情享受着彼此的陪伴。

通过这个故事，我明白了勤劳和聪明是成功的关键。

只要我们像小露一样，努力工作，相信自己，就能够实现自己的梦想。

我也希望将来能够像小露一样，通过自己的努力和智慧，创造一个美好的未来。

【二年级作文】动物建新房_800字动物建新房春天来了，大自然万物复苏，小动物们也开始了建新房的忙碌。

今天，我和小伙伴们一起探索了动物们建新房的奥秘。

我们首先来到了松鼠家的院子里。

只见一只只灵活的松鼠，它们正在采集松果和坚果，然后迅速地爬到树上的洞里。

我们仔细观察发现，松鼠家的新房是由树洞改造而成的。

它们用松鼠毛、树皮、小枝等材料将树洞的口封住，再在洞内铺上柔软的青草和松针。

这样一来，松鼠家的新房就完成了。

接着，我们来到了小鸟的家。

小鸟们在树枝上搭建了一个小巢，它们先用细细的树枝打下一个圈圈，然后在圈圈的内部添满了软绵绵的羽毛，再在上面垫上湿润的泥巴，最后用草叶装饰，使巢更加牢固和舒适。

小鸟们用自己的善良给人们带来了音乐，它们的新房也表示了它们对春天的热爱。

我们还看到了萤火虫的家。

萤火虫家的新房是在土地上挖个小坑，然后将一颗小草根挪到坑里，最后用泥巴固定住。

我们发现草根被挖到坑里后，顶部会把泥巴挤平，就好像有个小山包一样。

这样一来，萤火虫的新房就既安全又温暖了。

我们来到了兔子家。

兔子们的新房是地下挖洞，兔子一边用前爪挖洞，一边用后爪把地下的泥土给踢出去。

随着时间的推移，洞越挖越深，洞口两边的泥土垒起来，使洞口更像一个小山洞。

兔子们的新房藏身于洞里，既安全又舒适。

通过参观动物们的新房，我发现它们用自己的智慧和努力，建造了一个个温馨的家园。

在新房里，它们不仅可以休息和避寒，还可以安心地养育后代。

动物们建新房的过程，也给了我很多启示：我们生活的家园是我们共同努力建设的，只有珍爱和保护好它，才能让我们的家园变得更加美丽和温馨。

小动物们建房子的睡前故事
在一个动物园里，住着一只长颈鹿、一只猴子、一只鹦鹉和一只麻雀，他们想给自己造个房子。

一天，他们谈起这事，立刻讨论起房子的式样来。

长颈鹿说：“房子的屋顶必须跟天一样高，那样我的头才进得了房子啊!”
猴子接着说：“房子里有树，树上有窝，树枝茂密，这样我就可以用尾巴挂在树上了。

”
接着，鹦鹉说：“房子必须挂在空中，就像笼子一样，里面有漆木啦，石巢啦，和其它各种东西。

”
麻雀说：“不，我们的房子要用草和细树枝来盖，它既小又舒适，就像我们麻雀的窝一样，风就进不来了。

”
最后，它们决定盖一座适合自己住的房子。

它们盖呀盖呀，但是就是盖不出那种的房子，不是太大就是太小，不是太这个就是太那个了。

猴子终于叹气说：“唉，毫无办法，只有孩子们才能画出那样的房子。

”
直到今天，它们还在等人来给它画一座漂亮的、它们住在里面都很合适的房子呢。

《小动物盖房子》教学反思《小动物盖房子》教学反思作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《小动物盖房子》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小动物盖房子》教学反思1一个愉快的学习环境对于学生来说，有着重要的意义。

教育家指出：“‘好动’应在课堂教学中得到充分利用，教师不能打击、压制。

”在辅导学生时，教师要顺应学生思维，尊重学生的想法，鼓励学生突破构思束缚，在不影响创作主题的前提下，激发学生创作热情，并引导学生坚定而自信地照自己的意思去做，而不是要求学生照别人的意思去做。

因此，这节课中，我充分调动学生的想象思维，鼓励学生设计与众不同的房子，怎么想就怎么画，不限制学生的思维，并引用一些有代表性的作品，开拓学生视野，经过教师的启发，学生设计了苹果房子、西瓜房子……如在指导学生选用创作工具时，我是这样引导学生的：小设计师们，今天你们都带了很多的工具，准备怎样利用这些工具设计房子呢？这时，学生们有了各种答案用水彩笔画、用彩色纸撕巾贴、用橡皮泥捏……原来，同一事物可以用不同的材料、工具来表现。

又如，在展示作品时，教师又问：你设计的房子会是什么样的？学生就会举一反三，说出自己的独特的见解。

通过在学生面前摆出一系列的问题去引导学生寻求答案，学生的创造思维得到了激发，开创了学生想象的空间，尊重了学生的个性。

作为教师，应满足每个学生的学习需求，形成不同个体学习形式，营造一个愉快的学习环境。

课桌那一成不变的摆放位置，课堂压抑的气氛，对于学生来说，则是一种束缚。

为了最大限度地调动学生情感的抒发，本人在这节课为学生创设了一个敢于表现、乐于表现的空间。

一方面，采取自由组合的形式，以小组为单位围桌而坐，进行合作教学。

无论是在讨论交流中，还是在创作过程、评论环节中，合作教学充分发挥了学生个体的智慧和群体的精神，大大方便了师生交流、生生交流，展示了无穷的魅力。

三只小猪盖房子的故事（通用10篇）三只小猪盖房子的故事篇1猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。

你们各自去盖一间房子吧!”三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。

”三只小猪高高兴兴走了。

走着，走着，看见前面一堆稻草。

小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。

”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。

小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。

”小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。

小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。

”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。

不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。

砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。

小黑猪不肯开。

大灰狼用力撞一下，草房就倒了。

小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。

小白猪不肯开。

大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。

大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。

小花猪不肯开。

大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。

大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。

大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。

大灰狼看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。

三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。

大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。