第一讲描写的含义及其分类
一、什么是描写？
描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
二、描写的分类及其作用
描写的分类：按照描写的方式或者角度分——直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写）。
按照描写的对象分——人物描写、环境描写。
按照描写的特征分——白描、细节描写。
1．直接描写和间接描写
直接描写又称“正面描写”，它是指作者直接对描写对象(人物、事件、环境)作具体生动而形象的描摹和刻画，使之直接呈现在读者面前。
例如《邹忌讽齐王纳谏》，文章以写邹忌的模样开篇，“邹忌修八尺（今184.4厘米）有余，而形貌昳丽”。此处是主人公出场，正面描写先声夺人，效果显著，古代一美男子如在眼前。为后文他与徐公比美做下铺垫。
间接描写又称“侧面描写”，指通过描写对象周围的人、事、景、物来反衬被描写的主要对象。
如朱自清在《绿》中，为了突出梅雨潭水色之美的描写：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的…绿壁?，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。”这一段作者通过绿杨、绿壁、西湖和秦淮河绿色的描写，给梅雨潭以侧面烘托，显得更加优美。
正面描写与侧面描写都有的，如我们学过的《小石潭记》。
“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。”——正面描写水清。
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”——侧面描写水清。
2．白描和细节描写
白描就是简单勾勒，抓住事物最主要的特征，用简洁的文字，朴实的语言，寥寥几笔，勾勒出鲜明的形象。
如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“……先生自己也念书，后来我们的声音便低下去、静下去了，只
有他还大声朗读着——…铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢……，金叵锣，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……?
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起来，摇着，向后面拗过去，拗过去。”对先生读书时的神态描写，语句不加修饰，文字简洁精炼，同样达到了极传神的艺术效果。
细节描写，是指文章中具有深刻含义的细枝末节的描写。从事物的细微处和人物神态动作的微妙中再现文章的真实感和生动性，揭示人物的性格特征。
如《儒林外史》中，对严监生临死时的描写：“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：…二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面??他就把头摇了两摇。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：…爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。?说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。”这就绝妙而逼真地画出了严监生在他弥留之际，竟然为了一根灯草，久久不能咽气这个吝啬鬼的形象。细节典型，描写生动，使人物神态活灵活现。
3．人物描写和环境描写
人物描写还可分为：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。
①外貌描写。指对人物的音容笑貌，衣着服饰、神情姿态等的刻画。
例如：材料一：
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——孔乙己
材料二：
小昭：原来她既非驼背，更不是跛脚，双目湛湛有神，修眉端鼻，颊边微现梨涡，直是秀美无伦，只是年纪幼小，身材尚未长成，虽然容貌绝丽，却掩不住容颜中的稚气。冰雪上反射过来的强光照在她的脸上，更显得她肤色晶莹，柔美如玉，但见她肤色奇白，鼻子较常女为高，眼睛中却隐隐有海水之蓝意
②动作描写。即描写人物的行为动作，突出其精神思想，性格特征。
例如：十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
③语言描写。就是运用语言来刻画人物形象的方法。通过人物独白、对话或几个人物谈话的具体描写，揭示人物的内心世界和思想性格。
例如：孙犁在《荷花淀》中对几个青年妇女商量探望丈夫的一段对话描写：“听说他们还在这里没走。我
不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一有什么看头啊!”从这几句对话里可以看出，几个妇女探望丈夫的愿望是一致的，其心理也是相同的，但每个人的语言表达不同。有的委婉含蓄，有的爽朗豁达，用片言只语，使人物形象声态并作，呼之欲出。
④心理描写。就是指人物在一定的环境中围绕客观情势而产生的思考、梦境和幻觉等内心活动。
例如：这几天我一直都心思恍惚，神思飘荡，茶饭不思，心里常默默祷告：我滴神啊，千万要考好，千万要考好啊！不然我可就有6个月不能玩电脑了，还要附赠一顿大大的毒打。上天保佑，我以后再也不一边听广播一边写作业了，再也不偷看电视了。接下来，我的考试后综合症症状更加严重，因担忧过度导致神经衰弱，面孔发青，脸色发黑，眼窝深陷，还时常感到天昏地暗，星月无光，夜晚常梦见被老师批被爸妈混合双打的景象。
环境描写是指对人物生活、成长、活动和事件发生、发展的时间、地点、条件和社会背景等方面的描写。还可分为自然环境描写和社会环境描写：
①自然环境指的是对山川风光、季节气候、花鸟草虫等场景的描写。
如碧野《天山景物记》中的一段：“高山的雪水汇人湖中，又从象被一刀劈开的峡谷石间，泻落到千丈以下的山涧里去，水从悬崖上象条飞链似的泻下，即使站在几十里以外的山头上，也能看见那飞链的白光。”描写不但摹其形，还绘其声，形象地描绘了飞瀑的巨大气势。
②社会环境就是指对人物活动的具体场所的描写。
如鲁迅《孔乙己》中对鲁镇酒店格局的描写：“鲁镇的酒店格局，是和别处不同的；都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”这样描写不仅交代了故事发生的环境，也展示了江南小镇的社会习俗。同时又通过酒客们的不同身份和姿态，描绘了酒店独特的格局，为作品增添真实的艺术效果。
实践操练
（一）
⑴“娘，您别送了，”我喉咙里涩涩的，“天不早了，您回去吧!”
⑵“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”
⑶“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……
⑷娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!“儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!”
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着……
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
7．本文是不是按照时间顺序写作的？
8．本文第8段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容?
9．本文第2段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?
10．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是的泪。
第二次流出的是的泪。
第三次流出的是的泪。
11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体
会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
13、第二段写了一件事，写出这件事的内容及其在文章的内容上起什么作用？
事件：
作用：
14、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是、、、、。
15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）
16、请概括第7段所写的事件：（不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？
17、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是、。
18、本文组织材料是按顺序，1、2段叙事的时间，第3~7段叙事的时间是，第8、9段又回到。
美丽如初
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也
是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。19．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?
⑴
⑵
20．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?
21．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?
22．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?
（1）
（2）
描写人物的四字词语分类 四字词语分类1:描写人物的四字词语 A、外貌 骨瘦如柴、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀、慈眉善目、虎背熊腰、蓬头垢面 B、体态 落落大方、亭亭玉立、弱不禁风、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、大腹便便 C、神态 全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色、炯炯有神、神采奕奕、笑逐颜开 D、动作 昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼、东张西望、捶胸顿足、手舞足蹈、抓耳挠腮、摇头晃脑、昂首挺胸、前俯后仰 E、内心活动 喜悦:心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地、喜气洋洋害怕:忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定、惴惴不安、心猿意马、心慌意乱、七上八下 F、表示“看”的意思的四字词语。 左顾右盼、瞻前顾后、举世瞩目、东张西望、望而生畏、一视同仁、一览无余、高瞻远瞩、坐井观天、左顾右盼 1 G、表示“想”的意思的四字词语。 深谋远虑、千方百计、绞尽脑汁、浮想联翩、思绪万千、想入非非 苦苦地想(苦思冥想)、/想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)/想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想)/想得离奇(异想天开) 想了又想(朝思暮想) H、表示“说”的意思的四字词语。 口若悬河、滔滔不绝、谈笑风生、娓娓道来、絮絮叨叨、高谈阔论、夸夸其谈、对答如流 I、表示“走、跑”意思的成语。 背道而驰、并驾齐驱、抱头鼠窜、健步如飞、落荒而逃、龙腾虎跃、溜之大吉、趋之若鹜、逃之夭夭、远走高飞、走马观花 J、描写英雄人物品质的四字词语 气壮山河、奋不顾身、顶天立地、临危不惧、仰不愧天、力挽狂澜、光明磊落、身先士卒、智勇双全、视死如归 K、描写人物品质的四字词语 舍己为人、不屈不挠、肝胆相照、大公无私、克己奉公、严于律己、表里如一、忠心耿耿、高风亮节、堂堂正正、廉洁奉公、鞠躬尽瘁、死而后已 L、含有人体器官的四字词语 目瞪口呆/ 头重脚轻/ 口是心非/手疾眼快/ 手疾眼快/ 耳闻目睹/ 2 眉清目秀/焦头烂额/提心吊胆/扬眉吐气/胸有成竹/眼疾手快/肺俯之言/嗤之以鼻/大腹便便/耳濡目染/摩拳擦掌/尖嘴猴腮/脚踏实地/趾高气扬/唇枪舌战/面不改色/肝胆相照/昂首挺胸/劈头盖脸/皮开肉绽/唇亡齿寒/捉襟见肘M、描写友情的四字词语 推心置腹/ 肝胆相照/ 情同手足/志同道合 /风雨同舟/ 荣辱与共 / 亲密无间/ 形影不离/ 朝夕相处
关键词行业分类 Had oopEagl eEye Feature Engineering 对于关键词分类，考虑到中文分词的准确性直接影响了最后分类效果的好坏，所以最后我们选择了利用字符组合与分词结果相结合的方案。 我们提取了4-gram的字符组合，比如对于“生日蛋糕”这样的词语，我们会提取“生日蛋糕”，“生日蛋”，“日蛋糕”，“生日”，“日蛋”，“蛋糕”，以及“生”，“日”，“蛋”，“糕”这些词语。然后用bag-of-words向量化。我们选取了大概180W种组合。 我们还使用了中文分词。我们使用的分词器是开源项目IKAnalyzer。我们不仅使用分词结果，同时还使用分词结果的组合。比如对于词语“天津新开河街房价”这样的短语我们会提取“天津新开河街”，“天津房价”，“新开河街房价”，“天津”，“新开河街”，“房价”这样的组合。最后也是用bag-of-words向量化，我们选取了大概570W中组合。 所以我们最后的特征维度有大约750W维 Classification 我们使用的是线性SVM分类器。使用的解法是liblinear所提供的解法。利用hadoop的mapreduce并行，虽然有大规模的数据（1000W*750W）,但整个训练和测试过程都可以快速进行。经过我们的测试，整个训练和测试过程都可以在1小时内完成。 Multi-class svm on had oop 对于有k个类的多分类的svm，我采用的是one-vs-rest的方案，即训练k个2分类svm，预测的时候使用分数最高的分类器结果作为最终结果。而对于k个2分类svm，由于其训练过程相对独立，我们使用map reduce将其并行化如图：
常用词论文：常用词词义扩大与缩小的认知语义研究 【中文摘要】词义扩大与缩小的研究由来已久。王力、符淮青、苏新春和苏宝荣等语言学家都对这个问题进行过论述。张志毅、张庆云对《现代汉语词典》、郭锡良等编的《古代汉语》上、中册中关于词义演变12种类型进行定量分析,其统计数据表明词义缩小比扩大 常见。这是目前关于汉语词义扩大与缩小关系的最直观、最理性的描述。对具有代表性的词语进行定量分析,并进行深入的描写与阐释, 成为研究词义演变现象的一个新的研究方向。常用词是词汇系统的核心部分,我国学者早在20世纪二三十年代就对现代汉语中的常用字、常用词进行过研究。新中国建立以后,常用词的研究更加细致、科学,取得了很大的成绩。20世纪八九十年代,常用词的研究有了更大的成绩。近年来新兴的认知语言学提出认知心理因素可以说明常用词词义变化的内在机制和可能性。本文在定量研究的基础上,运用认知语言学的相关理论,如范畴理论、转喻隐喻理论重新审视词义的扩大与缩小,认为常用词词义的扩大与缩小都是一个范畴化的过程,进而形成 语义范畴。隐喻机制从宏观角度构建了常用词词义扩大与缩小的语义范畴,而转喻机制则通过突显原则引发单个词例的扩大或缩小。常用词词义扩大和缩小之间存在扩大占优势的不对称性;而待定项的存在使这种不对称性只能是一种倾向,我们可以从认知角度寻找研究的突破口,对二者之间的比例关系进行更深入的考察。 【英文摘要】The research on widening and narrowing of word
meaning has a long history. Wang Li, Fu Huaiqing, Su Xinchun and Su Baorong and other linguists have been discussed on this question. Zhang Zhiyi, Zhang Qingyun on《Modern Chinese Dictionary》, Guo Xiliang’s《Ancient Chinese》quantitative analysis the 12 type of semantic evolution, the statistical data show that the narrowing of word meaning is more common than the widening of word meaning. This is the most intuitive and rational description about the relationship of widening and narrowing of Chinese word meaning. quantitative analysis on word of representative and in-depth description and interpretation of meaning become a new research direction of the semantic evolution https://www.doczj.com/doc/4016145735.html,mon words are the core of word vocabulary system, scholars in our country has studied the common words since twenties and thirties in the 20th century. After New China was founded, more detailed and science studies of common words, and we made great achievements. The study of common words got more results in the nineties of 20th century.In recent years, the emerging cognitive point out cognitive psychology can explain the internal mechanism and possibility of common words meaning change. From the subjective view, based on the quantitative study, using the theory of cognitive linguistics, such as category theory, theory of metaphor and
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优化,白驹个人认为理论的概念要记,但重在理解。 首页关键词、栏目关键词、内容页关键词白驹就不做过多的解释了,相信从字面也很容易理解。
利奇的词义的七种类型 (一)概念意义 conceptual meaning也可以称为denotative mean—jng(外延意义）或cognitive meaning(认知意义)。概念意义是语言交际中所表达的最基本的意义；没有这种概念意义，就无法进行语言交际。这种概念意义是其余六种意义所代替不了的。 概念意义的特点： A．概念意义是在语言交际(包括口头的和书面的交际)中所表达出来词语的基本意义，这种意义被收录在词典里，不和客观世界中的事物和现象发生直接的联系。对概念意义的理解不会因人而异。 B．概念意义可以分解成若干个“语义成分”。例如： 妇女[＋人] [＋女性] [＋成年] C．概念意义是对客观事物的反映或概括，客观事物变化、发展了，概念意义也会变。 如“小姐”原指“大户人家年轻未婚女子”，现有一义位专指“性工作者。 D．一个多义词可以在不同的上下文中表达完成不同的概念意义。如“打”这个词有几个常用的概念意义：“挖掘(打井)”、“制作(打家具)”、“编织(打毛衣)”等。我们通常靠上下文确定一个多义词在句子中的意义。 (二)内涵意义 “内涵意义”是附加在“概念意义”上的意义。社会、阶层、集团或个人都可以给一个词附加上内涵意义。如在封建社会里，妇女受到压迫和岐视，“女人”取得了一些附加的内涵的意义：“脆弱的”“爱哭”“爱动感情的’’等。 也取得一些好的内涵意义：“温柔的”“有同情心的”“勤劳的”等。 “内涵意义”的特点： A．内涵意义是附加在“概念意义”上的意义，它可以因人而异，因年龄、社会、国家或
时代而异。如“家”的内涵可以因人而异。它的概念意义是“家庭”。对大多数人来说，“家” 被附上“温暖”、“温馨”、“舒适”等内涵意义。可是，对某些不喜欢自己的家庭的人来说，“家庭”可能带有“冷冰冰的”、“令人烦恼的”等内涵意义。 B．在不同的语言中，某些词的内涵意义可以是相同的。例如，英语的fox和汉语的“狐狸”都带有“狡猾”的内涵意义；lamb和“羔羊”都带有“温顺”的内涵意义；mother和“母亲” 都带有“抚爱、亲切、体贴”等内涵意义。词的内涵意义常常和客观事物的本性和特点有联系。因此，用来反映或概括客观事物的、属于不同语言的词可以带有相同的内涵意义。 C．由于内涵意义可以因人、因不同年龄等等而异，对一个词所附加的内涵意义可以逐渐地、无限地增加。不过，内容意义是很不稳定的；在某些词中，旧的内涵意义消失了，却增加了一些新的内涵意义。例如，：traditional，它的概念意义是“传统的，传说的”。 过去，带有“祖先传下来的，按照世代相传的方式的”等内涵意义(这是褒义)；现在这个词逐渐取得了“因袭的”、“陈旧的”、“跟不上时代的”等新的内涵意义(这是贬义)。 (三)风格意义 由于使用场合的不同，语言的实际运用可以分为几个不同的“层次”，由于使用场合（层次)的不同，词语在交际中会表达出不同的“风格意义”来。 按照风格的不同特点，风格意义可以分为下列几种： A．较为持久的风格； a)表示个性的风格(如某甲、乙的个人特殊风格)； b)方言(地区语言或某一社会阶层的语言)； c)不同历史时期的语言(如18世纪的语言)。 B．语段(篇章)风格： a)不同的交际手段(口头语或书面语)； b)不同的交际方式(独白、对话等)。
一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。 文段（一） 阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法其作用是什么 答： 文段（二） 阅读下面文段，回答问题。 《 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 2三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 3玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 4玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”
《散文阅读之理解句子含义》教学设计 高三语文组史亚雪 一、教学目标 通过分析高考散文例文，掌握理解句子含义的常用方法。 二、教学重点 在分析句子含义的过程中，总结理解句子含义的常用方法。 三、教学方法 组织合作、分析引导 四、教学时间 1课时 五、知识链接 散文阅读方法指导：①梳理文章结构，以便确定答题区间。 ②画出文中体现作者抒情和议论的句子（独特性见解）。 ③明确文章主体事物或主体事件。 ?明确文章的中心主旨。 六、教学过程 【导入】 （结合幻灯片）2017年高考语文全国二卷的散文《窗子以外》难倒了众多考生英雄汉。虽然这不突然，但足以引起我们的重视，散文的阅读也必然成为我们高考复习的重点，尤其是理解句子含义这类题，我们要通过高考真题，探索其解题方法。今天，我们将以2017年高考北京卷的散文《根河之恋》为媒介，进入散文阅读中的理解句子含义这一重点题型的解读。 【自主学习】 自主学习：根据“散文阅读方法指导”，阅读2017年高考北京卷散文《根河之恋》，完成下列问题。 1.梳理文章结构并概括部分大意： 明确：第一部分：（1—2）描写初春的根河。 第二部分：（3—5）描述以玛丽亚·索为代表的鄂温克族人。 第三部分：（6—7）描述乌热尔图及其作品。 第四部分：（8—12）描述根河镇的人们与生活。 第五部分：（13）总写我的感触。 2.抒情句和议论句（在文中画出） 明确：第一部分：“这破冰时节的河水才是它真正的本色”“根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。” 第二部分：“那儿一定有着母亲的气息”“充满了母性的慈祥，又有着丰富的传奇。”“怎能配得上她的丰厚?怎能有探望她时目光里的深沉呢? ” 第三部分：“寂寞又热烈的民族”“就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊! ”“数十载的文化寻根”“深情眷恋与报答” 第四部分：“越来越意识到人与自然必须平等相处”“盘算着未来”“他们在努力与以往告别，与未来接轨。”“那是我度过的最为愉快的时刻。” 第五部分：“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥” 3.主体事物或主体事件： 探寻根河和根河镇，描写鄂温克族和鄂温克人。
句法与词义相结合的中文代词消解1 宋巍 秦兵 郎君 刘挺 (哈尔滨工业大学信息检索研究室,哈尔滨 150001) E-mail: {wsong, bqin, bill_lang, tliu}@https://www.doczj.com/doc/4016145735.html, 摘要: 句法知识对代词消解有着很大的支持。近年来依存句法由于其利于描述语言中词与词之间的关系、突出核心词的特点日益得到重视。本文提出了一种中文第三人称代词消解方法，直接利用依存句法分析器的结果，构建有效的句法角色特征和名词短语的支配词之间的词义相似相关性特征，采用支持向量机作为分类器，在ACE2005语料上的取得了满意的效果。 关键词:代词消解；依存句法；句法角色； 词义相似；支持向量机 Combining Syntax and Word Sense for Chinese Pronoun Resolution Wei Song Bing Qin Jun Lang Ting Liu (Information Retrieval Laboratory, Harbin Institute of Technology, Harbin 150001) E-mail: { wsong, bqin, bill_lang, tliu}@https://www.doczj.com/doc/4016145735.html, Abstract: Syntactic knowledge is important for pronoun resolution. In recent years, research on dependency parsing becomes active, because dependency grammar benefits to represent the relation between terms. We propose a dependency parsing based method for Chinese pronoun resolution, design effective syntactic role features and word sense similarity and word relevance features in related to the dependent words. Support V ector Machine is used as the classifier. The experimental result on the ACE 2005 training data shows that our approach gives a good performance and is effective for Chinese pronoun resolution. Key words:pronoun resolution; dependency parsing; syntactic role; word sense similarity; Support V ector Machine 1引言 指代是指当前的指示语与上文出现的短语（先行语）存在语义关联，指代消解的过程即是对当前指示语确定先行语的过程。指代消解是自然语言理解与处理领域的核心问题之一，在信息抽取、机器翻译等应用中，都发挥重要作用[1]。 早期的指代消解算法基于语言学知识，以Hobbs算法[2]和中心理论[3]为代表。近年来，研究者们尝试使用机器学习方法来解决。基于机器学习的指代消解方法一般可以分为两类：有指导方法和无指导方法。前者的主要思想是将指代消解问题视为二元分类问题，首先利用标注有指代关 1本文受到国家自然科学基金(60675034)、863项目(2008AA01Z144)和微软基金(共指消解技术研究)资助
人物描写的分类及其作用 一、人物描写的分类及作用： （一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外 貌描写。 （二）描写的作用 1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质（此处请补充后边的练习） 阅读实践： 人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。 一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往 凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。
文段（一） 阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 答： 文段（二） 阅读下面文段，回答问题。 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、 兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一 个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成 为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚 至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
描写人物景物的词语归类 一、表示人物动作的词语 01、表示走、跑： 散步漫步踏步信步转悠闲逛徜徉踉跄蹒跚踱方步 败走奔走出走竞走逃走退走行走游走走读走访 慢跑飞跑飞奔飞越奔跑奔波奔窜奔赴奔忙奔逃 奔袭奔逐狂奔私奔 健步如飞步履矫健步履轻盈大步流星飞檐走壁大摇大摆步履艰难一瘸一拐匍匐前进蹑手蹑脚走南闯北奔走相告远走高飞奔走呼号东奔西走东跑西颠各奔前程狼奔豕突疲于奔命 跑得了和尚跑不了庙 02、表示看： 左顾右盼高瞻远瞩目不转睛一览无余面面相觑虎视眈眈登高远眺举世瞩目东张西望 （1）表示一般地看：见、瞧、视、睹。 （2）表示已看到：看见、见到、看到。 （3）表示向远处看：眺、望、眺望、了望、极目远眺。 （4）表示向上看：仰望、仰视。 （5）表示向下看：俯视、鸟瞰、俯瞰。 （6）表示向周围看：顾、张望、环视、巡视。
（7）表示看全身：打量。 （8）表示偷看：窥、窥视、窥测、窥探。 （9）表示亲自看：目睹、目击、目测。 （10）表示集中精力看：盯、注视、凝视、凝望。 （11）表示斜着眼看：瞟、斜视。 （12）表示愤怒地看：瞪、怒视、怒目。 （13）表示略微看：如瞄、一瞥、浏览、走马观花。 （14）表示仔细看：端详、察、察看、观察、检查、查看 （15）表示恭敬地看：瞻仰。 （16）表示上级看下级：检阅、视察。 （17）表示到处看：左顾右盼、瞻前顾后、东张西望 （18）其他：望穿秋水 03、表示听： 听话听见听讲听课听取听说听闻听写听信听诊听政聆听旁听窃听倾听打听动听监听兼听接听收听探听耳闻风闻传闻据闻 闭目塞听垂帘听政道听途说耳听八方俯首听命骇人听闻混淆视听偏听偏信耸人听闻听而不闻听天由命听之任之娓娓动听危言耸听洗耳恭听言听计从听风是雨闻风而动闻风丧胆闻过则喜闻鸡起舞闻所未闻喜闻乐见置若罔闻兼听则明，偏听则暗听其言而观其行眼观四路，耳听八方04、表示说：
四字词语分类1：描写人物的四字词语 A、外貌骨瘦如柴、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀、慈眉善目、虎背熊腰、蓬头垢面 B、体态落落大方、亭亭玉立、弱不禁风、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、大腹便便 C、神态全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色、炯炯有神、神采奕奕、笑逐颜开 D、动作昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼、东张西望、捶胸顿足、手舞足蹈、抓耳挠腮、摇头晃脑、昂首挺胸、前俯后仰 E、内心活动喜悦：心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地、喜气洋洋 害怕：忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定、惴惴不安、心猿意马、心慌意乱、 F、表示“看”的意思的四字词语。左顾右盼、瞻前顾后、举世瞩目、东张西望、望而生畏、一视同仁、一览无余、高瞻远瞩、坐井观天、左顾右盼 G、表示“想”的意思的四字词语深谋远虑、千方百计、绞尽脑汁、浮想联翩、思绪万千、想入非非 苦苦地想（苦思冥想）、/想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）/想得很多（左思右想） 想得荒唐（痴心妄想）/想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想） H、表示“说”的意思的四字词语。 口若悬河、滔滔不绝、谈笑风生、娓娓道来、絮絮叨叨、高谈阔论、夸夸其谈、对答如流 I、表示“走、跑”意思的成语。背道而驰、并驾齐驱、抱头鼠窜、健步如飞、落荒而逃、龙腾虎跃、溜之大吉、趋之若鹜、逃之夭夭、远走高飞、走马观花 J、描写英雄人物品质的四字词语气壮山河、奋不顾身、顶天立地、临危不惧、仰不愧天、力挽狂澜、光明磊落、身先士卒、智勇双全、视死如归 K、描写人物品质的四字词语舍己为人、不屈不挠、肝胆相照、大公无私、克己奉公、严于律己、表里如一、忠心耿耿、高风亮节、堂堂正正、廉洁奉公、鞠躬尽瘁、死而后已 L、含有人体器官的四字词语目瞪口呆头重脚轻/ 口是心非手疾眼快/ 手疾眼快/ 耳闻目睹/ 眉清目秀/焦头烂额/提心吊胆/扬眉吐气/胸有成竹/眼疾手快/肺俯之言/嗤之以鼻/大腹便便/耳濡目染/摩拳擦掌/尖嘴猴腮/脚踏实地/趾高气扬/唇枪舌战/面不改色/肝胆相照/昂首挺胸/劈头盖脸/皮开肉绽/唇亡齿寒/捉襟见肘 M、描写友情的四字词语 推心置腹/ 肝胆相照/ 情同手足/志同道合 /风雨同舟/ 荣辱与共 / 亲密无间 / 形影不离/ 朝夕相处 N、描写人多的四字词语人山人海、摩肩接踵、车水马龙、络绎不绝、成千上万、不计其数、川流不息、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸、座无虚席、高朋满座、人才济济、千军万马 O、含“手”的四字词语 形容极为兴奋：手舞足蹈形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来 P、关于读书、学习的四字词语 坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、绳锯木断、水滴石穿、专心致志、目不转睛、聚精会神、全神贯注、才高八斗、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦学而不厌 1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习硕果累累 4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪寒冬腊月
首先做淘宝最重要的就是流量，流量分为： 1，垃圾流量 2，自然流量 3，纯流量 4，精准流量 很多认为只要搞到流量就好，到处发链接打广告。 什么是垃圾流量？就是靠那些软件刷的流量都被称为垃圾流量的，没有用的，都是自欺欺人的。 什么是自然流量？在什么论坛，贴吧，QQ，等等进来的流量都被称为自然流量。 纯流量和精准流量又是什么呢?就是从淘宝搜索进来的流量，很纯的，很精准的流量。 影响搜索排名的因素 一、基础因素： 消保靠前，无消保其后. 商城优先. 是否违规作弊。无作弊优先，按照违规程度排序." 主营率。100%实物优先，主营类目排名优先. 等等.. 二、可控因素： 宝贝关键词优化的合理性。 橱窗推荐靠前，非橱窗推荐靠后。 下架时间，越接近下架权重越高。 相关性。类目、属性相关性越精准权重越高 等等、.. 三、长期因素： 宝贝点击率。淘宝搜索展现被点击的概率. 停留时间。买家在页面停留时间均值 访问深度。买家连续访问页面数 等等.. 标题的优化策略 营销类型关键词+属性卖点词+相关类目关键词+精准长尾关键词 营销类型关键词：如包邮、特价、清仓、5折...... 属性卖点词：如修身、显瘦、包臀...... 相关类目的关键词：连衣裙的就是连衣裙、诺基亚的就是手机、羊绒衫的就是女装、公仔的就是毛绒玩具......
顺序根据情况而定，方法是死的，是活的 我给大家简单介绍下什么是一级关键词，二级关键词，长尾关键词和极品关键字 1.一级关键词是什么？ 亦可称之为大词，这种关键词的特征是：一般是由一个两三个字组成的一个词语。, 例如：女装、手机、连衣裙、针织衫、童装、风衣、羽绒服、跑步机、睫毛膏...... 这种关键词的属性特征是：每天的搜索量巨大，竞争度（宝贝数量）也巨大 2.二级关键词是什么？ 亦可称之为中级关键词，这种关键词的特征是：一般是由四五个字组词的两个词组。 例如：新款春装、淘宝SEO、卫衣上新、韩版女装、雪纺连衣裙、男款球鞋、悠嘻猴卫衣...... 这种关键词的属性特征是：每天的搜索量比较大，竞争度也比较大（宝贝数量）也比较大。 3.长尾关键词是什么 这种关键词的特征是：一般有五六个字或者七八个字组成的词组。 例如：雪纺韩版女装、新款春季女装、毛绒玩具公仔、夏款针织衫热卖...... 这种关键词的属性特征是：每天的搜索量很小，竞争度（宝贝数量）也比较小。 4.极品关键词是什么 搜索量/竞争程度是正一百倍以上的关键词称之为极品关键词。例如关键词A日均搜索量是10000，而宝贝数量是50多个，那么这种关键词极其罕见的，如果找到了这种关键词作为宝贝标题，可以在一天时间让你的店铺流量翻倍至少10倍以上
第二讲人物描写的分类及其作用 一、人物描写的分类及作用： （一）分类：人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 注意：外貌描写不等于肖像描写，外貌描写包括了肖像描写。 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。 而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。 （二）描写的作用 1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。 3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。 4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质 阅读实践： 人物描写是指对人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动等方面的描摹绘写。 一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。 文段（一） 阅读下面文段，回答问题。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？ 答： 文段（二） 阅读下面文段，回答问题。 天使 1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 2三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 3玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：?安静！安静！?她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：?谁愿意替老师去拿盒粉笔？?刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 4玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：?基恩，你去吧。?我说：?为什么是我？??因为我看得出你热情、机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。? 5我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 6我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲逢里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了污泥，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 7从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 问：第6段对“我”运用了什么描写方法？这样描写的作用是什么？ 答：
关键词真正的含义你了解多少 今天给大家来分享什么是关键词。主要分为5个部分，主要包括有：为什么叫关键词、关键词本身的叫法是怎么来的;再讲一下关键词与搜索引擎的关系; 关键词的分类有哪些;哪个时候植入关键词的时机最好;关键词的优劣势。 首先我们先来看一下为什么叫做关键词。 关键词这个叫法的溯源我们先从一些知识百科来了解下。中文的叫法应该是从英文那边翻译过来的。百度百科的解释是关键词特指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。在wikipedia上的解释是a term used as a keyword to retriewv documenet in an inofrmation system such as catalog or a search engine.它的意思是关键词是一种获取信息的一种精炼的词汇。因为我们知道如果要获取一整块信息它的量是非常大的，我们没有办法通过一整段的句子去找源头，所以我们要从所有的信息当中去挖取出信息的核心意思，再从核心意思去转换成一个单词，这个单词或是小段短语就是所谓的关键词了。因此，关键词是一个大内容下的精炼体。 随后我们从字面意思也能看出，keyword的翻译就是钥匙或关键的意思，也就非常的形象告诉我们能否属于个对的关键词核心是要找到对的"钥匙"。当在搜索的一刹那，用户所用的关键词种类可以非常之多，但所得到的搜索结果是不一样的。不同的钥匙是打开不同的门的，门就像搜索引擎里的算法，算法是源自于搜索引擎本身内部的综合的计算能力。而要把这个门打开，就需要使用正确的关键词。我这里也特意提到，钥匙词不等同就是一个关键词，因为钥匙词是在一堆钥匙中找对应的门，当用错误的钥匙开错误的门是打不开的，所以当你用不对的关键词去找对应的内容时可能找不到。因此我们必须要有一个清楚的概念就是，关键词虽然每天我们都在这样的称呼它，但是它是否在实际意义上帮你找到了你要的内容了吗?成功的关键词的定义应该是结果是不是对，是不是找到你所要的信息了? 对于搜索引擎的关键词其实就是要找到海量数字信息中的那一块内容，在网络上面所有的讯息和文档都是数字化的。内容是否匹配很重要，这里举一个例子，比如你想找上海的地铁图，你一般会在搜索框上搜上海地铁图这样的关键词，出来的结果我看了下基本上都可以找到上海轨道交通图的大图的。所以对于这个关键词来讲是成功的!那又假如这个用户用的词是地铁示意图，地铁图，出现的结果不一定是这个的大图或不一定是上海的地铁图，虽然听起来有点小怪，为什么你会觉得既然要找上海地铁图，为什么不去搜索带上海地域字样的关键词呢。你要知道，不是所有的用户会很好的利用或是使用搜索引擎，搜索的动作不一定和他们的意图能够最好的匹配起来，所以说这样的词就可能不是一个成功的关键词。 搜索引擎与关键词的关系。 其实搜索引擎的工作原理应该大部分人都知道，总结起来讲就是爬、抓、处、排、展。爬的意思就是派蜘蛛出来做搬运工的事情，也就是在你的网站上进行爬
临床步态分析（Clinical Gait Analysis） ——基础与临床孟殿怀 *偏瘫的治疗： 1、并发症及伴发症的治疗 2、运动功能——肌力 肌张力 ROM 平衡 协调 体位转换 站立与步行运动功能训练的终点目标 3、作业功能 4、感觉 5、认知 6、言语 7、吞咽 8、家居环境改造 正确站姿：纵向——要感觉头顶有根绳子拉紧，整个身体向上挺拔；横向——两肩打开，不要缩成一团。 步态：例1——保护性跛行： 患侧足刚一点地则健足就赶快起步前移； 触地时间：健足长、患足短 患腿迈步小、健腿跨步大 患腿负重小、健腿负重大 可能存在的问题： 关节不稳定——关节稳定的因素：骨性结构基础 韧带与关节囊静态因素 肌肉动态因素 *单腿支撑时稳定主要靠静态因素维持，步行虽然是动态稳定，但只要步行速度够慢，稳定性还是可以得到保证，因此关节不稳不是保护性步行的可能原因。 肌无力——每个关节都有抗重力肌及其优势运动方向，如果抗重力肌无力，则关节往往固定在非优势方向，形成特殊的步态，因此也不是。 疼痛——最常见的原因 感觉障碍——往往是步态不稳，表现为深一脚浅一脚，因此也不是。*所有单侧下肢有问题的患者，步态都表现为患腿支撑时间短而健腿支撑时间长，因此这不是特征性的表现，还要结合临床考虑。 例2——高跟鞋步态 鞋跟越高，重心面越小，稳定性越差；足的形态会有改变； 向前迈步时，除了髂腰肌、股四头肌等内力的作用，还需要外力，即小腿三头肌的蹬地，地面的相反的推动力，此时小腿三头肌进行等长收缩。跖屈时其初始长度缩短，不利于蓄能，易疲劳，且会得到强化，长时间后横截面积会
增加，出现肌肥大；长时间短缩可能出现跟腱的缩短；可出现踝关节及足的韧带的前后力量不均衡 *影响肌力的因素：肌肉的初始长度——最适初长度是其静息状态的1.2倍。 肌纤维的募集 肌肉的横截面积 肌肉的长轴与离得方向 杠杆 一、步态分析的基本概念 步行的基本概念：从某一地安全、有效地移动到另一地方。 步态：行走时的人体姿态，是人体结构与功能、运动调节系统、行为及心理活动在行走时的外在表现。 步态分析：利用力学的概念和已经掌握的解剖、生理学知识对人体的行走功能状态进行对比分析的一种生物力学研究方法。 步态分析方法： 定性分析——目测，由医务人员通过目测观察，作大体分析。 定量分析——足印法 电子角度计测定法 三维步态分析 作用：判断功能状态 辅助制定治疗方案 判断治疗效果 预测功能转归 辅助疾病机理的研究 功能分级的标准 *有很多患者，尤其是老年患者，其腰背痛的原因可能是姿势不当造成的，比如脊柱侧弯或长短腿，导致重心的偏移，双侧肌力不均衡。 二、步态分析基础 1、生物力学：力的作用 杆杆原理 功与功率 关节自由度 2、解剖学：下肢主要骨 *肩外展：由冈上肌发动（运动的前30°），由三角肌发力（30°以后）。 肌肉：髋肌——前群髂腰肌—止于小转子，屈曲外旋髋关节 后群臀大肌—主要后伸髋关节，部分外旋外展髋关节，下部纤维紧张髂胫束 臀中肌—止于大转子外上，外展髋关节。臀中肌在步行时最主要的作用是反向作用，在单腿支撑相时，保证重心落在支撑侧足的内侧，避免躯干过度屈曲。若臀中肌无力则出现“鸭步”。 大腿肌—前群股四头肌—股直肌跨髋关节，可以伸膝屈髋，其余三头作用均为伸膝。*股内侧肌在0~30°起作用，股外侧肌在30~90°时起作用，超过90°主要是股直肌，股中间肌全程均有作用，但较弱。因此膝
谈静朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不仁的人就不然，你就请伯牙向他弹琴，他也只联想到棉匠弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓领略，就是能在生活中寻出趣味。 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者我还可以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也不必定要闲。在百忙中，在尘市喧嚷中，偶然丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”日本人小林一茶的一首徘句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”懂得这一句诗，就懂得我所谓静趣。 （选自《给青年的十二封信》，有删改） 15.下列说法符合文意的一项是（3分） A.一个人能否最大程度地见到“美”与“和”，天赋的高低具有决定作用。 B.感受是一种被动的过程，也就是领略，它能帮助人们在生活中寻出趣味。 C.一个人陷入岑寂和烦闷之中，往往是由于他的心境不够空灵而造成的。 D.不同的感受角度决定了有人认为苍松宜于入画，有人认为苍松可以造船。 解析：A．“各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决定作用”。 B．将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领略’，不过领略只是感受的一方面”。 D．并非角度不同，而是“同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同”。 17.作者所说的“静趣”的含义是什么？为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了？（6分） (1)“静趣”是指心界空灵(或摆脱物界喧嘈)，在悠然遐想中获得无穷妙悟。 (2)作者心界空灵，由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛，泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态，由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。 理解词句的含义。它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。③句外意义（言外之意、深层含意），即言在此而意在彼而产生的意义。 谈静朱光潜 上承2010江苏卷……无穷妙悟便源源而来。这就是忙中静趣。 (5)我这番话都是替两句人人知道的诗下注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都要大。近来看周启孟的《雨天的书》引日本人小林一茶的一首俳句：“不要打哪，苍蝇搓他的手，搓他的脚呢。”觉得这种情境真是幽美。你懂得这一句诗就懂得我所谓静趣。中国诗人到这种境界的也很多：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”；“倚杖柴门外，临风听暮蝉”；“渡头余落日，墟里上孤烟”。像这一类描写静趣的诗，唐人五言绝句中最多。你只要仔细玩味，你便可以见到这个宇宙又有一种景象，为你平时所未见到的。 (6)静的修养不仅是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助。释迦牟尼在菩