人物描写地分类及其作用(推荐)

人物的描写方法及作用
人物描写是文学创作中非常重要的一部分，它可以让读者更深入地了解人物的性格、情感和经历。

以下是一些常见的人物描写方法及其作用：
1. 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、穿着等方面的描写，让读者对人物的形象有一个直观的了解。

作用是使人物形象更具体、生动，给读者留下深刻的印象。

2. 语言描写：包括人物的对话、自言自语等。

这种描写可以展示人物的性格、情绪和思想。

它能让读者更好地理解人物的内心世界。

3. 动作描写：描述人物的行为、动作，展现人物的习惯、性格和心理状态。

作用是使人物形象更鲜活，增强故事的真实感和代入感。

4. 心理描写：直接表达人物的内心活动、想法和感受。

它可以让读者深入了解人物的情感和动机。

5. 神态描写：描绘人物的表情、眼神等，反映人物的情绪和心理变化。

这种描写能够使人物更加真实、立体。

6. 细节描写：通过对人物的一些细节进行描写，如习惯动作、随身物品等，来丰富人物形象。

这样可以使人物更加独特，增加故事的可信度。

7. 对比描写：将人物与其他人物或事物进行对比，突出人物的特点和性格。

这种描写方法能够让人物的形象更加鲜明。

8. 环境描写：通过对人物所处的环境进行描写，间接地展现人物的特点和心境。

它可以为人物的行为和心理提供背景支持。

人物的描写方法及作用1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

）
3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

作用在于
4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

5、环境描写A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。

6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。

写人则如见其人，写景则如临其境。

THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载，资料仅供参考。

人物的描写方法及作用一、外貌描写外貌描写是最直接也是最常用的人物描写方法之一、通过对人物的容貌、身材、服装等方面的描写，可以一眼让读者对该人物的形象有一个直观的了解。

外貌描写能够帮助读者建立起对人物的形象印象，进而为读者之后对这个人物的所有行为和言谈做出合理的充分的推断。

二、心理描写心理描写是展示人物内心世界最常用的一种描写手法。

通过对人物的内心想法、情感、欲望、忧虑等方面的描写，使读者更加直观地了解人物的真实情感，进而增加对人物形象的立体感和共鸣感。

心理描写可以让读者了解人物的真实感受，更加深入地理解人物的行为和选择背后的原因。

通过对人物内心世界的描写，读者可以与人物产生共鸣，感同身受，从而更加深入地体验到故事中所传递的主题和情感。

三、行为描写行为描写是具体展示人物性格和特点的一种描写方法。

通过对人物的行为态度、举止动作、语言表达等方面的描写，读者可以直观地感受到人物的性格特点和个性魅力。

人物的行为描写多种多样，可以是一种特殊的动作、一句独特的台词，甚至是一个人物的习惯或者常做的事情。

通过这些细节，读者可以对人物进行全面立体的了解，从而更加深入地体验到人物性格的丰富性和故事的复杂性。

四、语言描写语言描写是通过人物的语言表达方式来展示其性格特点和情感状态的一种描写方法。

人物不同的语言风格和用词方式可以直接反映出他们的个性特征和情感内涵。

例如，当一个人物说话时充满幽默感、俏皮调侃，我们就会认为他是一个风趣幽默、乐观豁达的人。

而当一个人物说话时常常带有讽刺、嘲笑的语气，我们就会认为他是一个喜欢挖苦人的人。

通过这样的语言描写，读者可以更加立体地感受到人物性格的独特和个性的真实。

人物的描写方法多种多样，可以根据具体情境和文学创作风格的需要进行选择和组合。

无论采用何种描写方法，都应该尽量多角度、多层次地展示人物的形象和性格特点，使人物成为生动的、立体的形象，为故事的发展和情感表达提供更加丰富的内容。

人物的描写方法及作用概念：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

作用：1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

）3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

5）环境描写A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。

6）细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。

写人则如见其人，写景则如临其境。

此外还有：细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

人物描写的分类及其作用一、人物描写的分类及作用:（一）分类:人物描写一般包括——外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写注意:外貌描写不等于肖像描写,外貌描写包括了肖像描写。

肖像描写就是指描绘一个人的相貌,主要就是五官,也就就是头部,比如说描写她的眼神。

而外貌描写的范围要大一点,着重描写一个人的气质,穿着,以及言谈举止。

所以肖像描写不同于外貌描写。

(二)描写的作用1、外貌描写的作用:反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格与形象可以起烘托作用。

2、语言描写的作用:表现人物思想、品质与性格特点,揭示人物的身分与社会地位。

3、动作描写的作用:通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格特点。

4、心理描写的作用:直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

5、神态描写的作用:表现人物内心世界,画人物性格,反应人物品质(此处请补充后边的练习)阅读实践:人物描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神态与心理活动等方面的描摹绘写。

一、外貌描写,就是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。

人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上,所以“画脸”、“点睛”就是外貌描写的重点。

文段(一)阅读下面文段,回答问题。

这来的便就是闰土。

虽然我一见便知道就是闰土,但又不就是我这记忆上的闰土了。

她身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像她父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵就是这样的。

她头上就是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包与一支长烟管,那手也不就是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像就是松树皮了。

问:文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用就是什么？答:文段(二)阅读下面文段,回答问题。

天使1小时侯,我就是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。

无论在家里还就是在学校,父母与老师、兄弟与同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。

人物的描写方法及作用人物是文学作品中最重要的构成要素之一，也是读者最关注的部分之一、一个好的人物描写能够让读者对角色形象产生共鸣和兴趣，加深对故事情节的理解和感受。

下面将介绍一些常用的人物描写方法，并探讨其作用。

1.外貌描写：外貌描写是最直观的人物描写方式之一、通过描述人物的面貌、身材、气质等特征，可以让读者形象地了解人物的外貌形象。

例如，通过描写一个人高大威猛，目光如电，浑身散发着自信和力量，读者就能够想象他是一个强壮有着坚毅品质的男人。

2.动作描写：动作描写能够通过人物的表演、动作来表达角色的个性和特征。

人物的动作可以反映出他们的心理活动、情感和态度。

例如，当一个人不停地摇头摆尾，口是心非时，读者就会觉得他是一个虚伪和虚荣的人。

3.语言描写：通过人物的言谈举止，可以突出其个性特征和社会地位。

人物的语言方式和用词习惯可以反映出其文化背景、性格特点和教养水平。

例如，当一个人说话粗俗或者语言简单直接时，读者就会认为他是一个粗鄙和缺乏教养的人。

4.心理描写：心理描写是描述人物内心世界、思想和感情状态的一种手法。

通过描写人物的想法、感受和内心活动，可以让读者更加深入地了解他们的情感和动机。

例如，当一个人在一些重要场合出现时，他内心可能会感到紧张、忐忑不安，这样的心理描写可以让读者更加真实地感受到他的紧张和不安。

5.社会环境描写：社会环境描写是通过描述人物所处的社会背景、家庭环境、工作条件等来塑造人物形象。

社会环境对人物的成长和性格塑造有着深远的影响，通过描写背景环境可以更加全面地了解人物的成长经历和社会地位。

例如，当一个人生长在一个贫穷落后的农村家庭，他可能会有着坚韧不拔、勤劳朴素的性格特征。

人物描写的作用主要有以下几个方面：1.增强作品的可读性：一个鲜明而生动的人物形象可以让读者更加容易理解和接受故事情节，增强作品的可读性。

2.塑造人物的形象：通过人物的描写，可以使人物形象更加逼真可信，使读者对人物产生共鸣和兴趣。

人物描写的分类及其作用练习题及答案文段（一）属于外貌描写方法。

它的作用是通过描写XXX的外貌特征，展现出他的生活条件和经历，同时也为后续情节的发展打下了基础。

文段（二）小时XXX的我是一个捣蛋的孩子，但内心渴望得到大家的关爱。

然而，我的祈祷并没有得到回应，我依然是个让人讨厌的坏孩子。

直到一位新老师的到来，她的美貌和温和的态度吸引了我的注意，也改变了我的行为。

她在课堂上没有大声喊叫，而是始终面带微笑地望着我们，这让我感到无聊，于是我打了一个手势，大家便停止了胡闹。

当XXX小姐发现没有粉笔时，她并没有责备我们，而是让我去拿，因为她看得出我具有热情、机灵和号召力。

这让我感到受到了肯定，也激发了我改变自己的决心。

我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？XXX一眼就看出了我的优点！之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被抛弃的孩子。

但是XXX的微笑让我感到温暖和鼓励，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。

在教室后面的草丛里，我找到了一盒粉笔。

当我要把粉笔递给XXX小姐时，我发现我的手指甲里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了污泥，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。

我很不好意思，但是XXX小姐一点也不在意这些，她接过粉笔时给了我一个天使般的微笑。

我感到她就像派来的天使。

XXX进门后就停住了，像一条猎犬嗅到猎物似地纹丝不动。

他盯着XXX，表情让她感到惊慌。

那不是愤怒、惊讶、不满或厌恶，而是一种她无法理解的神情。

XXX忐忑不安地走到他身边，问他为什么这样看着她。

她告诉他自己为了买礼物剪了头发，但是XXX仿佛还没有理解这个事实，一遍又一遍地问她的头发到底有没有剪掉。

儿子突然提出要到日本旅游，但我并没有太在意。

他问我为什么不表态，我说他很勇敢，但是这件事需要钱。

他认真地告诉我：“这本杂志上写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。

获得金牌的人将获得免费的日本观光旅游。

一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。

人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。

文段（一）阅读下面文段，回答问题。

这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？答：文段（二）阅读下面文段，回答问题。

天使1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。

无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。

我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。

可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。

我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。

2三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。

玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

3玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。

奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。

玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。

心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。

但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。

一、外貌描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。

人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是外貌描写的重点。

文段（一）阅读下面文段，回答问题。

这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？答：文段（二）阅读下面文段，回答问题。

天使1小时侯，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。

无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。

我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。

可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。

我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。

2三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。

玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中仍书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

3玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。

奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。

玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己地名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下很快又舒展了。

心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。

但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。

记叙文阅读之人物描写及作用一、知识点讲解（一）知识点1、从描写手法切入：指通过在具体叙述中对人物外貌、动作、语言、心理活动等描写，来反映人物的个性特点或思想品质。

（1）外貌描写【理解】对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。

包括动态的描写和静态的描写。

要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。

【例文】“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。

一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。

客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。

”【点评】在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。

作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。

（2）动作描写【理解】对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。

人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。

选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。

【例文】终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。

我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。

口里直喊着“我要回家”。

爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。

”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。

反反复复，终于学会了用脚游水。

这时，我脸上露出了笑容。

【点评】着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。

“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕。

之南宫帮珍创作
人物的描写方法及作用 1、外貌描写（肖像描写）, 对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写. 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境, 以形逼真, 暗示人物内心世界和性格特点. 2、行动描写（举措描写）, 是通过对人物个性化的行动、举措的描写, 来揭示人物性格的一种描写方法.作用在于展示人物精神面貌, 直接体现人物性格.（在人物描写中有重要位置.） 3、语言描写, 是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.作用在于 4、心理描写, 是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想奋斗等）, 挖掘人物的思想感情, 以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心, 刻画人物性格.
5、环境描写 A、自然环境描写：渲染……气氛；烘托人物心情；点明时令、地址；暗示人物关系；暗示人物性格；推动情节发展. B、社会环境描写：从狭义上讲, 社会环境是指人物活动的地方、布景、氛围等；从广义上讲, 是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和.作用：交代故事发生的社会布景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系, 如人物的身分、位置、生长的历史布景等等.自然环境包括人物活动的地址、时间、季节、气
候以及景物等等；推动情节发展. 6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典范情节, 加以生动细致的描绘.作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂.写人则如见其人, 写景则如临其境.。

人物的描写方法及作用概念：
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

作用：
1）肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2）行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

（在人物描写中有重要地位。

）
3）语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4）心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

5）环境描写
A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。

动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

记叙文的答题技巧描写类型及作用（人物描写）1、外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。

2、语言描写3、动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。

有时还推动了情节的发展。

（作用）4、心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质（作用）5、神态描写：指对人的脸部表情的描写。

环境描写：自然环境描写和社会环境描写1、自然环境;描写自然景观如天气，季节，山川，湖泊等自然景观2、社会环境;描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局，陈设。

作用：交代文章的时代背景。

景物描写在记叙文中的作用1、交待要素(时间)2、渲染气氛3、烘托人物心情4、推动情节发展，5、帮助塑造人物性格。

文中重要句段作用记叙文开头句子的作用：1、开篇点题2、总领全文3、引起下文，为下文做铺垫4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考记叙文中间句子的作用1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题2、总结全文，升华主题3、首尾呼应（照应前文、照应标题）4 、点明中心，升华主题5 、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）记叙文中句子赏析表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法）2、扣内容3、分析作用（主旨情感）结论：修辞手法+（写出了）内容+(表达了)情感例：：①比喻、拟人：生动形象写出了……②排比：强调了……增强了语言的气势，有感染力。

如何赏析记叙文中所喜欢的句子从该句在文中的作用（点明中心，深化主题，前后照应，画龙点睛）1、从修辞的手法上分析2、从用语，遣词准确传神巧妙3、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）4、从蕴含的哲理，给你的启示。

概括故事内容。

方法：①谁（为什么）干什么（怎么样）；②事情的起因，经过，结果。