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为坚强喝彩作文为坚强喝彩作文无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺为大家整理的为坚强喝彩作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
钢铁是怎样炼成的？人是怎样磨炼而成的？前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》里说：“人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，它不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这段文字教会我们遇到困难要坚强，要像保尔·柯察金那样……坚强是成功的基石。
保尔的坚强性格决定了他的人生。
在幼年时他曾经做过童工，每天要搬搬抬抬，还要忍受被人的嘲笑，种种坎坷似乎都集中在保尔身上发生，但他没有因此变得一蹶不振，而是坚决参加了红军，在红军队伍这个大熔炉里，坚强成为了保尔脚下的垫脚石。
让保尔像一块钢铁般生存了下去，从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。
坚强是生命的源泉。
保尔经历了无数激烈的战争和无数的挫折，他仍然坚强地面对生活，即使他最终双目失明，全身瘫痪，他也没有放弃生命，始终保持着乐观开朗，无私无畏，坚决地拿起笔，再次顽强地与命运作起斗争。
他以自己的亲身经历，在病榻上经历三年完成了巨作，保尔的坚强让他的`生命得到了第二次延伸。
坚强是生命的支柱。
作者奥斯特洛夫斯基所塑造的“保尔精神”——坚强，对人们的影响超越了时间和空间的界限。
在8月7日22时，甘肃省舟曲发生了重大的泥石流，在这次灾难中许多人霎时失去了最爱的亲人，失去了美好的家园，山川失去了颜色，河流失去了平静，天灾人祸，谁也无法预料到，甘肃人民亲眼目睹一座座楼房在眼前倒塌，心里悲痛欲绝，泪如雨下。
凶猛的泥石流能摧垮了混凝土筑起的房屋，剥夺千余生命，但不能打消失去亲人的幸存者继续好好活下去的勇气和信心，他们从悲痛之中走出，变得更加坚强。
人教版思品七下第六课《为坚强喝彩》word教案1. 知识目标（1）明白坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚强性。
（2）明白坚强意志的作用：坚决正确的人一辈子方向、形成良好的学习适应、成就一番事业。
（3）明白如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于治理自己、主动在困难的环境中锤炼自己。
2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。
（2）情愿在困难的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数许多的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无克制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清晰意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清晰，因此会有"有没有意志力无所谓，像大伙儿一样生活"糊涂方法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的治理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心进展的需要初中生是学生心理品质进展的关键期，引导学生主动锤炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康进展。
三、教学重点、难点1. 重点（1）坚持正确的人一辈子方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料1. 中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人一辈子之窗。
当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个庞大的机会，从而制造出新的奇迹。
卡耐尔·桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。
65岁时经营餐馆，生意兴隆。
然而，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。
第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2篇Let's choose a strong lesson plan第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2篇前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案2、篇章2：第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强教学设计篇章1:第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案第六课《为坚强喝彩》让我们选择坚强教案1、情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法、讨论法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]导入新课播放四川地震坚强的获救人员的图片。
师问：同学们，请你们告诉老师，你们从他们的脸上读到了什么？生答略师问：这给以你什么启示？生答略很好，今天让我们一起来学习第六课第一框让我们选择坚强讲述新课先来了解学习目标（投影）播放何翠青的事例，要求学生结合课本找找她的坚强表现在哪里？自学四分钟后提问。
生答略师说：同学们说得真好，她的身上有很多优秀的品质，综合起来最重要的还是坚强意志品质自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
第六课为坚强喝彩【本课的地位】本单元是根据课程标准的相关规定和要求和学生面临的问题而设置的。
学生面临的主要问题是：意志力薄弱的问题；不清楚意志品质的作用，所以,引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题,促进学生身心的健康发展。
【本课内容结构】本课设计了两个框的内容：“让我们选择坚强”、“钢铁是这样炼成的”。
第一框“让我们选择坚强”主要包括介绍意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；以及“坚强意志品质的作用”。
第二框先从“我的意志银行”导入“磨砺意志，学会坚强”的方法。
第六课为坚强喝彩【学习目标】[学习目标]【教学策略】本课的知识性比较强，比如意志品质的表现、意志品质的作用。
但是，初一学生知识少，阅历浅，所以教学中要特别注意运用贴切、通俗、生动的事例去讲解。
同时，在引导学生纠正不良行为时，要联系学生实际问题，有理有据地分析，便于学生接受。
教育中要立足学生自我教育，重视学生之间的互动学习。
课时安排：2课时教和学的方式：调查法、讨论法、归纳法、小组探究法第一课时让我们选择坚强【教学媒体】电脑【教学方法】调查法、讨论法、归纳法【教学过程】我认为可以对本课内容进行整合【随堂测试题】基础知识一、单项选择1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A．①② B．①③④ C．①②④ D．②④2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）A．智力的高与低 B.环境的优越与恶劣C．机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3．美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。
以下观点错误的是( )A. 坚定正确的人生方向，需要坚强的意志B．走出失败的阴影，需要坚强的意志C. 成就一番事业，需要坚强的意志D．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的4. “能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
![[励志作文]为坚强喝彩作文6篇](https://img.taocdn.com/s1/m/302773e1bed5b9f3f80f1c1b.png)
[励志作文]为坚强喝彩作文6篇为坚强喝彩作文6篇人生短暂，岁月无痕，那值得喝彩之事，无疑，亦为坚强。
――题记贝壳贝壳，总把那一粒粒石子放置于体内。
每一天，以泪洗面。
人们肉眼看到的，只有闪闪发光的贝壳；人们用耳朵听到的，仍是贝壳发出的妙音。
可谁又知道呢？这只贝壳每天进食，都会忍受莫大的痛苦，它无可奈何，只是默默地用自己柔软的身体，去消磨着坚硬的石子。
那一滴滴眼泪，只有自己知道；那一天天痛苦，只会独自忍受。
望着那闪闪发光的珍珠，那一刻，我为贝壳的坚强喝彩！茶叶滚烫的开水中，茶叶愈加散发出生命的幽香。
那一个个翻腾的气泡，使它疼痛难忍。
它没有放弃，一个信念支持着它，那便是坚强。
渐渐地，它坚强起来，镇定下来，鼓起了勇气，奋力地与开水做着一次殊死搏斗，它的生命最终走到了尽头。
嗅着那清香醉人的茶叶，我知道，它是对的。
那一刻，我为茶叶的坚强喝彩！梅花寒风瑟瑟，白雪皑皑。
万物披上了白色的新装，一切的一切变得如此雪白。
在这个百花凋零的冬季里，一枝梅吐出了嫩芽，风，凛劲地侵袭着它柔嫩的芽。
它没有退缩，只是坚信着：“我是一枝梅花，不管风多刺骨，雪多冰凉，只要我坚强起来，毫不退缩，就可以开出美丽的花朵！”它照做了，日复一日，它凌寒开出第一朵漂亮、冰清玉洁的梅花。
这是它坚强的结晶。
赏着那冰清玉洁的梅花，那一刻，我为梅花的坚强喝彩！我不畏失败，因为坚强会与我并肩作战。
荆棘中，我需要坚强；失败后，我更需要坚强。
坚强是战胜一切艰难险阻的制胜法宝，更是令我们驶向成功彼岸的一叶小舟。
失败乃成功之母，不经历风雨又如何见彩虹？让我们为坚强喝彩，为失败喝彩，让“坚强”成为人生中一个最温暖的字眼吧！我们地球上有许许多多的残疾人，他们每天行动不便，甚至连吃饭都需要别人的帮助，但他们并没有因此而颓唐，而是每天以坚强的心态去面对生活。
为坚强喝彩。
许多残疾人都是用坚强的内心去改变了他们自己的命运，摆脱了一系列的艰难。
从胆怯到坚强。
他们都是怎样走过来的？一位小姑娘的悲惨事件让我经久不忘。
![：[人教]第六课 为坚强喝彩 第一框 让我们选择坚强](https://img.taocdn.com/s1/m/8f332b9bdaef5ef7ba0d3ccd.png)
第六课为坚强喝彩
第一节让我们选择坚强教学设计
[教材分析]
[教学目标]
知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：
1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度价值观目标：
1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]
坚强意志的作用
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段：
主要以多媒体辅助教学
[教学时间]
一课时
[学习方式]
在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：。
第六课《为坚强喝彩》（精选7篇）第六课《为坚强喝彩》篇1第六课为坚强喝彩一、教学目标1. 知识目标（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）知道如何磨砺坚强的意志：明确目标、从小事做起、善于管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2. 能力目标（1）能够分析自己的意志品质。
（2）运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3. 情感态度价值观目标（1）树立磨练意志的信念。
（2）愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志。
二、学生分析1. 针对学生意志力薄弱问题由于为数不少的初中生得到家长过分的关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
例如，生活中娇气，怕苦怕累，不能按时起床，不能独立完成作业，看电视无节制，上课注意力不集中，等等。
2. 针对学生不清楚意志品质的作用由于许多学生对意志力品质和作用不清楚，所以会有“有没有意志力无所谓，像大家一样生活”糊涂想法，由此造成生活中缺乏明确目标，忽视日常小事上的管理，没有自觉吃苦的精神。
3. 适应学生身心发展的需要初中生是学生心理品质发展的关键期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学重点、难点1. 重点（1）坚持正确的人生方向。
（2）磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
2. 难点（1）意志品质的表现。
（2）了解分析自己的意志品质现状。
四、小资料1. 中学生常见的不良的意志品质（1）惰性与拖延。
（2）盲从与怯弱。
（3）被动与优柔果断。
2. 名人典范处事果断有助于在逆境中打开一扇人生之窗。
当你果断地打开这扇窗之后，既是一个新的起点，又将迎来一个巨大的机会，从而创造出新的奇迹。
卡耐尔•桑达斯是肯德基炸鸡的创始人。
65岁时经营餐馆，生意兴隆。
但是，由于修路使餐馆变得背道，顾客由此骤减，最终倒闭。
卡耐尔在失败面前没有放弃。
他想，虽然餐馆倒闭了，但我可以把制作炸鸡的秘方转让给其他餐馆。
于是，他开始遍访美国国内的餐馆。
他教给各家餐馆制作炸鸡的秘诀——调味法。
每售出一份炸鸡，他获得五美分的回扣。
5年之后，出售这种炸鸡的餐馆遍及美国和加拿大，已达400家。
后来，肯德基炸鸡店遍布全球。
3. 爱尔兰人管理自己时间的祷词运用时间去工作——这是成功的代价。
费点时间去思索——这是力量的源泉。
花点时间去游戏——这是青春永驻的秘密。
抽出时间来阅读——这是智慧的基础。
匀出时间来对人友好——这是快乐的大道。
要点时间来梦想——使你挟泰山超北海。
找点时间来爱人和被爱——这是天主的恩典。
找点时间来放眼四顾——这是通向无私的捷径。
用点时间来放声大笑——这是灵魂的音乐。
4. 公民道德基本规范爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
5.只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。
——斯大林失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。
——爱迪生良好的习惯乃是人在神经系统有效的道德资本，这个资本在不断增殖而在人整个一生中都享受着它的利益。
——乌申斯基我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
——居里夫人五、教学方法典型事例分析法、讲解法、讨论法、练习法六、教学过程第一课时让我们选择坚强（一）导入新课坚强的意志是成功者具备的心理品质之一，那么，坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这就是本节要学习的内容。
（二）讲授新课一、让我们选择坚强（板书）1. 坚强意志的力量（板书）请同学们阅读p72冼星海的材料，讨论回答：冼星海是凭者哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？提问学生回答后，教师总结，引出坚强意志品质（特点）：（板书）（1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性（板书）通过p73——74材料的阅读，引导学生指出四则材料分别体现的是坚强意志品质的哪一方面，从而加强学生对此难点内容的理解，还可以让学生列举自己身边的正面和反面的例子理解此内容。
2. 实现人生目标的保障（板书）那么，坚强意志品质有什么作用呢？（板书）此内容让学生分小组找作用，然后归纳出四个方面的作用来，对说得多的小组给予适当的肯定、表扬。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强意志（板书）（2）走出失败的阴影，需要坚强意志（板书）（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志（板书）（4）成就一番事业，需要坚强意志（板书）四个作用可以让学生举例子或教师举例子加以说明。
（三）小结意志品质的自觉性意志品质的果断性坚强意志的力量意志品质的自制力意志品质的坚韧性让我们选择坚强坚定正确的人生方向走出失败的阴影坚强意志的力量形成良好的学习习惯成就一番事业（四）堂上练习1. 单项选择题（1）“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。
”“天才不过是最大的毅力。
”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（ c ）a.特点b.表现c.作用d.培养坚强意志品质的方法（2）热爱祖国，关心集体，助人为乐，爱岗敬业等等，都是高尚道德的具体表现。
高尚道德并非高不可攀，要想成为道德高尚的人则必须具有（ a ）a.健康的心理b.健康的身体c.一定的科学文化素质d.一定的技术和技能（3）“中国的保尔”吴运铎虽然身体严重残疾，但他意志坚强，使他继续为革命事业而工作，忠于党的事业，并写出了小说《把一切献给党》。
由此可见（ c ）①只有心理健康才是真正意义上的健康②心理健康的人敢于正视困难和挫折③意志坚强是心理健康的重要内容④良好的道德品质离不开健康的心理a. ①②③④b. ②③c. ②③④d. ①③④2. 多项选择题（1）革命前辈徐特立曾对青年学生讲：“几十年来，我在工作和事业中不知遇到多少挫折、打击和失败，但我有一种长处，就是不论在什么恶劣的情况下，从来不发愁、不着急、不唉声叹气。
“这个事例告诉我们（ abcd ）a.困难是人生常有的事，失败和挫折也在所难免b.“不发愁”、“不唉声叹气”是对待困难和挫折的积极态度c.徐老具有良好的心理品质和高尚的道德情操d.良好的心理品质有助于青少年的健康成长（2）舍身救人的大学生肖栋栋酷爱读书，他读过《红岩》、《钢铁是怎样练成的》等优秀作品，从中明白了人生真谛。
肖栋栋的英雄事迹告诉我们（ a bd ）a.多读好书，可以优化心理品质b.多读好书，有助于高尚道德情操的培养c.多读好书，可以成为英雄人物d.多读好书，可以学以致用，实现自己的人生价值第二课时钢铁是这样炼成的（一）导入新课提问：上节课我们学习了坚强意志品质特点和它的作用，还记得吗？提问学生回答。
那么，坚强意志品质是怎样锻炼出来的呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。
（二）讲授新课二、钢铁是这样炼成的（板书）1. 我们的意志品质（板书）此内容让学生分别查询自己的“意志银行”里的意志品质储存情况，同学们相互交流有无坚强意志所产生的不同结果。
然后教师归纳：同学们，如果我们“意志银行”里有关坚强意志品质的“存款”很少，别泄气，从现在开始，采取一些方法，往里面“存款”，最后我们会很富有，我们的坚强意志会得到发展。
2. 磨砺意志，学会坚强（板书）怎样磨砺坚强意志？（板书）（1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标（板书）（2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起（板书）（3）磨砺坚强意志，应善于管理自己（板书）（4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书）以上四个作用可以运用课文中的例子和举学生身边的例子加以说明。
（三）小结我的意志品质——了解、分析自己的意志品质的现状钢铁是这样炼成的磨砺坚强意志，必须树立明确的目标磨练意志磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起学会坚强磨砺坚强意志，应善于管理自己磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（四）堂上练习1. 单项选择题（1）“冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”这句话说明（ c ）a.面对困难，要处事果断b.要能控制自己的时间，不虚度年华c.坚持不懈是事业成功的保证d.面对复杂情况要善于自制（2）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……这说明要想担当大任，成就事业，就必须（ b ）a.服从上天的安排，等待机会b.具有坚强的意志c.具备超人的本领d.把自己置于恶劣的环境中（3）“千里之行，始于足下”这句话说明了（ a. ）a.做事情要从现在开始，从一点一滴的小事做起，意志的培养也是如此b. 人生的道路千万条，路就在自己脚下c. 做事情要当机立断，不要踌躇不前，优柔果断d. 树立远大的志向，要从小做起2. 多项选择题（1）小刚今年上初一了，他特别爱玩电子游戏机，常常因不完成作业，上课注意力不集中而受到老师和父亲的批评，他感叹说：“我怎么老管不住自己呢？！”这主要表明他（ cd ）a.情绪不稳定b.兴趣太广泛c.自制能力差d.缺乏坚强的意志，太放任自己（2）1997年11月24日，一场由癌症康复者组成的“生命之歌”艺术团在华中科技大学礼堂演出。
其中，在“歌声与微笑”节目中担任领唱的是武汉崇仁路小学六年级的学生余乐。
她只有14岁，却与癌魔抗争了九年，她的演唱使白发教授热泪沾襟。
这段故事给我们的启示有（ a bd ）a.青少年要从小磨砺坚强意志，克服不良意志品质b.磨砺坚强的意志必须从小事做起，持之以恒c.人只有到生命快要终结的时候才会感到生命可贵，才需要培养坚强意志d.坚强的意志来自自觉磨砺第六课《为坚强喝彩》篇2第六课《为坚强喝彩》教学目标：帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用提高意志品质锻炼的信心和能力教学方法：讨论归纳体悟教学准备：1、学生演讲内容为课文相关主题2、教师查找相关图片、事例教学环节：一、课前演讲（事先布置，同课文主题）同学评论教师点评二、从演讲和评论引入课题,进入教学（一）、讨论思考“慷慨就义易，从容赴难难”的意思、道理所在(易在何处，难在哪里)、“我”的理解、列举事例－－意在帮助同学理解：坚忍的、长期的坚持和信心需要更为坚定的信念和坚强的意志，更难更令人感动。
－－成功路上更需要这种品质（二）生活体验1、调查：能坚持查字典、预习、复习、提问、订正(基本要求，完成不难)的同学。
2、讨论：•如果坚持完成这些要求的好处(现身说法)•为什么不能(没有)坚持下来？对自己的影响•如何才能继续坚持？－－引导认识坚强的意志品质并不神秘，不难做到，很有好处，提高信心。
（三）榜样示范1、阅读p73－74材料，讨论给出的问题2、阅读p77图片，列举同样伟大的、卓有成就的伟人名家，讨论他们的共性3、身边的人身上可有这种共性，在哪方面取得了什么成绩，有何启发－－明确：坚强的意志对成功至关重要（四）实践思考1、列举自己长期、短期目标2、反思目标达成情况3、思考影响目标达成的自身的弱点4、计划如何克服弱点达成目标•（五）作业：修改(四)并书面化三、教师归纳、祝福、结束课题五、备课反思1、教材与现实是有距离的2、专家与教师是有距离的3、教师与学生是有距离的4、思品课要想抓住学生，影响学生，尤其需要研究学生。
