《玻璃公公一家》第二课时

玻璃公公一家》
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

2.有感情地朗读课文，分角色朗读。

3.激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象水平和创造水平。

教学重难点：
1.了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

2.培养学生的想想水平和创造水平。

教学时数： 1 课时
教学时间：10 月30 日
教学过程：
一、谈话，导入新课。

1.同学们，玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，玻璃的种类越来越多，用途也越来越广泛。

今天，我们就继续走进玻璃家族，去理解玻璃公公的家人。

（板课题：玻璃公公一家）
2.齐读读课题。

（璃是轻声）。

二、初读课文，整体感知内容
1.复习思考：课文给我们介绍了玻璃公公哪些家人？
2.老师板书：泡沫玻璃夹丝玻璃隔热玻璃变色玻璃吃音玻璃
三、精读课文，深入了解内容。

1.玻璃公公要回老家参加“玻璃节”，听说泡沫玻璃已经启程接他来了，泡沫玻璃是什么样子？他有什么特点和用途呢？玻璃公公真想快点见到他。

谁来读一读第2、3 自然段，其他同学边听边动手用“——”画下描写他的特点和本领的句子。

2•指名学生读第2、3自然段。

（PPT）
3.其他同学反馈。

4.请同学们仔细读读，找找描写玻璃公公和泡沫玻璃对话时的动作，神
态的词，用“ ”标出。

（PPT）通过这些词，我们感受到他们各是一种什
么心情呢？
5.现在我们找同学分别扮演玻璃公公和泡沫玻璃，一起去感受一下。

（PPT）
6.是呀，玻璃公公真没想到，玻璃这么容易碎的东西，现在竟然能够造浮桥，还轧不碎，真是太奇妙了！你们想看看泡沫玻璃长什么样子吗？（PPT）回到老家，还会有更多的惊喜正等着他呢？大家想知道吗？
7.安排任务，分组自学。

（1）出示自学要求。

（2）安排自学任务。

8.完成表格
9.玻璃公公的孩子们这么神奇，你们想见识见识它们吗？欣赏四种玻璃的图片。

（PPT）
10.这次玻璃公公真是不虚此行，知道自己家族成员越来越多，而且他们个个身怀绝技，他是一种怎样的心情呀？课文哪里写出来了。

全班齐读。

哪个词最能体现出来？（PPT）“兴旺”“兴奋不已”中兴的读音
11.玻璃公公的后代真是各有各的本事，老师迫不及待的想要让更多的人见识到它们。

现在老师想要办一场展销会，想让同学们当小小推销员，给客人们介绍介绍这些神奇的玻璃。

四、小结同学们，这篇课文是说明文，作者向我们介绍了玻璃公公的后代：泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途，让我们看到玻璃家族一代胜过一代的喜人场面（PPT）。

大家有什么体会呢？（同学们，现代科学技术发展迅猛，我们只有勤奋学习，刻苦钻研，将来才能成为祖国的栋梁之才。

）
五、拓展延伸（PPT）你能设想一下，玻璃公公家的“玻璃节”上还会
有哪些子孙呢？它们
又会有什么奇异的本领呢？
六、作业
仿编童话：将你设想的“玻璃节”上的新型玻璃写下来。

七、板书设计
15 玻璃公公一家
新型玻璃成员
泡沫玻璃
夹丝玻璃隔热玻璃变色玻璃吃音玻璃
特点和作用造浮桥
轧不碎承受猛击碎片不飞溅阻挡炎热与寒冷调节室内光线吸收噪音
教学反思：
《玻璃公公一家》这篇课文是用童话体裁写成的说明文，层次清晰，结
构分明，学生极易理解。

在导入课文时，我简略介绍了玻璃的历史，突出玻璃历史悠久，所以课文把玻璃比喻成公公就不足为怪了，接着我又用课文第一自然段的语句激发了学生的好奇心，吊起学生胃口导入课题。

学生带着好奇与兴趣自主阅读课文，效果自然就好了。

在学习课文内容时，我充分发挥学生的主动性让学生自己读，自己讨论交流并归纳各种新型玻璃的特点及用途，协助老师一起完成表格填空。

在理解课文内容的基础上，我又根据四年级学生学习的规律及本课特点，让学生分角色表演读课文，扮演各种玻璃，调动了学生的学习兴趣。

在课文拓展方面，我利用课文中提到的玻璃节”，展开了一次玻璃展销会。

学生自己扮演各种玻璃，向各个客商介绍自己，最后让学生展开想象，说说在“玻璃节”上还有哪些玻璃公公的子孙？它们又有什么奇异的本领呢？
作业布置是仿编童话：将你设计的新型玻璃写下来。

总的说来，我认为自己这个课的设计还是符合了新课标要求，既让学生自主学习掌握了课文知识，又搜集资料学到了很多课外知识，还动脑想象，动嘴说，动笔写，锻炼了各方面的水平，充分使用了自主的学习方式。

但这堂课也存有一些缺点，对学生的评价不够精彩，课也上得有点拘束，很多环节上课实际没有设想中的流畅。