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中小学生品德发展与道德教育第二章练习试题参考答案中小学生品德发展与道德教育第二章练习试题参考答案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】第二章练习题3参考答案1、怎样理解品德与社会性发展的关系？品德和社会性在个体发展中是互相促进，相辅相成，互相制约，互为发展的。
社会性发展是品德形成的基础和前提，个体社会性发展的水平制约着品德发展的程度；而品德的发展是社会性发展的重要标志；它们两者在个体发展中是有机统一的。
（1）社会性发展水平制约品德的发展程度个体社会性发展水平制约品德的发展程度，这是由社会性的基本性质决定的。
社会性是个体心理发展的重要方面，是在个体与社会群体、个体与个体之间相互作用和相互影响的过程中实现的。
社会性发展促使个体以各种方式积极主动地参与到社会公共生活和实践中来，掌握社会经验和社会关系系统，包括掌握社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范等，并促使个体道德认知、道德情感和道德行为等品德结构趋于完善。
个体社会性发展水平制约品德的发展水平，也是由社会性的基本内容决定的。
个体社会性既包括了自我认知、自我意识等自我系统方面的内容，也包括社会交往及社会规则的学习与建构等诸多方面，这些因素都会不同程度地对个体的品德发挥作用，从而在一定程度上制约品德的发展水平。
同时，在人的一生中，在不同阶段的社会性发展任务均与该阶段的品德发展相互关联，并决定该阶段品德发展的速度、水平和方向。
处于“狂飙期”的初中生，由于其心理发展的不稳定性，品德心理也随之而表现出相应的动荡性和反复性。
归根到底，社会性发展是品德形成的前提和基础，只有个体社会性的发展，才会有其品德的形成和发展。
品德的发展受社会性发展的制约。
（2）品德的发展是社会性发展的重要标志社会性发展的核心是个体对人与人之间社会关系的把握和建构，而社会道德关系则是社会关系中最深刻、最根本的体现，品德又恰恰是个体直接内化这种社会道德关系、并反映这种社会道德关系的一种稳定的心理特征，因此，品德作为个人心理特性是社会性发展中的核心。
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
德育一、单选题（共15 小题，每小题 2 分，总计 30 分）1. 下列哪项是接触一个人，给人留下直接而敏感的“第一印象”（）A 个人礼仪B 交往礼仪C 职业礼仪D 家庭礼仪2.我国公民道德建设的核心是（）3.社会主义法治理念的核心内容是（）4.下列哪项是法律最重要的特征（）A 法律是由国家制定或认可B 法律规定了人们的权利和义务C 法律的普遍约束力D 法律的强制性5. 下列哪项既是我国公民的权利又是我国公民的义务（）A建议 B服兵役C批评D受教育6. 我们通常所说的“民告官”指的是（）A 刑事诉讼B 民事诉讼C 行政诉讼D 行政复议7.所谓“犯罪”是哪种违法行为（）A 违宪行为B 刑事违法行为C 民事违法行为D 行政违法行为8.下列哪种人身权属于人格权（）A 荣誉权B 名誉权C 肖像权D 名称权9.男女双方确立婚姻关系的重要民事行为是（）A订婚 B结婚 D离婚 D征婚10．下列哪项是确立劳动关系的标志（）A 就业协议B 有效证件C 人身保险D 劳动合同11、德育过程所依据的是哪一种规律( )A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律12、现代德育的本质属性是（）A、主观 -发展性B、主体 -发展性C、客体 -发展性D、主题 -发展性13、德育过程的主要矛盾（）A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾14、有目的、有计划地通过访谈、发问卷等方式来了解德育现状，收集有关事实、数据等材料，这是哪一种现代德育研究方法（）A、观察法、B活动产品分析法C、调查法D、经验总结法15、个性教育本质上是（）A、素质教育、B心理教育C、道德教育D、知识教育二、多项选择题：（共 10 小题，每小题 1 分，总计 10 分）1、德育网络的沟通方式包括（）A、联席会议B、互访C、通讯联系D、编印刊物2、认识性德育课程的主要功能是（）A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力培养道德意志3、坚持现代德育管理的民主性，对于学校高层管理者来说，必须做到（A、发扬民主精神和民主作风B、与被管理者平等相处D、）C、把权力紧紧握在自己手中，不把权力交给职工代表大会D、自觉接受被管理者的监督4、德育评价的功能包括（）A、信息反馈功能B、管理功能C、教育功能D、研究功能5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面（）A 实施德育的准备B、德育实施C、德育评D、综合调控6、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用7、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶8、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案： BCD9、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种A 思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术熏陶10、制约现代德育目标、德育内容的因素有A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素三、填空（共 10 小题，每空 1 分，总计 20 分）1.（）是我国人才队伍的重要组成部分。
德育二教案第二课第二节第一篇：德育二教案第二课第二节教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第7、8次课学时：3备课日期：2016年01月 19 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第二节做现代企业人二、教学目的及要求：1、掌握企业、企业法人的含义；2、理解企业提高经济效益的意义和途径；3、了解市场竞争中，出现企业兼并和破产的必然性。
三、教学重点和难点：1、有限责任公司与股份有限公司（解决方法：先讲清两类公司的含义，然后对比两类公司的异同点，最后说明公司的组织机构）；2、企业的兼并和破产（解决方法：先解释企业兼并和破产的概念，然后讲述兼并和破产的作用和意义，重点要突出其目的是优化资源配置，并举出具体事例）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入青岛海尔股份有限公司于1993年10月12日向社会公开发行股票，并于11月19日在上海证券交易所上市交易。
上市十多年来，公司取得了长足的发展。
公司良好的业绩也渐为广大投资者所认同的事例，提出问题：海尔品牌代表着一个企业，什么是企业呢？海尔采取什么样的组织形式？海尔成功的原因是什么？作为海尔集团员工应具备什么素质？2、新课讲解一、企业是最重要的市场主体1、企业。
企业是以盈利为目的从事生产经营活动、向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是现代经济活动的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
2、公司。
公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。
公司是企业的重要形式，是从事生产、流通或服务性活动的经济组织，实行自主经营，独立核算。
在现代市场经济中，大中型企业通常都采取公司形式。
我国的法定公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。
教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第6、7次课学时：3 备课日期：2016年01月18 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第一节了解市场经济二、教学目的及要求：理解市场经济的内涵和一般特征，掌握社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的必要性。
三、教学重点和难点：1、社会主义市场经济的一般特征（解决办法：先介绍什么是市场经济，为什么要在社会主义条件下发展市场经济，再从五个方面详细分析市场经济的一般特征）；2、国家宏观调控的必要性（解决办法：讲述市场固有的弊端与缺陷，由此引出国家宏观调控的内容，说明国家宏观调控的特点和方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入1992年初邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”邓小平的讲话说明了什么？与资本主义国家市场经济相比，我国社会主义市场经济又有那些不同之处？即有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
2、新课讲解一、市场经济与宏观调控1、市场经济的一般规律和基本特征。
先解释什么是资源配置？在一定的时期和范围内，社会可以利用的资源总是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须对如何使用资源做出一定的安排，这个过程通常叫作资源配置。
市场则是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
市场分有形市场和无形市场。
市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。
市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展。
市场经济的四个特征：平等性，价值规律要求等价交换，地位平等、交易平等；竞争性，是市场经济的准则，商品价格在竞争中形成，是商品交换进行的前提；法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行，是市场经济的保证；开放性，指市场不是封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场连在一起。
2018秋东师《德育原理》离线作业参考答案第一篇：2018秋东师《德育原理》离线作业参考答案期末作业考核《德育原理》满分100分一、判断下列问题并说明理由（每题10分，共40分）1、加强学校德育，就要把德育渗透到教学中去。
答：正确。
因为德育是智育的动力，德育是智育的重要保证。
通过课堂教学来进行德育工作，除了通过教学内容的思想性发挥德育作用外，还可以通过其他的教学环节和教学艺术来发挥德育作用，比如组织教学、布置作业、批改作业、课外辅导、复习考试等环节都可以针对学生的特点提出品德上的要求，以组织教学环节为例，任科教师可以对学生的学习目的、学习进度、学习纪律等方面提出正确、合理、严格的要求，学生在贯彻老师的要求中，克服困难，取得成功，就能培养学生的组织纪律性、坚强的意志品质以及独立完成任务的自信心和能力，进而激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的学业成绩。
2、德育是对人思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。
答：正确。
因为广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
2.狭义的德育专指学校德育。
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
3、品德是人的心性（心理因素活动）和社会规范价值系统相互作用内生而成的“合金”。
答：正确。
因为品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向，是个人按社会规范行动时所表现出来的稳定特性或倾向。
当个人的心理活动遇到社会道德规范的制约时，通过心理斗争而碰撞出来的“火花”是良性的就是好的被人推崇的品德，反之就是被人唾弃的。
4、德育的社会价值就是维护和发展社会关系，而不是社会生产。
德育考试试卷和答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指教育者根据一定的社会要求和受教育者的思想品德形成规律，对受教育者施加有目的、有计划、有组织的影响，以培养他们的思想品德的活动。
（）A. 正确B. 错误答案：A2. 德育的主要任务是培养学生的（）。
A. 道德品质B. 学习成绩C. 身体素质D. 艺术修养答案：A3. 德育的基本原则包括（）。
A. 理论联系实际B. 尊重学生主体性C. 正面教育与纪律约束相结合D. 以上都是答案：D4. 德育过程的基本矛盾是（）。
A. 教育者与受教育者的矛盾B. 社会要求与学生现有思想品德水平之间的矛盾C. 学生与学生之间的矛盾D. 教育者与教育内容之间的矛盾答案：B5. 德育的途径不包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 体育活动答案：D6. 德育方法中的“榜样示范法”是指（）。
A. 通过讲解道德规范来教育学生B. 通过讨论道德问题来教育学生C. 通过树立榜样来影响和教育学生D. 通过批评和惩罚来教育学生答案：C7. 德育的实施过程中，以下哪项不是教育者应具备的素质？（）A. 良好的道德品质B. 丰富的专业知识C. 强烈的个人主义D. 良好的沟通能力答案：C8. 德育评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 了解学生的思想品德发展状况C. 惩罚表现不好的学生D. 增加学生的课业负担答案：B9. 德育目标的确定应遵循的原则不包括（）。
A. 时代性B. 针对性C. 随意性D. 实用性答案：C10. 德育的实施过程中，以下哪项不是教育者应采取的策略？（）A. 因材施教B. 以身作则C. 忽视学生个性D. 创设良好的教育环境答案：C二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 德育的内容包括（）。
A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 法制教育答案：ABCD12. 德育的功能包括（）。
A. 个体发展功能B. 社会整合功能C. 政治功能D. 文化传承功能答案：ABCD13. 德育的实施过程中，以下哪些是教育者应采取的策略？（）A. 因材施教B. 以身作则C. 忽视学生个性D. 创设良好的教育环境答案：ABD14. 德育评价的方式包括（）。
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
5.消费观念消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理活动在大脑中的反映。
它是一定时期人们对消费商品、消费目的和消费方式的态度。
6.消费心理消费心理是消费者关于是否购买消费品或怎样消费的一种思维活动，它包括消费者心理过程、心理状态和心理特性。
常见的消费心理有从众心理、求异心理、求实心理等。
二、单项选择题1-5AAAAA6-10DADCB11-15CABCB16-18CBD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第三节认识个人投资一、名词解释1.投资投资是指特定经济主体为了在未来可预见的时期内获得收益或是资金增值，在一定时期内向一定领域投放足够数额的资金或实物的货币等价物的经济行为。
2.储蓄储蓄是指个人将其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
储蓄存款具有安全性高、流通性好的特征。
3.利息储蓄存款的收益是利息。
利息是借贷关系中由借入方付给贷出方的报酬。
借贷期内所形成的利息额与所贷资金额的比率是利息率，简称为利率。
4.股票股票是股份公司制度的有机构成要素，是向股份公司投资入股的凭证，也是取得一定权利的所有权证书。
5.股息股息是股份公司从净利润中分配给股东对投资的报酬，是股东定期从股份公司获得的收入。
股息的分配以投资额为依据，按浮动的或固定的股息率计算。
6.债券债券是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务证据，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。
债券有很多种，按发行人划分可分为政府债券、金融债券和公司债券。
二、单项选择题1-5ACACC6-10CBBCA11-14ADDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略活动与实践略第二课走进经济圈第一节了解市场经济一、名词解释1.资源配置资源配置是指对相对稀缺的资源在各种不同用途上加以比较做出的选择。
在一定的时期和范围内，社会可以利用的资源总是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须对如何使用资源做出一定的安排。
这个过程通常叫做资源配置。
在人类社会的发展过程中，人们一直在努力追求实现资源的优化配置，争取有限的资源得到充分合理的利用，最大限度地满足自己生存和发展需要。
2.市场经济市场经济是指通过市场配置社会资源的经济形式。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
市场就像“看不见的手”，自发地调节着人、财、物在市场范围内的分配。
市场经济具有平等性、竞争性、法制性、开放性等基本特征。
3.宏观调控宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
我国宏观调控的主要任务是保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓经济周期波动影响，防范区域性、系统性风险，稳定市场预期，实现经济持续健康发展。
只有加强国家宏观调控，才能克服市场的种种缺陷，把“有形的手”和“无形的手”结合起来，保证市场经济健康有序发展。
4.经济手段经济手段是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整来影响和调节社会经济活动的措施。
政府在自觉依据和运用价值规律的基础上借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行宏观调控。
经济杠杆是对社会经济活动进行宏观调控的价值形式和价值工具，主要包括价格、税收、信贷、工资等，通过媒体宣传，达到调控目的。
二、单项选择题1-5BDACA6-10ABBBB三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节做现代企业人一、名词解释1.市场主体市场主体是市场上从事交易活动的组织和个人，即商品进入市场的监护人、所有者。
既包括自然人，也包括以一定组织形式出现的法人。
销售者与消费者是商品服务市场上地位平等、机会均等的市场主体。
销售者在由市场形成的价格下平等竞争，优胜劣汰；购买者机会均等地从市场上选购商品和服务。
2.企业企业是以营利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
企业是现代经济的基本生产经营单位，是重要的微观经济活动主体，在社会经济活动中具有十分重要的地位。
3.公司公司是依法设立，全部资本由股东出资，以营利为目的的企业法人。
它有自己独立的财产和法人资格，可以独立承担民事责任。
公司是众多企业形式中的一种是企业的重要形式之一。
公司是从事生产流通或其他服务性活动的经济组织，实行自主经营、独立核算。
4.法人法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
5.经济效益经济效益是衡量一切经济活动的最终的综合指标。
企业的经济效益，就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系，用公式表示为：经济效益=生产总值/生产成本。
一般可用“所费”与“所得”，“投入”与“产出”的比例来衡量经济效益，判断是“盈利”还是“亏损”。
二、单项选择题1-5BCCAD6-10ABABD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第三节了解税收与劳动者的权利义务一、名词解释1.税收税收是指国家为了向社会提供公共产品、满足社会共同需要、按照法律的规定，参与社会产品的分配、强制、无偿取得财政收入的一种规范形式。
人们习惯将税和税的征收合称为税收。
从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2.增值税增值税，是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。
它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。
3.纳税人纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
国家的税收收入是从纳税人那里征收的，一个单位或个人是否成为纳税人，要看其是否取得应税收入，是否发生应税行为。
但纳税人不一定是税款的实际承担者，即纳税人不一定就是负税人。
4.劳动者的权利劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权利和享受的利益。
在我国，劳动者依法享有的主要权利包括：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利，以及法律规定的其他劳动权利。
5.劳动合同劳动合同是指劳动者与用人单位之间确立劳动关系并明确双方权利和义务的协议。
专门规范劳动合同的制度为劳动合同制度。
劳动合同的内容包括劳动者与用人单位双方经过平等协商后达成的关于权利和义务事项的条款。
2008年1月1日开始施行的《中华人民共和国劳动合同法》对劳动合同的订立、履行和变更、解除和终止等做了全面的规定。
二、单项选择题1-5CCBCA6-9DACC三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略活动与实践略第三课发展中的我国经济第一节社会主义初级阶段的经济制度一、名词解释1.国有经济国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有(以国家所有的形式存在)的一种公有制形式。
国有经济的范围包括：矿藏、河流和国有土地、森林、草原、滩涂等自然资源，以及国有工厂、农场、铁路、公路、邮电、银行、商店等，还包括混合所有制经济中的国有成分。
国有经济在国民经济中起主导作用。
在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，如军工、电网电力、金融、通信、铁路、航空、石油石化等，国有经济必须占支配地位，从而支撑、引导和带动整个社会经济的发展。
2.集体经济集体经济，也称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制形式。
集体经济量大面广，遍及城乡的农业、工业、商业、建筑业、服务业、运输业以及科教文卫等各个行业。
作为公有制经济的重要组成部分，集体经济可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
发展多种形式的集体经济，对发挥公有制的主体作用具有重大意义。
3.按劳分配按劳分配是指在社会主义公有制经济中，要求按照每个劳动者提供劳动的数量和质量，向劳动者支付不同的报酬。
多劳多得，少劳少得，有劳动能力的人不劳不得。
4.初次分配初次分配指生产成果在劳动、资本、技术、管理等要素之间按贡献份额进行分配的过程。
5.再分配再分配是指国家通过税收、财政转移支付、各类社会保障和社会救助等对初次分配结果进行调节的过程。
二、单项选择题1-5CDDBD6-10CCACC11-15ADCDD16-19ACAC三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节我国经济的持续发展一、名词解释1.国内生产总值国内生产总值（简称GDP)是指在某一既定时期（通常为一年），一个国家（地区）内生产出的所有最终产品和劳务的市场价值。
最终产品和劳务的生产地必须在该国国内（该地区内），既可以由该国（地区）拥有的生产要素所生产，也可以由其他国家（地区）拥有的生产要素所生产。
2.第二产业第二产业是包括各类专业工人和各类工业或产品。
工业包括采掘业，制造业，电力、燃气、水的生产和供应业和建筑业。
