第3节运动的快慢

第3节运动的快慢1.能用速度描述物体的运动.2.能用速度公式进行简单的计算.3.知道匀速直线运动的概念.4.能用平均速度来描述变速直线运动的快慢.【重点难点】重点:速度的物理意义及关于速度的计算.难点:速度概念的建立.1.速度(1)定义:路程与时间之比.(2)物理意义:表示物体运动的快慢.(3)公式:v=s/t.(4)单位:m/s,km/h,1 m/s=3.6 km/h,1 km/h=1/3.6 m/s.练习:108 km/h=30 m/s,10 m/s=36 km/h.2.运动形式(1)匀速直线运动:①概念:物体沿着直线且速度不变的运动.②特点:速度大小方向都不变.③图象:略.(2)变速运动及平均速度:①变速运动概念:物体沿直线做快慢变化的运动.②平均速度公式:=.1.讨论描述物体运动的快慢有哪些方法,如图所示,(甲)、(乙)两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法.(甲)图表明:相同时间摩托车跑过的路程长,运动的快;(乙)图表明:相同路程摩托车用的时间短,运动的快.归纳:(1)相同时间比较路程;(2)相同路程比较时间.2.如果两个物体运动路程和时间都不同,通过什么方法比较他们运动的快慢?归纳:(3)比较路程s与时间t的比值大小.3.一辆在平直公路上做直线运动的小车,在某段时间内通过的路程与所用的时间,绘制成了如图所示的路程与时间图象(s t图),你从该图象中可以获得哪些信息?(1)小车前2 s内的速度为1 m/s.(2)整个过程小车在做变速直线运动.(3)小车在7 s内的平均速度为0.86 m/s.1.比较物体运动快慢的方法(1)通过相同的路程,比较所用的时间;(2)运动相同的时间,比较通过的路程.2.速度(1)意义:反映物体运动快慢的物理量;(2)定义:物体在单位时间内通过的路程;(3)速度公式:v=s/t.3.1.下列物体运动的速度哪个大( C )A.蜗牛:1.5 m/sB.炮弹:1 000 m/sC.发射人造卫星的最小速度:7.9 km/sD.火车:360 km/h2.如图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片,其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动( B )3.为了赶着去坐火车,大人牵着小孩一起快走了30 m,其中大人共走了50步,小孩共走了110步,则走得较快的是( C )A.大人B.小孩C.一样快D.无法确定4.物体做匀速运动时,路程与时间的关系为s=vt,在图中是甲、乙两物体的路程s和时间t的关系图象,由图象可知物体的速度大小关系是( A )A.v甲>v乙B.v甲<v乙C.v甲=v乙D.无法判断5.甲、乙两小车同时同地同方向做匀速直线运动,它们的s t图象如图所示,经过6 s,两车的位置关系是( A )A.甲在乙前面0.6 m处B.甲在乙前面1.2 m处C.乙在甲前面0.6 m处D.乙在甲前面1.2 m处6.长50 m的队伍,匀速通过一座长100 m的大桥需1.25 min,则队伍过桥的速度为( B )A.1.33 m/sB.7.2 km/hC.2.5 m/sD.4.8 km/h7.一个物体做匀速直线运动,10 s内通过路程为200 m,那么,它在第1 s内通过20 m,第2 s 内通过20 m,前5 s内通过100 m.8.小明家距学校600 m远,某天他上学时,以1 m/s的速度走完前一半路程,为了不迟到,他改以1.5 m/s的速度走完了后一半路程,他上学的平均速度为多少?答案:1.2 m/s。

第3节 运动快慢的描述——速度【学习目标】1.正确理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义；2.知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法，了解生活实际中某些直线运动的速度大小的数据；3.理解平均速度的概念，会用平均速度公式解决一些简单问题；4.知道瞬时速度的概念，知道速度和速率的区别。

【学习过程】1.判断物体运动快慢的方法方法1： ； 方法2： ； 方法3： 。

2.速度（1）定义： 。

（2）公式：v = 。

（3）单位： ，常用的还有： 。

（4）方向： 。

（5）物理意义： 。

例1．一辆小汽车（可以视为质点）沿平直公路运动。

现以公路为x 轴建立直线坐标系，从小汽车运动到O 点时开始计时，t 1=1s 时汽车运动到A 点，坐标是x 1=10m ；t 2=3s 时汽车运动到B 点，坐标是x 2=30m 。

试求小汽车从A 点运动到B 点的速度。

x /mOx 1x 2A B例2．如果在上题中小汽车从A 运动到B 的过程中，一辆卡车（可以视为质点）也在沿这条平直公路运动，不同的是它沿x 轴向另外一个方向运动。

在t 1=1s 时汽车运动到B 点，坐标是x 2=30m ；t 2=3s 时汽车运动到A 点，坐标是x 1=10m 。

试求卡车从B 点运动到A 点的速度。

例3．博尔特在北京奥运会上获得令人惊讶的成绩之后，他又于2009年8月16日(北京时间2009年8月17日凌晨3时35分)时隔一年之后在德国首都柏林举行的世界田径锦标赛男子100米决赛和200米决赛中分别以9秒58（9.58s ）和19秒19（19.19s ）的成绩再次打破世界记录。

博尔特在柏林举行的世界田径锦标赛中跑100米的速度为 m/s ，跑200米的速度为 m/s 。

3.平均速度（1）定义： 。

（2）公式：v = 。

（3）单位： ，常用的还有： 。

（4）方向： 。

（5）物理意义： 。

x /m O x 1 x 2A B演示实验：将测量和计算结果Array填在下列表格中：实验结果表明：。

八年级物理教案第三节运动的快慢第三节运动的快慢一、概念及含义1. 运动：动物或物体空间位置的变化，有定向性、有规律性。

2. 速度： ==单位时间内物体在某一方向上所运动路程。

其单位为米每秒（m/s）。

3. 加速度：即物体运动速度随着时间的变化而变化，每秒变化的速度大小，其单位为米每秒平方（m/s2）。

4. 匀变速直线运动：物体沿直线以匀变速运动，即其速度恒定，加速度为0，称为匀速直线运动。

二、物体运动速度的变化1. 单一加速运动：物体的速度随时间的变化而不断变化，其加速度值恒定，称为单一加速运动。

2. 减速运动：当速度降低时，所经过的路程也变少，即加速度的值小于零，则称为减速运动。

3. 匀速运动：指物体沿直线以恒定速度运动，其加速度值为零，称为匀速运动。

4. 停止运动：指物体没有沿一定方向以一定速度运动，加速度为零，称为停止运动。

三、物体运动的快慢1. 运动速度快慢由其速度和加速度来衡量，速度的大小决定了物体的快慢。

2. 加速度能影响物体的速度，当加速度增大时，物体的速度就会变快，反之，加速度减小，物体的速度就会变慢。

3. 若物体具有恒定的加速度，则加速度能体现出物体运动的变化，加速度变大，速度变快，加速度变小，速度变慢。

四、加速运动1. 加速度可以表示物体运动的变化程度，但加速度值本身并不能完全表明运动的快慢。

2. 加速度越大，物体变速越快，物体可以以较快的速度运动。

3. 当加速度的大小一定时，物体的运动路程越长，物体的运动速度越快。

4. 加速度可以衡量物体运动的快慢，加速度值越大，物体运动越快，若加速度值为0则运动为匀速运动，若加速度值为负数则运动为减速运动。

【教材习题1】教材P22页“动手动脑学物理”第1题【答案】可以。

【解析】实际上在跑步比赛时，就是利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的。

但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。

【要点点拨】v =s/t 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。

利用单位路程所用的时间来比较运动员快慢的是体育竞赛所用的办法。

就是看运动员跑完全程，谁用的时间短，谁就快。

【方法指导】比较物体运动快慢的方法（1）在相同的时间内，物体经过的路程越长，速度越大。

（2）物体经过相同的路程，所用的时间越短，速度越大。

【教材习题2】教材P22页“动手动脑学物理”第2题【答案】用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式t s v =计算出其速度。

【解析】知道路程s 和这段路程所用时间t ，利用速度公式即可。

用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式t s v =计算出其速度。

【要点点拨】掌握速度公式ts v =中各个字母的物理含义。

【方法指导】1.解决本题主要会使用秒表或者手表等计时工具测量时间2.记住在这个时间段经过里程碑的个数，就知道自行车行驶的路程3. 根据公式ts v =计算出其速度。

【教材习题3】教材P22页“动手动脑学物理”第3题【答案】见解析。

【解析】利用公式v=s/t 求平均速度，一定要搞清楚求哪段路程的平均速度或者哪段时间的平均速度。

小明在跑百米时前50 m 用时6 s ，即s 1=50m, t 1=6s小明前50 m 的平均速度是v 1=s 1/t 1=50m/6s=8.33m/s后50 m 用时7 s ，s 2=50m, t 2=7s小明后50 m 的平均速度是v 2=s 2/t 2=50m/7s=7.13m/s全程100m 所用时间13s ，即s=100m, t=13s小明百米全程的平均速度是v=s/t=100m/13s=7.7m/s【要点点拨】平均速度是在变速直线运动中，某段路程内物体运动的平均快慢程度。