《北京》公开课

《北京》教案：探索中华文化的深厚底蕴，品味传统艺术的精髓。

探索中华文化深厚底蕴北京这座城市拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

自古以来，北京就是中国文化和文明的重要发源地，几千年来文化的积累，使得北京成为了中国文化的代表。

北京的文化底蕴主要体现在以下方面：1.历史悠久，充满古典文化的气息北京是中国十多个王朝的首都，有着广泛的历史遗迹和文化古迹。

从紫禁城到颐和园，从清华大学到圆明园，每一个角落都散发着强烈的古典文化气息。

在这个城市中，我们可以深刻地感受到中国几千年的文化底蕴和中华民族的文化传承。

2.多元文化融合，体现中华民族的多元性和包容性北京不仅是中华文化的代表，同时也是中华民族多元文化融合的象征。

这座城市有着丰富的文化资源，包括汉族、满族、清真、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族等多个民族。

这些民族的文化和传统都在北京这个城市中得到了体现和保护，展现了中华民族的多元性和包容精神。

3.知识精英云集，汇聚了中华文化的精髓北京是中国知识精英的中心地带，汇聚了许多的知名文化名家。

在这个城市中，我们可以学习到许多传统文化知识，了解中华文化精髓。

同时，北京还是很多中华文化艺术展览和表演的舞台，吸引着世界各地的文化爱好者和文化艺术家来到这个城市交流和创作。

品味传统艺术的精髓北京的传统艺术其实是在中国历史悠久的文化传承发展过程中形成和传统下来的文化绝活，从隆重庄重的官方宴会到民间小巷，再到古老的皇家殿廷和富丽堂皇的庙宇胶囊，这座城市的传统艺术文化才华璀璨，充满魅力。

1.京剧作为中国传统文化的代表之一，京剧已经成为北京的独特文化符号。

京剧中的扮相、唱腔、身段等都非常讲究，表演形式独特，凭借着这些特点在北京这座城市中成为了历史文化的代表之一。

京剧的表演一般都是通过唱、念、做、打等几种表演技艺来完成的，同时也需要演员刻画出角色的性格特点，进而营造出情节的氛围和人物的形象。

2.民间艺术在北京的街头巷尾，我们可以看到许多民间艺术表演。

2023年《北京》优秀教案《北京》优秀教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。

教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。

教学准备：多媒体课件。

板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。

2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。

教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。

同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。

动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

2、理解课题。

“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。

（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。

（4）描红。

2、指名分节朗读课文。

3、读后评议。

三、学习课文第一节：1、指名读课文。

2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。

四、作业：1、抄写词语。

2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。

第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1．出示课题,齐读：动物的互惠互助2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3．选择正确的读音:扇（shànshān）动啄(zhuózuó)食觅(mìmiè)食蜂巢(cáocháo)4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。

北京教学教案范例参考第一章：北京市的地理位置和历史文化1.1 教学目标让学生了解北京的地理位置及其在中国地图上的重要性。

让学生了解北京的历史沿革，包括金、元、明、清四个朝代。

让学生了解北京的历史文化遗产，如故宫、天安门、长城等。

1.2 教学内容地理位置：北京位于华北平原的西北边缘，是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心。

历史文化：北京有着悠久的历史，先后有金、元、明、清四个朝代建都。

留下了丰富的历史文化遗产。

1.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的地理位置和历史文化。

组织学生进行小组讨论，分享对北京历史文化的了解。

1.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京历史文化的理解和感受。

第二章：北京的自然环境2.1 教学目标让学生了解北京的气候特点，包括四季分明、冬季寒冷夏季炎热等。

让学生了解北京的地形地貌，包括平原、山地、丘陵等。

2.2 教学内容气候特点：北京属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷夏季炎热。

地形地貌：北京地形以平原、山地、丘陵为主，西部是太行山余脉，北部是燕山山脉。

2.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的气候特点和地形地貌。

组织学生进行小组讨论，分享对北京自然环境的了解。

2.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京自然环境的理解和感受。

第三章：北京的社会经济3.1 教学目标让学生了解北京作为中国的首都，其经济在全国的重要地位。

让学生了解北京的主要产业，包括第二产业、第三产业等。

3.2 教学内容经济地位：北京是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心，经济在全国具有重要地位。

主要产业：北京的主要产业包括第二产业（工业）、第三产业（服务业）等。

其中，高科技产业、金融业、文化创意产业等发展迅速。

3.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的社会经济发展状况。

组织学生进行小组讨论，分享对北京社会经济的了解。

3.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京社会经济的理解和感受。

人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。

3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。

难点：体会作者对北京的热爱之情。

三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。

（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。

2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。

3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。

”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。

（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。

4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。

（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。

2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。

3.学生练习书写，教师个别指导。

1.请同学们谈谈本节课的收获。

五、课后作业1.抄写生字。

2.家长签字确认。

六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。

在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。

但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。

第六章北方地区第四节祖国的首都──北京2.教学过程【导入新课】播放2021年奥运会音乐片?北京欢送你?，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【设计意图】营造气氛，让学生感受北京文化。

〔一〕相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。

2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。

3．学生学习成果展示：采用一组答复，其他组补充的方式，进行组间交流。

4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。

【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。

提出北京成为古都的优势这一问题，鼓励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。

过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。

〔二〕走进北京1．城市职能：以以下图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？表达在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。

2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。

比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。

3．现代都市：播放视频?一条商业街的沉浮?提问：北京的开展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？学生答复：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。

读图：读课本图6．48北京的重点功能区。

提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。

播放视频：?北京地铁?读图提问：读?北京的市区交通图?思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。

人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案1、认识13个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。

3、有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学流程：第一课时一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。

3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。

板书课题，同学跟着写。

二、初读感悟1、小组练读课文。

请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。

在读中把没见过的词语画出来。

在小组里练读新词，互相正音。

2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。

3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。

4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。

5、说说自已读懂了什么。

三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。

4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。

5、朗读感悟北京的美。

四、再读抒情。

1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。

还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。

从北京传出来的声音，响遍神州大地。

世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。

《祖国的首都——北京》教学设计教学目标【知识与能力目标】运用地图说出北京的位置、范围，并对北京地理位置的优越性做出简要评价。

【过程与方法目标】掌握北京的城市职能和未来发展方向。

【情感态度与价值观目标】了解北京的历史文化传统，北京的交通发展状况。

教学重难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。

【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。

教学准备制作多媒体课件。

教学资源1.【课程引入】北京；2.【地理地图】北京部分文化机构和设施的分布动画；3.【知识解析】辽代以来北京城区的变迁；4.【活动设计】北京的四合院该何去何从。

教学过程【课堂引入】同学们，我们都知道北京是我们祖国的首都，你对我们的首都了解多少呢？说一说你们对北京的印象吧！学生自由发挥，说出他们从各个渠道收集来北京的情况。

学生：天安门广场、人民大会堂、故宫、长城、2008年奥运会、北京大学和清华大学……教师：通过刚才同学们的介绍，我们大家对北京有了一些印象，其实北京还有很多方面能够激发我们的兴趣，北京还有颐和园、中南海、中关村、中央电视台、国家博物馆、国家大剧院等等。

我们先来看一小段视频，感受首都北京的魅力，今天我们就来深入地了解和认识北京。

教师播放资源库视频【课程引入】北京，创设良好的课堂情境。

【新知讲解】一、政治文化中心视频展示北京著名景点的景观，如天安门广场、北京故宫、人民大会堂、中南海、鸟巢、八达岭长城、鸟巢、国家大剧院、北京天坛、北京皇城根遗址公园、中南海等。

教师：这些历史文化古迹不仅是先人留给我们的精神财富，同时也促进了北京经济的发展。

从这些著名景点和建筑，我们不难看出北京是我们国家的政治中心、文化中心。

那么，北京为什么能够成为全国的政治文化中心呢？1.北京的地理位置和范围多媒体课件展示“我国四大地理区域”图和“北京地形图”，学生读图回答下列问题。

（1）说出北京的海陆位置。

《北京》教学设计教材分析：这篇课文介绍了我国首都北京的美景。

有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。

北京是一座令人向往的城市。

课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。

教学目标：1、认识13个生字。

会写10个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

2、借助多种识字方法识记生字，在读文中感悟北京的美。

3、激发学生热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：认识生字，会写生字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：感受北京的美丽、巨大变化。

教学准备：教学过程：一、导入新课同学们，去过北京吗？你知道北京是座什么样的城市？这节课我们就随同作者一同去北京看看。

齐读板书课题。

二、小组汇报识字情况小组用多种形式汇报识字——学生补充交流三、读课文整体感知1、指名读文，边读边想，作者眼中的北京是什么样的？能用文中的句子说说吗？2、出示：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

读了这句话你知道了什么？学生汇报，教师把北京、首都、美丽三个词点上重音号。

（谁再来读）指导学生朗读这句话。

3、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？你知道吗？小声读课文，找找哪些语句让你感受到北京的美丽？四、小组交流：都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？五、学生汇报1、学生汇报北京的天安门广场的美。

（引导学生看图北京美吗用自己的话来说说）。

——能把天安门广场的美读出来吗？出示图、文字。

齐读2、用这种图文结合的方法读读说说柏油马路、立交桥的美重点指导朗读3、你会填吗？北京有许多（又宽又长）的柏油马路。

道路两旁，（绿树成阴），（鲜花盛开）。

北京新建了许多立交桥。

立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

各种车辆在桥上桥下（来来往往，川流不息）。

填空-----朗读——背一背4、北京还有什么地方美？你知道吗？师：是的特别是北京的名胜古迹和公园的美让世人感叹。

幼儿园大班下学期社会《我们的首都—北京》优质课教案公
开课教案比赛获奖教案
活动目标：
1、了解北京的一些着名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。

2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参与介绍和讨论。

3、感受祖国首都的美好，萌发对做过首都的喜爱之情。

活动准备：
1、通过"给家长的一封信"让家长了解即将开展的活动，请家长协助幼儿完成调查。

请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感兴趣的内容，活动时使用。

请幼儿收集北京特产、长城的资料。

2、教学挂图：《我们的首都--北京》。

活动过程：
1、了解北京好吃的特产。

教师出示图片，请幼儿欣赏并了解。

教师：这里有一些好吃的，请小朋友们看一看，你们吃过吗？
教师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗？你们知道北京是什么样的吗？
2、了解北京的着名建筑和重大活动。

出示教学挂图《我们的首都--北京》。

教师（指挂图上的天安门广场）：这是什么？周围有哪些建筑？
师幼共同讨论，了解天安门广场上主要建筑物的名称，再对照挂图看。

请个别幼儿向大家介绍自己所了解的天安门广场的情况，鼓励幼儿拿出自己带来的资料进行介绍。

教师小结：天安门广场上有很多重要的建筑，国家领导人会在那里接待外宾，。