我们去旅游》教案

《我们去旅游》教案一、教学目标：知识和技能：1、积极参与交际，轮流当导游，给大家清楚介绍自己知道风景名胜。

2、在交流中，学会倾听、提问，感受乐趣。

过程与方法：通过动画片、师生演示赏析，学生小组练习、演示、评价，掌握交际的方法。

情感态度与价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，能积极参与交际，感受交际的乐趣。

二、教学重点、难点：指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

三、教学准备：动画课件、PPT课件、8面小旗、有风景名胜图片及文字资料的卡座、旅游帽一顶四、教学过程：一、激趣导入：1、同学们，我们祖国有许多的美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，把美丽的景色拍下来，我们一起欣赏一下吧。

幻灯片出示祖国名胜的图片（配上音乐）2、提问：同学们，刚才你都看到了些什么呀？3、师过渡：看来同学们都有一双发现美的眼睛！那你去过什么地方旅游，也会看见一些美丽的景色呢，告诉我们吧？（小组自由发言，再提问）【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜和平等交谈方式，吸引学生的注意力，拉近了师生之间的距离，使学生说出自己喜欢的景点名称。

】二、动画演示，明确要点1、师：原来我们班有这么多的孩子爱去旅游，旅游的时候，一般都会有一个哥哥或姐姐带着我们去参观的，那个人是——贴画：导游！那跟着导游去参观的人就是——贴画：游客！2、今天我们一起学习玩游戏，就叫做：我们去旅游（齐读题目）。

想玩吗？自由读读口语交际我们去旅游的要求，看看你读懂了什么？提问：你读懂了什么？3、读懂了要求，想玩这个游戏，还要清楚地知道：导游和游客是怎么做的？你想当导游还是游客呢？想当导游的同学请举手，老师准备了一个动画片，请你们认真看，听清楚导游是怎么说的？想当游客的同学请举手，也请你们认真看，听清楚游客是怎么说的？【设计意图：学生带着目的去看动画片，能更加集中注意力观察他所要扮演的角色。

】4、看动画片5、明确要求1）、同学们看得可认真了，那动画片里的导游是怎么说的？模拟情景——（生：导游先说欢迎各位游客、、、、、师接：你能像导游一样说说这句话吗？师：你脸上带着微笑，声音响亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老师觉得你很热情大方，要是举手挥动一下，就觉得你更加热情大方了，更像导游。

我们去游玩教案
活动目的
通过游玩的方式，让幼儿全面感受大自然的美好，同时促进幼儿身体和思维的
发展。

活动时间
预计活动时间为2小时，包括集合、旅途、游玩、回程和散场等环节。

活动地点
选取到当地自然风景区，如公园、山区、河流等地点，同时要保证环境安全卫生。

活动方案
1. 准备工作
在游玩前进行准备工作，包括幼儿的身体状况检查、物品准备、防范措施等等。

2. 集合出发
在提前通知家长和幼儿，约定好集合时间和地点，同时要安排好交通工具。

提
前告知家长相关的注意事项和教育方式，做好口头告知和书面通知等预防措施。

3. 游玩过程
在游玩过程中应让幼儿跟随教师一起，注意引导、看护幼儿。

游玩时要介绍周
围的环境和自然风光，辅导幼儿学习动物、植物以及农耕文化。

4. 教育方式
在游玩中，通过示例、讲故事、体验等方式，辅导幼儿学会认识和尊重大自然、发掘生活中的智慧，增加社交素养。

同时，在请求互动之前，教师应在家长的陪同下进行，有效控制风险。

5. 集体回程
在集体回程到幼儿园的过程中，要保证幼儿人身安全，常见的应急救护知识和
措施要灵活行动并落实到行动中。

6. 散场阶段
回归幼儿园后，要保证收拾场地和物品的状况，让幼儿得到一个积极有序的教育体验。

活动总结
通过游玩教学，让幼儿感受大自然的美好、培养群体意识、提升自我意识，这是幼儿园的一项重要教育内容。

要注意游玩中的安全、健康和心理健康，培养幼儿学习、开放、自信和乐观的积极性。

同时要做好教育性的引导和科学的控制教育，切勿盲目追求。

人教版小学二年级上册语文教案：我们去旅游人教版小学二年级上册语文教课设计：我们去旅行【教课目标】１、经过白话社交培育学生的想象能力和听闻能力。

２、能英勇的肩负白话社交中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。

【教课要点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。

【教课难点】想规定把自己知道的景色名胜解说分明。

【教课器具】多媒体课件、彩笔。

【教课构思】本次白话社交可先创建情境我们出去旅行，引学生入情入境，再自由组合成“旅行团”，以小组为单位轮番当“导游”，向“旅客”们介绍景点，最后评比“小导游”。

【教课过程】一、情形讲话，引出课习题１、秋季是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。

在这漂亮的节令里，让我们一同去旅行，去领会祖国的壮丽河山，去赏析各地的漂亮风光。

２、课件配乐演示祖国各地的景色名胜。

３、刚刚我们去旅行，谈谈你们到了什么地方，看到了什么？二、进行白话社交１、学生取出自己课前收集到的景色名胜图片或资料。

２、学生自由组合成“旅行团”，给自己的旅行团起个名字。

３、在自己的旅行团里轮番当“导游”，向小组内的“旅客”介绍自己知道的景色名胜：“旅客”能够随时向“导游”提问习题，“导游”要耐心解答。

三、竞选“小导游”班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅行团”选派代表参加竞选活动。

四、小结小朋友们，这一节课我们跟从“小导游”到了很多地方，饱览了祖国各地的风光，宽阔了视线，增加了见解。

你们还想学到更多的知识吗？我们能够到课外书中去畅游，能够到网上去旅行，有机遇的话，还能够亲自去领会河山的漂亮、景色的迷人。

这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。

【板书设计】我们去“旅行”“小导游”【教课后记】本次白话社交学生经过精心准备，把自己知道的、看到的景色向“旅客”介绍，参加踊跃高，有些同学的语言组织能力需进一步增强练习。

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人教版第三册语文园地三《我们去“旅游”》本文是关于人教版第三册语文园地三《我们去“旅游”》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学设想：教学本课时，我根据二年级学生的年龄特点、心理特点和认识事物的特点，结合学生已有的生活经验和初步的操作计算机知识的情况，选择了利用多媒体计算机技术进行口语交际教学。

运用教师和学生预先准备好的大量的与教学内容相关的教学素材，通过声音、图片、动画、视频等直观形象的视、听觉材料，大大激发学生口语表达的兴趣，培养学生良好的语言学习态度、习惯和方法，同时借助信息技术，互动教学，让孩子们走进丰富多彩的网络世界，搜集整理更多的文字图片信息，更好地发挥学生的个性特点，提高学生的综合素质。

力求打好口语交际基础，发展儿童语言，培养创新意识。

教学目标：1、通过图片、文字资料向同学们介绍风景名胜点，做好“小导游”和“小游客”。

2、发挥学生的想象力，培养学生的创新思维。

3、培养口语表述和互相交流的能力，能质疑和解答别人的询问。

教学重点：1、分组交流，选择合适的交流方式。

2、培养口语表达和交流的能力，培养学生的创新思维能力。

课前准备：风景名胜的文字或图片资料。

教学过程：一、创设情境激发学习兴趣1、同学们，你们喜欢旅游吗？谁来介绍一下自己曾经去过哪里？可以出示准备好的图片或者文字资料，向师生们做介绍。

（创设生动有趣的情境，使学生说出自己喜欢的景点名称。

由于学生的兴趣已被调动起来，因而发言会十分踊跃，他们会尽量表现自己，积极搜寻自己的旅游经验，说出许多名胜古迹来。

经过课前的调查，学生们将介绍新疆、上海、黄山、泰山、北京、大连等地风光）2、导入新课，明确口语交际的要求（1）同学们介绍得真生动，让我们有了身临其境的感觉，今天的口语交际课，我们就走进网络世界，去“旅游”，你们高兴吗？（2）出示口语交际的要求，明确要求二、上网学习，拓宽学生视野。

1、教师播放优美的风光、名胜等视频，激发学生的学习兴趣同学们，我们的祖国幅员辽阔，山川壮丽，拥有许许多多的名胜古迹。

大班主题——我们准备去旅游教案教学目标1.学生能够了解旅游的概念和相关知识。

2.学生能够了解旅游的意义和价值。

3.学生能够合理规划旅游行程。

4.学生能够体验旅游的快乐和乐趣。

教学内容1. 旅游的概念和相关知识•什么是旅游？•旅游的种类和类型。

•旅游的基本概念和术语。

2. 旅游的意义和价值•旅游的文化、历史、地理、社会价值。

•旅游的经济和环境价值。

3. 合理规划旅游行程•旅游目的地的选择和准备。

•行程的安排和交通工具的选择。

•饮食住宿的安排和注意事项。

•旅游期间的安全问题和应急措施。

4. 体验旅游的快乐和乐趣•到达目的地后的体验和活动。

•旅游过程中的观察和感悟。

•旅游归来后的回忆和总结。

教学方法•课堂讲授•视频教学•讨论和交流•实地考察和体验教学反思本次旅游教案的教学目标主要是让学生了解旅游的概念、意义和价值，以及规划行程和体验旅游的快乐和乐趣。

教学内容较为丰富，涉及到旅游的各个方面，让学生能够全面认知旅游。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，既有课堂讲授，又有视频教学，还有一些实地考察和体验，让学生更好地学习和体验旅游。

在教学中，我注重让学生参与其中，积极参与讨论和交流，促进学生之间的互动和思维碰撞，让学生真正了解旅游的内涵，理解旅游的意义和价值。

同时，在规划旅游行程和实地体验过程中，要注意安全问题，并做好相应的应急措施，确保学生的安全。

总之，本次旅游教案为学生提供了一个全面了解旅游的机会，让他们在实践中感受到旅游的快乐和乐趣，也让他们更好地了解和认识到旅游的意义和价值。

我们去旅行教案设计教学目标：1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。

2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。

3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。

教学重难点：1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。

2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。

教学课时：一课时课前准备：1、学生自带旅游照片。

2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。

3、旅游风光课件。

教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。

教学过程：一、谈话导入1、谈话：师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？生：在外面我们可以认识很多字。

师：就是增长我们的知识。

生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。

师：做个微笑的动作。

生：“旅游”可以让我们心情愉快。

2、小结：师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。

3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？4、板出题目：我们去“旅游”。

二、情境示范1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。

我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。

2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。

公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。

公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。

这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。

詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。

小学综合实践活动教案我们去旅游去旅游是小学生综合实践活动教案中非常重要的一个主题。

通过参加旅行活动，学生们可以亲身体验不同地方的文化、历史和自然景观，培养他们的社会意识、环境保护意识和团队合作精神。

本文将重点介绍小学综合实践活动教案中我们去旅游的相关内容和教学目标。

一、教学目标1. 培养学生对旅游的兴趣和热爱，拓宽他们的视野。

2. 通过旅行活动，培养学生的社会意识和文化素养。

3. 培养学生的环境保护意识，让他们学会爱护和尊重大自然。

4. 培养学生的团队合作精神和社交能力。

5. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的写作和表达能力。

二、实施步骤1. 确定目的地：教师与学生共同商讨并确定旅游目的地，可以是当地的文化景点、历史遗迹或自然风光等。

2. 研究目的地：学生们组织小组进行研究，了解目的地的特点、历史背景、文化价值和重要景点等。

3. 分工合作：将学生分成小组，每个小组负责研究不同的内容，如交通、住宿、饮食、景点介绍等。

小组成员之间相互合作，共同完成任务。

4. 筹备预算：学生们根据实际情况，制定旅行预算，并进行预算总结和分配。

5. 制定旅行计划：学生们根据目的地和预算，制定详细的旅行计划，包括出发日期、交通方式、住宿安排、景点参观等内容。

6. 实施旅行计划：学生们按照计划出发，并在旅行过程中进行必要的记录和观察。

7. 回顾总结：旅行结束后，学生们进行回顾总结，分享彼此的旅行经历和感受，领会知识和经验。

三、实施过程中的教学重点1. 学生组织与合作能力的培养：通过小组合作研究和计划制定，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

2. 信息搜集和数据分析能力的培养：学生们需要通过自主搜集信息和数据，并进行整理和分析，以便做出合理的决策和计划。

3. 文字描述和表达能力的培养：学生们需要将自己的观察和感受以书面形式进行描述，并进行口头表达，以锻炼他们的写作和表达能力。

4. 想象力和创造力的培养：鼓励学生们在旅行前后进行想象和创造，例如绘制目的地的景观图、设计旅行纪念品等。

我们去旅游课题：《我们去旅游》授课对象：六年级学生背景分析：随着人们的生活水平的提高，旅游已成为人们的休闲方式之一。

“世界这么大，我想出去看看。

”人们对旅游有了新的定义。

作为一名小学生也要具备一些旅游知识，如出行准备，文明出行，安全旅游和快乐旅游。

我们可以研究自己喜欢的话题，不断学习，不断实践，提高自己的综合素质。

同时了解祖国的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的大好河山。

学生分析：暑假快到了，家长会带着孩子去旅游，六年级的学生还有一个学期就毕业了，小学最后一个暑假，将会是多姿多彩。

六年级的学生具备了一定的信息搜集、处理信息能力，但如何有条理地，用恰当的说明方法，生动地把名胜古迹或自然景观特色介绍给别人听，还需要老师有效的引导。

同时，我们倡导文明出行，安全出行，小手拉大手快乐旅游。

活动的目标：1.通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。

2.通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。

3.锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。

4.同时了解祖国的大好河山、人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：1.通过播放课件，创设交际情境等方式充分激发学生提问的能力。

2.通过提问、整理、删改并问题的过程，培养学生处理信息的能力。

教学难点：锻炼学生小组合作能力，帮助学生发掘自己最想研究的问题。

教学准备：课件、问题采集表、问题卡教学过程：一、观看视频1. 师：同学们！你们将要毕业了，今年暑假和以前的暑假有什么不同？生：我们这个暑假没有作业，可以出去旅行。

师：你们喜欢旅行吗？生：喜欢。

师：下面我们看一段视频，看看你们去过这些地方吗？播放视频师：你们都去过那些地方?谈谈旅游的感受？生1：我去过西柏坡，红色革命圣地。

生2：我去过白洋淀，景色美丽。

生3：我去过神农架，那的小土豆特别好吃。

师：是呀！随着人们生活水平的提高，旅游成为休闲度假的重要方式之一，旅游通常给人们带来许多益处，如欣赏自然美景、文化风俗，松弛紧张心情，改善健康，同时还能尝到各地美食。