第一章认识生命现象复习学案

初中生物八年级下册高效课堂资料1-1认识生命现象 复习学案【复习目标】1.举例说明生物具有的基本特征。

2.举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。

3.概述科学探究的大致过程和研究方法。

4.通过观察显微镜实物说明显微镜的基本构造和作用，练习使用显微镜观察生物玻片标本。

5.通过对知识的复习、归纳及整理，提高对知识的理解应用、梳理归纳能力。

【复习过程】 一、自主复习要求：请同学们根据问题复习课本内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆。

二、复习检测要求：合上课本完成下面的练习，注意书写认真规范，看谁做得又对又快。

（一）显微镜的结构1.对照右图说出图中显微镜各结构的名称。

2.显微镜的起放大作用的主要结构是和 ，显微镜的放大倍数即为二者之 ，调节光线强弱的结构是 和 ，能够大范围升降镜筒的结构是 。

（二）、显微镜的使用1.取镜与安放：一手握镜臂，一手托镜座；显微镜放在实验台略偏 的地方，镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘___厘米左右。

2.对光：先转动 ，使镜筒上升；转动 使 倍物镜对准通光孔； 眼注视目镜（ 眼睁开），转动 ，直到看到一个 的视野。

3.安放装片：装片放在载物台上，用压片夹压住，使标本正对通光孔的 。

4.观察：从侧面注视 ，同时转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜，反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升至发现物像必要时转动 使物像更清晰。

5.整理和存放：提升镜筒，取下玻片；转动转换器，使 偏向两旁，将 将到最低， 竖立。

【当堂检测】1.下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）A.植物落叶B.H7N9病毒能繁殖后代C.含羞草受到碰触叶片会合拢D.钟乳石慢慢长大2.下表中有关生物的特征与生活实例搭配不当的是（ ）生物的特征生活实例 A 生活需要营养 兔吃草、猫吃老鼠 B 能进行呼吸 庄稼需要浇水、施肥 C 需要排出体内废物 人体排尿D 能对外界刺激作出反应含羞草受到触碰时叶片合拢3.生物圈的范围包括：_____________________、___________________和___________________。

学习设计与指导第一单元认识生命现象第一单元认识生命现象——探索生命现象的奥秘当你置身校园时，校园中有高大挺拔的银杏、四季常绿的松树、国色天香的牡丹、妖娆的玫瑰花、顽强的小草、可爱的鸟儿、池塘中游来游去的鱼儿，雨后出现的蜗牛和蚯蚓，翻开石块，偶尔还会观察到黑色的小动物鼠妇在爬动。

我们只要仔细留意周围的环境，就会发现生物圈中生活着各种各样的生物，它们形状各异，大小不同，色彩缤纷，使我们的生活充满勃勃生机。

这些生物却有着共同的特征。

让我们共同走进这奇妙的世界，探索生命的奥秘。

本单元包括《认识生命现象》一个章节的内容。

本单元的核心是：生物的基本特征、生物与环境（初步认识）、科学探究。

本单元为我们打开了探索生命世界的大门，为后续的单元的学习奠定的基础。

单元学习目标1.分析不同生物的生命现象、归纳出生物的基本特征。

2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围及它为生物生存提供的基本条件。

3.设计光对鼠妇生活影响的探究方案。

4.说出显微镜各部分的结构和功能并能独立规范使用显微镜。

单元学习计划评价内容评价量规 等级 整体认知能将本单元的核心知识构建成思维导图 ★ 明确生物的基本特征及生存条件归纳出生物的基本特征，说出生物圈的范围及它为生物生存提供的基本条件。

★ 如何设计对照实验自主设计对照实验。

★★★ 正确使用显微镜能独立规范操作显微镜，观察永久切片或带有字符的装片，总结使用过程中的注意事项。

★★★ 成果展示 1.物化成果：思维导图、显微镜实验操作；2.进一步设计实验★★ 学习内容 课时 活动设计整体认知 1 结合《学习设计与指导》中本单元内容设计的问题研读教材，也可查阅271bay 中资源，形成自己的整体认知，尝试初步构建知识结构核心内容 生物基本特征及生存所需要的条件1 1.分析不同生命现象、归纳总结生物的基本特征 2.分析不同生物的栖息地，说出生物圈的范围和它为生物生存提供的基本条件。

关注生物的栖息地。

设计对照实验1 设计光对鼠妇生活影响的探究方案。

第一章认识生命现象【学习目标】1、识别身边的生物，区别生物和非生物. 2.举例说出生物的基本特征。

（重点难点）3.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生存提供的基本条件4.关注栖息地的变化对生物的影响.5.分析和讨论巴斯德进行科学探究的大致过程，体验科学探究的过程和方法。

（重点难点）6.识别显微镜的基本构造和作用。

（重点）7.尝试简单的操作显微镜，注意各结构的功能。

【学习过程】_【预习导学】1.生物类型包括：、、。

2.生命的基本特征：（1）新陈代谢（包括呼吸摄食排出废物）；（2）生长发育（一粒种子长成参天大树，孩子由小长大）；（3）繁殖后代（开花结果、生宝宝、狗下崽等）；（4）遗传变异（种瓜得瓜，种豆得豆是遗传。

一母生九子连母十个样是变异）；（5）对外界刺激做出反应（含羞草受刺激叶片合拢，草履虫趋利避害）；（6）除病毒外生物都是由细胞构成的。

（7）生物都能适应适应一定的环境并能影响环境。

3.生物圈包括、、为生物的生存提供、、、基本条件。

4.威胁生物生存的关键因素是。

5.科学探究过程的六个环节：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

6.探究成功的前提是提出有研究价值的问题并做出符合科学事实的假设，探究成功的关键是制定出恰当的科学研究计划。

在设置对照试验时一定要保持一个变量。

7.生物学探究采取的方法有观察法、实验法、测量法、调查法。

8.在探究肉汤变酸的实验中，普通烧瓶是对照组曲颈瓶是试验组。

9.显微镜的主要结构是目镜和物镜。

目镜长放大倍数小，短放大倍数大，物镜长放大倍数大，短放大倍数小。

调节镜筒升降的是粗、细准焦螺旋。

调节光线强弱的是遮光器和反光镜，光线强使用小光圈平面镜，弱使用大光圈凹面镜。

10.显微镜取镜时，应一手握镜臂一手托镜座；显微镜成倒像：b——q，原字符旋转180度。

低倍镜换成高倍镜：视野变暗，量变少，像变大。

物镜距玻片距离小。

把位于右下方的物象移到视野中央应把玻片向右下方移动。

<< 第一单元第一章认识生命现象>>复习导学案第一节生物的基本特征1.身边的生物现已经被人们认识的生物有＿＿＿＿多万种，他们可分为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等五大类群。

2.生物的基本特征：①＿＿＿＿＿（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）②＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿⑥＿＿＿＿＿并影响环境⑦除病毒外，都由＿＿＿＿＿构成。

【巩固练习】1、1831——1836年，达尔文作环球考察时，在南美洲发现的巨大动物化石与现存的犰狳十分相似，但又不完全相同，这说明生物具有（）A、适应性B、变异性C、应激性D、遗传与变异的现象2、刺鲍遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球。

这一现象说明（）A、生物对刺激能作出反应 B、动物能够运动C、动物遇到危险能形成刺球D、鱼类对刺激的反应最敏感3、在显微镜下观察一滴渠江水时，发现有一些能动的小颗粒，下列可以作为判断这些小颗粒是生物的依据的一项是（）A、小颗粒显绿色B、小颗粒能反光C、小颗粒有细胞结构D、小颗粒呈微小球形4、变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）A、杨树的生活需要营养物质B、杨树能够繁殖和生长C、杨树能够进行呼吸D、杨树能够排出体内的废物第二节生物的生活环境1.生物圈的范围包括地球＿＿＿＿＿的下层、整个＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的上层，有生物生存的圈层。

2.生物圈为生物生存提供的基本条件：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。

3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。

全球人口数量剧增，人类对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

【巩固练习】1、收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈绿、白、蓝三种颜色，它们分别是生物圈的（）A、岩石圈、大气圈、水圈B、大气圈、岩石圈、水圈C、岩石圈、水圈、大气圈D、水圈、大气圈、岩石圈第三节生物学的研究方法1. 巴斯德实验中只选择＿＿＿个变量既选择＿＿＿＿＿作为实验变量，用以设计＿＿＿＿＿实验，成功之处在于设计了＿＿＿＿＿（阻挡细菌侵入）。

第一章认识生命现象复习知识回顾：一、生物的基本特征1.生物的基本特征：①具有新陈代谢的现象，如：呼吸、出汗、排出尿液②能够生长发育，如：个体由小长大③能够繁殖后代，如：母猫生小猫④具有遗传和变异的现象，如小猫和母猫长相一样，毛色不同⑤具有应激性，如：含羞草、朵朵葵花向太阳⑥能够对所生活的环境表现出一定的适应性并影响环境⑦除病毒外所有的生物都有细胞结构二、生物的生活环境1、生物圈的定义：地球大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层，有生物生存的这个圈层称为生物圈。

2、生物圈的范围海平面以上和以下各约10千米之间，绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围3、生物生存的基本条件阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给4、栖息地定义：生物圈内生物生存、居住的场所要了解的几种动物的栖息地绿孔雀：云南的热带雨林，光照充足、雨量充沛、气温较高，又如：云南兔、钝头蛇、白臀叶猴、穿山甲野大豆：山东境内的黄河三角洲，四季分明、雨量适中、有大片的草甸，又如：怪柳、芦苇、碱蓬、沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤、大天鹅5、威胁生物生存的因素：栖息地的破坏或丧失三、生物学的探究方法1、巴斯德实验实验中的装置：曲颈瓶的曲颈作用实验证明了来自空气中的微生物使肉汤变质设置对照实验2、对照实验：只选择一个变量进行实验3、探究的方法观察法：在自然状态下实验法：利用特定的材料和器具测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具调查法：收集信息进行汇总四、生物学的研究工具1、显微镜的构造（教材P23页显微镜结构图）2、显微镜的使用（重点）3.显微镜的考查要点（1）显微镜的放大倍数是物镜和目镜的乘积（2）粗准校螺旋和细准校螺旋：粗准校螺旋是较大范围的调节镜筒的升降；较小范围的调节镜筒的升降，可以使物像更加清晰。

（3）显微镜目镜和物镜的判别及显微镜镜头的长短和倍数的关系：显微镜的镜头带螺纹的是物镜，不带螺纹的是目镜；物镜：镜头越长，放大倍数越大；目镜：镜头越长，放大倍数越短（4）物像的移动：物像偏向哪，装片就向相同的方向移动（5）物镜镜头和标本之间的距离：距离越小，放大倍数越大（6）光线的变化（调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜）光线较强时，应用小光圈和平面镜；光线较弱时，应用大光圈和凹面镜光圈不动，当从低倍转向高倍时，视野变暗（7）显微镜下的成像特点：倒立的像（8）用眼观察，正确的观察方法是：左眼观察，右眼睁开（9）污点的判定：污点可能存在的位置是目镜、物镜或是装片上，不会存在反光镜上。

年级七年级学科生物制定日期课型复习课课题认识生命现象主备人执教人使用时间教学目标知识目标1、举例说出生物分为动物、植物和微生物。

2、举例说明生物的基本特征。

3、举例说出生物生存的基本条件。

4、准确说出显微镜各部分的结构名称。

5、掌握显微镜的使用过程中的注意事项。

能力目标通过复习，培养学生举一反三和归纳问题的能力情感、价值观目标1、培养学生爱护环境和保护环境的意识。

2、认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍的精神。

教学重点生物的基本特征显微镜的结构和使用教学难点显微镜的结构和使用教学方法自学质疑、合作探究、当堂达标知识链接生物的基本特征；生物的生活环境；生物学探究方法及研究工具教学过程第一步：复习旧知，做实铺垫（一检）3分钟课前准备：课件把一检问题展示出来课本、导学与训练、纠错本，红色笔提前准备好。

第二步，出示目标半分钟左右直接导入生齐读学习目标，课件展示学习目标：1 巩固生物的基本特征和栖息地的基础知识2 攻克生物学探究方法和研究工具的易错点3 掌握显微镜的结构功能和使用方法第三步，自主复习，合作探究第一环节：自主复习内容：复习课本2—19页内容时间10分钟要求：依据学案上的知识点，快速阅读课本，圈出重点知识，并且快速记忆。

导学问题：一.下列俗语分别描绘了生物的哪项基本特征：1、朵朵葵花向太阳2、大树底下好乘凉3、一母生九仔，连母十个样4、千里之堤毁于蚁穴5、螳螂捕蝉，黄雀在后6、离离原上草，一岁一枯荣7、生物圈的范围（用文字表示）8、生物圈的范围（用数字表示）_9 绝大多数生物生活在__________________________________________10、生物生存的基本条件：11、栖息地有不同的特征由决定。

12、世界上自然增长率最大的自然保护区是。