蔡店中学赛课教案

总铺中学教学能手大赛说课教案一、教学目标：1. 让学生掌握说课的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的教学设计和表达能力。

3. 提高学生对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的认识。

二、教学内容：1. 说课的定义和意义2. 说课的基本步骤3. 教学目标的设计4. 教学内容的选择与处理5. 教学方法的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：说课的基本步骤、教学目标的设计、教学内容的选择与处理、教学方法的应用。

2. 教学难点：如何恰当设计教学目标和教学内容，以及运用合适的教学方法。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解说课的定义、意义、基本步骤等理论知识。

2. 案例分析法：分析具体的教学案例，让学生了解如何设计教学目标和教学内容。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的设计经验和心得。

4. 实践演练法：让学生自己设计说课稿，并进行模拟演练。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍说课的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解说课的基本步骤，包括准备工作、说课稿设计、说课演练等。

3. 案例分析：分析具体的教学案例，让学生了解如何设计教学目标和教学内容。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的设计经验和心得。

5. 实践演练：让学生自己设计说课稿，并进行模拟演练。

6. 总结与反馈：对学生的说课设计进行评价和指导，提出改进意见。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论和实践演练等多种教学方法，让学生了解了说课的基本步骤和技巧。

在实践演练环节，学生积极参与，表现出较高的热情和创造力。

但在评价和反馈环节，部分学生对自己的说课设计存在过于自信的现象，需要进一步引导他们学会自我反思和接受他人的建议。

改进措施：1. 在讲解环节，可以结合更多的教学案例进行分析，让学生更深入地理解说课技巧。

2. 在小组讨论环节，可以增加学生之间的互动，让他们更多地分享经验和心得。

3. 在实践演练环节，可以设置更为复杂的教学情境，提高学生的应对能力。

店中学集体备课教案（2013〜2014学年度第二学期）初一年级语文学科主备人______________ 时间（事迹）（保存）（音节助词）（它，代黄鹤楼）（高耸的楼宇）（雄伟、高大）（高耸的样子）翻译：有关事迹还保存在《述异志》上。

观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，上倚（y i）河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，（靠着）（银河）（靠近，）（两层屋檐）（飞檐）（门）（高大宽敞）（看，远眺）（城乡）翻译：它顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。

（低头，俯身）（也）（山川胜迹）（的）（最好的事物）翻译：低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。

2、根据课文写出下列字音及字形。

西南隅（y u）返憩（q i）四闼（t a）井邑（y i）巍峨（wci e）坐窥（ku 1）3、古江南二大名楼，古代诗人多有吟诵，请尝试完成下列诗句：岳阳楼：范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”滕王阁：王勃的《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”黄鹤楼：（1）李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

”（2）崔颢的《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

”4、找出文中描写黄鹤楼的夸张句和对偶句。

夸张句：上倚河汉，下临江流（写楼的高大）。

对偶句：①耸构巍峨，高标 1 dngz ong （刻画楼的整体形象）②上倚河汉，下临江流③重檐翼馆，四闼霞敞（具体写建筑结构）④坐窥井邑，俯拍云烟（写登楼感触）【教学过程】一、导入新课黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

黄鹤楼，且多用对偶修辞，铺陈议论，使文章极具文采。

五、梳理巩固。

学生谈本节课的收获。

（不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。

）六、布置作业背诵课文及文中加点字。

愚公移山第一课时学习目标：1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。

2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。

学习过程：一、明确目标（齐读目标，明确方向）二、课前热身(认真阅读《目标检测》第107页的“相关链接”，了解作者及作品)1、认识作者（简要写出你对作者的了解）2、复习文体。

寓言是一种文学形式。

它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。

3、朗读停顿的指导。

（1）关于标点符号的停顿。

一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。

（2）关手段与段之间的停顿。

段与段之间停顿可长一些，一般3～5拍即可。

（3）关于句中的停顿。

句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。

如遂率／子孙荷担者／三夫。

“子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。

4、翻译课文的方法指导。

（把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。

）根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：（1）加。

文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。

有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。

如“方”即“方圆”指面积。

（2）改。

有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。

如“仞”可改为“丈”。

当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。

（3）补。

文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。

如“二山”即“两座山”。

（4）调。

文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。

如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”（5）省。

文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。

如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。

总铺中学教学能手大赛说课教案第一章：说课的基本概念与要求1.1 说课的定义1.2 说课的主要内容1.3 说课的基本要求1.4 说课的评价标准第二章：教学设计的原则与方法2.1 教学设计的原则2.2 教学设计的方法2.3 教学目标的设计2.4 教学过程的设计第三章：课堂教学的组织与管理3.1 课堂教学的组织原则3.2 课堂教学的管理策略3.3 课堂提问与回答技巧3.4 课堂纪律的维护与处理第四章：教学评价的方法与技巧4.1 教学评价的定义与作用4.2 教学评价的方法4.3 教学评价的技巧4.4 教学评价的反馈与改进第五章：教学资源的开发与利用5.1 教学资源的定义与分类5.2 教学资源的开发策略5.3 教学资源的利用技巧5.4 教学资源的管理与维护第六章：教学策略的选择与运用6.1 教学策略的定义与作用6.2 教学策略的选择原则6.3 教学策略的运用技巧6.4 教学策略的案例分析第七章：信息技术在教学中的应用7.1 信息技术在教学中的优势与挑战7.2 信息技术的选择与整合7.3 信息技术应用的案例分析7.4 信息技术应用的注意事项第八章：学生学习困难的成因与对策8.1 学生学习困难的成因分析8.2 学生学习困难的支持与干预8.3 特殊需求学生的教育对策8.4 学习困难学生的教学案例分析第九章：教师专业发展与成长路径9.1 教师专业发展的内涵与意义9.2 教师成长路径的规划与实施9.3 教师专业发展的支持与资源9.4 教师成长案例分析与启示第十章：教学创新与教学研究10.1 教学创新的内涵与重要性10.2 教学创新的方法与步骤10.3 教学研究的意义与方法10.4 教学创新与教学研究的案例分析重点和难点解析一、说课的基本概念与要求重点：说课的定义、说课的主要内容、说课的评价标准难点：如何准确把握说课的定义，如何充分准备说课的主要内容，如何根据评价标准进行自我评估和提升。

二、教学设计的原则与方法重点：教学设计的原则、教学设计的方法难点：如何在实际教学中灵活运用教学设计原则，如何选择和运用恰当的教学设计方法。

总铺中学教学能手大赛说课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握说课的基本技巧和步骤，提高教学设计能力。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。

二、教学内容1. 说课的定义与意义2. 说课的基本技巧与步骤3. 教学设计的原则与方法4. 教学评价与反思5. 优秀说课案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：说课的基本技巧、步骤，教学设计的原则与方法。

2. 教学难点：如何进行有效的教学评价与反思，优秀说课案例的分析与借鉴。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说课的定义、意义、基本技巧与步骤。

2. 案例分析法：分析优秀说课案例，引导学生从中学习与借鉴。

3. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享彼此的教学设计心得与经验。

4. 实践演练法：让学生自行设计说课教案，进行模拟演练，给予指导与评价。

五、教学进程1. 导课：介绍说课的定义与意义，激发学生兴趣。

2. 讲解教学内容：讲解说课的基本技巧与步骤，教学设计的原则与方法。

3. 分析优秀说课案例：让学生初步感受优秀说课的魅力，从中学习与借鉴。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的教学设计心得与经验。

5. 实践演练：让学生自行设计说课教案，进行模拟演练，给予指导与评价。

六、教学评估1. 评估内容：学生对说课基本技巧与步骤的掌握，教学设计能力的提升，以及教学评价与反思的能力。

3. 评估标准：能熟练掌握说课的基本技巧与步骤，教学设计符合教育原则与方法，能够进行有效的教学评价与反思。

七、教学资源1. 教材：说课教程、优秀说课案例集、教学设计手册。

2. 设施：投影仪、白板、教学PPT、模拟教室设施。

3. 网络资源：教育视频、教学设计论坛、在线教育平台。

八、教学进度安排1. 第一周：说课的定义与意义、基本技巧与步骤讲解。

2. 第二周：教学设计的原则与方法、优秀说课案例分析。

3. 第三周：小组讨论交流、实践演练。

九、教学建议1. 建议学生积极参与课堂讨论，充分利用小组合作的机会提高自己的教学能力。

中学《创客教育》校本教材01蔡店中学校本教材蔡店中学教导处目录第1课初识Scratch (1)第2课机器人走迷宫 (6)第3课机器人认路 (9)第4课随机魅色——随机数、坐标和限次循环 (12)第1课初识Scratch【教学目标】1．知识与技能：认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和功能，掌握Scratch的基本工作方式。

2．过程与方法：引导学生自主探究并认识Scratch软件的界面及功能，能通过自主探究、小组交流等方式学习新知识。

3．情感态度与价值观：激发学生对Scratch软件的学习兴趣，初步培养学生的创造力和自主解决问题的能力。

4．行为与创新：学生初步尝试能搭建出自己构思的脚本。

【教学重点】了解Scratch软件的界面和功能。

【教学难点】脚本的搭建。

【教学方法】任务驱动法、演示教学法、探究教学法【教学准备】多媒体网络教室、教学课件、板书教具及相关软件。

生：在文件下面，有个保存师：这个文件在哪一块区域里？（手指黑板）生：在功能菜单里师：很好，请坐，文件，存档，选择桌面，然后将文件名改为我的脚本。

现在我们的文件名已经变成了1022~还有别的方法吗？生：快捷键，或者直接关闭。

师：很好，如果下节课要用到它，我们可以到文件打开中再去找到它。

四、小结回顾畅谈收获师：同学们，今天这节课我们初步学习了Scratch，认识了他的界面，谁来说一说它的界面有哪些内容？生：……师：对，分成了六个功能不同的区域，那么你们还收获到了什么？生：……师：还体验了搭建脚本的过程……师：那同学们喜欢Scratch嘛？生：喜欢~五、实践拓展延伸师：这里还有一个拓展练习，请同学们完成一下。

（下课铃响）好，这个练习我们留到下节课再探讨。

下课。

练习一探究按钮的作用1．将原有的小猫变大。

2．复制小猫，并将复制出的小猫拖动到右边。

3．将复制的小猫变小。

4．删除原有的小猫。

练习二保存文件将脚本保存到桌面上，并且把脚本的文件名改为“1022”。

现代文（散文）阅读指导
蔡店中学丁凤华
教学目标：把握散文的特点，掌握散文阅读的基本技巧,形成阅读的基本能力。

教学难点：学以致用，提升散文阅读及鉴赏能力。

教学步骤：
一、导入。

二、阅读手中《生命赋》这篇文章,复习散文知识，把握文章内容。

1、指名朗读文章，学生初次感受文体，谈获取的文本信息。

教师总结散文知识点，出示幻灯片1。

2、学生再次散读文章,把握内容。

三、做《生命赋》阅读训练，根据练习总结答题方法。

考点一：要点概括。

考察形式：简要概括文本所选材料。

答题思路：出示幻灯片2、3。

考点二：词句理解。

考察形式：品析词句，说说它是怎样传达出某种感情或品评某一语段或词语的妙处所在。

答题思路：出示幻灯片4、5.
考点三：内容探究。

考察形式：文章拟题的目的，或作者倡导、希望什么。

答题要点：出示幻灯片6、7、8。

考点四：作品感受。

答题要点：出示幻灯片9。

四、实战演练、检查指导效果。

五、教师小结.出示幻灯片10。

卖白菜教案-中职摘要:本文旨在介绍一种在中职教育中实施的教学活动——卖白菜教案。

通过这个实践活动，学生能够培养自主学习、合作学习、创新思考等能力，并且在实践中学会运用知识、技能和态度。

本文将介绍教案的设计原则、实施步骤以及预期效果，旨在为中职教师提供一个在教学中培养学生综合素质的有效工具。

关键词: 卖白菜、教案、中职、学习能力、实践活动、综合素质引言:中职教育的核心目标是培养学生具备实践能力和应用能力，帮助他们顺利就业或继续深造。

在教学中，如何培养学生的自主学习、合作学习和创新思考等能力成为一个重要的课题。

卖白菜教案是一种在中职教育中实施的教学活动，通过这个实践活动，学生能够在真实场景中运用所学的知识和技能，培养综合素质。

本文将详细介绍卖白菜教案的设计原则、实施步骤以及预期效果，以期为中职教师提供一个在教学中培养学生综合素质的有效工具。

一、设计原则:1. 实践性原则：教案的设计要注重实践性，通过实际操作让学生亲身体验，提高他们的实践能力和应用能力。

2. 合作性原则：教案要鼓励学生合作学习，通过团队合作培养学生的团队意识和合作精神。

3. 创新性原则：教案应该鼓励学生创新思考，提供让学生发挥自己创造力的机会。

二、实施步骤:1. 需求调研：教师首先要对学生的实际需求进行调研，了解学生对卖白菜活动的兴趣和需要。

2. 教学设计：根据学生的实际需求，教师设计具体的教学方案，包括教学目标、内容、教学方法和评价方法。

3. 组织实施：教师根据教学设计，组织学生进行实践活动，引导学生自主学习、合作学习和创新思考。

4. 总结评价：教师在实施活动过程中及时进行总结和评价，让学生对自己的学习进行反思和提高。

三、预期效果:1. 提高学生的实践能力和应用能力：通过实践活动，学生能够在真实场景中运用所学的知识和技能，提高他们的实践能力和应用能力。

2. 培养学生的合作精神和团队意识：卖白菜活动需要学生进行团队合作，在合作中培养学生的合作精神和团队意识。