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人教部编版道德与法治知识点(三年级上册)第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我1.爸爸妈妈为我们做了些什么？P66答：体会到：爸爸妈妈的爱藏在生活中的每一件看似普通的事里。
父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
（会例举具体的事例体会父母对我们的爱。
）2.你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？你该怎么做？P69、71（会根据具体的事例分析理解父母爱我们的多种方式。
）这样做：⑴多与家长谈心，养成和家长交流的好习惯。
⑵对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通。
选择合适的时间，选择好需要沟通的问题，选择“座谈会”的形式，使家长容易接受交流和沟通。
（3）学会换位思考，体会父母的委屈和伤心。
11.爸爸妈妈在我心中1.父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。
在我们心里，他们也是我们最爱的人。
2.父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》爸爸的生日：属相：妈妈的生日：属相：（会做父母小档案P74）3.你用什么力所能及的事表达对父母的爱？你明白了什么？（会例举具体的事例表达父母对我们的爱。
）答：我们都爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。
我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
4.父母有什么不良嗜好？你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯？答：（会例举父母具体的问题找到相应的解决办法。
）为什么要这样做？答：爱父母并不是要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
12.家庭的记忆1.掌握“家庭关系示意图”，了解家人的关系、称呼。
P78、792.社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。
以往那种由爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少，“四代同堂”的家庭则更为少见。
3.“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕( 农历年最后一天)的晚餐。
这一天人们准备辞旧迎新，一家相聚，共进晚餐。
一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为亲密。
人教2011课标版（部编）道德与法治小学三年级上册《父母多爱我》教学设计【教学目标】了解父母对自己的成长付出了许多心血，体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，知道要与父母多沟通，学会体谅和理解父母，培养学生感恩父母，感谢父母长辈的养育之恩。
【教学重点】1．引导学生体验父母对自己的爱。
2．引导学生理解父母、体谅父母。
【教学难点】引导学生理解父母、体谅父母。
【教学准备】制作相关课件、表格、图片素材/视频。
【教学过程】一、谈话导入1.师:同学们，在八九年前的某一天，你发出了一声响亮的啼哭，你出生了，从此，你这个小生命给全家带来了欢笑，(父母怀抱婴儿的照片)2.师:瞧～这是我们班级同学中的一位，是他满月时的照片，你知道他是谁吗?3.师:那时候的你会走路吗,会自己吃饭吗,会说话吗,而现在呢,真好～那是谁哺育我们健康成长到这样大的呢?4．揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题“父母多爱我”。
二、学习主题活动一：父母默默的爱1．感受父母的爱（1）多媒体课件出示：“爱之树”师:是啊，在我们逐渐成长的过程中，我们的父母(长辈们)为我们做了很多事情，给了我们默默的疼爱，例如……（2）交流爱指名说说父母对自己的爱。
2．爱无处不在爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。
（1）读阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，想一想：妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么要这样做呢？（2）古语说，“慈母手中线，游子身上衣”。
父母的爱是无处不在，只要留心，我们就能体会得到。
让我们读读这位同学发自心底的声音吧。
3.雨中父爱在你的眼中，爸爸的爱像什么？指名说。
出示父亲雨中打伞图，在图中你看到了什么？爸爸的爱像什么？三、学习主题活动二：多一些理解。
1.畅所欲言我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。
听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《家是最温暖的地方：10，父母最爱我》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.家庭情感认知：学生能够深刻感受到家庭作为情感港湾的重要性，理解父母之爱的无私与伟大。
2.感恩与回馈：培养学生感恩父母的意识，学会在日常生活中通过言语和行动表达对父母的感激之情。
3.家庭责任感：初步建立学生对家庭的责任感，认识到作为家庭一员应承担的责任和义务。
二、导入教师行为：•教师以一段温馨的家庭视频作为开场，视频中展现了父母与孩子之间的温馨互动，如共同游戏、一起学习、互相照顾等场景。
•提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？谁能分享一下自己和父母之间最难忘的一件事？”学生活动：•学生被视频内容所吸引，认真观看并思考教师提出的问题。
•部分学生举手分享了自己与父母之间的温馨故事，如父母深夜陪伴自己学习、生病时无微不至的照顾等。
过程点评：•视频导入有效触动了学生的情感，为接下来的教学营造了良好的氛围。
提问环节引导学生回忆并分享与父母的感人瞬间，增强了学生的情感体验，为后续教学打下了基础。
三、教学过程3.1 父母之爱的体现教师行为：•通过PPT展示多张图片和故事，讲述父母在不同情境下对孩子的关爱与付出，如辛勤工作为孩子提供更好的生活条件、耐心教导孩子成长等。
•引导学生思考并讨论：“从这些故事中，你们感受到了父母怎样的爱？这种爱是如何体现在日常生活中的？”学生活动：•学生认真观看PPT内容，聆听教师讲述的故事。
•小组讨论热烈，学生纷纷发表自己的看法，分享自己感受到的父母之爱，如父母的鼓励、支持、陪伴等。
过程点评：•通过图片和故事的展示，教师生动地诠释了父母之爱的多种表现形式，帮助学生更全面地理解父母的爱。
小组讨论环节促进了学生之间的思想碰撞，加深了他们对父母之爱的理解和感受。
3.2 感恩与回馈教师行为：•引导学生思考：“我们应该如何感恩父母的付出？有哪些具体的行动可以表达我们对父母的感激之情？”•组织学生进行角色扮演活动，模拟孩子向父母表达感激之情的场景。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》公开课教学设计_6第10课《父母多爱我》【教材分析】第10课《父母多爱我》是人教版德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的第一课。
第四单元主要围绕如何让孩子理解父母的爱、表达对父母的爱和认识家庭这三方面开展。
第10课则切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生发现父母默默的爱,再理解父母的爱，从而进一步培养学生对父母的理解和尊重。
本课是第10课的第一课时《父母默默的爱》，教材通过用爱心树记录父母每天为我们做了什么事情和阅读角里面的感人故事及美文，帮助学生发现日常生活中父母默默的爱。
【学情分析】班上的孩子从小都是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成些孩子道德情感麻木与欠缺，总觉得父母为他(她>做的所有事情都是理所应当的，从来没有发现藏在身边的父母默默的爱。
本课的教学通过活动的设置，挖掘孩子们和父母在生活的点点滴滴方面使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
【教学目标】知识与能力:能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母。
过程与方法:能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力。
情感态度与价值观:感受父母的爱，懂得感恩父母的付出。
【教学重点】感受父母的爱。
【教学难点】感恩父母的爱。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：预习，拍摄“父母陪我成长的感人照片”【教学过程】◆新课导入孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——(爸爸妈妈), 最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长，他们表达爱的方式也各不相同，今天就让我们共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题:父母多爱我，齐读课题。
教师:播放视频歌曲《让爱住我家》学生聆听感受。
[设计意图:让学生通过观看视频歌曲，激发感情，懂得自己在|父母的爱中成长。
部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》教学设计10、父母多爱我(第一课时)教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
一、谈话导入：1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事，大家听听看。
2、听了这个故事，你有什么感受？学生交流：3、小结：父母就像大兔子一样，爱着孩子们，爱着你们。
今天我们就来聊聊父母多爱我。
设计意图：听故事是同学们喜闻乐见的教学形式，轻松愉快的氛围中，不知觉的走进了文本。
二、活动一：父母默默的爱1、交流父母一天中为我们做了哪些事情？2、统计：父母一天中为我们做了几件事？在小组中有几件事情是重复的？3、你从这些数字中发现了什么？4、种植亲情树：同学们把父母为自己做的事情记录在爱心叶片上，贴在亲情树上。
5、交流：父母平时只做这些事情吗？这些事情仅仅做一天吗？小结：父母对孩子的爱无微不至，天底下的父母都有一颗这样爱着孩子的心，正是这样的爱，伴随着孩子们茁壮长大。
设计意图：通过调查、统计、交流这些形式的学习，使学生从直观的数字中感受到父母对自己的成长付出了很多的心血，唤起学生对父母由衷的爱。
种植亲情树的环节，正是学生将自己的感受内化成行为的良好方式。
三、活动二：体会父母默默的爱1、欣赏沙画：看着这些熟悉、细小，甚至微不足道的场景，你有什么想说的？2、自主阅读：妈妈爱吃鱼头3、播放故事：《短信妈妈》过渡：父母默默的爱你都懂吗？也许你常常听到这样的话：我不饿，你先吃；妈妈不累，你先休息；或许是雨天向你倾斜的雨伞，或许是半夜帮你悄悄掖好的被子，父母的这些话，无声的动作背后，都在表达什么？4、说说你和父母之间温暖的故事。
5、说说自己名字的由来6、欣赏歌曲《妈妈宝贝》，一起舞蹈小结：正是有了爱，我们才不惧怕困难，正是有了爱，我们才有了迎接未来的勇气，甜甜的歌声中也包含了我们对父母的感恩。
《道德与法治》三年级上册第四单元第十课《父母多爱我》教学设计【设计理念】《道德与法治》是一门和生活社会紧密联系的课程，不能以单纯以说教的形式来教育学生，而应从学生的生活实际中去入手，交流、教育。
本节课，我着重从学生的实际生活出发，精心创设情境，让学生在现实情境中去感受和体会父母的疼爱，从而激发对父母的感激和敬爱之情。
教师要由单纯的知识传授者转变为学生活动的指导者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养学生的品德和习惯，让他们提高道德认识、内化道德行为，从而能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
【教学目标】1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
【教学重点】感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
【教学难点】学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
【教学准备】课件，主题图片，便利贴【课时安排】一课时【教学过程】一、课前十分钟欣赏歌曲《学喵叫》，让学生放松心情。
二、谈话导入，激发情感孩子们，你们每个人都是从妈妈肚里十月怀胎，到呱呱落地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生了，这中间发生了多大的变化啊！可是，你们有没有想过，我们成长的过程饱含了父母给予我们的多少关爱呀！这节课，让我们一起来感受、回味“父母多爱我”。
三、感受父母默默的爱播放课前收集好的本班同学的照片，让图片上的学生介绍自己，在干什么？什么时候照的？谁给你照的？照片上的孩子说完自己父母对自己的爱后，启发其他学生再说说父母是怎样爱自己的？将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱，感受父母之爱，并对学生渗透爱父母的教育。
四、温情小调查：通过前一个环节孩子们说爸爸、妈妈对自己的爱，学生说的兴高采烈的，转折一下，爸爸、妈妈如此爱你们，那我们一起来了解了解爸爸、妈妈吧！老师课件快速出示以下题目：1.爸爸的生日是几月几日？2.妈妈的生日是几月几日？3.爸爸、妈妈的身高是多少？4.爸爸、妈妈的体重是少？5.爸爸、妈妈穿多大码的鞋？通过几道简单的口答题从而引出爸爸、妈妈对自己那么的关爱，而自己却不知道爸爸、妈妈的生日、身高、体重等。
人教部编版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》教案部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案篇一教学目标 1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步的整理收集资料的能力，与家长、沟通交流的能力。
3.学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
在实践中理解父母，学会与父母沟通。
教学重点、难点重点：学会换位思考理解父母一些做法，理解父母爱的方式。
难点：体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
教学资源教师准备：多媒体课件教学过程活动一：爱需要理解 1.视频导入，激发兴趣。
师：孩子们，红猫蓝兔前几天收到一封小朋友的来信，这位小朋友遇到了一件很心烦的事，想请红猫蓝兔帮帮他！我们来一起看看这位小朋友遇到了什么心事？（播放视频，红猫蓝兔）2.孩子们你们一定也遇到过这种情况吧！生活中父母还有哪些做法让我们不能理解？学生充分回答。
3. 小组交流，完成表格。
师：请同学们小组交流，完成表格。
4.小组代表展示交流结果。
教师小结：同学们通过刚才大家的讨论交流，我们发现爸爸妈妈的做法其实都包涵着他们对我们浓浓的爱，因此我们遇事要多处在父母的角度去考虑，多一分理解。
（板书：爱需要理解）活动二：爱需要沟通过渡：有时候我们会感到委屈、伤心。
你有没有想过父母也有不开心和心痛的时候呢？请听听他们的心声吧！ 1.播放东东爸爸读信的录音。
如果你是东东，你会对爸爸说些什么？ 2.下面我们再来看一位妈妈，看她的内心有多纠结，多痛苦。
（播放短片：无奈的母亲）3.在短片中你看到了什么？你是怎样想的？今后我们该怎样做？教师小结：天下哪有不爱孩子的父母？他们想让你变的坚强，却又心疼你受苦。
他们怕你做错事，走错路，却又不敢多说。
爸爸妈妈就是这么纠结和无奈。
所以，从今天起我们要敞开心扉，遇事要多和爸爸妈妈沟通。
此时此刻你一定有好多话想对爸爸妈妈说吧！请在爱心卡上写下你想对爸爸妈妈说的话吧！活动三：爱需要表达 1.制作亲情卡，在卡上写下想对爸爸妈妈说的话。
部编版三年级上册道德法制《父母多爱我》教案
【教学目标】
1.了解父母为自己的成长付出了许多心血，感受父母对自己的疼爱，唤起孩子理解父母的爱并由衷地爱父母。
2.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解吗，感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并学会感恩，疼爱自己的父母。
【教学重点】
感受父母对自己的疼爱，并唤起孩子对父母由衷的爱。
【教学难点】
学会发现父母的爱，理解生活中到处藏着父母的爱，并发现这些爱都是默默的。
【教学用具】多媒体课件，孩子准备好小树叶。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
活动一:谈话做自我介绍，揭示同学们名字里的故事
1.同学们，咱们是第一次见面，首先老师想做个简单的自我介绍。
我叫刘强，我的名字是我爷爷给我起的，爷爷希望我身体强壮，在工作和生活中也能做一个坚强的人。
大家记住我的名字了吗？咱们班每一位同学都有一个属于自己的名字，你的名字是怎么来的呢？（指名介绍父母长辈为自己取名字的故事）
你来说，你说王乐乐这个名字是妈妈给你起的，爸爸妈妈希望你每天
都可以快快乐乐。
那你喜欢这个名字吗？哦，喜欢啊，那就快乐地笑一笑。
嗯，笑得可真灿烂，老师希望你以后每一天都能笑得这么开心快乐！
好，你也来说。
哦，老师听明白了，爸爸希望你以后可以修身治国平天下，所以给你起名字叫代修平，你爸爸可真是知识渊博，你的名字里饱含着爸爸对你殷切的希望啊，希望你能有远大的抱负，长大能成就一番大事业，加油，老师相信你一定能行！
真是小手如林啊，来老师把最后一个机会给你。
妈妈希望你一直沐浴在阳光下，烦恼不来找你，所以给你起名叫李沐阳，你爸爸妈妈给你起了个好名字啊！在老师的眼里你就是一个阳光，积极向上的好孩子。
听了这么多名字的故事，你有什么发现呢？
你手举得最高，你来说：是的，爸爸妈妈用心地为我们起了好听的名字，寄托着爸爸妈妈的期望和祝福，爸爸妈妈多爱我们啊。
【板书：父母多爱我】
活动二：找依照生活中那些小事中包含着父母的爱。
其实呀，不光是起名字，父母每天为我们做的事情都藏着他们的爱。
谁来说说看？你的爸爸妈妈每天为你做了哪些事？
你来说，哦，每天上学前，妈妈都会为你准备好温水。
那，妈妈为什么要为你备好温水啊？
是的，因为妈妈不希望你喝冷水受凉，太烫了又怕烫到你。
每天都会备好么？嗯，老师真羡慕你有一位这么细心的妈妈，她真爱你。
你也来说。
哦，上体育课跑步你摔跤了，妈妈帮你清洗伤口，你疼的
哇哇直叫，妈妈在一旁默默地掉眼泪。
都说世上只有妈妈好，可是作为爸爸的我要打抱不平了，就拿我自己来说吧，我儿子平时上学放学都是我接送，辅导作业也是我负责，作为爸爸的我们也不比妈妈少操心啊。
有没有哪位同学感受到爸爸的爱了？
好，老师就知道我不是一个人在战斗，你来说，是的，每天放学爸爸总是陪你打一会羽毛球，他是希望你好好锻炼身体，没有一个好身体怎么保证优异的成绩呢？如果你爸爸在我们的课堂上我一定要给他一个大大的拥抱。
你的爸爸也很爱你啊！
像这样的日常小事还有很多很多，那老师就在黑板上画一棵亲情树，孩子们，你们就把平时爸爸妈妈为你们所做的事都记录在叶子上，一会咱们把叶子贴到黑板上！老师相信聪明的你们一定能让这颗树枝繁叶茂！请同学们拿出抽屉里的树叶，开始吧。
（老师画树枝）
上课积极举手发言的孩子一定是在认真听课，这样的孩子让老师觉得给大家上课是一种幸福。
你反应真快，第一个举手，你来说，是的你发现在不冷不烫的早餐里藏着妈妈的爱。
此时老师仿佛看到妈妈一早起床忙碌的身影。
你是个知道感恩的的孩子，来把咱们的第一片叶子贴在亲情树上。
你的手举了半天一定很酸了，你来说，哦，爸爸每天放学接你时，总会问你今天的学习开心吗？你觉得这里也藏着爱。
为什么啊，哦，老师明白了，爸爸虽然一天都在上班，但其实心里一直惦记着你在学校的学习生活呢。
祝福你有一位这么爱你的爸爸，来，把叶子贴到树干
上去。
靠窗的那位女生你也想说。
哦，妈妈每天晚上都会在你写作业的时候悄悄给你送来一杯热牛奶，然后蹑手蹑脚地走出去，生怕打扰你学习。
是的，老师仿佛感受到了妈妈对你那无私的爱，这爱让我们心头暖洋洋的。
来，让我们的亲情树更茂盛吧。
交流到这里，回忆我们亲手记录的这棵亲情树，你有什么感受呢？
你来说，是的，所有的爸爸妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事。
你要来补充，是的
爸爸妈妈为我们做的事情嘴上从来不说，都是默默的。
让我们一起对最爱自己的爸爸妈妈大声说一声：爸爸妈妈我爱你们！大声点，再来一次！真棒！
有一位叫陈远松的小朋友，也在享受着爸爸妈妈默默的爱，可是他却有些疑惑，让我们一起走进他的故事探个究竟吧。
活动三：读故事，谈感受，进一步感受父母的爱。
请同学们翻开书本，自主阅读67页的故事《妈妈喜欢吃鱼头》，读完之后请和小组成员交流讨论：鱼头好吃吗？妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？一会老师找小组代表起来交流。
刚才同学们讨论的热火朝天，我相信你们一定不会让老师失望的。
A组，你们刚才讨论的最激烈，你们组代表请讲，是的，鱼头不好吃，妈妈之所以说自己喜欢吃鱼头，是想把最好吃的那部分留给自己的孩子，最喜欢吃鱼头其实是妈妈的谎言，这谎言中充满着爱。
说的多好啊！孩子，请坐！
B组，你们要补充，是的，妈妈就算再大，在外婆面前她依然是个孩
子。
妈妈的爱包围着这三代人。
你说的太精彩了！你真是个会学习的好孩子！
活动四：发现生活中发生在自己身上的感人故事。
你有父母关爱你的感人故事吗？说给大家听听。
哪里最让你感动？平时不爱举手的你今天也很勇敢，你来说，妈妈的爱藏在暖宝宝里，有一次你肚子疼，医生说是胃里受凉，妈妈怕你上学冻着肚子，就在你的秋衣上贴了一个暖宝宝，在学校一整天你都没觉得肚子疼了。
你妈妈不但爱你，还会治疗肚子疼的偏方，真了不起。
你也来说，哦，妈妈在你水杯里加了蜂蜜，这样就不会上火了。
你妈妈懂得也不少啊。
还有你，哦，下雨天爸爸送你去上学，他把伞都打在你头上，结果让自己淋成了落汤鸡。
你的故事也很感人啊！
哦，你还带了个道具来。
这是你在儿童医院挂水的时候，妈妈给你买的，生病了妈妈看你难受，就买了个小玩具给你。
这个音乐盒还能响吗？打开听听。
这美妙的音乐的确能舒缓心情啊。
孩子们，慈母手中线，游子身上衣，刚才大家说的这些故事，都让老师很感动，有些同学把这种感动变成一个个故事讲给我们听，有的同学把这种感动化做一种力量，好好学习，有些同学把这种感动唱成了一支歌，当然也有人把这种感动写成了一首诗，让我们去读一读蒋云琪的诗《妈妈的爱》，去感受感受那暖暖的爱意。
活动五：读诗，进一步感受父母的爱。
孩子们读的都很认真啊！请大家把掌声送给认真的自己！
妈妈的爱像什么？爸爸的爱又像什么呢？同学们，让我们插上想象的翅膀，大胆地去想象一下，你心目中爸爸妈妈的爱又像什么？
活动六：发挥想象，谈一谈父母的爱在心目中的形象。
你思维很敏捷，你请说，嗯。
妈妈的爱像阳光，总是给你温暖，让我不再感到寒冷。
你也想说，妈妈的爱像灯光，在你迷茫的时候总是可以给你指明方向。
还有你也来，是的，爸爸的爱像山，在你需要依靠的时候给你一个宽厚的肩膀。
同学们的想象力很丰富！
从大家的回答当中老师深深感受到了爸爸妈妈对你们的爱，也感受到了你们对爸爸妈妈的爱。
让我们带着这样的爱，在一首轻音乐中一起再来读一读这首小诗《妈妈的爱》（配乐读）
孩子们这节课要接近尾声了，大家都有什么收获呢？
你这节课还没举手呢，试试看，老师相信你！嗯，是的你懂得了父母对你的付出是默默的，无私的。
嗯说的很好呀，大家给他点掌声鼓励、你也来说，还有你，你！大家说的都很好，看来同学们这节课收获不少。
希望大家在享受父母对我们爱的同时也好好爱自己的父母。
让我们做相亲相爱的一家人。
好这节课咱们就上到这，下课！。
