师资培训计划(2012-2013第二学期)

师资培训计划及培训记录一、培训目标师资培训是指对教师进行专业技术、教学能力和教育观念等方面的培训，旨在提高教师的教学水平、专业素养和教育品质，进一步提高学生的学习效果和发展潜力。

本次培训目标是全面提升教师的教学水平，增强教师教育教学能力和教育观念的现代化理念。

二、培训内容1.教育理念，包括现代教育思想、素质教育理念、多元化教学理念等。

2.教学设计，包括课程目标的设定、教学资源的整合、教学过程的设计等。

3.教学方法，包括多媒体教学、案例教学、讨论式教学等。

4.班级管理，包括班级学习氛围的营造、学生纪律的管理、班主任工作的技巧等。

5.教学评价，包括学生评价、教师评价、教育评价等。

6.教育技术，包括教学软件的应用、计算机教学技术和多媒体辅助教学等。

三、培训安排1.培训方式：小组交流、专家讲座、课堂观摩、实地考察等。

2.培训时间：连续五天，包括专家讲座、小组研讨、课堂观摩等环节。

3.培训地点：学校教学楼。

四、培训安排培训第一天1.上午8:00-9:00：签到9:00-10:00：开班典礼典礼由学校教导处主持，学校领导发表讲话，培训师作培训说明。

10:00-12:00：专家讲座由学科专家进行教学理念和现代教育思想的分享。

2.下午14:00-18:00：小组交流参与教师分成小组，自由交流各自的教学心得和反思。

培训第二天1.上午9:00-12:00：专家讲座专家围绕教学设计、教学方法展开讲解。

2.下午14:00-16:00：课堂观摩观摩优秀教师的一堂课，学习借鉴其教学方法和风采。

16:00-18:00：总结交流教师们交流观摩心得，总结教师们的教学特点。

培训第三天1.上午9:00-12:00：教育技术培训学习教育技术、多媒体应用等现代教学技术。

2.下午14:00-18:00：实地考察参观当地教育先进学校，借鉴其教学方法和管理经验。

培训第四天1.上午9:00-12:00：班级管理学习如何营造良好的班级风气和学习氛围。

2024年教师培训计划第二学期模版一：指导思想认真____《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。

加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。

二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。

在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。

教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。

三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。

（一）本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。

培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、普通话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。

（2）朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2、键盘（1）体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

（3）练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。

（3）指导教师看谱，弹出节拍的特点。

3、舞蹈（1）按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。

（2）用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。

（3）根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。

（4）学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。

6、简笔画（1）物体形象，线条流畅。

（2）能根据一定的命题现场作画。

（二）教材培训1、新教材大纲把握：熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。

大学师资培养培训计划一、培养目标大学作为高等教育的重要组成部分，师资是大学教育质量的重要保障。

因此，大学师资的培养和培训显得尤为重要。

本次培养培训计划旨在提升大学师资的教育理念、教学技能和学科素养，使其成为全面发展的高素质教育工作者，满足大学教育质量提升的需要，促进教育事业的可持续发展。

具体目标如下：1. 培养教育教学理念：通过专业的讲座、研讨会等形式，引导师资认识到大学教育的使命和责任，培养其教育教学理念和理想。

2. 提升教学技能：通过教学实践、案例分析、教学技巧指导等方式，提升师资的教学技能和素质，提高其教学水平。

3. 提高学科素养：组织专业学术培训班、学术交流活动等，提高师资对所教学科的认识深度和学术造诣。

4. 培养创新能力：通过创新教学设计、科研项目开发等方式，培养师资的创新意识和能力，提高其教学和科研水平。

二、培养计划1. 学习研修（1）师资讲座：邀请国内外高水平教育专家进行师资讲座，讲解最新的教育理念、教学方法和最佳实践案例，拓宽师资的教育视野，激发其教书育人的热情。

（2）案例教学：通过案例教学的方式，引导师资思考教学中的难题，研究如何运用理论知识解决实际问题，提高教学水平。

（3）教学技巧指导：组织相关培训班，邀请专业教学指导专家进行教学技巧指导，帮助师资提高授课技巧、提升学生学习效果。

2. 教学实践（1）教学指导：在教学过程中，设立教学指导岗位，由高级教师对青年教师进行教学指导和辅导，帮助其改进教学方法和提高教学质量。

（2）课堂观摩：组织师资进行相互课堂观摩，学习借鉴现有教学成果，提升自身的教学水平。

（3）授课实践：定期组织师资进行授课实践，通过模拟授课、试讲等方式，提高师资的教学技能与经验。

3. 学术交流（1）学术培训班：定期组织学术培训班，邀请相关专家进行深入学术交流，提高师资对所教学科的认识深度和学术造诣。

（2）专业研讨会：组织师资进行专业研讨会，促进不同学科间的交流与合作，提高整体学科素养。

池西一小教师业务培训工作计划(2011——2012学年第二学期）一、指导思想：以“党的十七大精神”为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》。

依据区教育局师培工作要求，本着深入研究和有效落实高效课堂的工作要点，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥研培一体的功能和优势，营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全、教学基本功硬、具有一定教科研能力、适应新时代高效课堂所需求的优秀教师队伍。

二、培训目标：1、努力打造一支构建“高效课堂“的教师队伍。

2、通过岗位大练兵活动全面提升教师的教师的教学基本功。

3.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

4.围绕办学目标和办学特色开展校本培训，注重培训教师的专业知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

5.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。

促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。

三、重点工作及措施：（一）认真学习和研究《高效课堂的九大范式》，全力打造适合我校的课堂教学模式。

1、组织教师认真学习相关书籍，深入领会高效课堂的教学模式和其精髓。

2、为教师提供相关资料进行学习。

可从教育刊物或网络中查找好的、有价值的资料通过《教导周报》打印下发给教师学习。

3、组织骨干教师外出听课学习或听专家讲学。

4、开展专题性的交流研讨活动。

并组织教师进行阶段性反思。

（二）继续重塑新型的教育观、人才观和终身学习的理念。

1、努力调动教师自主学习与研修的积极主动性，采取有效的激励机制，运用各种策略和方法，使全员教师能充分利用课余和业余时间进行课改理论与专业知识的学习，积极筹备教育局对教师开展的各种专业知识测试并为以后的专业知识测试做好准备。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。

技师学校师资培训计划一、前言技师学校作为培养高素质技术人才的重要场所，师资力量的素质和水平直接关系到学校教学质量和学生素质的提高。

为了提高技师学校师资队伍的素质和水平，我校制定了师资培训计划，通过不断地学习和培训，提高教师们的教学水平和综合素质，为学生提供更加优质的教育服务。

二、培训目标1.提高技师学校教师的教学水平和科研能力，使其能够更好地完成学校的教学任务。

2.增强技师学校教师的创新意识和实践能力，不断开拓教育教学的领域，丰富教学内容，提高教学效果。

3.加强技师学校教师的教学知识更新和综合素质提高，使其成为学生身边的良师益友。

三、培训内容1.教学知识的更新：通过开展各种形式的教学研修和教学交流活动，不断更新教师们的教学知识和教学理念，提高他们的教学水平和教学效果。

2.教学方法的改进：通过开展教学方法的培训和交流，不断改进教师们的教学方法，提高教学效果和吸引学生的兴趣。

3.科研能力的培养：通过组织各种科研活动和开展科研课题的研究，提高教师们的科研意识和科研能力，增强他们在教学中的创新能力。

4.教学技能的提高：通过举办各种教学技能培训班和教学技能比武活动，提高教师们的教学技能和教学素质，提高他们的教学水平。

5.综合素质的提升：通过开展语言表达能力、沟通能力和团队合作能力等方面的培训，提高教师们的综合素质，使其成为学生身边的良师益友。

四、培训方式1.集中培训：每年定期安排师资集中培训，邀请专家学者进行培训讲座，组织教师参观学习，开展教学案例分析和教学方法交流活动。

2.分散培训：根据学校实际情况，组织教师参加各类教育教学培训班和研修班，利用寒暑假和节假日等时间进行分散培训。

3.自主学习：鼓励教师们积极参加教学教研活动，开展自主学习和自主研究，鼓励教师们争创优质教学成果。

五、培训保障1.加大投入力度：学校加大师资培训的投入力度，设立专项经费用于师资培训，改善培训条件，提高培训质量。

2.建立激励机制：学校建立教师师资培训的激励机制，对参与培训的教师给予相应的奖励和荣誉。

2024年教师培训计划第二学期范文一、指导原则遵循____的指引，我们致力于构建一支高质量、专业化的教师队伍，以增强教师的师德素质和业务能力为根本，以提升培训质量为线索，以农村教师为重点，强调实践性、针对性和效果性。

我们将创新培训模式，改进培训内容，以全面提升全县中小学教师队伍的整体素质和专业化水平，为我县基础教育的稳定发展提供坚实的师资支持。

二、总体目标到____年，我县中小学教师培训的总体目标设定为：关注“提升有效教学能力，促进学生有效学习”，“提高教师素质，促进科学管理”。

通过各种有效方法，按需进行分类、分层、分岗的培训。

目标是使受训教师的师德水准和综合素养进一步提高，专业知识和专业技能得到更新。

增强实践与应用能力，显著提升教育教学质量。

确保培训工作的针对性和实效性，进一步创新培训模式，提升培训质量。

三、培训任务在____年，我县中小学教师培训主要包括在职教师全员培训、新教师岗前培训、紧缺和薄弱学科教师培训、骨干教师培训、教师心理健康辅导培训、普通话培训、基本功培训、师训专干培训、客座教师培训、处室主任培训、特岗教师培训、中心小学班主任培训和中小学高效课堂培训。

（一）、在职教师全员培训培训对象：农村中小学在职（公办、民办、幼儿园）教师。

培训内容：涵盖中小学教师职业道德规范、教师专业标准、现代知识观与学生能力培养、学科教学最新动态、新课程标准、教材分析、学科学习内容疑难问题解决、教学点教师汉语拼音专题培训、教学点教师音乐舞蹈学习培训等。

培训形式及时间：采用“集中+送教+校本”模式，集中培训以分班教学为主，强调“参与式”培训，侧重技能提升和能力提高。

送教通过巡回方式，由优秀教师“送课下乡”，以情景培训为主，包括答疑、示范教学、课例研修和研讨活动。

校本研修由学校组织，分学段、分学科进行，以“探究式”和“讨论式”培训为主，进行学科教学研究活动。

考核：考核方式兼顾过程性考核和终结性考核，重点关注理论更新、问题解决和行为改进。

教育部师资培训计划一、背景新时代背景下，教育部提出了新的师资培训计划，旨在提升教育教学质量，打造高素质的师资队伍，推动教育教学改革。

为此，教育部制定了一系列师资培训计划，以确保教师在专业知识、教学技能和教育理念上保持更新，满足社会的需求。

二、培训目标1.提升教师的专业素养。

通过培训，让教师对各学科的教育理论和教学技巧有更加深入的了解，提高教学能力。

2.激发教师的教学热情。

通过培训，让教师更好地认识到自己的职业价值，激发教学热情，提高课堂教学效果。

3.培养教师的综合素质。

通过培训，让教师在专业素养的同时，也提高综合素质，培养创新能力和领导力。

三、培训内容1.教学理论与实践。

包括：教育心理学、教育学原理、教学方法论等方面的理论学习，教学案例研究和教学实践等实际操作。

2.学科知识更新。

包括：各学科最新研究成果的学习，学科知识的更新换代，对新教材、新知识的学习和掌握。

3.教育技术应用。

包括：新媒体技术的应用，教育信息化教学方法的学习，网络教学平台的使用等。

4.综合素质提升。

包括：领导力培训、创新思维培训、团队协作培训等。

四、培训方式1.集中培训。

教育部将举办一系列的集中培训，邀请全国各地的教育专家进行授课，提供学习机会。

2.分散培训。

各地教育局和学校也可根据自身实际情况，开展各种形式的分散培训，包括学校内部自主组织的培训、邀请专家进行学习讲座等。

3.网络培训。

教育部将建立专门的线上培训平台，提供各种教育学习资源，鼓励教师通过网络学习。

五、培训评估1.学时管理。

教育部将对教师的培训学时进行统一管理和监督，确保教师参与培训的积极性和有效性。

2.成果评估。

教育部将对教师的培训成果进行评估，包括教学效果、教学改进等方面的评估。

3.效果反馈。

教育部将收集教师的培训效果反馈，以便不断改进培训计划，提高培训的实效性。

六、师资培训的保障措施1.经费支持。

教育部将投入大量的经费用于师资培训，保障培训计划的顺利实施。

2.组织保障。

教师师资培训的计划和目标一、培训目的教师是教育事业中的中坚力量，他们的素质和能力对学校的教育质量和教学成果有着直接的影响。

为了提高教师的教学水平和专业素养，促进学校的可持续发展，学校决定开展教师师资培训计划。

二、培训目标1. 提升教师的专业素养和教学水平，使他们能够胜任各类教学任务；2. 增强教师的团队合作意识，提高学校的整体教育水平；3. 激发教师的教学热情，提高教师的教学幸福感。

三、培训内容及安排1. 教育政策法规及教育理论知识培训时间：2天内容：教育政策法规、教育改革与发展、教育心理学、教育学理论等。

2. 教学技能和教学设计培训时间：3天内容：教学设计理论与方法、课堂管理与教学策略、教学评价与反馈、多媒体教学技术等。

3. 学科专业知识和教学方法培训时间：5天内容：各学科教学方法、学科知识更新、学科专业素养提高、学科教学实践研究、学科课程改革与发展。

4. 课程管理与素质教育培训时间：2天内容：课程开发与改进、素质教育理念与实践、学生综合素质评价与培养。

5. 校本教研与教学展示时间：3天内容：校本教研组建与运作、教学课题研究与成果展示、教学案例分享与交流。

6. 毕业实习指导培训时间：2天内容：实习指导教师指导培训、实习指导经验交流、实习教师管理与指导。

7. 其他临时培训时间：不定期内容：根据需要组织专题研讨、教师交流、学科学习等。

四、培训方法1. 专家授课邀请教育专家、学科专家，以授课形式或讲座形式进行专业知识的传授和讲解。

2. 教师交流组织教师座谈、教学经验交流，促进教师们之间的交流和问题解决。

3. 实地教学观摩组织教师参观其他学校的教学课堂，学习其他学校的先进教学理念和方法。

4. 阅读研讨组织教师阅读教育专著和教学案例，进行研讨和分享。

五、培训评估与考核1. 学员考核每个阶段结束后组织对教师进行学习成果测评，以激励学习积极性。

2. 教学检查对教师进行一定周期的教学检查，督促教师将培训所学知识和方法运用于实际教学中。

师资培训计划篇1师资培训计划一、培训指导思想国家的振兴在教育、振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。

根据《中国教育改革和发展纲要》关于我国建设中小学教师队伍建设的方针和《义务教育法》、《教师法》等有关规定特制定学校师资培训计划。

二、培训总体目标１、提高教师的政治思想素质，形成良好的师德风貌。

２、提高教师的教改意识和教科研能力。

３、进一步提高普通话、三笔字、简笔画、微机使用、教具制作、教育组织管理等教学基本功。

三、培训的主要内容、预期目标１、加强师德培训，提高教师的思想素质(1)定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。

(2)经常性开展"敬业、爱生、奉献"教育活动，提出"转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣"的口号，真正体现学校的一切工作是为每一个孩子负责的宗旨。

(3)加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。

目标：(1)有良好的政治思想和师德修养，全校无违反师德的现象或行为。

(2)专业思想的巩固率达到100％。

(3)"敬业、爱生、奉献"在学校形成一种良好的氛围。

２、开展业务培训，提高教师的业务素质(1)学历培训：鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。

目标：到XX年，40岁以下的教师人人达到大专学历，其中30%青年教师达到本科学历（校领导班子成员达到100%）。

(2)全员培训：集中式培训：采用集中办班的方式，对不同层次的教师进行培训。

a、每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。

b、每学期不定期举行一次教育观点的辩论会。

c、对40岁以下教师进行计算机辅助教学设计培训。

临床带教师资培训计划一、培训目标1. 提高带教老师的带教能力和水平，使其具备教学和指导学员的必备条件；2. 强化带教老师的专业知识和专业素养，提高其在临床教学工作中的影响力和示范作用；3. 培养带教老师的团队合作能力和沟通能力，促进医护人员之间的协作和配合。

二、培训内容1. 教学理论知识的讲解和授课2. 实际带教操作的演练和实习3. 专业知识的更新和深化4. 团队合作和沟通技巧的培训三、培训方式1. 理论知识授课：由专业教师进行教学知识的讲解和授课2. 实践操作演练：由带教老师和临床教学协调员进行模拟实习和操作演练3. 小组讨论和交流：分组进行讨论和交流，促进带教老师之间的学习和交流四、培训时间1. 每周固定的培训时间，连续进行三个月2. 每天2小时的培训课程，分为理论课和实践课五、培训计划第一阶段：教学理论知识的讲解和授课1. 第一周：带教基本理论与原则2. 第二周：带教技巧与方法3. 第三周：临床指导与评价第二阶段：实际带教操作的演练和实习1. 第四周：模拟实习环节一2. 第五周：模拟实习环节二3. 第六周：模拟实习环节三第三阶段：专业知识的更新和深化1. 第七周：临床新进展与研究进展2. 第八周：专业知识的深化与扩展3. 第九周：临床技能的培训与实践第四阶段：团队合作和沟通技巧的培训1. 第十周：团队合作与领导能力的培训2. 第十一周：沟通技巧与表达能力的提升3. 第十二周：培训总结与考核评估六、培训总结1. 培训结束后，对带教老师进行培训总结和评估，对于培训期间表现出色的带教老师进行奖励和表彰；2. 汇总培训成果和效果，对整个培训计划进行总结和评估，为今后的带教教学工作提供借鉴和指导。

七、培训效果1. 通过临床带教师资培训计划，带教老师的带教能力和水平得到显著提升；2. 带教老师的专业知识和专业素养得到巩固和深化，具备更强的教学和指导学员的能力；3. 团队合作和沟通技巧得到提升，促进医护人员之间的协作和配合，提高整体教学质量。