一年级语文下册《文具的家》课件

格式：pptx
大小：6.03 MB
文档页数：49

下载文档原格式

人教部编版一年级下册语文课件 15 文具的家 (共27张PPT).pptx

学习金钥匙：
自主学习： 1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音多读几遍。 2、拼读生字条两遍。
合作学习： 1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。
一次怎么
平常
平时
Hale Waihona Puke 平平房平地平安（平平安安）
安静（安安静静）干净（干干净净）高兴（高高兴兴）仔细（仔仔细细）
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.3117:34:3317:34Jul-2031-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:34:3317:34:3317:34Friday, July 31, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.3120.7.3117:34:3317:34:33July 31, 2020
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
仔细________
1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。
2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎样和同伴打招呼。
3、_________________仔细_______________。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

统编版一年级语文下册15文具的家课件(42张PPT共2课时)

上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
妈妈说：“你怎么天天丢东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
复习巩固
第2课时
读一读，记一记。
新新书新年新手清新
平平安平时平常平地
些这些那些一些哪些
想一想，填一填。
每每次每天
具文具玩具
1.加一加。口+那=（哪）
2.换偏旁组词。
木+旦=（查）
找→戏（唱戏）次→吹（吹风）
检→捡（捡拾）检→脸（洗脸）
橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” （ ② ）
同桌之间相互读，注意加上动作、语气。 “你怎么天天丢东西呢？” “我也不知道。”
“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
读一读，体会妈妈的语气，选一选。（填序号）
①吃惊、批评（zé bèi） ②亲切、和蔼（ǎi）
（1）妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？” （ ① ）（2）妈妈说：“你要想想办法，让你的铅笔、
比较下面的句子，说说你的发现。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你
都回家。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你
都平平安安地回家。
没有事故，
AABB式词语：
没有危险；

(赛课课件)一年级下册语文《文具的家》 (共27张PPT)

哪里
棒！平安她们新的
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
文具盒
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
用完文具后放进文具盒
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.5.3 21.5.3 Monday, May 03, 2021
猜字谜：
想一想：还有哪个字加上一撇就会变成另一个字呢？
去字头上一把刀
丢
十→千李→季日→白目→自木→禾
pínɡ
平
笔顺：
平安平时
平常
平地
母ｍěi
每海
平平安安
xiē
这些
加一仔些
次
哪所
丢检每平查
她
一次
文具
丢到
你操场检查
所有
每天真
仔细
这些
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月3日星期一4 时11分 42秒16 :11:423 May 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午4时11 分42秒下午4 时11分1 6:11:42 21.5.3
谢谢大家
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 5.321.5. 316:11: 4216:1 1:42Ma y 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日星期一下午4时 11分42 秒16:1 1:4221. 5.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年5月下午4 时11分2 1.5.316 :11Ma y 3, 2021

文具的家PPT3个一年级下册语文课件

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。 ——亚里士多德
部编版语文课件
一年级下册 7.1
01 课前导读
同学们，小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面都有哪些文具啊。
01 课前导读
文具盒
橡皮
铅笔尺子转笔刀
爱护文具小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。
平安安回到自己的家。 “文具的家”是指什么？文具盒
03 课文精讲
贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
随堂练习
1.给下列加点字注音。
文具（ jù ）一次（cì ）弄丢（diū ）
•
•
•
仔细（ zǐ ）检查（chá ）所有（suǒ ）
•
•
•
2.认一认，连一连。橡皮尺子铅笔转笔刀
课外拓展
习惯形成性格，性格决定命运。 ——凯恩斯
人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 ——萧伯纳
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。 ——高汀
01 课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
02 字词揭秘
我会认
jù
cì
diū
nǎ
xīn
měi
具次丢哪
新
每
pīnɡ tā
平她
xiē

统编版一年级语文下册15文具的家课件(共32张PPT)

写作技能
课文采用母女对话的情势，更贴近生活。将文具盒比喻成文具的家，生动、形象，学生更容易接受。学生在说话、写话的过程中也可以采用这种方法，使句子更加生动、活泼，有感染力。
板书设计
课后习题
（1）比一比，再组词。
丢( 丢人 ) 干( 干活 ) 安( 安全 ) 目( 目光 ) 去( 来去 ) 平( 平安 ) 字( 生字 ) 具( 文具 )
xīn měi tā
新每她
（新生）（每天）（她们）
会认的字
识字
xiē zǐ suǒ
些仔所
（一些）（仔细）（所以）
会写的字
wén
组词：文(语文)(文具) 造句：小明拿着一本语文书。
会写的字
cì
组词：次(每次)(次品) 造句：每次都是妈妈叫我起床。
会写的字
zhǎo
组词：找(找到)(找人) 造句：我在书包里找到了铅笔。
会写的字
bàn
组词：伴(伙伴)(陪伴) 造句：在老师的陪伴下，小红度过了一个美好的生日。
识字方法
猜字谜识记 “去”字头上一把刀形近字比较
→丢
真→具吹→次力→办上→让那→哪他→她子→仔去→丢
识字方法
加一加木+旦=查口+那=哪亲+斤=新亻+子=仔减一减海-氵=每
词语积累
课后习题
（5）贝贝给自己的文具找到了家。当贝贝看到身边的同学也经常弄丢文具时，她很想帮助他们。如果你是贝贝，你会怎么说呢？
【参考答案】略
找到了。文具的家是文具盒。
整体感知
默读课文最后一个自然段，思考：贝贝养成了什么好习惯？
贝贝用完文具，及时把文具放回文具盒的好习惯。

新部编人教版一年级语文下册《文具的家》精品课件

de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
贝贝文具
每天平平安安回家
每天放回文具盒里
贝贝的家
比
喻
文具的家
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。
心情高兴
文具盒
贝贝最后养成了什么样的好习惯？
用完文具后放进文具盒
拓展延伸
爱惜学习用品铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
主旨概括
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
15 .文具的家
情景导入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面
都有哪些文具啊。
文具盒
橡皮
铅笔尺子转笔刀
整体感知
1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？铅笔
橡皮转笔刀
品读感悟
说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ

部编人教版语文一年级下册《文具的家》PPT优秀课件

_我__们___一__到__学_校__就开始上课。
妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第四自然段读一读吧！
mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放
xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ
贝贝
妈妈
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
课文写的是（贝贝）和（妈妈）之间发生的事。（贝贝）总丢文具，（妈妈）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。
下节课，我们具体来看看这件事的经过！
课堂演练一、连线组词。
文平
化具行时常学
二、我会扩词。
文（文具）（文学）（语文）包（背包）（书包）（包子）
生字组新词
具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新每：每次、每天、每人平：平安、平时、平常些：这些、一些、哪些检：检查、检字、检举查：检查、查卫生、查字典所：所有、住所、公共场所
我会写
wén cì
zhǎo
文次找
píng bàn
ràng
bāo
平办让包
文次找平办让包
生字归类
xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ
新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东
xi ne bèi bei zhǎ zhe yìshuānɡ dà yǎn jinɡ duìmā mɑ
西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈

统编版一年级语文下册14文具的家课件(共26张PPT)

说话练习
我一回到家，就开始写作业。上课铃一响，我们就安静地坐好。
读一读第3自然段，试着读好妈妈和贝贝的对话。立刻、立刻
3贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？ ”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈接下来又会说些什么呢？让我们一起来读一读第4自然段吧！
4 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放
学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？
妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
耐心亲切和蔼
每天
平平安安回家
贝
贝
每次
放回文具盒
文具盒就像文具的家。
语文一年级下册
wén jù de jiā
14 文具的家
第二课时
词语我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
文具一次丢了哪里新的每天
píng tā
xiē zǐ suǒ huǒ bàn
平安她的这些仔细所有伙伴
学偏旁
xīn
新
斤字旁
新年快乐新华书店新书
猜字谜
识记指点
识字游戏
次丢哪新
具
每
平
她些仔
伙伴所
wén
部首：文结构：独体组词：作文文化形近字：丈造句：小学生要讲文明，懂
礼貌。
pínɡ
部首：干结构：独体组词：平分平时形近字：干造句：汽车在平坦的马路上
行驶。
bàn
部首：冫结构：左右组词：一次次品形近字：吹造句：我准备下次再来这里

部编版一年级下册语文《文具的家》PPT优质课件说课

我会写
平安
独体结构
平地
我会写
湖面平静得像一面镜子。
我会写
bàn
独体结构
办法
怎么办
我会写
我想到办法了。
我会写
让开
ràng
左右结构
让步
我会写
他主动给老奶奶让座。
我会写
bāo
独体结构书包
面包
我会写
楼下的面包店开门了。
段落大意
第一部分（第1自然段）写贝贝经常弄丟自己的文具。第二部分（第2~5自然段）在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。
写一写
写一写
写一写
文具的家
一年级下册
我会认
jù cì diū nǎ xīn měi
具次丢晶停机展
我会认
xiē zǐ jiǎn c
她些仔检查所
我会认
wén
独体结构
文具
文字
我会写
cì
左右结构
下次这次
我会写
这次比赛他赢得了第一名。
我会写
寻找
z
找人
左右结构
我会写
我终于找到你们了。
第三部分（第6自然段）写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
句段精析
妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自已的家呀。”
贝贝每天丢文具,妈妈并没有严厉地批评她，也没有直接告诉她怎么做,而是采用了启发的方法,让贝贝结合自己每天放学平安回家的经历,为文具们也找一个家，这样文具就不会丢了。由此可见,这位妈妈很会教育孩子。
课堂小结
每一种文具都有属于自己的家,让我们一起爱护它们,保管它们,让文具成为我们学习的好伙伴。

小学一年级语文下册教学课件《文具的家》

贝贝想起来了，她书包里的文具
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
盒，就是这些文具的家。
填一填
文具的家是_文__具__盒__。 _文__具__盒__是文具的家。
课文解读
读第1、2自然段，说说贝贝的“烦恼”是什么。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiāFra bibliotek tiān diū dōnɡ
妈妈说：“你怎么天天丢东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
爱护文具
主题概括
本文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要养成整理、保管好自己文具的习惯。
课后作业
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的
学习用品。 3. 养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
朗读时，语速要慢，妈妈的话要读出耐心教育时亲切、和蔼的语气。
书写指导
半包围结构，右上包左下。先写外面，后写里面。
练习书写，对照评价标准打打分。
★书写正确。 ★笔画的位置摆放正确。 ★写字姿势正确。
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具只用了一次就弄丢了经过——妈妈引导贝贝想办法让文具有个家结果——从此贝贝每天都送文具回家
14 文具的家

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04 点击输入标题 05
点击输入标题
文具的家在哪里呢？贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具盒
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
听了妈妈的话以后,贝贝是怎样做的？去课文中找出来读一读吧！
文具
每天放回文具盒里
文具的家
爱惜文具
读儿歌
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
我会整理书包
整理书包比赛现在开始！
wén
文具文
结构: 独体音序：W 部首：文组词：文具文字造句：我有好多新的文具。
书写指导：点在竖中线上，撇起笔与点对齐，捺和撇的交叉点紧贴竖中线。
cì
一次次
结构: 左右音序：C 部首：冫
组词：次数初次
造句：小明帮助我的次数我已经记不清了。
03
点击输入标题
01
点击输入标题
04
点击输入标题
02
点击输入标题
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
OK!
Title 04 点击输入标题 Title 03 点击输入标题 Title 02 点击输入标题 Title 01 点击输入标题
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
01
点击输入标题
02
点击输入标题
03
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
03
点击输入标题
01
点击输入标题
读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话，用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
照样子，说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天丢东西呢？
观察妈妈的神态动作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回到家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
哪
具
次丢
新
每
些仔
平
她
检
查
所
提示：点击生字进入详细讲解。
大声朗读课文，想一想：
1.“文具的家”是指什么？文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔橡皮转笔刀
读一读，想一想：贝贝是一个什么样的孩子？从哪里看出来的呢？
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了？
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
贝贝是个不爱惜文具的孩子。
小朋友们，你们的文具盒里有哪些文具呢？
橡皮铅笔
尺子转笔刀
15 文具的家
我会读课文
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
jù cì diū nǎ xīn měi pínɡ
具次丢哪新每平
tā xiē zǐ
她些仔
jiǎn chá suǒ
检查所
我会认偏旁
பைடு நூலகம்
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。矢量图标可替换
点击输入标题点击输入标题
01 02 03 04
点击输入标题点击输入标题
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。
书写指导：第四笔横在横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇分写竖中线左右。
bàn
办法办
结构: 独体音序：B 部首：力组词：办法办公
造句：小刺猬想到了把草莓带回去的办法。
书写指导：先中间后两边。 “力”写得瘦长一些，左点和右点都从横中线起笔。
ràng
让座让
结构: 左右音序：R 部首：讠组词：让开让路造句：摄影师请大家让开。
书写指导：左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。
zhǎo
找不着找
结构: 左右音序：Z 部首：扌组词：寻找找人造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。
píng
平平平安安
结构: 独体音序：P 部首：一组词：平安平静造句：我们放学后都能平安回家。
新斤斤字旁
我会记
加一加
丿+去= 丢亲+斤= 新此+二= 些木+旦= 查
口+那= 哪女+也= 她亻+子= 仔
减一减海-氵= 每真-一丿= 具
读一读
文具一次哪里新的每天这些仔细检查所有书包办法她的丢了平平安安想想办法仔细检查
读一读，记一记。
小火车，开起来！
书写指导：左窄右宽，左右两边高度基本一样。第五笔横要穿插在言字旁的下方。
bāo
书包包
结构: 半包围音序：B 部首：勹组词：书包背包造句：我刚买了一个新书包。
书写指导：先外后内，第五笔
竖弯钩的起笔对准撇的尾部，
写得舒展。
递进关系
简要说明文字、颜色可随意更改；注意线条交接处颜色匹配；亦可作为并列关系使用。