第七课第二框 法不可违

第七课第二框法不可违教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。

（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

三、教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

四、教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

导入新课：教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东琼山地税所长一审被判15年。

原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。

目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。

教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。

这就是今天我们一起来共同探讨的问题。

预习提纲：做一做：1.请同学们阅读课本P91事例。

思考：一个好学生为什么会丢了大面子？这样的事可以避免吗？2.请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。

三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？3.今日说法教师：请同学们看材料来分析犯罪的特征。

据中央电视台报道，经法院审理查明，被告人陈正平，32岁，初中文化，系南京市浦口区乌江镇商业村人，1992年曾因犯盗窃罪被判处有期徒刑2年6个月。

陈正平在南京市江宁区汤山镇经营“菊红”面食店期间，为琐事与汤山镇“正武”面食店业主陈宗武发生矛盾。

陈正平见陈宗武面食店生意兴隆，遂怀恨在心，意图报复。

2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。

初一下册第七课第二框《法不可违》教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对典型案例的分析和感悟，树立遵守规则、尊重法律的观念，加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

做执法守法爱法的人。

2、能力目标：能结合违法犯罪的典型案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3、知识目标：通过案例分析，知道违法行为的含义及其类别、犯罪的含义及其基本特征以及我国刑罚的种类。

二、教学重难点：1、教学重点：违法行为的含义及其类别；犯罪的三个基本特征；我国的刑罚。

2、教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的异同；区分拘留与拘役，罚款与罚金。

三、教学准备：收集有关本课的具体材料和多媒体需要的材料、用具之类。

四、教学方法：教本节课采用多媒体教学调动学生的积极性，案例分析、辨析、归纳法。

五、课时安排：两课时。

六、教学过程：导入：活动一、看原重庆市司法局局长文强的案例后，思考问题？（运用多媒体展示案例）第一目谁都不能违法思考：文强明知故犯后的结果体现什么？答案：不违法则是人们行为的底线，一旦违法了就要受到法律的制裁。

板书1、不违法是人们行为的底线？材料：法律面前，人人平等。

不论你功劳大小、地位高低，都必须遵守法律，只要触犯法律，必将受法律的制裁。

看了上述的材料分析：什么是违法行为？板书2、什么是违法行为？活动二、分析孙鹏案例思考问题：（运用多媒体展示案例）问题：孙鹏的行为违反了什么法？应承担什么后果？答案：刑事违法行为——承担刑事处罚。

板书3、刑事违法行为的含义？活动三、分析李明和王刚的案例思考问题：（运用多媒体展示案例）问题：李明的行为违法吗？如果违法，违反了什么法律，应承担什么责任？答案：违法——民事违法行为——承担民事责任。

板书4、民事违法行为的含义？活动四、分析蒋亮亮和他的同学到博物馆参观案例思考问题：（运用多媒体展示案例）问题：参观，游览时不遵守秩序也是违法,蒋亮亮同学违反了什么法律？应受到什么处罚？答案：行政违法行为——承担行政制裁。

第七课第二框题“法不可违”第七课第二框题“法不可违”第七课第二框题“法不可违”教材分析：第二框：“法不可违”。

由“谁都不能违法”“犯罪必受惩罚”两目组成，分别介绍什么是违法、犯罪、刑罚等内容。

第一目：“谁都不能违法”。

主要介绍什么是违法。

首先通过小勤的事例说明不违法是人们行为的底线，我们不能违反法律。

其次通过三个违法情景并填写表格说明了违法的含义及类别。

所谓违法行为，就是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为。

根据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。

最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。

第二目：“犯罪必受惩罚”。

主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。

关于犯罪行为，首先说明了刑事违法行为是犯罪行为；其次简介了刑法及其性质；最后说明了犯罪的三个基本特征：严重危害性是犯罪的最本质特征，刑事违法性是犯罪的法律标志，刑罚当罚性是犯罪的必然后果。

这三个特征共同构成了罪与非罪的标准。

关于刑事处罚，介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。

我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类，主刑有5种，即管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑有3种，即罚金、剥夺政治权利、没收财产。

最后，设计了一个乘飞机开玩笑的讨论活动，使学生认识到不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

教学目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪；了解犯罪的三个基本特征，引导学生理解刑事处罚含义和种类；提高学生守法意识。

教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别学生分析：初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。

第七课第二框题法不可违（一至两课时）课程目标•了解法律的作用和重要性；•学习尊重法律并遵守法律的原则；•掌握身边常见法律问题的解决办法。

教学内容本节课主要讲解法律的概念、法律的作用、法律的渊源以及我们每个人应该尊重和遵守法律的原因。

通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解法律在日常生活中的重要性，培养学生遵守法律的意识和能力。

教学重点•理解法律的概念和作用；•掌握尊重法律并遵守法律的原则；•分析身边常见法律问题的解决办法。

教学难点•培养学生的法律意识和能力；•引导学生思考和解决身边常见法律问题。

教学过程导入（5分钟）•通过提问和讨论，了解学生对法律的理解和认识程度。

•引入法律的概念和作用，激发学生对本课话题的兴趣。

探究（30分钟）1.讲解法律的概念和作用（10分钟）–以简明扼要的方式讲解法律的定义，即规范人们行为的准则和约束。

–通过案例分析，讲解法律在维护社会秩序、保障人权、解决争议等方面的作用。

2.法律的渊源及我国法律体系（10分钟）–介绍我国法律渊源和主要法律体系，如宪法、刑法、民法等。

–通过讨论和举例，让学生了解我国法律体系的特点和基本原则。

3.遵守法律的原则（10分钟）–强调尊重法律和遵守法律是每个公民的义务和责任。

–探讨遵守法律的原则，如平等公正、公民参与、法定程序等。

拓展（20分钟）1.分组讨论身边常见法律问题（10分钟）–将学生分成小组，让每组挑选一个身边常见的法律问题进行讨论。

–引导学生分析问题的原因、可能的解决办法以及遵守法律的意义。

2.分组汇报讨论结果（10分钟）–让每个小组代表汇报他们的讨论结果和结论。

–整理学生的答案，引导他们思考更好的解决办法和措施。

总结归纳（10分钟）•对本节课的学习内容进行总结和归纳。

•强调法律的重要性，鼓励学生遵守法律并用法律维护自己的权益。

课后作业1.反思自己在日常生活中是否有违反法律的行为，写一篇心得体会；2.收集并整理身边常见的法律问题及解决方法。

七年级下册第七课教案感受法律的尊严主备：李绍云年级：七年级集体备课教师：教科处意见：同意使用备课时间：课时安排：1课时第二框：法不可违学习目标：1、树立尊重规则、尊重法律的观念。

2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

3、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

教学重点：违法行帺的类别、犯罪纄基本特征及刕罚的种类教学难点：感受法律的尊严，做知法、守滕、爱法的人课堂前置：1、说一说法律与道德之间的关系是什么？2、法律可以分为几种？3、什么是行政违法？4、什么是民事违法行为？5、什么是刑事违法行为？6、我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格。

通过填写表格璌对比分析，我们可以看出：民事违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为。

刑事违法行帺昿严重违法衎伺，是犯罪行为。

二、小组交流：学生看书，共同讨论以下问题1、犯罪具有什么特征？严重危害性是犯罪的最本质特征。

刑事쿝法性是犯罪的法律标志。

刑罚当罚性是犯罪的严重危害性及刑事违法性的必然后果。

2、什么是刑罚？3我国的刑罚分为哪几种？并简单说一说它们分别包含的内容？4、你对法律了解有多少？举一件不了解法律的事件，说一说不了解法律对我们的生活和学习会带来什么影响？三、分享表达：1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。

2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中唄小组不能解决的问四、拓展提升：1、下列选项中，属于主刑的是（）A、夺政治权利B、死刑C、没收财产D、罚款2、县公安局接到一商店被盗的报警后不及时出警，导致盗贼携款逃跑，该店将该公安局告到人民法院，法院判决公安局赔偿该店经济损失1万元，该公安局的行为属于（）A、民事违法行为B、行政违法行为C、刑事违法行为D、工作失误。