语文人教版八年级上册描写方法及赏析之人物描写

人物描写的基本方法
1、外貌描写：又称肖像描写，指对人物外
形，包括容貌、身材、姿态、神情、衣饰等的描写。

成功的肖像描写，首先要能从肖像体现出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“脸谱化”，要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。

2、动作描绘：就是所指对人物动作犯罪行为的描绘。

动作描写要从动态描写中直接显示人物的思想感情。

要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。

3、语言描绘：就是指文章中对人物对话的富豪之家
白的描写。

人物语言要生动贴切，符合人物的身份的性格，应该是一个在特定环境中非说不可的话。

4、心理描绘：就是用以整体表现人物在特定情境
中的思想和精神状态。

心理描写常见的手法是：
(1)自我告白。

在描绘前需用“我想要”、‘“我
觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。

(2)作者轻易叙述。

用第三人称回去写下人物内
心活动，需用“他想”、“他回忆”等句式。

所想内容如加引号，引号内用第一人称;如果不加引号，则仍用第三人称。

(3)对话式对白。

这就是指叙述心理与自己对
话，或自言自语。

对话前一般也有提示语，表现形式如对话。

初二语文阅读理解人物描写常见题型及答题思路教学目标1.了解并掌握人物描写常见题型。

2.掌握人物描写作用及答题思路。

授课内容概要※知识精讲（一）人物描写赏析常见题型1.第②段划线句运用了（人物描写中的）_________描写，其作用是_____2.小说第④和第⑥段两次写了妻子和女儿的对话，说说这两次的描写分别有何作用？3.这个细节表现了人物怎样的心理？4.简要分析第③段划线句的表达效果。

（人物描写角度）5.从语言表现力的角度赏析划线句。

（人物描写角度）6.该句生动细腻，请从人物描写角度进行分析。

（二）人物描写作用及答题方法1.肖像描写（又称外貌描写）：描写人物容貌、衣着、神态、姿态、气质等。

作用：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

答题格式：使用了肖像描写，交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格等。

例1：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

（《老王》）上面一段文字中划线句使用了什么描写，有什么作用？答案：肖像描写。

突出老王极差的健康状态，暗示他不久于人世，烘托他的忠厚善良以及和对我家的深厚情意。

2.语言描写：通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

是塑造人物形象的重要手段。

成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

作用：直观地表现人物，反映人物心理状态、思想性格、精神品质。

中学语文阅读语言赏析法 (人教版八年级上册)新授语言赏析题突破法中考对文章语言阅读及考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

”因此在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。

在平时的测试和中考中，语言品味赏析题也必考的内容，也是学生失分最多的题型之一。

语言赏析题是指对阅读文段的语言进行赏析、品味的试题。

学生遇到这样的题目往往脑子一片空白，无从下手，关键是没有掌握品味赏析的方法。

我将从几个方面谈谈如何进行语言品味赏析。

一、从用词的角度赏析赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。

例1：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

例2：魏巍《我的老师》：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打我们的意思。

”赏析：这句话“狡猾”一词，原意是形容人很不老实，文中是“调皮，机灵”的意思，（贬义褒用），表现了一个孩子对老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意心理。

答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了)。

准确或生动或形象或富有情趣。

二、从修辞角度赏析基本格式：修辞手法+内容+效果（表意效果和语言效果）赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。

语言典型,细节传神
——赏析《美丽的颜色》的描写方法
《美丽的颜色》一文,用极其典型的语言和传神的细节,生动地塑造了居里夫妇的形象,值得细细品味。

一、语言典型,突出个性
1.后来她写过这样一段话：“我们没有钱,没有实验室,而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。

这像是要由无中创出有来。

……现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。

”
作者在写人物个性时,并没有多少自己的主观描述（尽管作者是居里夫人的女儿）,而是用人物自身的语言来表现。

三个“没有”和一个“有”,表明居里夫妇当时工作条件的艰苦,而他们却要在这样的艰难中创出“有”来,这就把他们不怕困难、顽强坚韧的个性表现出来了。

二、细节传神,生动形象
2.两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭！玛丽身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

第一句,“两个人的脸都转向”是细节,表明夫妇二人心有灵犀。

第二句,“前倾”“热切地望着”是富有感情色彩的细节,生动地表明居里夫妇对“镭”这一研究成果的珍视；最后一句“轻轻地抚摸”则形象地表明丈夫对妻子发自内心的无限深情和爱,取得了“此时无声胜有声”的效果。

传记写作方法选材典型要达到上述要求，一要选材典型。

编写人物传要在概括人物全貌的同时，选择重大的有代表性的最能反映人物特征的事件详细记述，把不能表现人物特征的事件摒弃或一笔带过。

从各种素材中加工、提炼，选择最能表现人物主要性格特征的典型事件来写。

这些典型事件，往往是人物一生的关键所在。

写好这些关键之处，不仅可以表现人物一生的主要功罪，而且可以显示历史发展的进程及其特点。

司马迁的《史记》在这方面有不少地方值得我们借鉴，如《史记·廉颇、蔺相如列传》。

廉颇和蔺相如都是赵国封建统治集团中举足轻重的人物。

司马迁为了要表现廉颇、蔺相如的主要性格特征，不是给他们各开一张履历表，而是选择了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三件事来写。

这三件事反映了两种矛盾，一是秦赵两国之间的矛盾，二是廉蔺两人之间的矛盾，前一个矛盾发展的后果，是构成后—个矛盾的原因。

通过这两对矛盾冲突，廉颇、蔺相如的主要性格特征得到了充分的展示。

同时秦赵争夺和氏璧以及渑池之会两件事，实质上是秦赵两国统治阶级两次实力较量，是秦国大举进攻赵国的前奏，所以选择这两件事情，也显示了历史发展进程的特点。

写大事固然重要，但对细节描写也不可忽视，有时人物的性格特点往往在一些细节中表现出来。

茅盾说：“善于描写典型的作家，不但用大事来表现人物性格，而且不放松任何细节的描写。

”恰当地记述小事，能见微知著、增强传记的可信性和感染力，甚至预示着人物日后的发展。

如《史记·陈涉世家》，开头写了这样一个细节：陈涉为人佣耕时，曾对同伴说：“苟富贵，无相忘”，并十分自负地说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这个细节，看来或许并非必要，其实对描写人物来说，却有助于展示人物思想脉络，写出人物前后一贯的性格史。

写陈涉少时就有鸿鹄之志，所以后来才发展到大泽乡起义。

写陈涉少时就把别人比作微不足道的燕雀，所以称王后严重脱离群众，甚至把早年同过患难的老朋友也杀了。

这是他最后失败的一个重要原因，可思想根子却早就种下了。

运用描写人物的方法突出人物特点的语段80字左右
1、瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。

谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。

她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。

对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

2、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

3、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

4、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不
大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

人物描写的方法
描写人物时，可以采用以下方法：
1. 直接描写外貌特征：描述人物的面容、身材、身高、发型、衣着等等。

例如："那个男人有一头乌黑的短发，精壮的身材，穿着一件黑色西装。

"
2. 通过行为描写：通过人物的动作、姿态、表情等来反映其性格和内心活动。

例如："她不停地摇头，眼神里透露出痛苦和
不安。

"
3. 透过对话描写：通过人物的对话内容和语气来展现他们的性格特点和感情状态。

例如："他用责备的语气说道：“你怎么这
么不负责任？这次又出了这么大的差错！”
4. 展现人物生活环境：描述人物所处的环境和生活背景，通过该环境反映出人物的特点和生活状态。

例如："她住在一个破
旧的小屋里，衣衫褴褛，四周一片凌乱，看得出她过得并不顺遂。

"
5. 运用比喻和象征：通过比喻和象征的手法来描写人物，使读者在形象上有更深的感受。

例如："他的笑容如阳光般温暖，
给人一种宽慰和希望。

"
6. 透露内心思想：通过人物的内心独白或者其他方式，揭示其真实的感受和思想。

例如："她在心里想着自己长久以来的努力，终于取得了成功，感到非常欣慰和满足。

"
无论使用哪种方法，都应该避免在文中出现相同的标题，以保持文章的整洁和准确。