第七课《多元文化多样魅力》第2课时教学设计

（2 分钟）
导入: 每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。

由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。

【活动探究】（ 20 分钟）多彩的世界文化活动一：理解文化各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化民族服饰万花筒
你见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰 ?
为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？小组交流，分享互助
一、舞蹈说一说自己知道的舞蹈类型，你最喜欢哪种风格的舞蹈？说一说他
的特点
随堂评价教师层面学生。

《多元文化多样魅力》教学设计第二课时一、教学目标1.通过调查、交流，了解世界各地文化的多样性。

2.通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。

3.通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义。

二、教学重难点通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文化交流与交融的意义三、教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）火眼金睛1.导语：上节课我们了解了各不相同的生活环境，在这种各具特色自然环境中，各个国家不同民族的人们以自己的方式生活着，创造了绚丽多姿的文化。

那么，你们知道文化是什么吗？我们先来判断一下。

2.提出问题：它们是文化吗？3.展示课件：4.引导回答：是。

5.讲解：文化是指我们人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。

6.展示课件：小结过渡：文化体现在风土人情、传统习俗、生活方式、宗教信仰、审美情趣等各个方面。

今天我们就围绕舞探究新知（一）不同的舞蹈（10分钟）活动一：舞蹈联欢会1.播放视频：世界民族舞蹈大联欢。

2.提出问题：你看到了哪些国家的舞蹈？3.展示课件：4.追问：说说这些舞蹈有什么特点？5.展示课件：6.追问：你还知道哪些不同风格舞蹈？7.展示课件：8.提出问题：世界各地为什么会产生这些独特的舞蹈呢？9.预设：学生畅所欲言。

小结过渡：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。

”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多彩的（二）不同的交往的礼仪（12分钟）活动二：礼仪大使1.提出问题：你知道他们行的是什么礼吗？2.展示课件：3.预设：学生畅所欲言。

4.展示课件：5.提出问题：你还知道哪些不同的礼仪？活动规则：（1）分成4个小组，组内进行讨论；（2）小组代表总结发言，看哪个组知道得最多。

6.展示课件：小结过渡：不同的文化会有不同的礼仪。

（三）不同的建筑风格（10分钟）活动三：小小建筑师1.展示课件：活动规则：（1）分成4个小组，组内进行思考讨论，画出相应的建筑；（2）小组代表总结发言，介绍和展示本组的建筑。

第 7 课多元文化多样魅力第2课时（说课稿）全国通用六年级上册综合实践活动一、课程背景多元化文化是当今社会的主流之一，如何让学生在学习中了解多元文化，发掘中国的传统文化，在不断拓宽视野的同时，加深对文化多样性的认识，已成为普遍关注的话题。

本节课将会通过多角度让学生感受到多样的魅力。

二、教学目标1.了解并掌握文化多样性的基本概念。

2.了解传统文化在当今社会中的地位和作用。

3.能够理解并掌握文化冲突的解决方法和文化交融的方式。

4.学习并体验多元文化的魅力，发现自身所在的文化优势和特色。

三、教学重点1.了解文化多样性的概念。

2.学会传统文化的理解和欣赏。

3.体验多元文化的魅力，并发现自身优势和特色。

四、教学内容本节课的教学内容主要分为三个方面：1. 文化多样性的概念及解释在社会发展的当今时代，文化多样性已经成为我们生活中的常态，我们需要了解文化多样性的概念及解释，才能更好的与其他文化进行交流和沟通。

2. 传统文化的贡献和地位传统文化在当今社会中的地位和作用是不可或缺的，我们将了解传统文化的学习和欣赏，了解传统文化的贡献，感悟传统文化与现代社会的统一。

3. 多元文化的魅力多元文化的魅力集中反映在文化交流、文化交融以及文化的多元性上，我们将通过多种方式展现文化的多元性魅力，帮助学生了解多元文化并感受它的魅力。

五、教学方法1.讲授法：进一步让学生了解文化多样性、传统文化的学习和欣赏、多元文化的魅力。

2.活动法：通过分组互动、角色扮演、多媒体演示等方式，让学生感受多元文化的魅力，发现自身所在的文化优势和特色。

六、教学流程第一步：导入让学生观看视频《多元文化的魅力》，引导学生思考多元文化的含义，并了解人与人之间各种文化的交流和交融。

第二步：文化多样性的概念及解释通过讲解文化多样性的含义和文化交流的现状，让学生了解文化多样性，进而体会到文化的丰富性，并引导学生思考多元文化交流的优势和挑战。

第三步：传统文化的贡献和地位让学生了解传统文化的学习和欣赏，进一步了解传统文化的贡献，感悟传统文化与现代社会的统一。

新人教版部编本六年级下册道德与法治第 7 课《多元文化多样魅力》第2课时教学设计一. 教材分析本课是新人教版部编本六年级下册道德与法治第7课《多元文化多样魅力》的第2课时，主要让学生进一步了解不同国家和民族的文化特色，培养学生尊重、理解和包容不同文化的态度和行为。

教材通过图片、文字等形式展示了不同国家的文化，为学生提供了丰富的学习素材。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于生活中的多元化现象有一定的了解。

但部分学生可能对其他国家和民族的文化了解不多，存在一定的认知偏差。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生正确认识和对待不同文化。

三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同国家和民族的文化特点。

2.培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。

3.提高学生参与课堂活动的能力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同国家和民族的文化特点。

2.难点：培养学生理解和包容不同文化的态度和行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示不同国家的文化图片、视频等，让学生身临其境地感受和了解其他文化。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们分享对不同文化的看法，培养学生的团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生正确对待和尊重其他文化。

六. 教学准备1.准备相关国家的文化图片、视频等教学素材。

2.设计好课堂活动流程和讨论话题。

3.准备好PPT和黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同国家的文化特点，引导学生关注和思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解其他国家和民族的文化特色。

引导学生进行分析讨论，分享自己的看法。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们选择一个国家，分析该国家的文化特点，并准备进行汇报。

4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的研究成果，其他学生和教师进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在自己的生活中尊重和包容不同文化，分享自己的经验或看法。

7 多元文化多样魅力第2课时（教案）-部编版道德与法治六年级下册1. 教学内容本节课主要内容是关于多元文化的介绍和意义的探讨，以及对于多元文化所需具备的素质进行分析和讨论。

2. 教学目标•了解多元文化的概念和意义；•掌握多元文化所需具备的素质，如开放、包容、理解、尊重等；•培养学生的多元文化意识和素质，并在实践中体现。

3. 教学重点•多元文化的概念和意义；•多元文化所需具备的素质。

4. 教学难点•如何培养学生的多元文化意识和素质。

5. 教学方法•实例分析法；•分组讨论法；•课堂讲授法。

6. 教学过程6.1 导入环节•通过引入世界各地的文化和我国的56个民族等实例，让学生意识到多元文化的存在和重要性。

6.2 概念阐释•通过简短的讲解和探讨，引导学生了解多元文化的概念和意义。

6.3 多元文化所需素质分析•就开放、包容、理解、尊重等素质进行分析和讨论，从学生的日常生活入手，实际体验多元文化素质。

6.4 小组讨论•将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论和交流，帮助学生更深入地了解多元文化。

6.5 学生实践•将理论知识转化为实践，以多种形式让学生在实践中体验和实现多元文化素质。

6.6 总结反思•通过提问和总结，让学生回顾和总结本课所学的知识和理解，进一步加深学生对多元文化的认识。

7. 师生互动•在授课并听取学生讲解时，鼓励学生提问和发表不同意见，提高教学效果。

8. 教学评估•通过学生的小组讨论和实践情况等，进行课堂实际评估，了解学生的学情和掌握的知识情况。

9. 作业布置•布置学生以多元文化素质为主题，写一篇300字左右的作文。

10. 总结反思通过本课程的教学，学生们进一步了解了多元文化的意义和所需具备的素质，激发学生的跨文化思维和全球视野，树立了学生的多元文化素质。

部编版道德与法治六年级下册第7课多元文化多样魅力（教案）核心素养目标1．政治认同：了解地球上丰富多样的自然环境，感受自然景观之美，知道人们不同的生活环境有差异。

2．道德修养：从文化、礼仪、建筑等多个视角感知多元的世界文化，探究不同的文化与当地自然环境之间的关系，体会世界文化之间的交融。

3．责任意识：初步理解并尊重文化的多样性，能够从认识和行为上尊重不同文化的差异。

课时安排3课时。

第2课时课时教学目标1．知道世界各国因地理环境、气候条件和生活方式的不同，创造出了各具特色的舞蹈、建筑等多种形式的文化，感受世界文化的绚烂多彩。

（重点）2．了解几种主要的见面礼仪知识，从中懂得礼仪的作用，感知每个国家不同的文化传统会衍生出不同的礼仪习俗，进一步认识到文化来源于生活，丰富着我们的生活。

（难点）3．感受到我们在走近、了解世界文化的同时，世界也在认识、学习中国文化，树立文化自信，懂得文化的相互交融促进世界文化的发展。

教学过程一、活动一：解开舞蹈的文化密码，感知舞蹈艺术的魅力1．视频导入：风格多样的舞蹈（1）过渡：领略了世界各地不同景观的美好，下面让我们再去看看生活在这些不同自然环境中的人们的生活吧。

听，优美的音乐声响起来了；看，世界各地的人们跳起欢快的舞蹈。

（播放世界各地的舞蹈混合剪辑的视频）（2）提问：这些舞蹈你们都认识吗？预设：芭蕾、拉丁舞、朝鲜舞、踢踏舞……（3）小结：舞蹈是种表演艺术，是世界文化中的一种。

舞蹈本身除了需要音乐、动作的配合，它还隐藏着许多文化“密码”，折射出多元的社会意义及作用。

让我们一起去探究一下吧。

（板书：舞蹈）2．合作探究：揭秘文化密码（1）引导：（出示草裙舞凯利舞、孔雀舞的图片）请分组探究这三种舞分别来自哪里，分析它们的服装、动作特点，然后在全班交流。

（学生分组活动）（2）草裙舞。

预设1：草裙舞是生活在夏威夷的当地人的一种舞蹈。

夏威夷是位于太平洋中的海岛。

预设2：瞧，跳舞的人头上戴着花环、身上穿着草裙，款款而来，仿佛为我们带来一股清凉的海风。

《多元文化多样魅力》第二课时一、教学目标1.理解并认知文化的多样性，能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。

2.明确文化多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。

3.树立尊重不同民族文化多样性的观念，懂得相互借鉴，求同存异。

二、教学重点及难点重点：能够了解和尊重不同文化的差异。

难点：能够处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】知识导入：和而不同。

导入：“和而不同”出自《论语·子路》，意思是人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。

数千年来中国文化遵循“和而不同”的法则才使得华夏文化历经数千年文脉未断。

出示任务：你怎么理解多元文化中的“和而不同”？反馈指导：引导学生查找资料，积极讨论教师总结：人类文化的存在与发展，不是一种文化如何吞并另一种文化，而是一种文化如何正确面对另一种文化，在相互的交融中各自取长补短，发展自己，并且从另一种文化的存在中，确定自己的存在理由。

人类文化的发生与发展，同样遵循这一自然法则。

所以我们尊重文化的多样性，尊重各国人民在历史进程中创造的多彩文明和生活方式，使不同文明相互借鉴、和平共处、共同发展。

本节课，我们将会以事例的方式，向同学们阐述如何尊重文化的多样性。

设计意图：在前一节课的基础上，进一步引申文化多样性的话题，与中国的传统文化相结合，揭示出本课的主要内容。

一、了解差异，尊重差异活动一：小小分享会，如何解决多元文化融合中的矛盾导入：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。

来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。

出示任务1：请根据课本56页的例子讨论这个话题，不接受赞美=虚伪？反馈指导：引导学生查看课本，积极讨论。

教师总结：中国人自古以谦虚为美德，面对赞美时候喜欢说“没有没有”“一般一般”。

外国人面对赞美时，更理直气壮些，反馈的意思好像是“你说的没错，谢谢你的赞美”，这和不同民族的文化有关。

7、多元文化多样魅力第二课时教材与学情分析1.内容分析本课《多元文化多样魅力》是第三单元《多样文明多彩生活》的第二课内容，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多样文化的魅力，从而激发学生去了解他国文化、尊重他国文化的意识。

2.学情分析六年级学生在其成长过程中，初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识，在平时的学习和生活中也乐于和他人交往。

而小组活动也是学生们平时经常进行的，这次的活动将继续考验他们的小组分工、合作能力。

教学目标1、增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

2、初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊重不同文化的差异。

教学重难点教学重点：从不同领域了解多彩的世界文化。

教学难点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。

教学准备课件、学生交流材料使用教材的构想“文化”一词说起来抽象，不易激发学生的学习热情和兴趣，也不易于学生学习和理解，因此在设计时，我从生活实际入手，让学生知道文化其实也看得见，摸得着，更与我们的生活息息相关。

学生通过对于各国不同的“舞蹈”“见面礼仪”入手进行了解，就会发现各国不同的文化碰撞，激发出他们认同文化融合的魅力。

教学过程一、谈话导入师：同学们都有什么样的课余爱好？生：画画、唱歌、跳舞……大家的课余生活非常丰富，这些爱好便是文化中的一部分。

文化和我们的生活息息相关。

（板书：文化）【设计意图】结合学生的生活进入课题，拉近学生与学习内容的距离，帮助学生更好的理解内容。

上节课，我们了解到人类生活在各具特色的自然环境中，这节课我们要开启一趟世界文化之旅，去感悟人类创造出的绚丽多姿的文化。

（板书：多彩的世界文化）用“绚丽多姿”这个词极其恰当，因为“百里不同风，千里不同俗，万里不同情”。

我们便从舞蹈开始这一趟世界文化之旅。

（板书：舞蹈）二、讲授新课（一）活动一：看一看多彩的舞蹈1、欣赏我国民族舞图片我国是多民族国家，各民族有自己独具特色的舞蹈，学生发言。