主题班会：学习高手的三驾马车

学习高手的三驾马车作者：李晓鹏第1章越变越短的学习方法本章设问：1、是应该用一种方法来学习所有的知识，还是以不同的方法来学习不同的知识2、用一种方法来学习，遇到一些特殊问题没法解决；用很多方法来学习，脑子就变得更乱了。

这个矛盾有办法解决吗李大鹏已经27岁了，报纸电视都上过，对于记者采访，早已习以为常。

不过今天这一次，实在有点非比寻常。

采访的地点是一间干净的小屋，摆着一张漂亮的小床和洁白的书桌。

明亮的灯光下，可以看到墙上花花绿绿的，贴着一些男女明星的海报。

他有些俏皮地看着面前这个正襟危坐、长头发、大眼睛的美女记者，看着她伸出一双白白净净的小手--"啪"一下--把调到"录音"状态的MP3放到桌子上，然后一手拿本一手拿笔，问道："可以开始了吗""好吧，可以开始了。

"李大鹏耸耸肩。

"嗯，咳--咳--"赵璐清了一下嗓子，"敬爱的李大鹏博士，非常荣幸您能接受我们胡州中学广播站的采访。

我是胡州中学广播站高三（五）班的记者赵璐。

您是国内知名的学习方法专家，也是我们胡州中学的杰出校友，在这里度过了难忘的三年高中生活，这次阔别多年之后重返母校，有什么想对母校的弟弟妹妹们说的吗""首先，咳……"李大鹏也学着清一下嗓子，看到赵璐瞪了他一眼，连忙把第二声咳嗽给咽了回去，"我没有阔别多年，去年寒假刚回来过。

其次，这次我没有回母校，这不是在你家里吗"赵璐一听就不干了："老叔！你老老实实接受我采访嘛。

认真回答我问题你会死啊""我挺认真的嘛。

老叔不是一直教导你，说话做事要诚实吗我明明去年刚回去过，你非要说我阔别多年……"李大鹏半开玩笑地为自己辩解着。

看到赵璐一脸的不屑，他又换了一种解释，"你们列的采访提纲我看了，都是些无聊的问题，我回头把答案写出来交给你就行了，还省得你整理。

高效学习的三原则——摘录自《学习高手的三驾马车》学习的第一原则：从简单的地方开始1.日积月累的进步最可怕采用小步快跑的方法，是最有效率的学习模式。

沿着阻力最小（也就是）最简单的方向努力，就像从高处往山下滚雪球一样，看起来没滚一圈雪球都没有什么变化，但却会越滚越快，越滚越大，膨胀速度惊人。

对处于及格水平线上的学生来说，从最基础最简单的地方开始努力，看起来每一天都进步不大，但积累下来，一两个月的时间提高20来分，其实很容易。

希望自己在某一门学科取得快速进步的人，可以立即把本章中的方法用于实践，看看效果如何。

2.学习的难度和强度是有区别的题目难度太大，对水平不够的的人而言，再努力去做，收获也有限。

所以，如果你是一个很有毅力、不怕吃苦、想不顾一切提高成绩的人，那么，你不应该把吃苦精神用来增加难度、啃难题，而应该增加强度，尽可能多地做自己感觉中等或中等偏下的题目，做得熟练了，必然会有提高。

所以，放弃一些很难的题目并不是缺乏吃苦耐劳的精神，而是我们可以用更好的方式去吃苦耐劳。

也就是李大鹏所比喻的“不吃鱼头，专吃鱼身”。

这样才能事半功倍。

3.日常学习的乐趣，主要来源于学习本身的成就感只要能感到自己取得了进步，就会自然地产生进一步学习的动力；如果屡受挫折，就会对学习失去兴趣，对自己丧失信心。

多做跟自己水平相符的题目，可以让自己不断地找到学习的成就感，也就保持了学习的兴趣和动力。

很多人常常抱怨自己缺乏毅力，其实解题是一件很快乐的事情，不需要太多的毅力，其间的秘诀就是不要理会那些明显超过自己现在水平的题目。

如果能在解题中找到乐趣，那么这种乐趣将比外部的奖赏更能促使我们不断进步。

4.题目的难度会随着你水平的变化而变化当你把那些半生不熟的题目彻底做熟之后，你自然就会发现原来那些“全生”的题目也就随之变成了“半生不熟”的了，成为你下一步吃掉的目标。

不要瞧不起那些看起来简单的题目，黄金就藏在其中。

具体什么样的题目才是“半生不熟”的，你自己最清楚。

小学生数学学习的“三驾马车”作者：曹红芬来源：《办公室业务》2009年第05期小学生良好的数学习惯的养成和能力素质的提高就是摆在我们小学数学教师面前一个重要的课题。

在传统的教学中，我们有很多好的思想与做法，我们应当传承和发扬。

不要因为它“土”得掉渣，而把它舍弃；也不要因一些所谓“新理念”而对它“视而不见”甚至“避之不及”，唯恐被戴上“老土高帽”。

笔者在此从一些细节入手,希望抛砖引玉，为我们的“双基”教学在务实、求进中求得更大的发展。

1.草稿纸——一个不该遗忘的角落小学生计算错误是一件令老师很烦心的事，有很多学生的列式明明是对的，就是在计算时出现了一些“低级错误”。

以前，我总是归结为学生计算粗心，也反复讲计算的重要性，甚至给他们讲一些由于计算失误造成重大灾难的历史故事，可是收效甚微。

我在反思，为什么有很多学生由于所谓的“粗心”造成計算错误，仅仅是因为“粗心”吗？如果说真是因为“粗心”，那为什么学生就那么会“粗心”？这些问题始终困扰着我。

后来，我从“草稿纸”上发现了问题的重要结症。

数学学习离不开草稿纸。

或许是因为太平常了，平常得让人熟视无睹了。

但是，这小小的“草稿纸”却不容我们忽视，很值得我们教学第一线工作者的重视与研究。

有好些学生没有专用的草稿纸，要打草稿了，却找不到合适的草稿纸，只能临时东拼西凑。

有些学生实在找不出像样的草稿纸，就在桌上甚至手上打起了草稿。

由于没有养成良好的打草稿习惯，直接导致书写随意，浮躁性情滋长，对计算的正确性当然大打折扣。

长此以往，必然对书写规范造成很大的冲击，同时对良好的数学学习习惯养成乃至今后的为人处事都是有百害而无一利。

为此，我采取了以下措施：1.1设立专用草稿本，规范打草稿要求每人统一提供一本练习本作为专用草稿本，与作业本配套。

打草稿时要写明题号，从上到下，从左往右，字迹清楚，速度稍快。

我还每周不定期抽查1-2次，并给草稿打分。

从草稿中大致可以看出一个人学习的态度和性格来，但对于一些“写意派”则要坚决抵制，防止浮躁心理的滋长。

关于高2021级构建“三驾马车”的思考所谓三驾马车是指：“班干部团队、学科团队、小组学习”的三种模式，在高二上期，我们主要在完善每个班级三驾马车团队的构建，从最初的无头苍蝇到后期的井然有序，花费了我们大量的时间。

我主要想提一提关于下期开展“三驾马车”工作的建议。

1、年级需要跟班主任强调，班主任需要跟科任老师增强沟通，班主任与科任老师携手培养相应团队，要让老师们有一个意识，培养的过程是辛苦的，但培养成功后，是可以减轻很多负担的。

要学会利用团队去管理班级，减轻负担。

2、形成“竞争”氛围，其实我们在高二上期的时候也有“竞争氛围”，班级上小组与小组间的竞争，年级上班级与班级之间的竞争，但我觉得，氛围还不够，没有那种你追我赶的劲头，而且缺少教师与教师的竞争。

下学期我们需要创造更多PK的机会，定时、定点、定量！但我们需要思考一个问题，这种竞争机制如何操作才能不引起学生和老师们的反感，我个人认为，先要让老师和学生接受新思想新方法，我建议先用一两个班做一两次示范，邀请全年级的老师和学生们观看，再足逐步全年级实施。

3、不能完全“模仿”，我们应该走适合我们年级特色的三驾马车路线。

不得不说，作为一名年轻班主任，在实施了一学期的三驾马车后，我的却觉得这是一个非常不错的管理模式，但我仍然认为，年级应该提出一个大的框架，而不是一个规定得非常详细、必须遵守的制度。

考虑不同班级的不同层次，尊重每一个班主任的具体管理。

4、年级层面上，建议成立年级的学习部，结合我们年级的具体情况，分成物理组和历史组，并让学习部的同学早晚自习对各个班级的学习状态进行考察。

经过培养后，放手让学习部的同学去组织班级对抗，让同学们更进一步的体会三驾马车的管理。

试论指导学生自学的“三驾马车”作者：钱发华来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第04期摘要：星海小学指导学生自学教学改革实验开展始终与教育教学改革工作的实践紧密结合，深入践行“适合教育”的办学理念，探索小学生自学指导策略的优化，努力让教师在指导自学的有效上求发展，让学生在三自学习的高效上求进步，让教学在自学模式的完善上求突破，形成了善“导”、慧“学”、优“管”的指导自学的“三驾马车”。

关键词：善“导”；慧“学”；优“管”中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-011-2苏州工业园区星海小学办学十年多来，始终追求“人人成功，人人成星”的教育理想，以生为本，素质至上，寻找着“适合的教育”，始终以科研的范式抓教育教学的品质，从发轫于“十五”的“活动教育”，到后来“十一五”的“有效教学”，再到“十二五”期间《适合教育视域下师生自主发展策略研究》，学生的主体地位日益凸显。

与此同时，素质教育的本质要求和新课程背景下我校教育教学面临的新挑战和发展新契机更迫切呼唤学生自主学习能力培养的跟进。

因此，着眼学生未来的长远发展，如何进一步彰显学生的主体，为每一个孩子提供适合的课程，让每一个孩子都成为一颗璀璨夺目之星，成为我校教育教学新的关注点和着力点。

一、善“导”：让教师在指导自学的有效上求发展1.凸显课堂变革，探索指导自学的模式。

我们认为，努力构建学生自主发展的教学模式，在课堂主阵地实施有效的自学指导，是这项教学改革实验的核心。

为此，我们努力“让课堂适合儿童”，以学生的自我教育、自我发展为本，形成了以效益为主标、以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以教材为主源的“六主”建模基本思路。

我们又在教学实践中进一步探索形成了该模式的五大基本程序，即：构建目标，有的放矢；自学课本，指导尝试；小组讨论，质疑探究；变式练习，想象发散；简要概括，优化发展。

关于自主学习，推荐中学生应该读的五本书什么样的书才能让孩子管理好自己，提高学习效率呢？为您来推荐五本吧！不仅不用怕语文和英语这两门基础大课，学习和自律的新方式也在其中，快来了解一下吧！一.《管好自己就能飞+自觉可以练出来》天天见效的自我管理实践，让你近距离学到更管用的方法，练出一流的自觉，刮起千百万青少年自我负责、自我管理风暴。

【推荐原因】一套“让父母放心、让老师省心、让孩子开心”的书能帮助青少年强化自觉精神和自立能力的成长读本中央电视台新闻频道在世界读书日重磅推荐知心姐姐卢勤、全国特级教师窦桂梅、中国妇女报社总编辑孙钱斌、中国青年报社常务副社长张坤、北京青年报社副社长何筱娜诚意推荐！百万畅销书《方法总比问题多》作者吴甘霖精彩点评【内容简介】《管好自己就能飞》：这是中国第一本以中学生自述方式讲述自我负责、自我管理的探索读本。

作者以自身经历，再现了从痛恨被管教到爱上自我管理的生动过程，与读者分享自我激励、自我管理所带来的成功、快乐。

本书被誉为“最能帮助青少年强化自觉精神和自立能力的成长读本”。

这是一本让父母放心、让老师省心、让同龄读者更加开心的自我成长读本；这是一本在自我管理实践方面极富建设性的参考读本。

作者总结出了态度、安全、心情、欲望、语言、行为、人际关系等自我管理的7方面，使读者获得可操作、可实施的借鉴和启迪。

《管好自己就能飞2：自觉可以练出来》：本书是成长励志畅销书《管好自己就能飞》的实践版，更是一本分享“天天见效”的自我管理方法，帮助青少年养成并强化自觉好习惯的作品。

本书从作者吴牧天每天坚持记录积累的60多万字自我管理日记中精选出80篇编写而成。

每篇日记后均附有他的父亲、著名管理学家吴甘霖的精彩点评，将青少年成长过程中遇到的多种问题以及如何解决的智慧与方法融为一体，真实展现一个绩优生的成长历程，必定能给广大渴求更为自觉和更好成长的读者以实际帮助。

二.《语文课：让孩子走向成熟并再次天真》语文课就是人生课。

学习高手的三驾马车作者：李晓鹏第1章越变越短的学习方法本章设问：1、是应该用一种方法来学习所有的知识，还是以不同的方法来学习不同的知识？2、用一种方法来学习，遇到一些特殊问题没法解决；用很多方法来学习，脑子就变得更乱了。

这个矛盾有办法解决吗？李大鹏已经27岁了，报纸电视都上过，对于记者采访，早已习以为常。

不过今天这一次，实在有点非比寻常。

采访的地点是一间干净的小屋，摆着一张漂亮的小床和洁白的书桌。

明亮的灯光下，可以看到墙上花花绿绿的，贴着一些男女明星的海报。

他有些俏皮地看着面前这个正襟危坐、长头发、大眼睛的美女记者，看着她伸出一双白白净净的小手--"啪"一下--把调到"录音"状态的MP3放到桌子上，然后一手拿本一手拿笔，问道："可以开始了吗？""好吧，可以开始了。

"李大鹏耸耸肩。

"嗯，咳--咳--"赵璐清了一下嗓子，"敬爱的李大鹏博士，非常荣幸您能接受我们胡州中学广播站的采访。

我是胡州中学广播站高三（五）班的记者赵璐。

您是国内知名的学习方法专家，也是我们胡州中学的杰出校友，在这里度过了难忘的三年高中生活，这次阔别多年之后重返母校，有什么想对母校的弟弟妹妹们说的吗？""首先，咳……"李大鹏也学着清一下嗓子，看到赵璐瞪了他一眼，连忙把第二声咳嗽给咽了回去，"我没有阔别多年，去年寒假刚回来过。

其次，这次我没有回母校，这不是在你家里吗？"赵璐一听就不干了："老叔！你老老实实接受我采访嘛。

认真回答我问题你会死啊？""我挺认真的嘛。

老叔不是一直教导你，说话做事要诚实吗？我明明去年刚回去过，你非要说我阔别多年……"李大鹏半开玩笑地为自己辩解着。

看到赵璐一脸的不屑，他又换了一种解释，"你们列的采访提纲我看了，都是些无聊的问题，我回头把答案写出来交给你就行了，还省得你整理。

《不断学习，不断进步》主题班会教案一、引言：大家好！欢迎来到今天的主题班会。

本次班会的主题是《不断学习，不断进步》。

学习是我们成长的阶梯，只有不断学习，我们才能不断进步，实现自己的梦想。

通过本次班会的学习，我们将深入了解学习的重要性，明确学习的目标，并学习一些有效的学习方法和策略，以及培养正确的学习态度和价值观。

相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得更好的成绩和进步。

二、教学目标：1. 知识与技能：-了解学习的重要性和学习对个人成长的影响。

-掌握一些实用的学习方法和策略，如时间管理、记忆技巧等。

-学会制定学习目标和计划，并能够进行有效的学习实践。

2. 过程与方法：-培养学生主动学习的能力，提高学习的主动性和自觉性。

-培养学生的学习方法意识，使他们能够选择适合自己的学习方法。

-引导学生形成良好的学习习惯和规律的学习生活。

3. 情感态度与价值观：-培养学生积极向上的学习态度和自信心。

-培养学生对学习的兴趣和热爱，树立正确的学习价值观。

-培养学生勇于面对挑战和困难的勇气和毅力。

三、教学重点和教学难点：教学重点：学习的重要性、学习方法和策略、学习目标和计划的制定。

教学难点：培养学生的学习主动性和自觉性，引导学生形成良好的学习习惯。

四、学情分析：根据学生的实际情况分析，大部分学生在学习上存在以下问题：1. 缺乏学习目标和计划，学习缺乏方向性。

2. 学习方法单一，缺乏灵活性。

3. 学习态度不端正，缺乏学习的积极性和主动性。

五、教学过程：1. 新课导入-教师播放一个激励人心的学习视频，视频中展示了成功人士通过不断学习取得成就的故事，激发学生对学习的兴趣和动力。

-教师提出问题，如：“你认为学习对个人的成长有何重要性？”或者“你觉得学习如何帮助你实现自己的梦想？”鼓励学生积极回答并分享自己的看法。

教师与学生进行互动，引导他们思考学习的意义和价值。

2. 讲解实用的学习方法和策略-教师详细介绍学习的重要性和学习对个人成长的影响。